六年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版 語(yǔ)文 第八單元 習(xí)作指導(dǎo)《有你真好》課件

習(xí)作指導(dǎo)《有你，真好》六年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第八單元

有你，真好圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)大腦運(yùn)動(dòng)操

我想到了在路上遇到的那個(gè)幫助我的陌生人，那一刻，有他們，真好！

我想到了我的父母，因?yàn)楦改复_實(shí)是最值得我們感謝的，有他們，真好！

我想到了一個(gè)公交車司機(jī)，有一次我的書包忘在車上了，司機(jī)一直在車站等著我拿回。有你，真好圖片來(lái)自“粵教翔云數(shù)字教材”以及網(wǎng)絡(luò)寫人五年級(jí)：

“下課了，同學(xué)們都出了教室，他還坐在座位上，聚精會(huì)神地看著那本書?！薄稌x劉》四年級(jí):

“看到媽媽冒著雨給我送來(lái)的傘，我淚如雨下……”

《我的媽媽》

“媽媽輕輕幫我把被子蓋好，輕輕走出了房間，我瞬間熱淚盈眶?！薄段业膵寢尅妨昙?jí)：有你，真好圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

認(rèn)真看習(xí)作要求，要注意什么？選材用心寫誰(shuí)？事例？

情感真摯如何表達(dá)？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）如何選材？知識(shí)點(diǎn)講解有你，真好！圖片來(lái)自“粵教翔云數(shù)字教材”被救助的車夫魯迅先生

《我的伯父魯迅先生》少年的魯迅少年的閏土《少年閏土》作者梁衡晉西北的老人

《青山不老》巴迪父親《精彩極了和糟糕透了》少年梁曉聲母親

《慈母情深》蕭紅祖父

《祖父的園子》有你，真好！圖片來(lái)自“粵教翔云數(shù)字教材”以及網(wǎng)絡(luò)

蕭紅如果對(duì)祖父說(shuō)“有你真好”，是因?yàn)樽娓傅年P(guān)愛，溫暖了蕭紅的童年，簡(jiǎn)單的一個(gè)院子，也充滿著快樂的色彩，有這樣的祖父，真好。

梁衡對(duì)晉西北的老人說(shuō)“有你真好”，是因?yàn)檫@位了不起的老人，用十幾年的時(shí)間，把一片片荒山變成了綠洲。青山不老，老人的精神與青山同輝。有這樣的老人，真好！真好

小結(jié)：寫誰(shuí)？

事例？

寫親情的關(guān)愛寫友情的快樂思路打開，寫作的素材比比皆是……圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)寫陌生人的服務(wù)和給予

醫(yī)生、警察、軍人、消防員、老師、環(huán)衛(wèi)工人、志愿者……有你，

請(qǐng)?jiān)俅嗡伎迹合雽懻l(shuí)？

和剛上課時(shí)比，你的思路有沒有發(fā)生變化呢？你要寫怎樣的事例呢？

有你，真好圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

我原本是想寫我表姐，因?yàn)樗幸淮蚊爸赀€給我送傘，非常關(guān)心我。但是我現(xiàn)在想寫我弟弟，因?yàn)榈艿苄r(shí)候，我覺得他很煩，可是有一天，打雷又下雨，我很害怕，弟弟就爬到我的被子里說(shuō)“姐姐不怕，我陪著你”。這幾年，弟弟就是用他的方式陪伴著我，讓我感覺到有弟弟真好。

我原本是想寫我的媽媽，現(xiàn)在還是想寫我的媽媽，但是選擇的事例不一樣了。父母的愛，融在對(duì)待子女的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，我們?nèi)鄙俚膹膩?lái)不是素材，而是獨(dú)特的感受與表達(dá)……（二）如何表達(dá)真摯的情感？知識(shí)點(diǎn)講解有你，真好

如何表達(dá)真摯的情感？

我覺得要寫出真摯的感情，就要將事例寫具體，寫詳細(xì)。我們可以綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的人物描寫的方法，比如動(dòng)作、心理、神態(tài)、語(yǔ)言描寫等，還可以運(yùn)用環(huán)境描寫，用環(huán)境來(lái)烘托人物，特別是像放大鏡一樣觀察人物，描寫人物的細(xì)節(jié)，還要尊重真實(shí)，比如有的人動(dòng)不動(dòng)就感動(dòng)得“淚如雨下”，這就有點(diǎn)假了！圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

（“媽——”“媽——”）

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

母親大聲問：“你來(lái)干什么？”

“我……”

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”

“我……要錢……”

我本已不想說(shuō)出“要錢”兩個(gè)字，可是竟說(shuō)出來(lái)了！

“要錢干什么？”

（“買書……”）

“多少錢？”

（“一元五角……”）

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?/p>

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛看書的！”

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……

……

“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”

那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。

《慈母情深》節(jié)選

如何表達(dá)真摯的情感？神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌《慈母情深》節(jié)選

如何表達(dá)真摯的情感？圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一-只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。環(huán)境描寫

旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”其他人物側(cè)面烘托一位慈母的偉大：生活艱辛，工作條件艱苦，但對(duì)兒子無(wú)私的愛……

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。……

我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親?！洞饶盖樯睢饭?jié)選

如何表達(dá)真摯的情感？圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

我覺得“鼻子一酸”在這里比“淚如雨下”更加感人，因?yàn)橛行└袆?dòng)，并不是用眼淚來(lái)表達(dá)的。而且對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，眼淚不會(huì)輕易流，要流也是在沒有人的時(shí)候流。

梁曉聲作為一個(gè)少年人，他本來(lái)就對(duì)去問母親要錢感到很內(nèi)疚，很慚愧，而且當(dāng)著那么多的母親的工友，我覺得就算他想大哭，也是在跑出去之后背著人哭。真實(shí)的描寫，帶給我們真實(shí)的感動(dòng)……

“怎么了？”一個(gè)問我。

“先生，”我抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”

他們跑回家，不一會(huì)兒，就拿了藥和紗布出來(lái)。他們把我扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，一個(gè)拿鑷子夾出碎玻璃片，一個(gè)拿硼酸水給我洗干凈。他們又給我敷上藥，扎好繃帶。

我感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”

他們一個(gè)又掏出一些錢來(lái)給我，叫我在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了我。

《我的伯父魯迅先生》（以車夫的視角改動(dòng)）

如何表達(dá)真摯的情感？動(dòng)作細(xì)節(jié)俯首甘為孺子牛圖片來(lái)自粵教翔云數(shù)字教材

細(xì)節(jié)放大

真真實(shí)的事例真實(shí)的人物描寫真實(shí)的情感抒發(fā)……

綜合運(yùn)用人物描寫方法

事例要具體

小結(jié)：如何表達(dá)真摯的情感？圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

再想一想：如何將你想寫的內(nèi)容寫出真摯的情感？有你，真好

我覺得要把弟弟陪姐姐的時(shí)候，他的動(dòng)作、語(yǔ)言寫具體，放大細(xì)節(jié)。還寫一寫當(dāng)時(shí)刮風(fēng)下雨的恐怖氛圍，這樣的環(huán)境渲染，才會(huì)更體現(xiàn)弟弟多暖心。把姐姐心里的那種感受寫具體，就是心理的變化要寫具體，寫真實(shí)。我就會(huì)把當(dāng)時(shí)，弟弟對(duì)我做的那些動(dòng)作細(xì)致寫出來(lái)，比如他拍拍我的肩膀，把被子蓋好，又幫我把被子的邊壓好，他看看窗外，其實(shí)自己也有點(diǎn)害怕，但還是故作鎮(zhèn)定地安慰我……圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)作《有你，真好》，從以下三個(gè)方面評(píng)價(jià)：1.情感是否真實(shí)？2.綜合運(yùn)用了哪些人物描寫方法？3.有沒有寫出打動(dòng)人的細(xì)節(jié)？練習(xí)與評(píng)價(jià)

有你，真好

①那一天，窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，臺(tái)燈散發(fā)著橘色地溫柔的光，想著自己剛剛完成的那幅水粉畫，我心里充滿了喜悅，我想，明天交上去，老師應(yīng)該會(huì)看中的吧，這可是我精心畫了一個(gè)白天的心血之作呀！“吱——”的一聲，門開了，妹妹磨磨蹭蹭地走進(jìn)來(lái)，眼睛瞟來(lái)瞟去，兩手放在身后，手里拿著什么。我看了一眼，沒在意她，轉(zhuǎn)頭又看著臺(tái)燈。“姐——姐姐——”什么事呀，快點(diǎn)說(shuō)?！拔遥也恍⌒陌涯愕漠嫛獕牧?！”②“什么？”我的頭腦里好像血管一下爆開了，一把上去奪過(guò)她背在手后的東西，只看到我的那幅畫，上面已經(jīng)一片狼藉，顯然是一杯水倒在上面了。我氣得直接拍了一下她的頭，又對(duì)著她的胳膊狠狠打了幾下，“你氣死我啦，我為什么要有你這么討厭的妹妹！”我大聲嚷嚷著！妹妹一下瞪大了眼睛，然后眼淚從眼眶里飛快涌出來(lái)，她抽泣著，轉(zhuǎn)身擦著眼睛跑出去了?？蛷d里傳來(lái)妹妹的大哭聲。③我心里難受極了，像千萬(wàn)團(tuán)烏云壓在心頭，我不該打妹妹，可是我實(shí)在是太生氣了，我猛地一下把臺(tái)燈關(guān)了，自己坐在黑暗中生悶氣，我自己也哭了。④過(guò)了一會(huì)兒，門又被猶猶豫豫地推開了，妹妹打開頂燈，抱著一堆東西走到我跟前，眼睛還是紅的，她把以前她愛得跟命一樣不讓我動(dòng)的芭比娃娃、哆啦A夢(mèng)儲(chǔ)錢罐，還有她在英語(yǔ)外教班得到的獎(jiǎng)品等等，一樣一樣放到我跟前的書桌上，說(shuō)：“這些，我都送給你，我都不要了，姐姐你別生氣，你別討厭我，我不是故意的?！彼谥_，用衣袖輕輕擦我的眼睛，然后又小心翼翼地在我臉上親了一下，又說(shuō)：“姐姐別生氣。”

⑤我的眼淚又涌出來(lái)了，我把妹妹抱在了懷里。評(píng)價(jià)：1.情感是否真實(shí)？2.綜合運(yùn)用了哪些人物描寫方法？3.有沒有寫出打動(dòng)人的細(xì)節(jié)？練習(xí)與評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：

1.作者一開始就用了環(huán)境描寫，燈光襯托著她畫完畫的好心情，也為后面知道妹妹弄臟自己的畫而傷心埋下伏筆。

2.作者的心理變化也寫得很好，從高興到憤怒，又從憤怒到感動(dòng)，很真實(shí)，兩次流眼淚，不夸張。

3.妹妹最后把她最心愛的東西都拿出來(lái)，想讓姐姐原諒的那個(gè)細(xì)節(jié)寫得特別好，聽著妹妹怯生生的語(yǔ)言，我要是姐姐也會(huì)被感動(dòng)，原諒妹妹。修改建議：在妹妹道歉的時(shí)候，僅僅寫了妹妹的語(yǔ)言，可以再寫寫妹妹當(dāng)時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，這樣整個(gè)場(chǎng)景會(huì)更豐富、更細(xì)致地浮現(xiàn)在讀者面前，要綜合運(yùn)用多種人物描寫的方法。老師評(píng)價(jià)寫一個(gè)讓你感到溫暖的人。讓人物的形象鮮明起來(lái)，讓描寫的場(chǎng)景鮮活起來(lái)，讓真摯的情感流淌在你的筆端。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)作業(yè)有你，真好

謝

謝

觀

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123親切

直接對(duì)話

娓娓道來(lái)寫作時(shí)快速融入情感

真實(shí)直接抒發(fā)情感一、這篇文章的人稱只能用第二人稱嗎？

最好用第二人稱的語(yǔ)氣寫，當(dāng)然也可以用第三人稱寫，在結(jié)尾再轉(zhuǎn)換到第二人稱點(diǎn)題與抒情。第二人稱題目《有你，真好》人事情街邊的陌生人幫我撿起掉的書，追著給我?guī)椭p胞胎妹妹每天吵吵鬧鬧，但是開心陪伴李老師中午和我談心鼓勵(lì)媽媽膽小怕蟲子，但是勇敢地拍掉我身上的蟲子母愛爸爸生病時(shí)背著我去醫(yī)院父愛………………二、擔(dān)心選擇的事例沒有新意。有你，