六年級上冊 統(tǒng)編版 語文 第五單元《交流平臺與習(xí)作例文》課件

交流平臺與習(xí)作例文六年級上冊-統(tǒng)編版-語文-第五單元書本學(xué)具擺放好，專注傾聽勤思考，體會習(xí)作小妙招，勤寫多練素養(yǎng)高。課前溫馨小提示說到“月”，你會想到什么？腦力運(yùn)動操圖片來自網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)習(xí)“交流平臺”，結(jié)合課文交流圍繞中心意思合理選材，并將重要部分寫具體的方法，理解寫文章要“以立意為宗”的重要性，增強(qiáng)謀篇布局的意識；2.結(jié)合教材“初試身手”的練習(xí)，能圍繞中心意思從不同方面或選擇不同事例作為材料；3.學(xué)習(xí)例文《爸爸的計(jì)劃》《小站》，了解作者圍繞中心意思選擇了哪些材料，是怎樣把重點(diǎn)部分寫具體的。學(xué)習(xí)目標(biāo)“立意”就是確定中心意思，明確最想表達(dá)的思想感情。什么是“立意”？中心意思中心意思盼下雨盼出門盼雨停如愿以償

確立中心意思后，怎樣才能把意思表達(dá)得更全面、更充分？閱讀“交流平臺”，圈畫出關(guān)鍵信息。

閱讀兩篇習(xí)作例文，說一說：例文的中心意思是什么？圍繞中心意思分別寫了什么內(nèi)容？

閱讀兩篇習(xí)作例文，說一說：例文的中心意思是什么？圍繞中心意思分別寫了什么內(nèi)容？習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》《小站》中心意思

主要內(nèi)容

爸爸愛訂計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。爸爸訂了各種各樣的計(jì)劃，執(zhí)行家務(wù)計(jì)劃一絲不茍，還為我制訂了暑假訂劃。小站雖小，卻設(shè)計(jì)精心，帶給旅客溫暖的春意。小站占地小，設(shè)施少，人煙稀，但是負(fù)責(zé)的工作人員用精心的布置為旅客帶來了溫暖的春意。

默讀《爸爸的計(jì)劃》，說一說：作者圍繞“爸爸愛訂計(jì)劃”這個中心是怎么寫的？總寫羅列一系列計(jì)劃分寫具體寫“訂暑假計(jì)劃”

把自己感受最深、并能給讀者留下更深刻印象的典型事例作為重要部分具體寫。思考：哪個事例寫得最具體？羅列法次要事例簡單寫爸爸的計(jì)劃爸爸愛訂計(jì)劃爸爸給每個人訂計(jì)劃爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍爸爸定時開關(guān)氣窗爸爸督促家人按時作息爸爸給我制訂暑假計(jì)劃（羅列）（舉例簡單寫）（具體寫）有詳有略詳略得當(dāng)

默讀《小站》，說一說：小站的“小”可以從哪些語句看出來？請圈畫出關(guān)鍵詞句。

最后兩段沒有寫小站的“小”，在表達(dá)上有什么作用？表達(dá)情感點(diǎn)明中心小站小占地小設(shè)施少人煙稀

精心的布置、工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度為旅客帶來了溫暖的春意。（結(jié)尾點(diǎn)題）慢車才?？績扇昼娍燔嚰柴Y而過看不清站名一間紅瓦灰墻的小屋、幾根木柵欄、沒有鐘、沒有電鈴月臺左面：一張紅榜、一塊小黑板、一張宣傳畫月臺中間：一個小噴水池、一座小假山、一棵小樹、一個小寶塔月臺兩頭：幾株杏樹三五個人影兩三個挑籮筐的農(nóng)民兩位工作人員完成“初試身手”第一題，說說理由?！獭獭獭獭掏瓿伞俺踉嚿硎帧钡谝活}，說說理由?！獭獭獭獭膛c“戲”無關(guān)，不寫。

在這些材料里選擇事例具體寫，你會選取哪些事例作為重要部分詳細(xì)寫呢？說說理由?！獭獭獭獭掏惒牧线x典型。閱讀“初試身手”第二題，圈出能表現(xiàn)中心意思的詞語。題眼，能表達(dá)中心意思。

讀了題目，明確了中心意思之后，我們該選擇哪些事例來或者從哪些方面來寫呢？就以“好斗的公雞”為例吧，你聯(lián)想到了什么內(nèi)容？在練習(xí)紙上寫一寫吧。不同的時間不同的地點(diǎn)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲寫作小口訣確立中心第一步，緊扣中心想開去，不同事例多維度，詳略分明有層次，謀篇布局表真情。我選的題目是

我想表達(dá)的中心意思是

我想從這些方面來表現(xiàn)中心或選擇這些事例來表現(xiàn)中心詳寫/略寫1

2

3

……

在“初試身手”第二題中，選擇一個感觸最深的題目，試著用下面的表格來擬定習(xí)作提綱，或者畫下習(xí)作思維導(dǎo)圖。拓展練習(xí)

1.初試身手第二題，選擇一兩個感受最深的題目，練習(xí)從不同角度來選取事例或從不同方面來表現(xiàn)中心意思，說給爸爸媽媽聽，請他們幫忙評一評。2.預(yù)習(xí)第五單元習(xí)作，從中選取一個感受最深的字想開去，思考中心意思，并試著擬定習(xí)作提綱。作業(yè)謝謝觀看！圍繞中心意思想開去聯(lián)想角度更豐富（答疑）六年級上冊-統(tǒng)編版-語文-第五單元提出問題

老師，剛剛我們學(xué)習(xí)了明確了中心意思之后，圍繞中心意思想開去的方法，可以從不同時間或不同地點(diǎn)，我有一個疑問，我們還可以從哪些不同的角度來選擇事例嗎？我也想知道更多的選材角度，老師，再給我們講講吧。如何圍繞中心意思想開去，讓聯(lián)想的角度更豐富？（答疑）六年級上冊-統(tǒng)編版-語文-第五單元

比如，當(dāng)我看到了“閑不住的奶奶”這個題目就想到了我的奶奶，她在家里面閑不住，剛起床開始做早餐，完了叫我起床，把我妹妹從床上揪起來，幫我妹妹穿衣服，催促我倆趕快吃早餐，不然上課要遲到了；她出門后也閑不住，去買菜的時候跟菜市場的小販討價還價，跟鄰居家的奶奶拉家常講八卦，回到小區(qū)還順便跳個廣場舞才回家做飯；即使她去到親戚家里也一樣閑不住，什么指導(dǎo)親戚如何做菜啊，幫親戚帶小孩子啊，分享養(yǎng)生保健小常識……哪哪都有她，干啥都有她的份，反正就是一刻也閑不下來。

哈哈，這個同學(xué)的語言很有趣啊，通過奶奶在家里、小區(qū)、親戚家等不同場合的事例，我們仿佛看到了一個大忙人——一位熱心腸的、閑不住的奶奶。所以，我們可以選擇人物在不同場合或情境下的表現(xiàn)來選擇典型的材料。

比如，當(dāng)我看到“忙碌的早晨”這個題目，我會這樣展開聯(lián)想，我想到了在一個工作日的早晨，我的家里面每個人都很忙，比如我奶奶正忙著做早飯，我爺爺忙著把我和弟弟從被窩中拉出來，我媽媽正忙著化個妝準(zhǔn)備出門上班，我爸爸邊刷牙邊在打電話了，我醒來后正手忙腳亂地穿衣服，而弟弟則忙著補(bǔ)背昨天來不及背的英語課文。在工作日的早晨，學(xué)生們正忙著上學(xué)，上班族正忙著擠地鐵公交，老年人正忙著去公園溜彎兒鍛煉身體，小區(qū)里的大媽們正忙著去超市買一開門打特價的肉菜……公交車上已經(jīng)開始裝不下了，高架橋上已經(jīng)車水馬龍，黃埔大道上已經(jīng)開始堵車了，到處都是一派忙碌的景象……

一個忙碌的早晨，不同的家庭、不同的人群、不同年齡的人們、不同的地點(diǎn)都體現(xiàn)了“忙”這一中心意思，我們可以從這些不同角度想開去，讓我們的材料范圍更廣，維度更豐富。題目：歡聲笑語滿校園第一組：1.課間同學(xué)之間的開心嬉戲；2.下課后同學(xué)們在空中草坪玩丟手絹的游戲；3.精彩的體育節(jié)的盛況。第三組：1.課堂上老師幽默精彩的講解引得同學(xué)們笑聲連連；2.課間同學(xué)之間愉快地交流、游戲；3.豐富多彩的校園活動：籃球嘉年華的精彩瞬間、迎新年元旦文藝匯演……第二組：1.記我參加的精彩紛呈的“六一”兒童節(jié)班級聯(lián)歡會；2.記我與同學(xué)參加的課間小游戲；3.記我放學(xué)后與同學(xué)進(jìn)行籃球訓(xùn)練。第三組：1.課堂上老師幽默精彩的講解引得同學(xué)們笑聲連連；2.課間同學(xué)之間愉快地交流、游戲；3.豐富多彩的校園活動：籃球嘉年華的精彩瞬間、迎新年元旦文藝匯演……只有課余活動只與自己相關(guān)題目：歡聲笑語滿校園第三組：1.課堂上老師幽默精彩的講解引得同學(xué)們笑聲連連；2.課間同學(xué)之間愉快地交流、游戲；3.豐富多彩的校園活動：籃球嘉年華的精彩瞬間、迎新年元旦文藝匯演……既有課堂時間，也有課余期間，既有學(xué)生之間活動，也有師生之間的互動，既有各種節(jié)日的慶典，也有豐富多彩的校園活動，更全面地表現(xiàn)了“歡聲笑語滿校園”這一中心意思。

是的，第三組是最恰當(dāng)?shù)倪x擇。圍繞“歡聲笑語滿校園”應(yīng)該從多角度入手，可以從不同的時間、不同的人群、不同的場合、不同的活動等不同的方面進(jìn)行表現(xiàn)，才能更全面地突出“滿”這一中心意思。

不同的角度包含甚廣，當(dāng)選擇從不同方面寫時，選擇的幾個方面都要適宜，還要注意不同方面之間的關(guān)系，合理確定寫作順序，如《夏天里的成長》從三個方面層層遞進(jìn)地表達(dá)了中心意思。這就叫“同一主題多角度入手，理清各方面關(guān)系，注意排列的次序”。

而選擇不同的事例來寫時，要寫典型的、新穎的、具體的事例，不寫一般的、陳腐的、空洞的事例，注意不要出現(xiàn)同類材料重復(fù)寫的情況。這就叫“同類材料寫典型，表達(dá)情感立意新”。選