第一單元知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)（知識(shí)點(diǎn)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

第一單元知識(shí)要點(diǎn)一、易錯(cuò)字前鼻音：引(yǐn)民(mín)艷(yàn)練(liàn)認(rèn)(rèn)真(zhēn)后鼻音：坪(píng)停(tíng)壯(zhuàng)鳳(fèng)影(yǐng)碰(pèng)揚(yáng)(yáng)詳(xiáng)翹舌音：早晨（chén）服裝（zhuāng）形近字：裝（服裝）慌（慌張）楊（楊樹(shù)）臂（手臂）停（停止）袋（口袋）荒（荒涼）揚(yáng)（飛揚(yáng)）壁（墻壁）亭（亭子）多音字：背bēi（背包）圈quān（圓圈）挨āi（挨近）bèi（背誦）juàn（豬圈）ái（挨打）二、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)詞語(yǔ)表早晨穿戴鮮艷服裝打扮敬愛(ài)國(guó)旗敬禮安靜樹(shù)枝好奇孔雀招引粗壯枝干影子陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)急急忙忙自然能夠雙臂文中詞語(yǔ)坪壩歡唱朗讀熱鬧鳳尾竹搖晃濕潤(rùn)墻角狂風(fēng)碰觸咿咿呀呀連連點(diǎn)頭鴉雀無(wú)聲一字不漏搖頭晃腦3.園地中的四字詞語(yǔ)搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥這些成語(yǔ)都含有身體部位名稱(chēng)，都和人有關(guān)系。它們都含有意思相近的字。這類(lèi)詞還有：改天換地日新月異年輕力壯形近字服(衣服)靜(平靜)嘆(嘆氣)朋(親朋)凈(干凈)漢(漢語(yǔ))猜(猜謎)避(逃避)落(降落)請(qǐng)(邀請(qǐng))臂(手臂)洛(洛陽(yáng))狂(張狂)粗(粗心)楊(楊樹(shù))犯(逃犯)阻(阻止)揚(yáng)(張揚(yáng))多音字假jiǎ(作假)圈juàn(羊圈)背bēi(背包)jià(假日)quān(圓圈)bèi(后背)積累詞語(yǔ)1.近義詞鮮艷—艷麗好奇—新奇打扮—裝扮照例—照常敬愛(ài)—愛(ài)戴急急忙忙—匆匆忙忙鴉雀無(wú)聲—悄然無(wú)聲2.反義詞安靜—熱鬧招引—驅(qū)趕濕潤(rùn)—干燥認(rèn)真—馬虎清楚—模糊敬愛(ài)—憎惡糊里糊涂—一清二楚鴉雀無(wú)聲—人聲鼎沸3.詞語(yǔ)搭配(打)招呼(走過(guò))荒野(朗讀)課文(吹著)風(fēng)笛 (跳)孔雀舞 (做)游戲(收起)戒尺 (看)熱鬧4.詞語(yǔ)解釋絢麗多彩:各種各樣的色彩燦爛美麗,形容色彩華麗。濕潤(rùn):潮濕潤(rùn)澤。簌簌:擬聲詞,形容風(fēng)吹葉子等的聲音。霎時(shí):形容極短的時(shí)間。鴉雀無(wú)聲:連烏鴉和麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。5.糊里糊涂(ABAC式詞語(yǔ)):不慌不忙走來(lái)走去大手大腳呆頭呆腦多才多藝獨(dú)來(lái)獨(dú)往非親非故自由自在無(wú)影無(wú)蹤仿寫(xiě)句子1.雨一來(lái),他們便放假了。（用“一……便……”造句）仿寫(xiě):清風(fēng)一吹,他們便跳起歡快的舞蹈;蝴蝶一來(lái),他們便爭(zhēng)先恐后地打招呼。2.濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野,在竹林中吹著風(fēng)笛。（仿寫(xiě)擬人句）仿寫(xiě):春風(fēng)撫摸著湖水,在水面上露出酒窩。3.樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。（仿寫(xiě)擬人句）仿寫(xiě):狂風(fēng)中幾株小草相互依偎,花朵被吹掉了花瓣,大樹(shù)搖晃著手臂。根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)1.《大青樹(shù)下的小學(xué)》描寫(xiě)了一所在大青樹(shù)下的小學(xué)里不同民族學(xué)生們的幸福生活,展現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),同時(shí)也表達(dá)了作者的自豪和贊美之情。2.《花的學(xué)?！纷髡哌\(yùn)用豐富的想象力,形象地描繪出花朵的活潑可愛(ài),既展現(xiàn)了大自然的博大和美妙,又體現(xiàn)出花孩子對(duì)媽媽的依戀。3.《不懂就要問(wèn)》這篇課文描寫(xiě)了孫中山小時(shí)候讀私塾,對(duì)背誦的內(nèi)容不理解,主動(dòng)向先生請(qǐng)教的事,贊揚(yáng)了他善于思考、敢于發(fā)問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)語(yǔ)句：（1）這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。理解：樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶都在聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)。窗外的安靜突出了同學(xué)們讀書(shū)聲音好聽(tīng),學(xué)習(xí)認(rèn)真。（2）于是,一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái),在綠草上跳舞，狂歡。理解：“一群一群”體現(xiàn)了花的數(shù)量之多;“突然”體現(xiàn)了花出現(xiàn)的速度之快。（3）孫中山笑了笑,說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”理解：從孫中山的回復(fù)中可以看出他對(duì)待讀書(shū)的態(tài)度——不懂就要問(wèn)。朗讀“不懂就要問(wèn)”時(shí),要重讀、慢讀。八、口語(yǔ)交際——我的暑假生活1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。2.借助圖片或?qū)嵨镏v。例如：暑假我參加了義務(wù)撿垃圾公益活動(dòng)，我們?cè)诠珗@和社區(qū)的綠化帶里撿了很多垃圾，感受到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，同時(shí)也懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。九、習(xí)作（一）寫(xiě)作指導(dǎo)1、選好“他”，擬好題。選擇班里一名同學(xué)做寫(xiě)作對(duì)象，給文章起名字，可以以人物，興趣愛(ài)好為題，不能出現(xiàn)他的名字。2.定順序。先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。可以先寫(xiě)外貌，再寫(xiě)性格特點(diǎn)或興趣愛(ài)好。也可以先寫(xiě)他某一方面最突出的特點(diǎn)。3.抓特點(diǎn)，寫(xiě)生動(dòng)。抓住一兩項(xiàng)最突出的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候可以運(yùn)用比喻，擬人等修辭手法。（二）積累與運(yùn)用1.好詞積累憨厚老實(shí)炯炯有神腳踏實(shí)地成熟穩(wěn)重 水靈靈大大咧咧2.好句積累她有一個(gè)稍微偏大的腦門(mén),一雙眼睛不算水靈,但卻十分有神。3.好開(kāi)頭炯炯有神的眼睛,白皙的皮膚,小巧的嘴巴,愛(ài)穿粉色的裙子,咦,她是誰(shuí)?先不說(shuō)她的名字,我們先來(lái)了解了解她吧。4.好結(jié)尾①這就是我們的“美羊羊”,你能猜出她是誰(shuí)嗎?②他就是這么一個(gè)可愛(ài)、樂(lè)于助人的人。他不單單是我的好同學(xué)、好玩伴,還是我的知心好友。你們猜猜他是誰(shuí)?5.提綱他的外貌(眼睛、皮膚、穿著等)他的愛(ài)好他的性格他和同學(xué)之間發(fā)生的故事十、語(yǔ)文園地——日積月累所見(jiàn)【清】袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。牧童：指放牛的孩子。振：震蕩，回蕩。林越：指道旁成蔭的樹(shù)。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站譯文：一個(gè)牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩，忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。這首詩(shī)的作