重慶市忠縣九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

【精品解析】重慶市忠縣九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

重慶市忠縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用（28分）

（2022九上?忠縣期末）閱讀下面文段，完成下面小題。

全面建成小康社會(huì)的中國(guó)既有物阜民豐的甲（A.內(nèi)容B.

內(nèi)涵），也til①（A.凹B.凸）顯出其與生俱來(lái)的文明屬性

和特質(zhì)。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)曾說(shuō)：中國(guó)是一個(gè)比歷史還要古老的國(guó)家。

英國(guó)哲學(xué)家羅素認(rèn)為：“中國(guó)與其說(shuō)是一個(gè)政治實(shí)體，也可以說(shuō)是一

個(gè)文明實(shí)體」中國(guó)既是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，又是

一個(gè)現(xiàn)代的文明型國(guó)家。中華民族曾對(duì)人類文明的發(fā)展作出了乙

（A.不可磨滅B.不可捉摸）的重大貢獻(xiàn)。小康中國(guó)既秉承中華文明

的優(yōu)秀基因，又開(kāi)放創(chuàng)新、向其他文明汲②（A.j1xi）取

智慧和營(yíng)養(yǎng)，丙。

1.根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點(diǎn)字選擇正確的

讀音。（只填序號(hào)）

①②

2.選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）

甲乙

3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。

4.下列四個(gè)句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①由此產(chǎn)生了新的物質(zhì)、制度、文化②不斷續(xù)寫著中華文明

的輝煌

③創(chuàng)造了璀璨的精神成果④不斷豐富人類文明的燦爛圖譜

A.①③②④B.①③④②C.③④①②D.②④③①

5.（2022?重慶）運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠

使寫作對(duì)象特點(diǎn)鮮明，生動(dòng)形象。請(qǐng)你從備選詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，運(yùn)用

正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫話。示例僅供參考。

示例：對(duì)“風(fēng)”的描寫一一風(fēng)越來(lái)越狂，在天地間橫沖直撞。樹(shù)

林像一塊面團(tuán)，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。

備選詞語(yǔ)：秋雨烈日湖水

6.(2022九上?忠縣期末)綜合性學(xué)習(xí)

親愛(ài)的同學(xué)，在“走進(jìn)小說(shuō)天地''的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故

事，鮮活的人物形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。讓我們攜手并肩，

再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。

(1)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】如果你是本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)仿照下面的活

動(dòng)形式再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。

A.競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界

B.

C.

D.扮演人物，體味人生百態(tài)

(2)【暢說(shuō)人物】請(qǐng)從初三教材或名著中任選一位小說(shuō)主要人物,

用卡片的形式為人物建立檔案，請(qǐng)仿照示例再寫一個(gè).

示例：小說(shuō)人物檔案卡片

于勒

出處：法國(guó)作家莫泊?！段业氖迨逵诶铡?/p>

外貌特征：早年不詳；后來(lái)“衣服襤褸”；手上“滿是皺紋”，“一

張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪二

典型事件：早年家產(chǎn)揮霍殆盡；被家人送往美洲后，發(fā)了點(diǎn)財(cái);

后來(lái)破產(chǎn)，成為流浪漢，在船上賣牡蠣為生。

性格特點(diǎn)：早年：行為不端，糟蹋錢后來(lái)：正直，有良心晚

年：自食其力，不拖累人

(3)【妙取集名】語(yǔ)文老師擬將同學(xué)們創(chuàng)作的微型小說(shuō)整理成冊(cè)。

請(qǐng)你給小說(shuō)集取一個(gè)富有文學(xué)韻味的名字，并說(shuō)明命名用意。

名字：________________________

命名用意：

二、古詩(shī)文積累與閱讀(27分)

7.(2022九上?忠縣期末)根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文空缺的

部分。

古詩(shī)文是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，滋潤(rùn)著我們干涸的心靈，點(diǎn)綴

著我們生命的星空。我們從韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“①

?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”中感受到人生道路的艱難：

從“②，③"（李商隱

《無(wú)題》）中體味到詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的至死不渝。

“月”是中國(guó)古代詩(shī)歌中的常見(jiàn)意象，蘇軾《水調(diào)歌頭》中“④

，⑤"兩句，借美好的月光，表達(dá)

出對(duì)親人美好的祝愿；杜甫《月夜憶舍弟》中“⑥,

月是故鄉(xiāng)明”兩句，點(diǎn)明時(shí)令，并借明月表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的濃濃思念之

情。

（2022九上?忠縣期末）閱讀《行路難》（其一），回答問(wèn)題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

8.詩(shī)歌開(kāi)篇兩句營(yíng)造了①的宴飲氣氛。三四句急轉(zhuǎn)直

下，“②”一詞直接表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的郁悶。其后四句，詩(shī)人

用象征和典故表達(dá)自己對(duì)仕途既失望③的復(fù)雜心理。

9.《故鄉(xiāng)》中有這樣一段文字：“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)

所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便

成了路J有同學(xué)認(rèn)為《故鄉(xiāng)》中的“我”和詩(shī)中的李白，面對(duì)不同

困境時(shí)的人生態(tài)度有相似之處，你同意嗎？結(jié)合文本，說(shuō)明你的理由。

（2022九上?忠縣期末）閱讀《醉翁亭記》，回答問(wèn)題。

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪

也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰

回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。

D.第四段寫了賓客與太守日暮醉歸的情景。太守樂(lè)，因?yàn)樗白?/p>

能同其樂(lè)，醒能述以文者」

13.閱讀上文和下面兩則材料，圍繞“樂(lè)”字，簡(jiǎn)要說(shuō)明歐陽(yáng)修、

范仲淹、司馬光各有怎樣的人生志趣。

材料一

不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其

君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，

后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！

（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

材料二

遷叟①平日多處堂中讀書(shū)，上師圣人，下友群賢，窺仁義之源，

探禮樂(lè)之緒。志倦休疲，則于園中投竿取魚(yú)，決渠灌花，操斧伐竹，

臨高縱目，惟意所適②。明月時(shí)至，清風(fēng)自來(lái)，行無(wú)所牽，止無(wú)所框，

耳日肺腸，悉為己有。踽踽③焉，洋洋④焉，不知天壤之間復(fù)有何樂(lè)

可以代此也。因合而命之曰獨(dú)樂(lè)園。

（取材于司馬光《獨(dú)樂(lè)園記》）

注：①［迂叟］作者自稱。②［適］閑適，舒暢。③［踽踽］獨(dú)行。④

［洋洋］舒緩。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（2022九上?忠縣期末）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

豆花開(kāi)

羅瑞花

①秋雨綿綿，道路泥濘，班車駛到鎮(zhèn)街上，不再往前了。我只好

把給母親買的大袋小裝物品整理好，下車向老街口走去，那里有摩托

出租。冷冽的空氣里飄來(lái)一股濃濃的豆花香，我聳聳鼻翼，決定喝碗

豆花暖和暖和再走。

②賣豆花的小木屋里溫暖、安靜，一對(duì)小情侶沉浸在豆花和愛(ài)情

的甜蜜里。我選了個(gè)臨窗的位置坐下，里間厚重的布簾被掀起，騰騰

熱氣中走出來(lái)一位中年女子，待她笑意盈盈地走到我對(duì)面，我倆都駭

住了一一她的眉眼，嘴角的黑痣，仿佛一個(gè)開(kāi)關(guān)，“啪”的一聲，接

通了兩年前重陽(yáng)節(jié)的那個(gè)場(chǎng)景。

③那天，我回家協(xié)助母親蒸重陽(yáng)酒。母親的脊背彎成了一張弓，

她再也抱不起能蒸兩斗糯米的木甑。當(dāng)甜糯的香氣從木甑里散發(fā)出來(lái)

時(shí)，我盛好糯米板，端著跨出灶屋門檻。忽見(jiàn)一個(gè)40來(lái)歲的女子從

門外進(jìn)到我家堂屋，藍(lán)衣黑褲黃球鞋，斜背著一個(gè)黑色皮包，眉眼清

秀，皮膚白凈。嘴角的黑痣很顯眼。

④“姐姐行行好，家旦遇上火災(zāi)了，好心人捐的錢我都記著呢J

藍(lán)衣女子拿著一個(gè)小學(xué)生作業(yè)本向我走來(lái)。看她模樣，我心存疑慮,

沒(méi)搭理她。藍(lán)衣女子走到灶屋門口，對(duì)坐在火塘邊生火的母親說(shuō)：“嬸

娘行行好，家里遇上火災(zāi)了。”

⑤“水火無(wú)情，房子燒了可憐啊?！澳赣H嘆息著，跨過(guò)灶屋門檻，

經(jīng)過(guò)堂屋，往臥房里走去。我知道母親是去找她的錢包了。竟然這么

沒(méi)警惕心，我心里責(zé)怪著母親。見(jiàn)藍(lán)衣女子站在臥房門門等著，我沒(méi)

好氣地說(shuō)：“她80多歲了，彎腰駝背的，你好意思要她的錢嗎？你憑

什么向一個(gè)老弱病殘的人撒謊騙錢，就憑你臉皮厚？”“你這樣說(shuō)……

那藍(lán)衣女子喃喃自語(yǔ)，準(zhǔn)備離開(kāi)，但臥房里響起的腳步聲又讓她停住

To母親握著她的燈芯絨布袋出來(lái)了，在藍(lán)衣女子身邊的小矮凳上坐

下，拉開(kāi)拉鏈，幾張百元大鈔顯露出來(lái)，我怨嗔道：“媽，你干什么

呀！”

⑥站在母親身邊的藍(lán)衣女子兩眼放光，緊緊盯著母親的錢袋，時(shí)

刻準(zhǔn)備著接受百元大鈔，房子燒了的悲苦早已沒(méi)了蹤影。如果我不在

場(chǎng)，說(shuō)不定她的手早已伸向了母親的錢包。我走到藍(lán)衣女子面前，厲

聲說(shuō)：“撒謊騙來(lái)的錢，你用一分就有一分的不安。你年紀(jì)輕輕，有

手有腳，到哪不能掙一份工錢？你不是有難，你是懶惰，你是無(wú)恥J

藍(lán)衣女子回過(guò)神來(lái)，紅著臉囁嚅道：“你這樣說(shuō)我……”

⑦母親終于從百元大鈔里翻出了一卷零錢，從一卷零錢里翻出了

一塊錢，給藍(lán)衣女子，藍(lán)衣女子失望至極，跨出門檻，走了。母親舉

著一塊錢對(duì)藍(lán)衣女子喊道：“哪有討米還嫌少的呀，積少成多，你多

走幾家??！”

⑧兩年時(shí)間，她竟然“騙”成了老板娘。我憤然站起，抓起放在

椅子上的東西，準(zhǔn)備往外走。她輕輕地說(shuō)：“你媽媽還好嗎？我想請(qǐng)

你給老人帶一份豆花」

⑨苦難的母親是我心葉上的一顆露珠，輕輕一碰，就會(huì)濡濕我的

眼睛。我坐了下來(lái)，她忙轉(zhuǎn)身進(jìn)了布簾。不一會(huì)，她用紅漆托盤端來(lái)

一碗熱氣騰騰的豆花，雙手捧起，放在我面前。

⑩她坐到我的對(duì)面，說(shuō)：“那天，我從你家出來(lái)，哭了一路。我

的房子不是燒了，是被我賭光了，還欠了一身債。你說(shuō)得對(duì)啊，我有

手有腳，怎么就不能干活呢？我爹娘就是靠打豆腐養(yǎng)一家人的。我姐

借了這小木屋給我賣豆花，年底，我就應(yīng)該能把欠賬還清了J我把

手伸過(guò)去，她握住了，淚珠從她臉上滑落下來(lái)。

我笑著說(shuō)：“我媽喜歡甜豆花。你幫她多放點(diǎn)糖吧她歡喜地

應(yīng)著，去里間打包了。我拿起白瓷調(diào)羹攪了攪碗里的豆花，鮮嫩綿實(shí)

的豆花，如雪白的絮朵，盛開(kāi)在青花瓷碗里。

（選自《人民周刊》2021年第19期，有刪改）

14.下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段自然環(huán)境的描寫，交代了“我”去喝豆花的緣由，推

動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

B.如果不是“我”阻撓，“我”善良的母親會(huì)把燈芯絨布袋子里

的錢全給乞討女子。

C.從“苦難的母親是我心葉上的一顆露珠”一句可以看出“我”

是一個(gè)極為孝順的人。

D.作者筆下的“豆花”香飄四溢，鮮嫩綿實(shí)，表明作者對(duì)豆花

充滿了喜愛(ài)之情。

15.聯(lián)系上下文，按照要求賞析。

①藍(lán)衣女子回過(guò)神來(lái)，紅著臉囁嚅道：“你這樣說(shuō)……”（賞析加

點(diǎn)詞語(yǔ)）

②站在母親身邊的藍(lán)衣女子兩眼放光，緊緊盯著母親的錢袋，時(shí)

刻準(zhǔn)備著接受百元大鈔，房子燒了的悲苦早已沒(méi)了蹤影。（賞析句子）

16.影視作品中，有時(shí)候會(huì)采用畫(huà)外音的方式來(lái)袤達(dá)人物的感情。

文章第⑩段“淚珠從她臉上滑落下來(lái)”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“她”

的感情，給此處配一段畫(huà)外音。

17.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題《豆花開(kāi)》的理解。

（2022九上?忠縣期末）閱讀下面的選段，回答問(wèn)題。

選段一：《水滸傳》第三回

鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手,

趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏

住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)

略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西'！你是個(gè)賣

肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西'！”撲的只一拳，正打

在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，成

的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，

口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)

就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠進(jìn)出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，

紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。

兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。

鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺

硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！”又只?/p>

拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鍍兒、錢兒

一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的

氣，動(dòng)憚不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮

漸漸的變了。

魯達(dá)尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。

灑家須吃官司，又沒(méi)人送坂，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著

鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。

街坊鄰居并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。魯提轄叵到下處，急急卷

了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，

奔出南門，一道煙走了。

選段二：《水滸傳》第二十九回

那個(gè)搗子逕奔去報(bào)了蔣門神。蔣門神見(jiàn)說(shuō)，吃了一驚，踢翻了交

椅，丟去蠅拂子，便鉆將來(lái)。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見(jiàn)。蔣

門神雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚，奔將

來(lái)，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來(lái)算他。

蔣門神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快,

武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大

怒，搶將來(lái)，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便

蹲下去。

選段三：《水滸傳》第四十三回選段

李逵戴上氈笠兒，提了樸刀，跨了腰刀，別了朱貴、朱富，便出

門投百丈村來(lái)。約行了數(shù)十里，天色漸漸微明，去那露草之中，趕出

一只白兔兒來(lái)，望前路去了。李逵趕了一直，笑道：“那畜生倒引了

我一程路！”

正走之間，只見(jiàn)前面有五十來(lái)株大樹(shù)叢雜，時(shí)值新秋，葉兒正紅。

李逵來(lái)到樹(shù)林邊廂，只見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)一條大漢，喝道：”是會(huì)的留下買路錢，

免得奪了包裹！”李逵看那人時(shí)，戴一頂紅絹?zhàn)侯^巾，穿一領(lǐng)粗布

衲襖，手里拿著兩把板斧，把黑墨搽在臉上。李逵見(jiàn)了，大喝一聲:

“你這廝是甚么鳥(niǎo)人，敢在這里剪徑！“那漢道："若問(wèn)我名字，嚇?biāo)?/p>

你的心膽！老爺叫做黑旋風(fēng)！你留下買路錢并包裹，便饒了你性命,

容你過(guò)去！”李逵大笑道：“沒(méi)有娘鳥(niǎo)興！你這廝是甚么人，哪里來(lái)的，

也學(xué)老爺名目，在這里胡行！”李逵挺起手中樸刀奔那漢。那漢那里

抵擋得住，待要走。早被李逵腿股上一樸刀，搠翻在地，一腳踏住胸

脯，喝道：“認(rèn)得老爺么？”那漢在地下叫道：“爺爺！饒你孩兒性命！”

李逵道：“我正是江湖上的好漢黑旋風(fēng)李逵便是！你這廝辱沒(méi)老爺名

字！”那漢道：“孩兒雖然姓李，不是真的黑旋風(fēng)；為是爺爺江湖上有

名目，鬼也害怕，因此孩兒盜學(xué)爺爺名目胡亂在此剪徑，但有孤單客

人經(jīng)過(guò)，聽(tīng)得說(shuō)了‘黑旋風(fēng)'三個(gè)字，使撇了行李逃奔去了。以此得

這些利息。實(shí)不敢害人。小人自己的賤名叫李鬼，只在這前村住

李逵道：“叵耐道無(wú)禮，在這里奪人的包裹行李，壞我的名目，學(xué)我

使兩把板斧！且教他吃我一斧！”劈手奪過(guò)一把斧來(lái)便砍。李鬼慌忙

叫道：“爺爺！殺我一個(gè)，便是殺我兩個(gè)！”李逵聽(tīng)得，住了手，問(wèn)道:

“怎的殺你一個(gè)便是殺你兩個(gè)？”李鬼道：“孩兒本不敢剪徑，家中

因有個(gè)九十歲的老母，無(wú)人養(yǎng)贍，因此孩兒?jiǎn)晤}爺爺大名唬嚇人，奪

些單身的包裹，養(yǎng)贍老母：其實(shí)并不曾敢害了一個(gè)人。如今爺爺殺了

孩兒，家中老母必是餓殺！”

李逵雖是個(gè)殺人不眨眼的魔君，聽(tīng)得說(shuō)了這話，自肚里尋思道:

“我特地歸家來(lái)取娘，倒殺了一個(gè)養(yǎng)娘的人，天地也不容我一一罷!

罷！我饒了你這廝性命！”放將起來(lái)，李鬼手提著斧，納頭便拜。李

逶道：“只我便是真黑旋風(fēng)；你從今已后休要壞了俺的名目！''李鬼道：

“孩兒今番得了性命。自回家改業(yè)，再不敢倚著爺爺名目在這里剪徑J

李逵道：“你有孝順之心，我與你十兩銀子做本錢，便去改業(yè)?！崩铄?/p>

便取出一錠銀子，把與李鬼，拜謝去了。李逵自笑道：“這廝撞在我

手里！既然他是個(gè)孝順的人，必去改業(yè)。我若殺了他，也不合天理。

我也自去休

18.關(guān)于《水滸傳》下列說(shuō)法正確的是（）

A.魯達(dá)仗義贈(zèng)銀，發(fā)送父女回鄉(xiāng)，三拳打死了鄭屠。事后棄職

逃亡，轉(zhuǎn)去大相國(guó)寺出家，法名'智深

B.晁蓋得知奸臣蔡京的女婿梁中書(shū)派楊志押送'生辰綱’上京，

便由吳用定計(jì)，劫了生辰綱，投奔梁山.

C.林沖因誤闖白虎節(jié)堂刺配滄州，被安排看管草料場(chǎng)，高俅要

趕盡殺絕所以派董超、薛霸來(lái)到滄州火燒草料場(chǎng)。

D.李逵回家接老娘，走到沂嶺，去給老娘找水喝，等到他找完

水回來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)母親被大蟲(chóng)吃了，一時(shí)間火從心起，殺了兩只老虎為

母報(bào)仇。

19.閱讀選段一回答下面兩個(gè)問(wèn)題：

①魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的原因是什么？

②作者著力從多角度描繪“三打”的精彩場(chǎng)面，有何作用？請(qǐng)結(jié)

合選文分析。

20.選段二中講述了武松要報(bào)答的恩情，為他奪回蔣

門神搶去的武松發(fā)配至孟州主要是因?yàn)樗?/p>

21.閱讀選段三，李鬼家里有九十歲的老母嗎？請(qǐng)概述后面的情

節(jié)：“李鬼的下場(chǎng)

22.金圣嘆評(píng)魯達(dá)“論粗魯處，他也有些粗魯；論精細(xì)處，他亦

甚是精細(xì):請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容具體分析。

23.結(jié)合《水滸傳》簡(jiǎn)要分析比較武松、李逵兩人性格的異同。

四、寫作（55分）

24.（2022九上?忠縣期末）以下兩題，選做一題。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一

律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

(1)多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，讓我們的

世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，

讓我們的脊梁更加挺拔……

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。題目：多一點(diǎn)▲

⑵孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也?！?《論語(yǔ)?為政》)誠(chéng)信，

自古就是一種：美德。欺詐、造假等不講誠(chéng)信的現(xiàn)象歷來(lái)為人們所深

惡痛絕。請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題，寫一篇議論文。

答案解析部分

【答案】1.B；A

2.B；A

3.中國(guó)與其說(shuō)是一個(gè)政治實(shí)體，不如說(shuō)是一個(gè)文明實(shí)體。

4.A

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；方言誤讀；形近字字音；近義詞；句子

排序；語(yǔ)言連貫；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查漢字的讀音和漢字的書(shū)寫。漢字里許多字都是由

兩部分組成，一部分表示讀音，一部分表示意義，但我們依據(jù)聲旁去

推斷讀音，有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)的，因?yàn)楣沤裾Z(yǔ)音變化太大，而依據(jù)形似字

去推斷更會(huì)出錯(cuò)，所以學(xué)習(xí)漢字要老老實(shí)實(shí)，對(duì)于形似字，我們理解

了詞義，就不容易寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。

(2)本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語(yǔ)素入

手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點(diǎn)不同來(lái)

辨析；可以從詞義范圍的大小來(lái)辨析，還可以從詞語(yǔ)的感彩角度辨析;

還可以從適用對(duì)象的不同來(lái)比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體

的語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)分析。

(3)本題考查對(duì)語(yǔ)病的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分

殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要

注意整理歸類辨析。

(4)本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連

貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、

提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的

答題思路是：通讀一一排序一一試讀一一微調(diào)，要確保話題的一致,

注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)

聯(lián)詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)。

1.第1空，A讀GoB讀tu,故選B；第2空容易和“吸（讀x

I）”相混，應(yīng)讀ji。

故答案為：

第1空、B；第2空、A

2.甲：內(nèi)涵特指從事物中提取出的某些性質(zhì)，屬性。它們是事

物本身具有的，內(nèi)在的，類似于本質(zhì)，原理，以及相關(guān)的東西。內(nèi)容

指代的東西就比較普通，沒(méi)有特別的強(qiáng)調(diào)，一個(gè)東西的方方面面都可

以叫做內(nèi)容。此處應(yīng)是“內(nèi)涵”；乙：不可捉摸：捉摸，猜測(cè)，預(yù)料。

指對(duì)事物無(wú)法猜測(cè)估量?；驘o(wú)法知道對(duì)方的用意。不可磨滅：磨滅:

消失。永遠(yuǎn)消失不了。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。此

處應(yīng)選“不可磨滅，

故答案為：

第1空、B；第2空、A

3.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)該是：與其.不如。

故答案為：中國(guó)與其說(shuō)是一個(gè)政治實(shí)體，不如說(shuō)是一個(gè)文明實(shí)

體。

4.前一句說(shuō)汲取其他文明的智慧和營(yíng)養(yǎng)，下一句就應(yīng)該接由此

產(chǎn)生什么，故接第1句；接下來(lái)就應(yīng)該是創(chuàng)造了什么，故接第3句;

后面兩句先中華在人類，故第2句在前，第4句在后。

故答案為：A

5.【答案】示例一：秋雨淅淅瀝瀝地下著，毫無(wú)保留地滋潤(rùn)了大

地萬(wàn)物。秋雨給每個(gè)孩子帶來(lái)快樂(lè)。他們?cè)谇镉曛墟覒颍词故怯晁?/p>

把它們的頭發(fā)、衣服打濕了也不覺(jué)得冷。

示例二：烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。走

在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。樹(shù)木都無(wú)精打采地、懶洋洋地站在那

里。

示例三：湖水是那么的寧?kù)o，使人感覺(jué)不到它在流動(dòng)；湖水是那

么的綠，從山上眺望那湖水像是一塊無(wú)瑕的翡翠；湖水是那么的清,

清得能望見(jiàn)湖底的石頭和水中的魚(yú)兒。

【知識(shí)點(diǎn)】微寫作（片斷寫作）；正面描寫；側(cè)面描寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的文字表達(dá)能力。要求運(yùn)用正面

描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，從備選詞語(yǔ)中選擇其一寫一段話。正

面描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪

出來(lái)。如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、色彩的渲染、觀察角度的變化、多感

官描寫、點(diǎn)面結(jié)合等。側(cè)面描寫，是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描

繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲

得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。如要描寫“秋雨”，可寫其他景物、事物（樹(shù)

上的葉子飄落、路上行人稀少、小區(qū)里有兒童嬉戲等）來(lái)襯托。注意

語(yǔ)言通順、優(yōu)美、有條理、表達(dá)清晰。

故答案為：示例一：秋雨淅淅瀝瀝地下著，毫無(wú)保留地滋潤(rùn)了

大地萬(wàn)物。秋雨給每個(gè)孩子帶來(lái)快樂(lè)。他們?cè)谇镉曛墟覒?，即使是?/p>

水把它們的頭發(fā)、衣服打濕了也不覺(jué)得冷。示例二：烈日似火，大地

像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲

來(lái)。樹(shù)木都無(wú)精打采地、懶洋洋地站在那里。示例三：湖水是那么的

寧?kù)o，使人感覺(jué)不到它在流動(dòng)；湖水是那么的綠，從山上眺望那湖水

像是一塊無(wú)瑕的翡翠；湖水是那么的清，清得能望見(jiàn)湖底的石頭和水

中的魚(yú)兒。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)正面描寫和側(cè)面描寫的運(yùn)用（表達(dá)）的能力。

正面描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描

繪出來(lái)。如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、色彩的渲染、觀察角度的變化、多

感官描寫、點(diǎn)面結(jié)合等。作用：給人直接、真實(shí)、具體的感覺(jué)。側(cè)面

描寫，是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的

描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。作

用：使人物或事件更加突出，使主題更加深刻含蓄。

6.【答案】（1）評(píng)說(shuō)人物，神游小說(shuō)畫(huà)廊；講述故事，暢談獨(dú)特

感受

(2)略

（3）如“青蔥歲月”或“韶華星夢(mèng)”；示例：在同學(xué)們美好青春

時(shí)光寫下的優(yōu)美文字，展示他們對(duì)世間獨(dú)有的感受，體現(xiàn)同學(xué)們的喜

怒哀樂(lè)。

【知識(shí)點(diǎn)】小說(shuō)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述；概括理解文

中人物形象

【解析】【分析】（1）已經(jīng)有了扮演人物和競(jìng)猜歌詞，還可以設(shè)

計(jì)講述故事、評(píng)說(shuō)人物、書(shū)寫感受等等，要注意形式要跟已有的一致。

故答案為：

第1空、評(píng)說(shuō)人物，神游小說(shuō)畫(huà)廊

第2空、講述故事，暢談獨(dú)特感受

（2）初三教材中的人物有比如：閏土、杜小康、范進(jìn)、劉備、

諸葛亮、劉姥姥、楊志、孔乙己、奧楚蔑洛夫、何滿子、一丈青大娘

等等；然后仿照示例寫出出處、外貌、典型事件、性格即可。

故答案為：閏土

出處：魯迅的《故鄉(xiāng)》

外貌特征：小時(shí)候紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個(gè)

明晃晃的銀項(xiàng)圈、紅活圓實(shí)的手；中年，身材增加了一倍，先前紫色

的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加了很深的皺紋，眼睛也像他父親一樣，

周圍腫得通紅，頭戴一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，

手又粗又笨，而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

典型事件：月下刺貓、雪地捕鳥(niǎo)、和小兒子一道來(lái)看我、要香爐

和燭臺(tái)。

性格特點(diǎn)：少年時(shí)是小英雄，中年時(shí)是木偶人

（3）給小冊(cè)子取名，可以圍繞“青春歲月”“多夢(mèng)年華”來(lái)取。

故答案為：

第1空、如“青蔥歲月”或“韶華星夢(mèng)”

第2空、示例：在同學(xué)們美好青春時(shí)光寫下的優(yōu)美文字，展示他

們對(duì)世間獨(dú)有的感受，體現(xiàn)同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)。

【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查擬寫活動(dòng)名稱。擬寫活動(dòng)名稱要考慮活動(dòng)的主題，

一般采用主謂結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，名稱要簡(jiǎn)短、明確、新穎，易操作,

要明確活動(dòng)的主旨目的，選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式，體現(xiàn)活動(dòng)主題或

內(nèi)容，注意內(nèi)容要合理，易操作，可行。字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多，如有示例，

仿照示例，表述形式與示例一致。

(2)本題考查對(duì)人物形象的熟悉、閱讀了一部或一篇小說(shuō)，里

面的人物及其人物的性格和典型的事件要了如指掌。分析與理解。步

驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如

果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

(3)本題考查擬寫主題。擬寫主題類似于作文的標(biāo)題，要讓人

看了之后知道你要做什么，主題是眼睛，是靈魂，要統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，而且

主題的擬寫前后要一致，要么都選雙音節(jié)詞語(yǔ)，要么都是四字詞語(yǔ),

要么都是動(dòng)賓式，要么都是主謂式。

7.【答案】云橫秦嶺家何在；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；

但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；露從今夜白

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】第1空，填上句，“秦”不要寫成“奏”“泰

第2、3空理解性默寫，提示語(yǔ)是“對(duì)愛(ài)情地至死不渝”，“蠟炬”不

要寫成“臘炬”；第5、6空，理解性默寫。提示語(yǔ)“借美好月光表達(dá)

對(duì)親人的祝愿”，“嬋娟”不要寫成“蟬捐”；第6句填上句，“露”不

要寫成“路

故答案為：

第1空、云橫秦嶺家何在

第2空、春蠶到死絲方盡

第3空、蠟炬成灰淚始干

第4空、但愿人長(zhǎng)久

第5空、千里共嬋娟

第6空、露從今夜白

【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫古詩(shī)文。無(wú)論是填上句或下句還是理解性

默寫填空，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題,

找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏

字、不寫錯(cuò)字。

【答案】8.歡樂(lè)；茫然；渴望

9.同意?！拔摇泵鎸?duì)壓抑、缺乏生機(jī)和活力的故鄉(xiāng)，李白面對(duì)艱

難的仕途，都表現(xiàn)出明知困難重重，但無(wú)所畏懼的人生態(tài)度。

【知識(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容；作者表達(dá)的思想感情；作品給人的啟

示和道理；建功立業(yè)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；體會(huì)作者情感

態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握與理解。詩(shī)歌內(nèi)容的把握首先

要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理

解無(wú)法解題時(shí)，需聯(lián)系作者生平事跡心路歷程。

(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握與理解。詩(shī)歌情感的把握可以

關(guān)注題目、語(yǔ)句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背

景，作者的生平經(jīng)歷等。

8.詩(shī)的一開(kāi)頭，“金樽美酒”玉盤珍差”，讓人感覺(jué)似乎是一個(gè)歡

樂(lè)的宴會(huì)，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個(gè)細(xì)節(jié)，就顯示了

感情波濤的強(qiáng)烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”、“雪滿山”，

又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主

重用。詩(shī)人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急速變化交替?！毙?/p>

路難，行路難，多歧路，今安在“四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急

切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，逼真地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追

求的復(fù)雜心理。結(jié)尾二句，經(jīng)過(guò)前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開(kāi)，唱

出了高昂樂(lè)觀的調(diào)子相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。

故答案為：

第1空、歡樂(lè)

第2空、茫然

第3空、渴望

9.《故鄉(xiāng)》中的“我”面對(duì)故鄉(xiāng)的蕭條和無(wú)活力，相信只要去努

力去做，希望就會(huì)實(shí)現(xiàn)；《行路難》詩(shī)中的作者面對(duì)困難相信“長(zhǎng)風(fēng)

破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海二

故答案為：同意。“我”面對(duì)壓抑、缺乏生機(jī)和活力的故鄉(xiāng)，李

白面對(duì)艱難的仕途，都表現(xiàn)出明知困難重重，但無(wú)所畏懼的人生態(tài)度。

【答案】10.D

11.①醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。

②游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以賓客的快樂(lè)

為快樂(lè)啊。

12.A

13.歐陽(yáng)修“醉能同其樂(lè)，醒能述以文”，寫出了“與民同樂(lè)”

志趣：范仲淹心懷天下，先憂后樂(lè)；司馬光在園中讀書(shū)勞作，自得其

樂(lè)。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；文言文翻譯；

古今異義；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解與掌握。一詞多義現(xiàn)

象是文言文中的最常見(jiàn)的現(xiàn)象，由于古代以單音詞為主，在具體語(yǔ)境

中，同一個(gè)詞的意義往往是不同的，所以，我們一定要把詞放在具體

的語(yǔ)境中去理解。

(2)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、

達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是

一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)

代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也

須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句

中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻

譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析的內(nèi)容很多，

可以是文言文內(nèi)容的概括和把握，也可以是寫法的理解與分析；可以

是相同點(diǎn)的類比，也可以是不同點(diǎn)的對(duì)比，而常常是設(shè)題者故意顛倒

某種說(shuō)法，比如“直接與間接”“詳寫和略寫““虛實(shí)”等等，需要做

題者細(xì)致辨析。

(4)本題考查對(duì)情感的把握與理解。情感的把握可以關(guān)注題目、

語(yǔ)句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的

生平經(jīng)歷等。

10.A開(kāi)：散開(kāi)、放晴；從：跟從、表方向；不同；B陳：陳列、

10;景：景色、日光；不同；C絕：斷絕、獨(dú)有的；歸：回家、歸還；

不同；D聞：聽(tīng)；窮：盡，相同

故答案為：D

11.第1句：之：的；意：情趣；乎：于；第2句：從：跟隨，

第一個(gè)樂(lè)：樂(lè)趣；第2個(gè)而：卻；之：主謂之間無(wú)意義；第2個(gè)：樂(lè)：

以什么為樂(lè)。

故答案為：①醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。

②游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以賓客的快樂(lè)

為快樂(lè)啊。

12.A正確；B第2段寫朝暮和四時(shí)之景，故錯(cuò)；C第3段寫了

滁人游、太守宴、眾賓歡和太守醉，故錯(cuò)；D遞段，太守樂(lè)是與民同

樂(lè)。故錯(cuò)。

故答案為：A

13.材料一的范仲淹先憂后樂(lè)，心懷天下；材料二司馬光讀書(shū)勞

作，自得其樂(lè)，選文的歐陽(yáng)修則與民同樂(lè)。

故答案為：歐陽(yáng)修“醉能同其樂(lè)，醒能述以文”，寫出了“與民

同樂(lè)”志趣：范仲淹心懷天下，先憂后樂(lè)；司馬光在園中讀書(shū)勞作，

自得其樂(lè)。

【答案】14.B

15.①“囁嚅”形容有話想說(shuō)又不敢說(shuō)、吞吞吐吐的樣子，表現(xiàn)

出藍(lán)衣女子試圖反駁卻又自知理虧的復(fù)雜心理。（意思對(duì)即可）

②運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出藍(lán)衣女子在覺(jué)得行騙將要成

功時(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)表現(xiàn)出“我”對(duì)藍(lán)衣女子的厭惡之情。（意思對(duì)即

可）

16.配音用第一人稱描述，可以包括這三個(gè)方面：①對(duì)曾經(jīng)乞討

行騙經(jīng)歷的愧疚之情;②對(duì)“我''以言語(yǔ)促使她改過(guò)自新的感激之情；

③對(duì)能用自己雙手改變生活的高興之情。

17.①表面意思指豆花如雪白的絮朵在青花瓷碗中盛開(kāi)；②深層

意思是指中年女子受到“我”言語(yǔ)的鞭策，改過(guò)自新，努力生活：③

表達(dá)出“我”對(duì)女子發(fā)生改變的欣慰之情，同時(shí)也寓意：面對(duì)任何困

難，我們都應(yīng)該用勤勞的雙手創(chuàng)造出美好的生活。

【知識(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中

心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；人物描寫；動(dòng)

作描寫；神態(tài)描寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文

章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字

詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái),

進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求

從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求,

就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫方法、表達(dá)方式等角度分

析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后

采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用

的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們

要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、

數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要

信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特

點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語(yǔ)言、

動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘

托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)

感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題

格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（3）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前

后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣

摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，

即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確

定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修

辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看

線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）

+深層含義（情感，主題等）。

14.A正確；B從第7段母親的話語(yǔ)里，可見(jiàn)，母親不會(huì)把錢全

給她，故錯(cuò)；C正確；D正確。

故答案為：B

15.第1句，“囁嚅”形容有話想說(shuō)又不敢說(shuō)、吞吞吐吐的樣

子，根據(jù)上下文我們知道藍(lán)衣女子確實(shí)是騙人，當(dāng)我揭露她之后，

她自知理虧但又想反駁的情景。第2句，“兩眼放光”是神態(tài)描寫,

“盯著”是動(dòng)作描寫，寫出她行騙即將成功時(shí)的表現(xiàn)，寫出我的厭惡。

故答案為：①“囁嘴”形容有話想說(shuō)又不敢說(shuō)、吞吞吐吐的樣

子，表現(xiàn)出藍(lán)衣女子試圖反駁卻又自知理虧的復(fù)雜心理。（意思對(duì)即

可）

②運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出藍(lán)衣女子在覺(jué)得行騙將要成

功時(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)表現(xiàn)出“我”對(duì)藍(lán)衣女子的厭惡之情。（意思對(duì)即

可）

16.配音用第一人稱描述，可以包括這三個(gè)方面：①對(duì)曾經(jīng)乞討

行騙經(jīng)歷的愧疚之情;②對(duì)“我”以言語(yǔ)促使她改過(guò)自新的感激之情；

③對(duì)能用自己雙手改變生活的高興之情。

故答案為：大哥，真是不好意思，當(dāng)年騙了你們的錢，多虧有你

的那句狠話，我才有今天的小店，我也相信我用我的雙手一定會(huì)改變

我的生活，謝謝！

17.表面指結(jié)尾段的描述“鮮嫩綿實(shí)的豆花，如雪白的絮朵，

盛開(kāi)在青花瓷碗里”，暗指藍(lán)衣女子收到我語(yǔ)言的鞭策改過(guò)自新努力

生活，有我的欣慰，也有寓意勤勞可以創(chuàng)造一切，戰(zhàn)勝一切。

故答案為：①表面意思指豆花如雪白的絮朵在青花瓷碗中盛開(kāi);

②深層意思是指中年女子受到“我”言語(yǔ)的鞭策，改過(guò)自新，努力生

活：③表達(dá)出“我”對(duì)女子發(fā)生改變的欣慰之情，同時(shí)也寓意：面對(duì)

任何困難，我們都應(yīng)該用勤勞的雙手創(chuàng)造出美好的生活。

【答案】18.B

19.①鎮(zhèn)關(guān)西看上賣唱的姑娘，想強(qiáng)搶為妻。嫉惡如仇的魯提轄

知道后，義憤填膺，決意為姑娘主持公道。

②從味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度描寫，生動(dòng)形象地寫出魯提轄力大

無(wú)窮、懲罰邪惡的威力，刻畫(huà)出鄭屠受到懲罰的丑態(tài)。給讀者有味、

有聲、有色的畫(huà)面，有身歷其境之感。

20.施恩；快活林；為兄報(bào)仇，斗殺西門慶

21.李鬼沒(méi)有老母，只有一個(gè)妻子。過(guò)后，李逵尋食于李鬼家。

李鬼妻子欲向官府報(bào)告李逵下落而領(lǐng)賞，被李逵聽(tīng)見(jiàn)。李逵殺了李鬼,

而李鬼妻子則逃脫了。

22.從“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的相關(guān)情節(jié)中可以看出魯智深粗魯

爽直、不畏強(qiáng)暴的特點(diǎn)：粗中有細(xì)體現(xiàn)在：不小心把鄭屠打死后，隨

機(jī)應(yīng)變，故意說(shuō)他詐死，邊罵著慢慢離去，讓自己從容脫身。

23,性格上相同點(diǎn)：講義氣，重友情，好打抱不平。

性格上不同點(diǎn)：①李逵不動(dòng)腦子，魯莽沖動(dòng)、意氣用事，心粗膽

大、率直忠誠(chéng)、仗義疏財(cái)。②武松腦筋很活躍。做事利索，敢做敢當(dāng)，

但從不沖動(dòng)，總是三思而后行。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié);

《儒林外史》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)(2)(3)(4)本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的識(shí)記與理解。

閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物，要將名著中

的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著

要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成

多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

(5)(6)本題考查對(duì)名著人物形象特征的理解與概括。概括人

物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看

一處。評(píng)價(jià)人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真悅讀，平時(shí)也要適

當(dāng)練題。

18.A是去了五臺(tái)山文殊院，故錯(cuò)；B正確；C是派的陸虞候，

富安，故錯(cuò)；D殺了四只而不是二只，故錯(cuò)。

故答案為：B

19.第一問(wèn)：魯達(dá)在酒樓喝酒聽(tīng)到隔壁有女子哭泣。魯達(dá)詢問(wèn)原

因，卻得知是民女金翠蓮被惡霸“鎮(zhèn)關(guān)西”強(qiáng)娶。金翠蓮嫁到鄭大官

人家不滿兩個(gè)月，就被他老婆趕了出來(lái)，還追著討要彩禮錢。不得已，

父女二人只好在酒樓賣唱。魯達(dá)湊足十五兩銀子，給了金翠蓮父女，

讓他們第二天一早回東京去。而且決定為他們倆人出氣。

第二問(wèn)：三拳都是從鄭屠的角度感受來(lái)寫的，第一拳從味覺(jué)，第

二拳從視覺(jué)，第三拳從聽(tīng)覺(jué)，表現(xiàn)魯提轄力氣巨大，同時(shí)給讀者有味、

有聲有色的畫(huà)面感。

故答案為：①鎮(zhèn)關(guān)西看上賣唱的姑娘，想強(qiáng)搶為妻。嫉惡如仇

的魯提轄知道后，義憤填膺，決意為姑娘主持公道。

②從味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度描寫，生動(dòng)形象地寫出魯提轄力大

無(wú)窮、懲罰邪惡的威力，刻畫(huà)出鄭屠受到懲罰的丑態(tài)。給讀者有味、

有聲、有色的畫(huà)面，有身歷其境之感。

20.武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)，管營(yíng)施忠之子施恩，對(duì)武松禮遇有加。

施恩告訴武松與蔣門神爭(zhēng)奪快活林失利一事，武松要立即為施恩報(bào)仇,

并與施恩結(jié)為兄弟。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，

喝了許多酒，來(lái)到快活林，在“河陽(yáng)風(fēng)月”酒肆將蔣門神夫人丟進(jìn)酒

缸。給蔣門神使了個(gè)玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門神告饒，奪回酒店。

陽(yáng)谷縣王婆歹毒殘暴，教唆潘金蓮，西門慶毒殺武大。武松回家得知

哥哥武大郎被奸人所害后，怒殺潘金蓮、西門慶。田谷縣，東昌府念

武松殺人系為兄復(fù)仇，寬大處理，刺配孟州。

故答案為：

第1空、施恩

第2空、快活林

第3空、為兄報(bào)仇，斗殺西門慶

21.李逵上梁山后，思念家鄉(xiāng)沂水縣的老母，向宋江提出回家探

親。宋江要求他不喝酒，不帶板斧，才同意他下山。李逵在回家路上，

突然跳出一個(gè)黑臉賊人，自稱黑旋風(fēng)李逵，李逵聽(tīng)說(shuō)有人冒充自己大

怒，上前打倒賊人就要?dú)?。那人哭說(shuō)自己叫李鬼，假冒李逵只是想嚇

唬人搶些錢財(cái)，還騙說(shuō)自己家里有老母。李逵是回家接老娘，不忍殺

“孝子”，不但放了他還給他一些錢。李逵繼續(xù)往前走，路經(jīng)一間小

屋，向住在里面的一個(gè)婦人討假吃。正在等飯熟的時(shí)候，李逵聽(tīng)見(jiàn)李

鬼說(shuō)話，原來(lái)這婦人是李鬼老婆，兩人合謀藥死李逵謀取錢財(cái)。李逵

見(jiàn)李鬼恩將仇報(bào)，大怒，殺了李鬼，那婦人逃走了。李逵飽餐一頓，

繼續(xù)往家里走去。

故答案為：李鬼沒(méi)有老母，只有一個(gè)妻子。過(guò)后，李逶尋食于

李鬼家。李鬼妻子欲向官府報(bào)告李逵下落而領(lǐng)賞，被李逵聽(tīng)見(jiàn)。李逵

殺了李鬼，而李鬼妻子則逃脫了。

22.魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，是粗魯，打死后故意說(shuō)詐死，是細(xì)

致地一面。

故答案為：從“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的相關(guān)情節(jié)中可以看出魯

智深粗魯爽直、不畏強(qiáng)暴的特點(diǎn)：粗中有細(xì)體現(xiàn)在：不小心把鄭屠打

死后，隨機(jī)應(yīng)變，故意說(shuō)他詐死，邊罵著慢慢離去，讓自己從容脫身。

23.相同點(diǎn)：重友情，講義氣，好打抱不平

不同點(diǎn)：李逵忠誠(chéng)直率，不動(dòng)腦子，膽大魯莽；武松敢作敢當(dāng)，

不沖動(dòng)，做事利索.

故答案為：性格上相同點(diǎn)：講義氣，重友情，好打抱不平。

性格上不同點(diǎn)：①李逵不動(dòng)腦子，魯莽沖動(dòng)、意氣用事，心粗膽

大、率直忠誠(chéng)、仗義疏財(cái)。②武松腦筋很活躍。做事利索，敢做敢當(dāng)，

但從不沖動(dòng)，總是三思而后行。

24.【答案】多一點(diǎn)理解理解是和風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)中彌漫的硝煙;

理解是細(xì)雨，滌去心靈上的塵埃。

理解一一心靈之橋

理解即寬容，能化干戈為玉帛，能為人們搭建友誼之橋。時(shí)間仿

佛回到了一年前。一天放學(xué)，我不緊不慢地收拾東西。突然耳邊傳來(lái)

一聲“巨響”一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)我的書(shū)桌時(shí)，她背后的書(shū)包把我桌上的

書(shū)都掛到地上了，而且我的墨水瓶也“躺”在地上，碎了，流盡它最

后-滴“血”，還將我的書(shū)全染上了藍(lán)色?！罢厥抡摺辈](méi)有逃逸”，她

低著頭小聲向我道歉，而我剛想把怒氣發(fā)泄出來(lái)，轉(zhuǎn)念想：“她也不

是故意的，何況我們是同學(xué)呢”于是我笑了笑對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事的J

她不好意思地問(wèn)，“那，我們還能做朋友嗎”“當(dāng)然能啊。"我回答道

理解，讓我收獲了友誼。

理解---責(zé)任之心

上個(gè)寒假，我最不愿意聽(tīng)到的壞消息還是傳進(jìn)了我的耳朵：患癌

的爺爺還是沒(méi)能抵抗住病魔，離開(kāi)了我們。爺爺去世當(dāng)天，家里一片

混亂，親戚們都來(lái)了，哭聲不斷，爸爸、媽媽、姑姑為爺爺?shù)碾x去忙

得不可開(kāi)交，只剩奶奶孤獨(dú)、悲傷地坐在一個(gè)角落星。那一刻，我體

會(huì)到奶奶的心情，于是自覺(jué)地走到奶奶身旁說(shuō)：“沒(méi)事，奶奶，你還

有我呢。雖然我說(shuō)話時(shí)還帶著哭腔，但奶奶有我的陪伴，心情也有了

些好轉(zhuǎn)。理解讓我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。

理解一一溝通之路

臨近第三次月考，班主任要找我們談話。因?yàn)榘嘀魅我幌蚝車?yán)厲

而我的成績(jī)也不算突出，所以我非常害怕他批評(píng)我。當(dāng)他把我叫到辦

公室的時(shí)候，我只是緊張地站在那兒，什么也不敢說(shuō)：，但班主任拍

了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“第三次月考也快到了，你不要害怕，

認(rèn)真復(fù)習(xí)，雖然第一名只有一個(gè)，但我還是希望你能向第一名使勁J

一句很平常的話，卻包含了班主任的期望與鼓勵(lì)，也讓我理解了班主

任的用心良苦，從那時(shí)起，我忽然不再害怕班主任了。理解是最好的

溝通。

理解，能維系人與人之間的感情；理解，能增添人與人之間的溫

暖。多一點(diǎn)理解，世界將變得更加美好。

小議誠(chéng)信

金子，大家都知道，那是一個(gè)閃閃發(fā)光，又有許多用的東西。

但是最美的是金子嗎不，最美的是誠(chéng)信。

言而有信、一諾千金是我們的祖先代代相傳的美德。信用既

是一種無(wú)形的力量，又是一種無(wú)形的財(cái)富，還是連接友誼的無(wú)形紐帶。

一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不論他有多少缺點(diǎn)，同他接觸時(shí)，心神會(huì)感到清爽。

這樣的人，一定能找到幸福，在事業(yè)上有所成就。這是因?yàn)橐哉\(chéng)待人

的人，別人也會(huì)以誠(chéng)相見(jiàn)。

就拿宋慶齡來(lái)說(shuō)吧！一個(gè)星期天，宋慶齡一家用過(guò)早餐后，

就準(zhǔn)備到父親宋耀如的一位朋友家做客，小慶齡聽(tīng)了，高興地一蹦三

尺高。她最喜歡到那位叔叔家了，叔叔家養(yǎng)了鴿子可漂亮了，那位叔

叔還說(shuō)要送她一只呢!小慶齡正準(zhǔn)備和爸爸出門時(shí)，她突然想起要教

好朋友小珍學(xué)做花籃便停下腳步，小慶齡便把此事告訴了爸爸，爸爸

和她姐姐都讓慶齡明天教小珍做花籃，但慶齡說(shuō)什么也要今天教，父

親聽(tīng)了心里很高興，還對(duì)其他孩子說(shuō)要向慶齡學(xué)習(xí)。父親到了朋友家,

把事告訴了他的朋友，那位叔叔也很高興，還讓父親帶回兩只鴿子,

算是對(duì)小慶齡的獎(jiǎng)勵(lì)*

宋慶齡的故事就告訴我們了一個(gè)道理：許人一物，千金不移;

一言既出，駟馬難追。不光只有宋慶齡，孔勝東也是一個(gè)言而必行的

人。

1986年，共青團(tuán)浙江省委向全省團(tuán)員發(fā)出了為社會(huì)風(fēng)氣根

本好轉(zhuǎn)作貢獻(xiàn)的倡儀。年輕時(shí)的孔勝東想到了用自己的自行車的修理

技術(shù)為群眾做點(diǎn)事。于是，他立即行動(dòng)，每逢周六晚上7時(shí)到10時(shí)，

在自家門口掛出了共青團(tuán)義務(wù)修理自行車的牌子。他修車從不收一分

錢，當(dāng)車主有急事而車又一時(shí)難以修好時(shí)，他就把自己的車借給了別

人。

就這樣到了199,5年春節(jié)，孔勝東父親病重，他也只陪了父

親兩天，因?yàn)榈谌煺侵芰?。在父親去世的第二天正好是星期六,

事雖多，但他還是自覺(jué)補(bǔ)了一個(gè)晚上。2005年，孔勝東被評(píng)為第一

屆杭州十大平民英雄，2008年，他又被評(píng)為浙江省首屆道德模范，

后來(lái)還獲得了全國(guó)勞動(dòng)模范的榮譽(yù)稱號(hào)。雖如此，他那顆為人民服務(wù)

的心沒(méi)有變，“義務(wù)修車”的諾言沒(méi)有變。

對(duì)，誠(chéng)信像土，一畝心靈之土，為無(wú)數(shù)幼苗提供營(yíng)養(yǎng)，使它

們開(kāi)出美麗的鮮花。誠(chéng)信像水，萬(wàn)物生長(zhǎng)的生命之水，滋潤(rùn)著小樹(shù)舒

枝展葉，天天向上。誠(chéng)信是人之本，民之基，國(guó)之根。

【知識(shí)點(diǎn)】議論文；半命題作文；話題作文

【解析】【分析】題目一：審題：已知部分：多一點(diǎn)，言下之意，

已經(jīng)有，還要多一點(diǎn)，橫線上填的，可以是提示材料中的興趣、欣賞、

執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)，但都這樣寫，會(huì)給改作文老師帶來(lái)視覺(jué)疲勞，所以可以

拓寬選擇填上，如熱愛(ài)、贊揚(yáng)、堅(jiān)持、責(zé)任、情懷、樂(lè)觀、自信、拼

搏等等，你所填的詞就是你文章的主題，注意選擇最能表現(xiàn)主題的事

例，考慮好詳略、開(kāi)頭結(jié)尾，或者景物描寫襯托等手法，列好提綱,

再作文。

題目二：以誠(chéng)信為話題，寫議論文。先要考慮好中心論點(diǎn)，思考

開(kāi)頭如何提出中心論點(diǎn)，中間用哪些事例和道理來(lái)論證，順序的安排,

語(yǔ)言的嚴(yán)密、過(guò)渡等等，結(jié)尾如何照應(yīng)開(kāi)頭，列好提綱，再作文。

【點(diǎn)評(píng)】

題目一考查半命題作文寫作。半命題作文我們首先要研究已有的

命題部分的內(nèi)容，然后再去審清未命題部分可填寫的內(nèi)容，做完這兩

步之后，我們還需要將題目補(bǔ)充完整，最后才進(jìn)入正式的寫作。所以，

半命題作文需要我們細(xì)審題：審修飾語(yǔ)、審提示語(yǔ)、審寫作要求；精

選材；列提綱；寫作文。

題目二考查話題作文的寫作能力。話題作文往往要求比較寬泛,

但是我們寫作者必須善于化大為小，從小切口、小角度來(lái)寫自己的看

法和思考。要選擇自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、

組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們?cè)?/p>

文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩

的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理‘二

重慶市忠縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用（28分）

（2022九上?忠縣期末）閱讀下面文段，完成下面小題。

全面建成小康社會(huì)的中國(guó)既有物阜民豐的甲（A.內(nèi)容B.

內(nèi)涵），也til①（A.凹B.凸）顯出其與生俱來(lái)的文明屬性

和特質(zhì)。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)曾說(shuō)：中國(guó)是一個(gè)比歷史還要古老的國(guó)家。

英國(guó)哲學(xué)家羅素認(rèn)為：“中國(guó)與其說(shuō)是一個(gè)政治實(shí)體，也可以說(shuō)是一

個(gè)文明實(shí)體J中國(guó)既是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，又是

一個(gè)現(xiàn)代的文明型國(guó)家。中華民族曾對(duì)人類文明的發(fā)展作出了乙

（A.不可磨滅B.不可捉摸）的重大貢獻(xiàn)。小康中國(guó)既秉承中華文明

的優(yōu)秀基因，又開(kāi)放創(chuàng)新、向其他文明汲②（A.j1xi）取

智慧和營(yíng)養(yǎng)，丙。

1.根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點(diǎn)字選擇正確的

讀音。（只填序號(hào)）

①②

2.選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）

甲乙

3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。

4.下列四個(gè)句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①由此產(chǎn)生了新的物質(zhì)、制度、文化②不斷續(xù)寫著中華文明

的輝煌

③創(chuàng)造了璀璨的精神成果④不斷豐富人類文明的燦爛圖譜

A.①③②④B.①③④②C.③④①②D.②④③①

【答案】1.B；A

2.B；A

3.中國(guó)與其說(shuō)是一個(gè)政治實(shí)體，不如說(shuō)是一個(gè)文明實(shí)體。

4.A

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；方言誤讀；形近字字音；近義詞；句子

排序；語(yǔ)言連貫；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查漢字的讀音和漢字的書(shū)寫。漢字里許多字都是由

兩部分組成，一部分表示讀音，一部分表示意義，但我們依據(jù)聲旁去

推斷讀音，有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)的，因?yàn)楣沤裾Z(yǔ)音變化太大，而依據(jù)形似字

去推斷更會(huì)出錯(cuò)，所以學(xué)習(xí)漢字要老老實(shí)實(shí)，對(duì)于形似字，我們理解

了詞義，就不容易寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。

(2)本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語(yǔ)素入

手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點(diǎn)不同來(lái)

辨析；可以從詞義范圍的大小來(lái)辨析，還可以從詞語(yǔ)的感彩角度辨析;

還可以從適用對(duì)象的不同來(lái)比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體

的語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)分析。

(3)本題考查對(duì)語(yǔ)病的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分

殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要

注意整理歸類辨析。

(4)本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連

貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、

提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的

答題思路是：通讀一一排序一一試讀一一微調(diào)，要確