六年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版 語(yǔ)文 第六單元《只有一個(gè)地球》課件 第二課時(shí)

18只有一個(gè)地球（第二課時(shí)）六年級(jí)上冊(cè)-統(tǒng)編版-語(yǔ)文-第六單元上課前，心安靜。書(shū)本學(xué)具準(zhǔn)備好。坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，勤動(dòng)筆墨愛(ài)思考。溫馨提示記憶大贏家視頻來(lái)源于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”記憶大贏家

課文的哪些段落與視頻內(nèi)容有關(guān)？②①③④圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

語(yǔ)文要素1：抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。學(xué)前回顧圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)學(xué)前回顧圈畫(huà)關(guān)鍵句了解課文內(nèi)容把握課文主要觀點(diǎn)

我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。說(shuō)明方法：打比方、列數(shù)字、作比較圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

1.能理解文段之間的關(guān)系，簡(jiǎn)潔明了地說(shuō)出課文是如何圍繞“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一觀點(diǎn)，一步步說(shuō)清楚的。

2.能聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語(yǔ)，并與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！課文學(xué)習(xí)

細(xì)細(xì)品讀課文每個(gè)部分，體會(huì)哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了地球“容易破碎”。課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小提示：1.按課文的四個(gè)部分去仔細(xì)品讀。2.在每個(gè)部分的段落中，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句，在旁邊做批注。

①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

②

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

美麗：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法。課文學(xué)習(xí)渺?。哼\(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。地球太容易破碎，需要珍惜、愛(ài)護(hù)可愛(ài)課文學(xué)習(xí)

③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

④人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟?lèi)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到地球自然資源有限。人類(lèi)隨意毀壞，帶來(lái)生態(tài)災(zāi)難。課文學(xué)習(xí)

宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

學(xué)習(xí)小提示：

請(qǐng)大家默讀5-7自然段，找到我們是否能移居的理由，并簡(jiǎn)單概括。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)用列數(shù)字的方法，把人類(lèi)目前能居住的范圍，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，強(qiáng)調(diào)目前的研究情況僅限于這個(gè)范圍。課文學(xué)習(xí)

⑤有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

⑥

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？⑦至少40萬(wàn)億千米再次強(qiáng)調(diào)目前的研究情況僅限于這個(gè)范圍。設(shè)想移民基地遙遠(yuǎn)的事情但是

⑨只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！課文學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。課文學(xué)習(xí)我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！課文學(xué)習(xí)（第8、9自然段）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境（第1、2自然段）地球美麗又渺?。ǖ?、4自然段）地球自然資源有限（第5、6、7自然段）目前人類(lèi)無(wú)法移居主要觀點(diǎn)課文學(xué)習(xí)（第8、9自然段）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境（第1、2自然段）地球美麗又渺?。ǖ?、4自然段）地球自然資源有限（第5、6、7自然段）目前人類(lèi)無(wú)法移居課文學(xué)習(xí)（第8、9自然段）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境（第1、2自然段）地球美麗又渺?。ǖ?、4自然段）地球自然資源有限（第5、6、7自然段）目前人類(lèi)無(wú)法移居建造移民居地是設(shè)想不會(huì)再長(zhǎng)大只有這么大礦產(chǎn)資源枯竭可再生資源被隨意毀壞可移居星球距離太遙遠(yuǎn)關(guān)聯(lián)詞課文學(xué)習(xí)（第8、9自然段）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境（第1、2自然段）地球美麗又渺?。ǖ?、4自然段）地球自然資源有限（第5、6、7自然段）目前人類(lèi)無(wú)法移居建造移民居地是設(shè)想不會(huì)再長(zhǎng)大只有這么大礦產(chǎn)資源枯竭可再生資源被隨意毀壞可移居星球距離太遙遠(yuǎn)關(guān)聯(lián)詞因?yàn)椤浴蚬P(guān)系地球有話說(shuō)視頻來(lái)源于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”圖片來(lái)源于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”我們能做什么環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)范例：善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來(lái)。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。我們能做什么

讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？

因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。練習(xí)與評(píng)價(jià)

讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？練習(xí)與評(píng)價(jià)濫砍濫伐海洋污染非法捕殺圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

請(qǐng)閱讀《陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》第50頁(yè)推薦的課外閱讀《氣候變暖與我們的生活》。

請(qǐng)你讀文章后思考：氣候變暖于我們的生活有著怎樣的關(guān)系？作者為何列舉如此多的數(shù)據(jù)與實(shí)例？聯(lián)系生活，我們可以做什么以降低碳的排放？

拓展閱讀學(xué)習(xí)小結(jié)

課文如何圍繞主要觀點(diǎn)，把想要表達(dá)的意思一步步說(shuō)清楚的。

查閱更多關(guān)于地球現(xiàn)況的資料，用我們的實(shí)際行動(dòng)，影響身邊更多的伙伴，一起珍愛(ài)地球！保護(hù)地球！

1.學(xué)習(xí)課文的論述方式，清楚、明白地向家人介紹“只有一個(gè)地球”的重要性。

2.把你設(shè)計(jì)的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)或小海報(bào)發(fā)到班級(jí)群分享。作業(yè)布置謝謝觀看！18只有一個(gè)地球（第二課時(shí)）

答疑六年級(jí)上冊(cè)-統(tǒng)編版-語(yǔ)文-第六單元提出問(wèn)題

老師，我知道這篇課文寫(xiě)于1972年，呼吁人類(lèi)珍惜資源，保護(hù)地球。那現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了這么多年，并且有火星計(jì)劃，那人類(lèi)是否很快就能移居其他星球？圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題解答

《只有一個(gè)地球》不僅僅是一篇文章，它還是一本書(shū)的名字，是一本討論全球環(huán)境問(wèn)題的著作。

全書(shū)從不同角度，評(píng)述經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境污染對(duì)不同國(guó)家產(chǎn)生的影響，呼吁各國(guó)人民重視維護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球。

這句話，也成為1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類(lèi)環(huán)境會(huì)議上提出的響亮口號(hào)。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)“天問(wèn)一號(hào)”火星車(chē)問(wèn)題解答火星

距離：

地球到火星的最短距離約為5460萬(wàn)公里，離我們的最大距離約為4.01億公里?！疤靻?wèn)一號(hào)”于2020年7月23日成功發(fā)射，歷經(jīng)近10個(gè)月，于2021年5月15日成功登上火星。

環(huán)境：

由于火星比地球離太陽(yáng)更遠(yuǎn)，所以它的氣候冷得多。在夏季和赤道上的白天，在冬季及其兩極之一的最低溫可以達(dá)到零下143攝氏度。此外，由于稀薄的大氣無(wú)法維持熱量，因此夜間和白天的溫差很大。劇烈的沙塵暴在火星上也很常見(jiàn)，而且可能持續(xù)數(shù)周。圖片、資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”問(wèn)題解答問(wèn)題解答

金星的地表溫度高達(dá)460度以上，星球表面還會(huì)刮超過(guò)17級(jí)的大風(fēng)，大氣中還有一層濃硫酸組成的濃云，金星的