中班保育員安全教案多篇版

中班保育員安全教案30篇正文

(1)中班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》含反思

活動設計背景

《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護

自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常

生活中很容易發(fā)生意外的傷害，為防止意外傷害的發(fā)生，我

設計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自我

保護，加強幼兒的自我保護力度。

活動目標

1、樹立初步的防范意識。

2、引導幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話,

更不能跟陌生人走。

教學重點、難點

樹立防范意識，學習自我保護的方法。

培養(yǎng)幼兒的思維能力°

活動準備

故事課件

活動過程

故事課件內容：第一部分，一個小朋友一小雨在幼兒園門前

等媽媽，這時候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的

媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。

第二部分，小雨跟著陌生人沒走出多遠，被一個小男孩看見

了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上。小男孩想了想就

報警了，并帶警察叔叔找到了他們。

一、引導幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。

提問：

1、這個阿姨是誰?小雨認識嗎？

2、陌生人對小雨說了什么？好答應給下雨買什么？

3、小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？

小結：我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易

的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人

走。

二、幼兒觀看故事課件第二部分。

我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽

嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會怎么做？

三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。

那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢？

提問:

1、在幼兒園里，有陌生人來接你，你跟他走嗎?你怎么辦？

2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？

3、在廣場上玩的時候，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你

怎么辦？

4、你一個人在家的時候又陌生人來敲門，你怎么辦？

幼兒討論，教師直接指導，讓幼兒多思考、多交流。教師根

據(jù)幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。

四、活動延伸

幼兒用角色扮演并體臉怎樣應對陌生人。

教學反思

通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全

意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生

動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。

通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如

何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這

次活動即生動又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩

子的自我保護意識，有著較好的活動效果。

(2)中班安全優(yōu)秀教案《迷路了怎么辦》含反思

活動目標:

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演豆豆迷路了，教師在主要部分給以

提示。

1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會出現(xiàn)什

么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的

做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡亙記錄，教師

將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

3、開展有獎競猜游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，

幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

(2)在城市迷了路，你該怎么力、？如果有人強迫帶你走，你該

怎么辦？(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和

路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

（3）在農村迷了路，你該怎么辦？（應當盡量向公路、村莊靠近,

爭取當?shù)卮迕竦膸椭闳绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗

叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。）

（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

三、教師小結，活動結束

1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、

街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、

電話導碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎

闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

活動反思：

活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解

一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養(yǎng)了幼兒

初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市

里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，

但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以

在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連

自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教

育，提高孩子的自我保護意識。

（3）中班安全優(yōu)秀教案《繁忙的馬路》含反思

活動目標：

1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要，掌握交通

規(guī)則兒歌。

2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則,

建立正確的交通安全意識。

活動準備：

1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張；

2、六個交通標志

3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。

活動過程：

一、老師出示人行橫道標志，提問：

1、你見過這個標志嗎?你在哪里見過？

2、這是什么標志？它有什么作用？

3、當你看見這個標志時，你應該怎么做？

二、分組活動：請幼兒看《健康》第27頁，互相說說六種交

通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想

是在什么地方見到的°

三、了解標志

1）如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?

2）馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險，那么誰在

維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理？

3）馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還

知道哪些標志嗎？

4）小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路,

遵守交通規(guī)則。

四、欣賞兒歌：《馬路上五、游戲：看誰又快又對

1）教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱，讓幼兒

迅速指出對應的標志；

2）教師出示大的交通標志，請幼兒說出交通標志的名稱。

六、游戲：快樂的小司機

附：馬路上（兒歌）

大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。

紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。

要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。

不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。

活動反思：

到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保

護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒

的自我保護意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼

兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。

（4）中班安全優(yōu)質課教案《廚房里的危險》含反思

活動目標：

1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定

的安全意識。

2、學會保護自己，避免不安全事故的發(fā)生。

活動準備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

活動過程：

一、出示圖（一），提問并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方？（廚房）

2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）

3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？

4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房

里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。

二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩

刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？

3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在

幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白:

廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷,

還會砸著腳趾，很危險！

三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險

1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐

有危險嗎?有哪些危險？

2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了

火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關,

燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。

四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。

1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、

年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友

哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。

1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的

開水。

2、讓小朋友說出圖中的危險。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被

燙傷的。

六、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在

廚房里玩……）

七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講

活動反思：

安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼

兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們

更需要的是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些

與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避免一些意外傷

害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安

全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。

像這節(jié)課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說

一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危

險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長,

對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教

學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕,

而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的

后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題，并能夠

迎刃而解。

（5）中班安全優(yōu)秀教案《廚房里的危險》含反思

活動目標：

1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定

的安全意識。

2、學會保護自己，避免不安全事故的發(fā)生。

活動準備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

活動過程：

一、出示圖（一），提問并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方？（廚房）

2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）

3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？

4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房

里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。

二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩

刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？

3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在

幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白:

廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷,

還會砸著腳趾，很危險！

三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險

1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐

有危險嗎?有哪些危險？

2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了

火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關,

燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。

四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。

1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、

年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友

哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。

1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的

開水。

2、讓小朋友說出圖中的危險。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被

燙傷的。

六、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在

廚房里玩……）

七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講

活動反思：

安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼

兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們

更需要的是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些

與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避免一些意外傷

害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安

全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。

像這節(jié)課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說

一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危

險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長,

對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教

學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕,

而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的

后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題，并能夠

迎刃而解。

（6）中班安全活動教案《我不挖耳朵》含反思

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵,

說一說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護

自己的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。）

2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕

輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，

要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳

朵不舒服要及時去醫(yī)院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，

再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：請你猜猜我是

誰？說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起

來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜

人游戲。

（游戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。）

教學反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)

現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻

資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引

導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

（7）中班安全教育教案《安全用電活動名稱：注意安全用電

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、電的標志一個。

活動過程；

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器

呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器

要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）

（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活

再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候

也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么

不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑

料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑

料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，

外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰

到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導

電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標志，讓幼兒認識，并知道看見電的標志就要

提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做

什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己?；顒忧敖o

幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄

像，知道安全用電的重要性。

活動反思：

科學活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動

中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電

器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼

兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發(fā)

幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是

家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

(8)中班上學期安全教案《家里的危險幼兒園中班安全活動:

家里的危險

活動由來：

新年放假回來，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來，并且，

由于中班幼兒交往能力尚處在發(fā)展中，不能很好的處理現(xiàn)實

生活中的實際問題?；顒又锌偝霈F(xiàn)一些不安全的隱患。根據(jù)

我班幼兒目前存在的問題，我制定了主題為《我能保護我自

己》的主題活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲

相關內容

家園合作

資源利用

1、知道幼兒身邊的危險有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識

2、認識生活中的一些常見的提示標志，理解它的用途

3、學習簡單的自救方法，直到遠離危險

愛動腦筋的小博士低墻面環(huán)境，教師向幼兒提問：

1、平時，你聽過或見過的危險有哪些

2、你見過那些安全提示標志

3、如果你遇到了危險，應該怎樣做

4、怎樣做可以遠離危險

設置資料展示區(qū)為幼兒投放有關的書籍、圖片、游戲光盤。

1、益智區(qū)制作安全游戲棋

2、圖書區(qū)幼兒可選擇資料展示區(qū)的材料進行翻閱。

3、建構區(qū)為幼兒投放安全標記，配合幼兒的搭建

1、向家長展示主題活動網(wǎng)絡圖。

2、出示主題教育目標及主要內容。

3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及游戲光盤并

向幼兒滲透安全的意識等。

下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。

動一：我能保護我自己（電腦游戲）

活動目標：

1、通過游戲，了解家中的危險有哪些

2、形成在家中的自我保護意識

活動形式：小組進行

活動準備：電腦

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、激發(fā)幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解

2、通過電腦游戲的形式，加深幼兒對家中危險的認識，形成

初步的安全意識

1、教師提問：

小朋友知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬

不能做，不然就會發(fā)生危險，那，那個小朋友能告訴我們你

知道的家中存在的危險有哪些

王永其：在家里，不能動電源，要不然，就會被電電到

鄭悅彤：在家里，小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣容易摔倒，摔傷

2、電腦操作

從活動中了解到幼兒對于家中的危險又簡單的了解認識，具

有簡單的安全意識，但對于安全的理解并不細致

幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討形象的幫助幼

兒記住家中的危險有哪些，知道怎樣避免家中的危險

活動二：危險在哪里

活動目標：

1、知道危險無處不在

2、培養(yǎng)幼兒建立安全意識

活動形式：集體活動

活動準備：錄像

設計意圖師幼互動教育反思

1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單了解

2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識，增強幼兒的安

全意識。擴散幼兒的知識范圍，了解更多的安全知識。

3、幫助幼兒建立自我保護的意識1、談話與討論：

教師：我們已經(jīng)認識了家中的危險有哪些，除了家中的危險

我們身邊還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些？

王一凡：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，使用

剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友。

王園：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友

教師：你們說了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰知道在

其他地方小朋友身邊的危險還有哪些？

房子?。涸趹敉饣顒訒r，如果拿玩具不好好玩，就會傷著小

朋友

任宇潔：戶外活動時，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就

會把小朋友推倒

2、看錄像

教師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中，應該注意什么,

避免事故的發(fā)生

王一凡：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟陌生人

走。

3、討論

教師：除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存

在著危險？

（幼兒討論）

趙亞南：小朋友不能在馬路上面玩

侯文碩：小朋友不能動開水

姜藝偉：大馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定

要注意安全。

4、教師提問：怎樣做可以遠離這些危險？

江明軒：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應該去的地方

王一凡：我見到有的地方有標記，告訴人們要注意危險

教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全

的標記，來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識，知

道哪些是應該作與不應該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，

還需進一步引導幼兒，使幼兒的認識領域進一步加寬。

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。

幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠

根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬

(9)中班安全教案《安全標志會說話》含反思

設計思想：

示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對

我們進行提示、警告C它們是幼兒常常見到但又不易引起注

意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道

自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又

不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要

玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求

行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和

能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)

造力及動手制作的能力。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

6、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸

等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、

禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓

勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么

地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

二、議安全標志:

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么

意思？

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標

志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些

安全標志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會口的人，一定

要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。

如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就

不能正常進行。

5、游戲：看誰找的準

教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標

志卡片。

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請

小朋友嘗試動手設計而制作，讓安全標志告訴我們在什么地

方做什么事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，

并用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸:

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并

繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

活動評析：

活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)了對安全標志的興趣，

引導幼兒自己去觀察知發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志，如:

嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋

友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。

孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，

也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動

準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以

故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，

通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說

一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀

察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、

當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志

的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎

么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定

要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快

樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，

使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索,

讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)

展。

(10)中班安全教育教案《十只小貓咪》含反思

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的

危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

中班安全教育教案《十只小貓咪活動準備：

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易

發(fā)生的事情。

教師出示掛圖講故事?

教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討

論避免這些危險事情的簡單的方法。

教師：你曾經(jīng)受過傷嗎？

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？

小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著小刀在

打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等。

3、尋找危險的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插

座、電源開關。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程

中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，

氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本

班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

(11)中班安全教案《制作安全標志》含反思

活動目的：

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護

自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：安全標志一個、蠟筆、紙。

幼兒中班安全教案《制作安全標志活動過程：

(一)講講：

出示安全標志

a.小朋友，這是什么？

b.這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要

小心。

c.這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！

不要碰。

d.上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了

這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e.現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不

好？（請一幼兒去貼）

f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己

來做一個安全標志。

（二）做做：

1、幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。

2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3、幫助個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方。

2、請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做

幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎？

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己

的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我

要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們

一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再

成為困擾我們的一個難題。

（12）中班安全教育教案《安全愉快過假期》含反思

設計思路：

一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應該注

意哪些安全問題呢？為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假,

特此設計此活動。

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，

便設計了讓幼兒了解暑假這個詞語的含義。以便在接下來的

活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒

大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認

識，需要家長認真配合做好安全教育工作。于是，我便設計

了讓家長填寫一份《暑假安全知識調查表》，借助家長的力量

幫助加強孩子們的安全意識。

中班安全教育教案《安全愉快過假期活動目標：

1、使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我

保護意識。

2、通過討論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、

合理地過暑假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

《暑假安全知識調查表》40份（附后）；《暑假俱樂部》手冊

40本（摘取手工制作、數(shù)學操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成）;

安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒；

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼

兒過暑假的興趣。

1、教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個

假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放

的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼

兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：暑假里你們想做些什么事情呢？

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的

表達能力、想像能力?

3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說

出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個

家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可

以做這些事情嗎？運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，

讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

三、教師總結暑假里要注意的安全事項。

(1)如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去

游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護

自己的皮膚。

(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛,

影響身體健康。

(5)吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的

時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，

另外，不可亂扔西瓜皮。

(6)獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你

一個人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌

生人走等。

四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼

兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

五、延伸活動：

發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中

合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶

領幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內容。

活動評價：

1、幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩

子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳?？磥恚?/p>

子們對水的喜愛非常之深。

2、幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可

以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動

開展得比較好。

3、小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做

好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫

助提高幼兒的普通話知語言表達能力。

《暑假安全知識調查表

暑假里幼兒可以做的事情：

暑假里幼兒要注意的安全事項：姓名：日期：

活動反思:

1、幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩

子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩

子們對水的喜愛非常之深。

2、幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情

可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活

動開展得比較好。

3、小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做

好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫

助提高幼兒的普通話知語言表達能力。

活動反思：

1、幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩

子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳?？磥?，孩

子們對水的喜愛非常之深。

2、幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情

可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活

動開展得比較好。

3、小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做

好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫

助提高幼兒的普通話知語言表達能力。

(13)中班交通安全教案《安全過馬路》含反思

幼兒園中班安全教案：安全過馬路

活動目標：

1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通

工具及相關的交通安全常識。

2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案°

3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。

問題板塊：

海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。

如：怎樣過馬路最安全？

交通標志什么樣？

輪船、飛機什么樣？

我可以怎樣出去玩？(利用哪些交通工具)

主題壁報：

利用樓道墻面展示幼兒對交通相關知識的認識。

利用班內瓷磚墻展示幼兒收集來的資料一一幼兒去過的地

方、幼兒見過的交通工具等。

區(qū)域游戲相關內容：

1、電腦閱覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。

2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的制作書籍。

3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。

4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標

志模型等。

家園合作：

1、利用樓道及家長園地展示主題進程。

2、出示主題網(wǎng)絡圖和主題目標以及主要教育內容。

3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒搜集主題相關的資料,

并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經(jīng)驗。

資源利用：

1、交通工具圖片和模型；

2、交通安全的圖書；

3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》;

4、游戲光盤：《神奇龜》;

5、交通工具玩具：拼圖等。

6、觀立交橋。

7、觀察小區(qū)內的汽車。

8、參觀過街天橋和地下通道。

活動一：怎樣安全過馬路

活動目標：

1、認識過馬路的安全規(guī)則。

2、提高幼兒的語言表達能力。

活動形式：集體活動

活動準備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片

設計意圖：

1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：這是什么？你在哪里

見過？

2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：他們是怎樣過馬路的？

誰做的對？

3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。

師幼互動：

張超宇：我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過。

劉浩一：我也見過，我們家樓下就有。

李浩展：這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它。

白雨霏：那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上

車很多，容易被車撞到。

李浩展：過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。

張超宇：那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，

多危險呀！

劉浩一：那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也

帶我這么走。

白雨霏：我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險。

祖澤園：紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才

能走。

劉浩一：有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。

是給小朋友看的。

張超宇：我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給

司機叔叔看的。

李浩展：我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能

走。

教育反思:

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行

為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步,

尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此

可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要

的作用。

活動二：公共汽車的數(shù)字游戲

活動目標：

1、認識1——6的數(shù)字和數(shù)量。

2、加深幼兒對公共汽車的認識。

活動形式：小組活動一一幼兒自愿參加

活動準備：印有數(shù)字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若

干張

設計意圖：

1、教師講解示范游戲玩法。

從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數(shù)字。

2、請幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車。

3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。

師幼互動：

劉浩一搶著說：這是3。

賈安妮馬上說：不對不對，這是6。

耿寧笑著說：劉浩一你都沒看清就亂說。耿寧最先翻開了汽

車，旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù)：一、二、三……耿寧翻到

第六輛公共汽車時，停止了?？善渌變哼€在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。

輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：這是四，我得

翻四輛公共汽車。他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一

起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時還繼續(xù)翻第五張，賈安妮馬上說：

錯了，多了一張。劉浩一停了下來，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)確實多了

一張，馬上就放了回去。

劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公

共汽車，然后對平安琪說：你給我選一個站牌吧！

平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在

了汽車的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：你快翻站

牌呀！

王語秋一邊數(shù)車的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌

放在了旁邊。

教育反思：

在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學活因為

融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有

趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師

在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，

牢記興趣是幼兒學習的動力這一觀點。

活動案三《做汽車

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，能用廢舊材料制作常見的車

輛。

2、引導幼兒通過練習與操作活動，體驗成功的樂趣。

活動形式：集體活動

活動準備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料；剪刀、雙面膠等工具。

設計意圖：

1、在活動區(qū)中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣。

提問：這是什么？它是用什么做的？

2、討論：你們想做什么樣的車子？可以用什么來做？

3、請幼兒自選材料進行制作，要求幼兒節(jié)約各種材料。

將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成

功的樂趣。

師幼互動：

劉浩一拿著自己的車說：你們知道這是怎么做的嗎？

楊靜說：這是用紙盒子做的吧？車粘轆是用硬紙片做的。

劉暢說：劉浩一做的這是公共汽車吧？還挺像的！我覺得這

個紙盒子有點大，要是在小一點就好了。

袁智鑫：我想做一個壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要

紙盒子和可樂瓶子。

劉浩一：我想用好多紙盒子再做一個火車。

楊靜：我想做一個公共汽車。

劉暢：我想做一個太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的。

袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠

進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個天窗。

劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓

的硬紙片做火車粘轆C

劉暢：劉浩一，你這個車輪轆怎么不圓呀？

劉浩一：那怎么辦呀？我剪不好！

劉暢：你不會用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？

劉浩一把紙粘轆換成了瓶蓋粘轆，果然好看多了。

孩子們把車停在了停車場，互相介紹自己的作品，高興極了。

教育反思：

幼兒通過對自己制作出來的作品進行觀察、討論，更有興趣

去嘗試，并且更客觀、觀察也更細致、全面。因為是同班的

作品，而不是教師的作品，因此幼兒分析起來更加客觀，也

更敢說話。在以后的活動中，教師應該多嘗試用孩子的作品

作范例，引發(fā)幼兒的討論。從以往的主導位置撤下來，變成

幼兒活動的支持者。

(14)中班安全教案《不跟陌生人走》含反思

［活動目標］

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人

的話，不跟陌生人走°

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、喜歡參與游戲，體驗。

［活動準備］

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨

便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路

了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關

打擊拐賣兒童的記錄片。

［活動過程］

一、請幼兒觀看情景表演小紅沒上當，教師在主要部分給以

提示。

-―、

1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后

果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做

法。

2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不

要輕易上當受騙。

3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡亙記錄，教師

將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

4、開展有獎競猜游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，

幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，

你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你

該怎么辦？

三、活動結束

請幼兒說說活動中的感受。

活動反思：

對于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父

母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就

格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處

理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有

陌生人來接怎么辦等c在活動中，幼兒知道求救老師、家長。

有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。

幼兒都能掌握。

（15）中班安全教育教案《好孩子不玩火》含反思

活動目標：

教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。

通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單

的消防知識。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、

扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾

個小朋友采取的不同的滅火方法）。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一

下，教師小結。

2、討論，出現(xiàn)了火情，該怎么辦？現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)

火情，我們小朋友該怎么辦呢？

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我

們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器

滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定

要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我

們想出的辦法一樣不一樣？

看完錄像，提問：他們想到了哪些辦法？哪些辦法是我們沒

想到的？（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕

棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，

消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以

最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。

4、幼兒操作

請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候

采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦

法好的就在圓圈內打上號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法？

小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇,

火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？

著火的時候，我們可以想別的辦法。

活動教學反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情一一著火為

主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。

讓幼兒帶著問題著火了，怎么辦，邊思邊做，從而引導幼兒

進一步認識到火災給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,

教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問

都緊扣著火了怎么辦這一中心。一開始，教師在做完滅蠟燭

游戲后，馬上轉入引導幼兒討論出現(xiàn)了火情怎么辦？充分激

發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己

想出的辦法還有不足后，從而為怎樣避免火災問題的深入進

行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，

給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

(16)中班安全教案《注意交通安全》含反思

活動目標：

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地

遵守交通規(guī)則。

3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知

識。

學情分析：

學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行

交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

指導策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。

4、在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

活動準備：

1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、精心布置活動場景。

3、學生收集各種交通標志（照片或圖片）。

4、活動涉及的相關課件。

課堂活動實錄：

（一）、展開聯(lián)想，揭示活動主題

1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將

全班分為8個組進行比賽，你們有信心嗎？

生：有信心！

2、師：很好！在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然

后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

學生認真地聽著，仔細地看著……

師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什

么？

生1:我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊！多么可咱的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生,

我們一定要注意交通安全。（板書活動主題）

（二）、游戲活動？？在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游

戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（學

生到位）參加游

戲活動的孩子聽到老師說完開始之后，立即向自己的對面出

發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？

（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：你們如

果慢一點就好了！

師：你的建議挺不錯!

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很

耽誤時間。

3、師：是?。∪绻钪幸彩沁@樣可不行??！為什么會發(fā)生

這種情況呢？

生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么

走，一定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對??！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以

走，什么時候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛

和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標志：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號

燈的作用。（將標志貼在黑板上）

生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

師：孩子們真是編兒歌的小能手。（在黑板上板書：紅燈停，

綠燈行）

師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就

要知道每條路的名稱C孩子們，看看這個十字路口，你認識

這些道路嗎？

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

師：你真會觀察！（在地上寫字：人行道）你能給大家走一走

嗎？

學生表演過馬路的情景。

生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱

為非機動車道。（在地上寫字：非機動車道）

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能干?。▽懮希浩嚨溃?/p>

3、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇二們，現(xiàn)在你

們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給

大家表演一下嗎？

生：能?。▽W生到達各自的道路）

師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經(jīng)過了十字路口。

師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？

生1:這一次大家都很快到達了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大?。?/p>

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

師：你真是個愛動腦筋的孩子。（板書：斑馬線上可通行）

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。

師：好吧！我們再讓一些孩子來表演一次。

學生熱情高昂，積極投入到游戲活動中。

（三）、展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還

有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交

通標志在小組上交

流一下，再向全班匯報。

學生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡

回傾聽學生的交流情況，向學生提供一些交流資料的方法。

師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。

第1組：我們收集到了這些交通標志：？?是車輛不能從這兒

經(jīng)過；？？是不能在這兒停車。？?也是不能停車的標志。

第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)現(xiàn)了這些交通

標志（出示照片）……

第3組：我們小組到車站認識了很多交通標志，請大家看，

這是XX,這是XX……

我來補充：車站門口還有這個標志（照片），這是不許人們穿

過。

第4組：我們小組把交通標志畫在了紙上，請大家看，這是

人行天橋，這是施工標志，這是拐彎，這是說這里有水，要

特別小心...

師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每

個組都送上兩顆五星°（貼五星）

師：昨天放學的時候，黃老師發(fā)現(xiàn)了這些情況，請孩子們仔

細看，這些孩子都在干什么？你想對他們說什么？

課件：學生排著整齊的隊伍過街，學生翻越公路旁的欄桿和

鐵鏈，學生沖著來往的車輛橫穿公路，學生們在馬路上追逐、

打鬧。

學生仔細地看著，不時會發(fā)出驚訝的叫聲。有的生1：我看到

一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒！

生2：我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄桿，還有一個孩子摔

倒了，我想對他們說：哥哥，這樣很危險，不要這樣做，好

嗎？

師：是的，相信他們一定會聽你的話。

生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們，多危

險啊！我想說：姐姐，過馬路應走人行道！

生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發(fā)生車禍！

生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防，交

通標志牢牢記，人人遵守保安寧。

師：你是個很有創(chuàng)意的孩子。（板書兒歌）

（四）、現(xiàn)場指揮

1、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的

作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。

今天，我們就請來

了兩位警察叔叔，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。

學生一起向警察問好：警察叔叔們好！

2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)貝！I,

我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標志的馬路

上，大家應靠右

邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

學生點頭。

3、警察：現(xiàn)在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是

什么意思？有信心嗎？

警察做指揮動作，學生分別猜意思：

生1：這是叫車子往前走。

生2：這是叫車子停下來。

生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4：這是叫車子到路邊停下來。

4、師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔

的指揮，一起動一動吧！

全體學生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底活起來了。

（五）、總結評獎，活動拓展

師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學到了很多交通安

全知識，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學習成果（齊讀兒

歌），今天孩子們

都表現(xiàn)得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成

為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通

安全，讓更多的孩

子安安全全地上學，平平安安地回家。

現(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴交通小衛(wèi)士獎章。

課件：學生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲舞蹈音樂盒!

板書：略

反思：

主題教育課是一門綜合性較強的學科，也是這次課改的最亮

點。它強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學

研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的

密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。它強調學生學習的自主

性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中

鍛煉各方面的能力?！蹲⒁饨煌ò踩愤@一活動讓我感悟頗深。

我精心布置了活動現(xiàn)場，讓學生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。這

樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處，而不是

紙上談兵，學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷,

要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解

決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。在設

計《注意交通安全》這一活動時，強調學生的親身實踐。課

前，讓學生收集交通標志，想辦法了解這些交通標志。然后，

又讓孩子在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通

標志的認識，同時，也培養(yǎng)了學生的合作意識。學生在活動

中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高

了自我保護的意識。

在組織《注意交通安全》的活動中，我注意了讓同學們在活

動中鍛煉自己，促進同學們的全面發(fā)展。比如，在游戲活動

中，同學們既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活

動真正收到實效。又如，展示活動中，同學們通過課前的收

集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培養(yǎng)同學們收集

和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學生的口頭表達

能力，這些都是同學們終生受益的。

在這次活動中，我看到了同學們的無窮潛力，同學們在課堂

上表現(xiàn)得那么出色，我們真的看到了同學們在成長，我們也

應該在活動中和同學們一起成長。

(17)中班安全活動教案《不亂吃東西》含反思

活動目標

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為

什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊

喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

活動過程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可!

可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班

音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不

好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查

才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉,

便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不

著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。

著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有

經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個

大大的鐵制的五角星,醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般

的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有

生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)

生告訴龍龍說：以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。

講述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍

龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放

入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小

朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒討論

1、課件《進餐時

內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里

含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃

飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重

者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃

飯喝水時，一定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打

鬧。

2、課件《肚子為什么疼

內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤

腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到

家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：冬冬,

等洗干凈了再吃。我不怕臟冬冬吃了很多。夜里，不知為什

么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質的食物。

(4)假冒、劣質的食物。

(5)沒洗干凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。

吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，

保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、

劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚

內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了

一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，

媽媽說：明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著

急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽

媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺

取出來了。

提問：

(1)明明應怎樣吃魚？

(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦

魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深,

應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、游戲判斷對錯

1、上幼兒園時，沒有幼兒園教案說課稿生病的小紅非要媽媽

幫她帶藥到幼兒園。

小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。

而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常

嚴重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不

氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃

時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃

小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太

涼容易讓胃寶寶難受的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危

險。

四、操作活動

1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出*,并說一說

為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。

活動延伸：

1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、

四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當

中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂

放東西。

5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻

繃緊安全這根弦。

6、隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

活動反思：

1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒

精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生幼兒園優(yōu)

秀音樂教案活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的

效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼

兒進行了深刻的教育0

4、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒

興趣幼兒園教案設計濃厚，非常投入。

（18）中班安全教育教案《火災自救》含反思

教學目的：

1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救

的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護

自身安全。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學準備：

字卡圖片火災場面范畫自救圖解

教學過程：

一、出示‘火'字的字圖卡，請幼兒觀察

1、提問：這是什么字？火

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道火字是象形字,

能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、

酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的月途。（燒飯、

取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、

森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：

（1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂去火煙頭、在

禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災發(fā)生？

如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生

自救？

①發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、

姓名。

②家中起火，不要驚慌，迅速用