2024-2025學(xué)年七年級（上）語文期末試卷及答案

2024-2025學(xué)年七年級（上）語文期末試卷一、知識積累與運(yùn)用（本題共6個(gè)小題，共29分）1．（5分）閱讀下面文字，按要求回答問題“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！敝R是每個(gè)人在學(xué)習(xí)階段一定要打深?打牢的積石。學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快cān化的知識。需要通過學(xué)習(xí)知識，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識，增長見識。人的潛力是無限的，_____。（1）給文中加點(diǎn)字注音，按所給拼音寫出漢字，改正文中一個(gè)錯別字。玉不琢

快cān

改為

（2）文中方框處應(yīng)填寫的正確標(biāo)點(diǎn)是

。（3）下列各句填入“_____”處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中才能充分激發(fā)出來。B．只有充分激發(fā)出來，才能不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。C．既然不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，就能充分激發(fā)。D．因?yàn)槌浞旨ぐl(fā)出來，所以才不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。2．（2分）下列文學(xué)文化常識說法錯誤的是（）A．《赫耳墨斯和雕像者》選自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事。B．《世說新語》是南宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C．《西游記》中的唐僧既有迂腐有時(shí)不辨別忠奸等缺點(diǎn)，又有信念堅(jiān)定，仁慈善良等優(yōu)點(diǎn)。D．老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．良好的心態(tài)是我們能否戰(zhàn)勝困難取得成功的關(guān)鍵。B．通過《流浪地球》的熱映，使中國科幻電影事業(yè)邁向一個(gè)新時(shí)代。C．為了防止安全事故發(fā)生，我校開展了“安全伴我行”知識講座活動。D．《中國詩詞大會》節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。4．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．醫(yī)務(wù)工作者們小心翼翼地看護(hù)著他們，生怕讓他們再次受傷。B．看到84歲高齡的鐘南山院士依然戰(zhàn)斗在抗“疫”一線，大家都肅然起敬。C．看著熊寶寶一天天快樂長大，小朋友們都忍俊不禁。D．在學(xué)習(xí)上，我們一定要專心致志，不能見異思遷。5．（10分）古詩文默寫賞析。（1）

，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（2）晴空一鶴排云上，

。（劉禹錫《秋詞》）（3）何當(dāng)共剪西窗燭，

。（李商隱《夜雨寄北》）》（4）

，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）

，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）

，一夜征人盡望鄉(xiāng)（李益《夜上受降城聞笛》）（7）王灣的《次北固山下》借自然景物變化揭示哲理的句子是

，

。（8）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將明月人格化，抒發(fā)作者對友人的同情和關(guān)切之情的句是

，

。6．（4分）賞析馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》回答問題。天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）《天凈沙?秋思》被稱為“秋思之祖”，“天凈沙”是這首小令的

，“秋思”是

。（2）下列對該曲內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A．“秋思”是漂泊在外的游子對故鄉(xiāng)所發(fā)的情思。B．曲中凄涼與溫馨的景象交織，催發(fā)了游子的感觸。C．曲中“古道西風(fēng)瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之苦。D．本曲表達(dá)了游子的吟秋情懷，寫出了天下游子的心聲。7．（4分）名著閱讀?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬窇涀约呵嗌倌陼r(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。請根據(jù)你的閱讀積累，回答問題。①在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆

；我們記住了那位正直善良的異國老師

。②《朝花夕拾》是魯迅唯一的一本回憶散文集，共收錄了他的十篇回憶散文。下列文章不屬于《朝花夕拾》的一篇是

A．《父親的病》B．《瑣記》C．《故鄉(xiāng)》D．《無?！范?、綜合實(shí)踐與口語交際8．（4分）你所在的班級準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下各題。（1）為了鼓勵同學(xué)們參與活動，請你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（2）語文老師已設(shè)計(jì)好兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計(jì)一個(gè)?；顒右唬号e辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會?；顒佣号e行“傳統(tǒng)文化”知識競賽。活動三：

三、閱讀理解與分析（35分）10．（12分）閱讀《論語》十二章，完成各題《論語》（節(jié)選）①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！雹茏釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！雹葑釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞①不亦說乎

②人不知而不慍

③吾日三省吾身

④不逾矩

（2）翻譯下列句子①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？②溫故而知新，可以為師矣。（3）“吾日三省吾身”從

三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視

的修養(yǎng)。（4）經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，結(jié)合實(shí)際談?wù)剬δ愕膯l(fā)。11．（10分）閱讀課文選段。冬天的百草園比較無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們的鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一只短棒_____起一大片竹篩來，下面_____些秕谷，棒上_____一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的_____著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（1）在括號里填上適當(dāng)?shù)膭釉~，并說說所填動詞和劃線動詞的作用。（2）所選文段中，詳寫了冬天百草園的活動——捕鳥，作者從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這些有什么作用？（3）本段的中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻寫了百草園的無味，這是什么寫法？12．（5分）閱讀“鐵杵磨針”，回答問題?！驹摹磕メ樝?，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：【媼】（ǎo）年老的婦人?！捐啤浚╟hǔ）棒槌?！咀錁I(yè)】完成學(xué)業(yè)。（1）解釋文中加點(diǎn)詞的意思。方

欲

（2）翻譯文中畫橫線的句子。（3）說說這個(gè)故事給你帶來怎樣的啟示？13．（8分）是誰愛著你的背影鄧迎雷這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母樣將我送到門口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！蔽抑溃赣H是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易。”每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了﹣﹣只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！痹瓉?，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。（選自《特別關(guān)注》，有改動）（1）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請你按照時(shí)間順序，用概括的語言補(bǔ)充下面表格。①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)②

③

（2）請你結(jié)合全文，分析母親的形象。（3）請你按照要求進(jìn)行品析。①“我才聽見她關(guān)門的聲音?！本渲械摹安拧辈豢蓜h去，理由是什么？②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？（4）文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。四、從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。14．（50分）你最欣賞的某個(gè)人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學(xué)作品里……你欣賞的或許是他的美德，或許是她的睿智，或許是他的個(gè)性……請以：“我最欣賞的一個(gè)人”為題，寫一篇文章。15．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?；厥讱q月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關(guān)愛……這一切伴隨著我們茁壯成長。請以“

伴我行”為題，寫一篇文章。要求：用恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整；文體自選，不少于500字；文章內(nèi)容不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案與試題解析一、知識積累與運(yùn)用（本題共6個(gè)小題，共29分）1．（5分）閱讀下面文字，按要求回答問題“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！敝R是每個(gè)人在學(xué)習(xí)階段一定要打深?打牢的積石。學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快cān化的知識。需要通過學(xué)習(xí)知識，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識，增長見識。人的潛力是無限的，_____。（1）給文中加點(diǎn)字注音，按所給拼音寫出漢字，改正文中一個(gè)錯別字。玉不琢zhuó快cān

餐積改為

基（2）文中方框處應(yīng)填寫的正確標(biāo)點(diǎn)是

頓號。（3）下列各句填入“_____”處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

AA．只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中才能充分激發(fā)出來。B．只有充分激發(fā)出來，才能不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。C．既然不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，就能充分激發(fā)。D．因?yàn)槌浞旨ぐl(fā)出來，所以才不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐?！痉治觥浚?）本題考查字音、字形?！坝癫蛔痢敝械摹白痢弊x作“zhuó”，“快cān”寫作“快餐”，“積石”應(yīng)為“基石”。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號用法?！按蛏睢薄按蚶巍笔蔷渥觾?nèi)部并列的定語，二者之間用頓號分隔。（3）本題考查句子的連貫。橫線處的語句處在語段結(jié)尾，應(yīng)該填一個(gè)總括性的語句。聯(lián)系語段內(nèi)容“人不學(xué)，不知義”“通過學(xué)習(xí)知識，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識，增長見識”可知，用“只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中才能充分激發(fā)出來”來總結(jié)是恰當(dāng)?shù)?。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）zhuó；餐；積；基。（2）頓號（3）A【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。2．（2分）下列文學(xué)文化常識說法錯誤的是（）A．《赫耳墨斯和雕像者》選自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事。B．《世說新語》是南宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C．《西游記》中的唐僧既有迂腐有時(shí)不辨別忠奸等缺點(diǎn)，又有信念堅(jiān)定，仁慈善良等優(yōu)點(diǎn)。D．老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)與文化常識表述正誤的辨析能力。根據(jù)平時(shí)的積累作答?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，不是“南宋”。故選：B?！军c(diǎn)評】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及傳統(tǒng)文化常識要整理成冊，熟記于心。3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．良好的心態(tài)是我們能否戰(zhàn)勝困難取得成功的關(guān)鍵。B．通過《流浪地球》的熱映，使中國科幻電影事業(yè)邁向一個(gè)新時(shí)代。C．為了防止安全事故發(fā)生，我校開展了“安全伴我行”知識講座活動。D．《中國詩詞大會》節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因?！痉治觥勘绢}考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A.有誤，一面對兩面，可去掉“能否”；B.有誤，缺主語，可去掉“通過”或“使”；C.正確；D.有誤，句式雜糅，可去掉“因?yàn)椤被颉暗脑颉薄９蔬x：C?！军c(diǎn)評】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤4．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．醫(yī)務(wù)工作者們小心翼翼地看護(hù)著他們，生怕讓他們再次受傷。B．看到84歲高齡的鐘南山院士依然戰(zhàn)斗在抗“疫”一線，大家都肅然起敬。C．看著熊寶寶一天天快樂長大，小朋友們都忍俊不禁。D．在學(xué)習(xí)上，我們一定要專心致志，不能見異思遷?！痉治觥勘绢}考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，“忍俊不禁”意思是忍不住發(fā)笑。本句使用與語境不符。故選：C。【點(diǎn)評】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。5．（10分）古詩文默寫賞析。（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）（3）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）》（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)（李益《夜上受降城聞笛》）（7）王灣的《次北固山下》借自然景物變化揭示哲理的句子是

海日生殘夜，江春入舊年。（8）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將明月人格化，抒發(fā)作者對友人的同情和關(guān)切之情的句是

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）水何澹澹（注意“澹?！钡臅鴮懀?）便引詩情到碧霄（注意“碧霄”的書寫）（3）卻話巴山夜雨時(shí)（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（注意“闌”的書寫）（5）岐王宅里尋常見（注意“岐”的書寫）（6）不知何處吹蘆管（7）海日生殘夜江春入舊年（注意“殘”的書寫）（8）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）【點(diǎn)評】默寫古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚名句中的每個(gè)字，默寫時(shí)不能寫錯別字。6．（4分）賞析馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》回答問題。天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）《天凈沙?秋思》被稱為“秋思之祖”，“天凈沙”是這首小令的

曲牌名，“秋思”是

題目。（2）下列對該曲內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

DA．“秋思”是漂泊在外的游子對故鄉(xiāng)所發(fā)的情思。B．曲中凄涼與溫馨的景象交織，催發(fā)了游子的感觸。C．曲中“古道西風(fēng)瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之苦。D．本曲表達(dá)了游子的吟秋情懷，寫出了天下游子的心聲?！痉治觥看饲远喾N景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌常識積累?！疤靸羯场笔沁@首小令的曲牌名，“秋思”是題目。（2）本題考查詩句內(nèi)容和內(nèi)涵。ABC.正確。D.有誤，“本曲表達(dá)了游子的吟秋情懷”錯誤，本曲表現(xiàn)的是游子的思鄉(xiāng)之情。故選：D。答案：（1）曲牌名題目（2）D譯文：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．（4分）名著閱讀?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬窇涀约呵嗌倌陼r(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。請根據(jù)你的閱讀積累，回答問題。①在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆長媽媽；我們記住了那位正直善良的異國老師藤野先生。②《朝花夕拾》是魯迅唯一的一本回憶散文集，共收錄了他的十篇回憶散文。下列文章不屬于《朝花夕拾》的一篇是CA．《父親的病》B．《瑣記》C．《故鄉(xiāng)》D．《無?！贰痉治觥俊冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。【解答】①本題考查識記名著人物。結(jié)合掌握的知識可知，“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆是長媽媽，正直善良的異國老師是藤野先生。②本題考查識記名著內(nèi)容。結(jié)合掌握的知識可知，《朝花夕拾》包括《狗?貓?鼠》》《阿長與＜山海經(jīng)＞》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》等。據(jù)此可知，《故鄉(xiāng)》不屬于《朝花夕拾》。故選：C。答案：①長媽媽，藤野先生。②C【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。二、綜合實(shí)踐與口語交際8．（4分）你所在的班級準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下各題。（1）為了鼓勵同學(xué)們參與活動，請你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（2）語文老師已設(shè)計(jì)好兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計(jì)一個(gè)?；顒右唬号e辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會?；顒佣号e行“傳統(tǒng)文化”知識競賽?；顒尤号e辦“名著在我心中”演講比賽?！痉治觥浚?）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。圍繞“少年正是讀書時(shí)”主題來寫，言簡意賅，表達(dá)清晰得體，有宣傳性即可。例如：讀好書，塑造精彩人生。（2）本題考查設(shè)計(jì)活動形式。首先應(yīng)明確活動的主題和目的，然后選擇切合實(shí)際的活動形式。本題設(shè)計(jì)活動形式要圍繞“少年正是讀書時(shí)”這一主題。例如：舉行“我與名著之間的故事”交流會；舉行“我愛讀書”征文比賽；舉行誦讀技巧分享會等等?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①讀書破萬卷，下筆如有神。②我讀書，我快樂。（2）示例：舉辦“名著在我心中”演講比賽?！军c(diǎn)評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。三、閱讀理解與分析（35分）10．（12分）閱讀《論語》十二章，完成各題《論語》（節(jié)選）①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！雹茏釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！雹葑釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞①不亦說乎通“悅”，愉快②人不知而不慍生氣，發(fā)怒③吾日三省吾身反?、懿挥饩爻^（2）翻譯下列句子①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？②溫故而知新，可以為師矣。（3）“吾日三省吾身”從一是反省謀事情況，即對自己所承擔(dān)的工作是否忠于職守；二是反省自己與朋友交往是否信守諾言；三是反省自己是否知行一致，即是否把學(xué)到的內(nèi)容身體力行。

三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視自身的修養(yǎng)。（4）經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，結(jié)合實(shí)際談?wù)剬δ愕膯l(fā)。【分析】譯文：（1）孔子說：“學(xué)了又時(shí)常溫習(xí)和練習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很令人高興的嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個(gè)有德的君子嗎？”（2）曾子說：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？”（3）孔子說：“我十五歲立志于學(xué)習(xí)；三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對待各種言論，不覺得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩?！保?）孔子說：“在溫習(xí)舊知識時(shí)，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了?！保?）孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”【解答】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意為：不是很愉快嗎？說：通“悅”，愉快。②句意為：人家不了解我，我也不怨恨、惱怒。慍：生氣，發(fā)怒。③句意為：我每天多次反省自己。?。鹤晕覚z查、反省。④句意為：不越出規(guī)矩。逾：越過，超過。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①此句中重點(diǎn)的詞有：朋：志同道合的人；樂：高興，快樂。句子翻譯為：有志同道合的人從遠(yuǎn)方（到這里）來，不也是很快樂嗎？②此句中重點(diǎn)的詞有：故，已經(jīng)過去的。新，剛剛學(xué)到的知識。句子翻譯為：在溫習(xí)舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可?！拔崛杖∥嵘怼边@一章從反省謀事情況，即對自己所承擔(dān)的工作是否忠于職守、反省自己與朋友交往是否信守諾言、反省自己是否知行一致，即是否把學(xué)到的內(nèi)容身體力行三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視自身的修養(yǎng)。（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，進(jìn)行解答。答題時(shí)先表明自己的態(tài)度，然后進(jìn)行簡單闡述即可。答案：（1）①通“悅”，愉快

②生氣，發(fā)怒③自我檢查、反?、茉竭^，超過（2）①有志同道合的人從遠(yuǎn)方（到這里）來，不也是很快樂嗎？②在溫習(xí)舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。（3）一是反省謀事情況，即對自己所承擔(dān)的工作是否忠于職守；二是反省自己與朋友交往是否信守諾言；三是反省自己是否知行一致，即是否把學(xué)到的內(nèi)容身體力行。自身的修養(yǎng)。（4）答案示例：需要“吾日三省吾身”，因?yàn)槿瞬荒転橥耆?，多少會有一些缺點(diǎn)，我們只有每天反省，發(fā)現(xiàn)自身的不足，才能不斷的完善自己?！军c(diǎn)評】文言實(shí)詞“賢”的用法：賢于材人遠(yuǎn)矣（勝過，超過）如此其賢（有才能）文言實(shí)詞“信”的用法：愿陛下親之信之（信任）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（信實(shí)）謂為信然（確實(shí)）豈信然邪（確實(shí)）欲信大義于天下（shēn通“伸”，伸張）11．（10分）閱讀課文選段。冬天的百草園比較無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們的鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一只短棒_____起一大片竹篩來，下面_____些秕谷，棒上_____一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的_____著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（1）在括號里填上適當(dāng)?shù)膭釉~，并說說所填動詞和劃線動詞的作用。（2）所選文段中，詳寫了冬天百草園的活動——捕鳥，作者從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這些有什么作用？（3）本段的中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻寫了百草園的無味，這是什么寫法？【分析】語段選自《從百草園到三味書屋》，文章通過對百草園自由歡樂生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理?！窘獯稹浚?）本題考查詞義的理解。根據(jù)所學(xué)所記，理解文段內(nèi)容，根據(jù)記憶直接填寫動詞即可，從表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和語言的生動性來解答動詞的作用。（2）本題考查文章內(nèi)容的把握。抓住題目中提示的答點(diǎn)“哪些方面寫了捕鳥”，梳理文內(nèi)容，抓住描寫的語句來分析，從作者對百草園的情感來分析描寫的作用。（3）本題考查文章內(nèi)容的概述。為了表現(xiàn)贊同的態(tài)度與情感而先從其反面寫起，這種方法叫欲揚(yáng)先抑，本段就是采用這種寫法，從襯托冬天百園的趣味來解答。答案：（1）（支）（撒）（系）牽）這些動詞形象地寫出了捕鳥的過程和樂趣。（2）作者從捕鳥的時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)寫了捕鳥的情況。這樣寫的作用是：突出了冬天的百草園依然樂趣無窮。（3）這是欲揚(yáng)先抑的寫法，以百草園冬天的無味襯托下雪帶來的樂趣?！军c(diǎn)評】概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。12．（5分）閱讀“鐵杵磨針”，回答問題?！驹摹磕メ樝?，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：【媼】（ǎo）年老的婦人?！捐啤浚╟hǔ）棒槌?！咀錁I(yè)】完成學(xué)業(yè)。（1）解釋文中加點(diǎn)詞的意思。方

正在欲

想要（2）翻譯文中畫橫線的句子。（3）說說這個(gè)故事給你帶來怎樣的啟示？【分析】譯文：磨針溪，在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的功課就出去玩了。他路過一條小溪，見到一個(gè)老婦人正在那里磨一根鐵棒，（他感到奇怪）于是就問這位老婦人在干什么。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針?！崩畎资煮@訝這位老婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了。那老婦人自稱姓武．現(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞翻譯。逢老媼磨方鐵杵句意：見到一個(gè)老婦人正在那里磨一根鐵棒。方，正在；欲作針句意：要把這根鐵棒磨成針。欲，想要。（2）本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞：感，被感動；還，回去；卒，完成。句意：李白被老婦人感動了，回去完成了學(xué)業(yè)。（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。文章通過李白和老婦人的對話以及后來李白取得的成就，告訴我們只要有毅力，堅(jiān)持不懈，肯下苦功，事情就能成功，用成語概括可以用“持之以恒”。答案：（1）正在；想要。（2）李白被老婦人感動了，回去完成了學(xué)業(yè)。（3）持之以恒的啟示，只要有毅力，堅(jiān)持不懈，肯下苦功，事情就能成功?！军c(diǎn)評】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。同時(shí)對于文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：在翻譯文言文基礎(chǔ)上體會作者寫文章的寫作手法。如何刻畫人物形象，多讀。同時(shí)也要加強(qiáng)詩歌中如何分析人物形象，了解寫作背景，表達(dá)作者什么樣的情感。都要學(xué)會鑒賞。13．（8分）是誰愛著你的背影鄧迎雷這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母樣將我送到門口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！蔽抑?，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！泵柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了﹣﹣只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！痹瓉?，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。（選自《特別關(guān)注》，有改動）（1）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請你按照時(shí)間順序，用概括的語言補(bǔ)充下面表格。①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開③這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去（2）請你結(jié)合全文，分析母親的形象。（3）請你按照要求進(jìn)行品析。①“我才聽見她關(guān)門的聲音?！本渲械摹安拧辈豢蓜h去，理由是什么？②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？（4）文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感?！痉治觥勘疚囊缘箶⒌姆绞?，敘述了有關(guān)母親送我離去的三件事，表達(dá)母親對我的不舍與關(guān)愛。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1﹣3），寫周末從母親那里離去，她滿眼不舍的送我走到很遠(yuǎn)；第二部分（4﹣9），回憶那年夏天，母親趴在弟弟家的窗口送我離開小區(qū)，讓我明白了母親對我的萬般不舍；第三部分（10﹣15），回憶去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開，我深深地感受到了母愛的深重?！窘獯稹浚?）本題考查事件的歸納與概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡潔的語句概括即可。本文是以倒敘的方式寫作，按時(shí)間順序，第②件事是：去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；第③件事是：這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。一定要注意事件之間的時(shí)間順序，不能填錯。（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文中的三件事，都寫了母親對孩子離去的不舍，表現(xiàn)母親是一位愛孩子勝過愛自己的母親；母親雖然對孩子的離去很是不舍，但她并沒有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子著想的母親。據(jù)此整理出答案。（3）①本題考查詞語的賞析。解答時(shí)講明“才”的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較即可?！安拧闭f明母親目送的時(shí)間很長，這樣能真切的表現(xiàn)母親對我的不舍，如果刪去，則過于平淡。②本題考查句子含義的理解與賞析。解答此題理解句意，進(jìn)行合理分析即可?！坝晏炖餂]有打傘，淋濕的是母親的心”意思是說，雨天里我被淋濕了，但是比淋濕更難受的是母親，因?yàn)樗龝樽约簺]有照顧好孩子而自責(zé)。作者用這種看似不合理的說明，卻生動形象地表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛之深。圍繞這一中心展開分析，突出母愛即可。（4）本題考查作者情感的體會。解答此題要結(jié)合兩次流淚的語境，答出“我”對母親的兩種情感，并分別進(jìn)行簡單的分析。結(jié)合語境來看，這兩次流淚的原因相同，都是為知曉母親對自己的不舍而流淚，為母親的孤單而流淚，也為母親對自己的理解、關(guān)愛而感動。答案：（1）②去年秋天（1分），母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開（1分）③這個(gè)周末（1分），母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。（1分）（2）概括人物形象的2分，具體分析內(nèi)容得2分。示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親（2分），她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼（2分）示例二：這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親（2分），她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時(shí)光（2分）。（3）①講明“才”的表達(dá)效果（1分），進(jìn)行刪與不刪的比較（1分）示例一：“才”字細(xì)致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門（1分），如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒有了“一字傳情”的表達(dá)效果（1分）示例二：“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對母親的關(guān)注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽母親的動靜，期待他趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。②理解句意1分，合理分析1分示例一：這是用特殊的說法來表達(dá)特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動形象地傳達(dá)出母親對兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對“我”的被淋感同身受，心疼不已示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達(dá)卻有很好的表達(dá)效果，真實(shí)地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時(shí)的心情。示例三：此句運(yùn)用了拈連的修辭手法，形象生動又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛和牽掛之情。（4）能答出“我”對母親的兩種情感各1分，分別進(jìn)行分析各1分示例：這些淚水中蘊(yùn)含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過的心情（2分），也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細(xì)致深沉而感懷激動的心情。（2分）【點(diǎn)評】本閱讀第（2）題是記敘文閱讀的典型題，人物形象的分析答題方法：1、結(jié)合對人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。四、從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。14．（50分）你最欣賞的某個(gè)人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學(xué)作品里……你欣賞的或許是他的美德，或許是她的睿智，或許是他的個(gè)性……請以：“我最欣賞的一個(gè)人”為題，寫一篇文章?！痉治觥俊緦忣}立意】找準(zhǔn)文題中的關(guān)鍵詞人稱“我”而不是你和她，“最欣賞”寫出我為什么最喜歡，“一個(gè)人”文中可以寫多個(gè)人，但必須集中筆力寫一個(gè)人，其他人物是對比襯托的作用?！舅悸伏c(diǎn)撥】有一個(gè)相對完整的故事情節(jié)；有一到兩個(gè)性格鮮明的人物形象；有兩至三個(gè)生動傳神的細(xì)節(jié)描寫；以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，這兩類文字不能少于全文三分之二?！叭恕笨梢詫懮磉叺娜?；父母、老師等，也可跨越歷史，寫古代和文學(xué)作品中的人：李白、岳飛等?！菊`區(qū)指南】作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞我最欣賞的一個(gè)人來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有一個(gè)寫作要求：不得圍繞我最欣賞的一個(gè)人空發(fā)議論，我們寫作文時(shí)要注意這一點(diǎn)?！炯?xì)節(jié)描寫】欣賞是一種心理活動，所以文章中一定要有大段的心理細(xì)節(jié)刻畫，各種細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用?！疚捏w選擇】本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文?！窘獯稹俊纠摹课易钚蕾p的一個(gè)人“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也?！边@段話出自蘇軾的《留侯論》，它的大意是：古時(shí)候被稱作豪杰的人，一定具有一般人無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無原因受到別人侮辱時(shí)，也不憤怒。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù)，志向高遠(yuǎn)?！读艉钫摗芬晃恼f的是與韓信、蕭何并列為“漢初三杰”的謀士張良。張良出身于貴族世家，祖父開地，連任戰(zhàn)國時(shí)韓國三朝的宰相。韓國的滅亡，使張良失去了繼承父親事業(yè)的機(jī)會和顯赫榮耀的地位，他心存亡國亡家之恨，并把這種仇恨集中于一點(diǎn)﹣﹣反秦。他結(jié)交刺客，在秦始皇必經(jīng)之路上埋伏等待，想要擊殺他，未遂，被懸榜通緝，不得不埋名隱姓，逃難到他處。一天，張良在橋邊散步時(shí)，遇見一位穿著粗布短袍的老翁，他走到張良的身邊時(shí)，故意把鞋踢落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是忍著心中的不滿，替他取了上來。隨后，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。張良還是強(qiáng)壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而大笑而去。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊道：“孺子可教矣。”并約張良5日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。5天后，雞鳴時(shí)分，張良便匆匆趕到橋上。誰知老人已經(jīng)等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責(zé)道：“與老人約，為何誤時(shí)？5日后再來！”說罷離去。結(jié)果第二次張良又晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。他經(jīng)受住了考驗(yàn)，于是老者送給他一本書﹣﹣《太公兵法》．從此，張良日夜研習(xí)兵書，俯仰天下大事，深受劉邦的器重和信賴，終于成為一個(gè)深明韜略、足智多謀的“智囊”。不能忍的張良刺秦失敗，命懸于絲；在學(xué)會忍耐后，他才發(fā)