外研版九年級上冊英語Module 6 Problems大單元教學(xué)設(shè)計

第第頁外研版九年級上冊英語Module6Problems單元主題Module6Problems授課人年級九年級上冊課型新授課課時單元內(nèi)容分析在第5模塊中學(xué)生已經(jīng)學(xué)了“if條件狀語從句＋祈使句”的句式，本模塊主題屬于“人與自我”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)中的困難、問題和解決方式”。通過以提出問題以及提供解決問題的建議的方式來繼續(xù)學(xué)習(xí)條件狀語從句，即“if條件狀語從句＋一般將來時態(tài)”。Unit1主要是圍繞Tony在放學(xué)回家后應(yīng)該做什么這一話題展開的。本單元的內(nèi)容以對話的形式展現(xiàn)，以討論的形式呈現(xiàn)遇到的問題以及如何去做。本單元的語法內(nèi)容為if條件狀語從句，要求學(xué)生靈活掌握講述自己困惑的英語表達(dá)。Unit2作者以書信的形式展示了他內(nèi)心的矛盾和糾結(jié)，從而引導(dǎo)我們?yōu)樽髡呙鎸Φ膯栴}而擔(dān)心憂慮，甚至不由自主地為作者出謀劃策，既教會學(xué)生面對問題時應(yīng)采取積極的態(tài)度，也培養(yǎng)他們英語表達(dá)的能力。這是本單元的一個任務(wù)。Unit3把前兩個單元出現(xiàn)的知識點和重點句型進(jìn)行概括性的歸納和總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時有了方向，能更好地掌握知識，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)情分析已知:學(xué)生在前兩個模塊中已大致掌握狀語從句（原因，目的，結(jié)果，讓步狀語從句和“禁止做某事”的結(jié)構(gòu)）未知:將知:if引導(dǎo)的條件狀語從句（主將從現(xiàn)）單元教學(xué)目標(biāo)1．掌握本模塊的詞匯，所出現(xiàn)的口語和日常用語，能就某一話題進(jìn)行自如地交流。2．能用英語講述自己的困惑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。3．通過本模塊對條件狀語從句的復(fù)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到運用自如的程度。重難點1．重點：能運用本模塊的詞匯和日常用語，就某一話題進(jìn)行自如地交流；能用英語講述自己的困惑。2．難點：通過本模塊對條件狀語從句的復(fù)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到運用自如的程度。Module6課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容Unit1IfIstartafterdinner，I'llfinishitbeforeIgotobed.課型Listeningandspeaking二次設(shè)計教學(xué)課時22素養(yǎng)目標(biāo)1．能聽懂和閱讀關(guān)于介紹問題的語言材料，能通過相關(guān)詞匯和圖片描述自己和他人的問題；能編寫關(guān)于所出現(xiàn)問題的對話。2．學(xué)會傾聽了解他人的問題；能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能夠很好地利用自己的業(yè)余時間。教學(xué)重點1，領(lǐng)會并靈活使用本單元詞匯及句型。2，能聽懂和閱讀關(guān)于介紹問題的語言材料，能通過相關(guān)詞匯和圖片描述自己和他人的問題。教學(xué)難點能編寫關(guān)于所出現(xiàn)問題的對話。教學(xué)過程Step1Lead－inAskstudentstotalkabouttheseproblems：1．Doyoumeetanyproblemsinyourlife?2．Whatproblemsdoyoumeet?3．Howdoyouusuallysolvethem?【設(shè)計意圖】通過freetalk討論學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說，提高學(xué)生的課堂參與度，同時導(dǎo)入新話題。Step2Vocabulary1．Readnewwords.2．Readaftertherecording/teacherandpayattentiontothepronunciation.【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)新單詞，為后文的學(xué)習(xí)掃清障礙。Step3Listening1．LetthestudentslookthroughthesentencesinActivity1carefully.2．Playthetape.ListenanddecidewhatTony'sproblemis.Letstudentspayattentiontothewordsinthebox.3．Askthreestudentstosharetheiranswerswiththeclass.Checktheanswers.4．Letthestudentsreadthesentencesaloud.5．TellthemtoreadthesentencesinActivity2.6．Playthetapeagain.Listenandcheck(√)thetruesentences.Checktheanswers.【設(shè)計意圖】通過聽錄音找出描述正確的句子，讓學(xué)生加深對聽力材料的理解。Step4Listeningandreading1．DoActivity3.Beforestudentslistenorread，askthemtopredicthowtheconversationisgoingandwhatkindofagreement.Ifany，Tonyandhisfatherwillreach.2．Playtherecordingandchecktheirpredictions.3．Workingroups.TellstudentstoreadtheconversationanddecidewhattheproblemisbetweenTonyandhisfather.GivesomeadvicetoTonyandhisfather.4．Workinpairsandactouttheconversation.【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生討論給出建議，鍛煉了學(xué)生解決問題的能力以及口語表達(dá)能力。Step5Practice1．Readtheconversationagain.FinishActivity4andActivity5.2．Checktheanswers.【設(shè)計意圖】通過對應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解上文的對話。Step6Pronunciation1．Playtherecording.LetthestudentslistenandmarkthepausesinActivity6.2．Listenagainandcheck.3．Repeatafterthetape.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生體會if引導(dǎo)的條件狀語從句的停頓，為更好的語言輸出做準(zhǔn)備。Step7Pairwork1．DoActivity7.Workinpairstotalkabouttheproblemsthestudentshavewiththeirschoolworkandtheirparents.2．Talkaboutsolutionslikethis：A：Ifailedmymathsexamtoday!B：Don'tworry.Ifyouworkharder，youwilldobetternexttime.3．Asksomepairstoactouttheconversation.【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)上以及在與父母相處溝通方面碰到的問題，并給出相應(yīng)的解決方案，鍛煉了學(xué)生解決實際問題的能力，同時也在語境中復(fù)習(xí)運用了if引導(dǎo)的條件狀語從句。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)1.Reviewthewordsandnotes.2.Dotheexercisesintheworkbook.拓展性作業(yè)Talkabouttheproblemsyouhavewithyourfriends.板書設(shè)計Module6ProblemsUnit1IfIstartafterdinner，I'llfinishitbeforeIgotobed.Keywords：deal，exam，fail，guitar，habit，volunteer，necessary，musical，instrument，shame，instead，community，knowledge，point，considerKeyphrases：agreewith，getintothehabitof，assoonas，makeadealwith，insteadof，lastwordKeysentences：IfIstartafterdinner，I'llfinishitbeforeIgotobed.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module6Unit2Ifyoutellhimthetruthnow，youwillshowthatyouarehonest.課型Readingandwriting二次設(shè)計教學(xué)課時2素養(yǎng)目標(biāo)1．能談?wù)撋钪谐霈F(xiàn)的各種問題，并給出建議。通過閱讀這兩封信，讓學(xué)生掌握并運用略讀、精讀的技巧，即略讀找大意，精讀搜索相關(guān)信息。2．知道更多的其他方面的問題，做一個誠實的人。教學(xué)重點通過閱讀這兩封信，讓學(xué)生掌握并運用略讀、精讀的技巧，即略讀找大意，精讀搜索相關(guān)信息。教學(xué)難點學(xué)會用目標(biāo)語言和結(jié)構(gòu)寫建議信。教學(xué)過程Step1Lead－inFreetalk：showsomepictures，askstudentstotalkabouttheproblemsandgiveadvice.【設(shè)計意圖】學(xué)生通過談?wù)搱D片內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并為后文的學(xué)習(xí)作鋪墊，導(dǎo)入新課。Step2ReadingBeforereadingDoActivity1.LookattheletterandthereplyinActivity2.Decidewheretheycomefrom.a)Areportb)Amagazinec)Astoryd)Aplay【設(shè)計意圖】通過判斷文章來源，熟悉文章體裁，為后文的閱讀作鋪墊。Whilereading1．Scanning.Playtherecording.ListentotheletterandthereplytochoosethebestsummaryofSteve'sprobleminActivity2.2．Extensivereading.(1)Letthestudentsreadthepassagecarefullyandanswerthequestions.①WhatdidDavidtakewithhimtoSteve'shomelastweek?②Wheredidtheyplaythecomputergame?③WhywasSteve'sfatherreallyangry?(2)LetthestudentscompletetheadvicetoSteveinActivity3.Thenchecktheanswers.(3)AskthemtotellwhatthemeaningsofthewordsareinActivity4.Thencompletethepassagewiththewordsintheboxandchecktheanswers.【設(shè)計意圖】通過完成略讀和精讀的活動，讓學(xué)生掌握并運用略讀和精讀的技巧，即略讀找大意，精讀搜索相關(guān)信息。通過活動3、4的練習(xí)，讓學(xué)生更好地了解這兩封信的內(nèi)容。Afterreading1．Playtherecordingagainandaskstudentstoreadafteritaloud.2．Readthetextagainandthenletthestudentsfinishthefollowingmindmap.3．Letthestudentsretellthestoryusinghis/herwordsaccordingtothemindmap.【設(shè)計意圖】通過復(fù)述文章，既能鍛煉學(xué)生的記憶能力，也能讓學(xué)生更透徹地理解文章，知道如何用英語描述自己的問題以及給別人提出建議。Step3Writing1．DoActivity5.LetthestudentslookattheletterbySteveinActivity2tofindsentencesthat：(1)sentencessaywhatStevedidandwhen(2)sentencessaywhathappenednext(3)sentencessaywhattheproblemis(4)Steve'squestions2．DoActivity6.Letthestudentsthinkofaproblem.ThenwriteashortlettertoDianaabouttheproblem.LetthempayattentiontothestepsinActivity5.【設(shè)計意圖】通過尋找Steve問題發(fā)生的時間、經(jīng)過等相關(guān)句子，為后文自己描述自身遇到的困惑提供了思路與步驟。Step4PairworkDoActivity7.Workinpairs.Letthestudentsreadeachother'sproblemletter.SupposeoneisDianaandwriteareply.Givehis/heradvice.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生互相閱讀彼此遇到的問題以及給出建議，既讓學(xué)生之間增進(jìn)了解，也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)1．Rememberthewordsandphrasesinthisunit.2．Finishtheexercisesintheworkbook.拓展性作業(yè)WriteashortletteraboutyourproblemstoDiana.板書設(shè)計Module6ProblemsUnit2Ifyoutellhimthetruthnow，youwillshowthatyouarehonest.Keywords：reason，angry，repair，truth，least，honest，apologise，billKeyphrases：comearound，tryout，nolonger，beangrywithsb.，atleast，pocketmoneyKeysentences：ThereasonisthathethinkssomethingwillgowrongifIplaygamesonit.Iamnotsurewhetheracomputerrepairshopcangetthedocumentsback.Ifyouoffertogiveupyourpocketmoney，yourfatherwillrealisethatyouareverysorry.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module6Unit3Languageinuse.課型Revisionandapplication二次設(shè)計教學(xué)課時1素養(yǎng)目標(biāo)1．能夠運用所學(xué)單詞、短語及句型準(zhǔn)確描述生活中的問題。2．總結(jié)和理解if條件狀語從句。3．在日常生活中能聽懂他人的問題并給出建議。教學(xué)重點熟練運用本模塊出現(xiàn)的重點詞匯、短語和句型教學(xué)難點if引導(dǎo)的條件狀語從句在實際生活中運用。教學(xué)過程Step1Lead－inShowsomepicturesaboutdifferentproblemsandletstudentsgiveadvicetoreviewwhattheyhavelearnt.【設(shè)計意圖】通過圖片展示不同的問題，讓學(xué)生提出建議，復(fù)習(xí)前面所學(xué)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step2Languagepractice1．Letthestudentsreadthesentencesandfillintheblankswiththeproperwords.(1)IfI________(start)afterdinner，I________(finish)itbeforeIgotobed.(2)Ifyou________(do)alltheseotherthingsinsteadofyourhomework，you________(nothave)timetostudy.(3)Hethinkssomething________(go)wrongifIplaygamesonit.2．Thenchecktheanswers.3．Letstudentsdiscussabouttheusageofif.4．Studentsmakeasummaryandtheteacheradds.(1)引導(dǎo)條件狀語從句最常用的連詞是if，常見的if條件狀語從句表示在某條件下，某事很可能發(fā)生。e．g.Ifyouaskhim，hewillhelpyou.如果你請他幫忙，他會幫你的。Ifhedoesnotworkhard，hewillfailhisexams.如果他不努力，考試就要不及格了。(2)if從句的時態(tài)①if從句用一般現(xiàn)在時，主句用一般將來時。e．g.Ifheruns，he'llgetthereintime.如果他跑著去，他就會及時趕到那兒。②if從句用一般現(xiàn)在時，主句用“情態(tài)動詞＋動詞原形”或者根據(jù)時間狀語用對應(yīng)的時態(tài)。e．g.Shemaycomewithusifshearrivesintime.如果她來得及時，就可以和我們一起去。(3)if引導(dǎo)的條件狀語從句位置靈活，可直接放在主句后面，也可以放在句首。放在句首時，從句后面要用逗號和主句隔開。e．g.I'llgotoseeyouifIhavetime.如果有時間，我就去看你。Ifitrainstomorrow，we'llstayathome.如果明天下雨，我們就待在家里?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生根據(jù)Languagepractice里面的句子，討論探究if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。Step3WorkonActivity11．Theteachershowsthestudentshowtojointhesentenceswithif.Listeninclass，oryouwillnotunderstandwhattodo.→Ifyoudonotlisteninclass，youwillnotunderstandwhattodo.2．Letstudentsfinishtheothersentenceswithif.Checktheanswers.3．Makeasummary：同義句轉(zhuǎn)換用“祈使句＋and/or＋一般將來時的句子”轉(zhuǎn)換。e．g.Ifyouworkhard，you'llpasstheexameasily.→Workhard，andyou'llpasstheexameasily.努力學(xué)習(xí)，你將很容易通過考試。Ifyoudon'thurryup，you'llmissthetrain.→Hurryup，oryou'llmissthetrain.快點兒，否則你就趕不上火車了?！驹O(shè)計意圖】通過練習(xí)祈使句與if引導(dǎo)的條件狀語從句的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識點的能力。Step4Pairwork1．Letthestudentsthinkofthreeproblemstheyhaveintheirschoolwork.ThenmakenotesaboutthemintheProblemboxes.2．Workinpairs.Letthestudentstalkabouttheirproblemsandgiveadvicetoeachother.CompletethetableinActivity2.【設(shè)計意圖】通過學(xué)生談?wù)搯栴}及給出建議的活動，進(jìn)一步鞏固了if引導(dǎo)的條件狀語從句的學(xué)習(xí)。Step5Practice1．Letthestudentsreadthesentencescarefully，andusethecorrectwordstofillintheblanksinActivity3.2．Letthestudentsreadtheconversationcarefully，andcompletetheconversationwiththecorrectformofthewordsorexpressionsintheboxinActivity4.3．Letthestudentsreadthepassagescarefully，andcompletethepassageswiththecorrectformoftheexpressionsintheboxinActivity5.4．Checktheanswers.【設(shè)計意圖】通過單詞、短語、句型過渡到對話、文章的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了目標(biāo)詞匯、句型及語法的運用。Step6Discussion1．Letthe