《Unit2Numbers》（教案）-2024-2025學(xué)年牛津英語一年級上冊

《Unit2Numbers》教案及反思20242025學(xué)年牛津滬教版小學(xué)英語一年級上冊教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容一、教材分析《Unit2Numbers》是牛津滬教版小學(xué)英語一年級上冊的關(guān)鍵單元。本單元聚焦于數(shù)字110的英語表達，通過生動有趣的圖片、兒歌、游戲等形式呈現(xiàn)數(shù)字詞匯，如one,two,three等。教材旨在讓一年級學(xué)生初步認識并掌握基礎(chǔ)數(shù)字的英語說法，為其后續(xù)學(xué)習數(shù)量表達、數(shù)學(xué)運算的英語表述以及生活中的數(shù)字應(yīng)用等方面奠定基礎(chǔ)。數(shù)字在日常生活中無處不在，與學(xué)生的生活緊密相連，教材內(nèi)容的編排有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將英語學(xué)習與實際生活相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開啟數(shù)字英語的學(xué)習之旅。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠準確認讀、拼寫數(shù)字110的英語單詞，熟練運用數(shù)字進行簡單的數(shù)數(shù)、報數(shù)活動，在日常情境中如描述物品數(shù)量、表達年齡等正確使用數(shù)字英語，提升聽說讀寫綜合語言技能。

2.文化意識：了解數(shù)字在不同西方文化背景中的特殊含義和象征意義，例如西方文化中某些數(shù)字的吉祥或禁忌寓意，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的敏感度和理解能力，拓寬文化視野。

3.思維品質(zhì)：通過觀察數(shù)字規(guī)律、比較數(shù)字大小、進行數(shù)字排序等活動，鍛煉學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維與英語學(xué)習的融合能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如創(chuàng)編與數(shù)字相關(guān)的小故事。

4.學(xué)習能力：掌握記憶數(shù)字單詞的有效方法，如兒歌記憶法、手指操輔助記憶法等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習英語的能力，學(xué)會在小組合作中交流學(xué)習數(shù)字的心得和技巧，提高學(xué)習效率。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：清晰準確地掌握數(shù)字110的英語單詞發(fā)音，即one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，能夠正確書寫這些數(shù)字單詞，理解數(shù)字在日常生活中的基本應(yīng)用場景并能用英語進行表達。

2.教學(xué)難點：區(qū)分數(shù)字單詞發(fā)音的細微差異，如three和five的發(fā)音，能夠靈活運用數(shù)字英語進行多種情境下的交流互動，如購物時的價格詢問與回答、班級人數(shù)統(tǒng)計等，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中快速反應(yīng)并準確使用數(shù)字英語的能力。四、教學(xué)策略和學(xué)習方法1.教學(xué)策略：（1）情境教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)購物、生日派對、課堂點名等生活情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)字的應(yīng)用和英語表達；（2）游戲教學(xué)策略：設(shè)計數(shù)字接龍游戲、猜數(shù)字游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和競爭意識；（3）多媒體輔助策略：利用動畫、兒歌視頻等多媒體資源展示數(shù)字的形象和發(fā)音，增強學(xué)習的趣味性。

2.學(xué)習方法：（1）兒歌學(xué)習法：通過學(xué)唱數(shù)字兒歌，輕松記憶數(shù)字單詞的發(fā)音和順序；（2）模仿練習法：模仿教師或音頻中的數(shù)字發(fā)音和語調(diào)，進行跟讀練習；（3）實踐應(yīng)用法：在實際情境模擬或生活場景中運用數(shù)字英語進行交流，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)準備數(shù)字卡片（110）、多媒體課件、與數(shù)字相關(guān)的動畫視頻、兒歌音頻、實物道具（如玩具、水果等）、購物場景道具（如收銀臺、商品標簽等）、小獎品（如貼紙、小玩偶等）。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：

教師播放一首歡快的數(shù)字兒歌視頻，如“TenLittleIndians”，讓學(xué)生觀看并跟著視頻一起哼唱。視頻播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生在視頻中聽到了哪些數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，然后教師將學(xué)生提到的數(shù)字用英語表達出來，如學(xué)生說“一”，教師說“one”，從而引出本節(jié)課的主題“Numbers”。

設(shè)計意圖：以歡快的兒歌視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過提問和引導(dǎo)，自然地將學(xué)生引入數(shù)字英語的學(xué)習情境。

2.數(shù)字單詞教學(xué)：

教師利用多媒體課件展示數(shù)字110的動畫形象，每個數(shù)字出現(xiàn)時，教師清晰地讀出其英語單詞，同時做出相應(yīng)的手勢動作，如展示數(shù)字1時伸出一根手指并說“one”，讓學(xué)生跟著模仿發(fā)音和動作，每個數(shù)字重復(fù)35遍。然后教師拿出數(shù)字卡片，隨機抽取卡片讓學(xué)生認讀，對于發(fā)音不準確的學(xué)生，教師及時糾正并再次示范。接著教師在黑板上寫出數(shù)字單詞，一邊寫一邊講解字母的組成和書寫順序，讓學(xué)生在練習本上跟著書寫，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：動畫形象和手勢動作相結(jié)合，使數(shù)字單詞的學(xué)習更加直觀生動，便于學(xué)生理解和記憶。數(shù)字卡片認讀和黑板書寫練習，有助于學(xué)生鞏固單詞的認讀和拼寫。

3.數(shù)字的應(yīng)用情境教學(xué)：

情境一：購物情境。教師在教室一角布置一個簡易的購物場景，擺放一些玩具、水果等實物道具，并貼上價格標簽。教師扮演收銀員，學(xué)生扮演顧客。顧客挑選商品后，到收銀臺結(jié)賬，要用英語說出商品的數(shù)量和價格，如“Iwantthreeapples.Howmuch?”教師回答“Theapplesaretwoyuaneach.Soit'ssixyuan.”通過這種方式讓學(xué)生在購物情境中練習數(shù)字的應(yīng)用。

情境二：生日派對情境。教師講述一個生日派對的故事，如“TodayisTom'sbirthday.Therearefiveballoons,sixcandlesonthecake,andsevenfriendsetotheparty.”讓學(xué)生在故事中感受數(shù)字在描述場景中的應(yīng)用，然后讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，如“Howmanyballoonsarethere?”“Howmanyfriendsetotheparty?”

設(shè)計意圖：購物和生日派對是學(xué)生熟悉的生活情境，在這些情境中練習數(shù)字英語的應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的語言運用能力和學(xué)習積極性。

5.游戲鞏固：

游戲一：數(shù)字接龍游戲。教師先說出一個數(shù)字，如“one”，然后讓學(xué)生按照順序依次接下去說下一個數(shù)字，說錯或停頓的學(xué)生淘汰，堅持到最后的學(xué)生獲勝并獲得小獎品。

游戲二：猜數(shù)字游戲。教師在心里想一個110之間的數(shù)字，然后讓學(xué)生猜。學(xué)生每次猜一個數(shù)字，教師根據(jù)學(xué)生的猜測給出提示，如“higher”（數(shù)字大了）或“l(fā)ower”（數(shù)字小了），直到學(xué)生猜對為止。猜對的學(xué)生可以獲得小獎品。

設(shè)計意圖：數(shù)字接龍游戲可以幫助學(xué)生熟練掌握數(shù)字的順序和發(fā)音，猜數(shù)字游戲則鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和對數(shù)字大小的判斷能力，同時游戲的獎勵機制能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習熱情。

6.文化拓展：

教師通過圖片和簡單的故事向?qū)W生介紹西方文化中數(shù)字的特殊含義，如數(shù)字7在西方文化中常被視為幸運的象征，而數(shù)字13則被認為是不吉利的。教師可以舉例說明，如“Therearesevenwondersintheancientworld.”“ManyWesternhotelsdon'thavea13thfloor.”讓學(xué)生了解不同文化背景下數(shù)字的意義差異，拓寬學(xué)生的文化視野。

設(shè)計意圖：文化拓展使學(xué)生不僅僅學(xué)習數(shù)字的英語表達，還能了解數(shù)字在西方文化中的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和對多元文化的尊重與理解。

7.小組活動：

將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一些實物道具，如玩具動物、積木等。要求小組合作，用英語數(shù)一數(shù)小組內(nèi)的物品數(shù)量，并討論如何用數(shù)字描述這些物品，如“Wehavefourtoyanimals.Twoarebigandtwoaresmall.”每個小組推選一名代表進行匯報，其他小組認真傾聽并評價。

設(shè)計意圖：小組活動培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和綜合運用語言的能力，匯報與評價環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的表達能力和批判性思維能力。

8.課堂總結(jié)：

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字110的英語單詞、在不同情境中的應(yīng)用以及西方文化中數(shù)字的特殊含義。教師提問學(xué)生一些問題，如“What'stheEnglishwordfor5?”“Howdoweusenumbersinshopping?”讓學(xué)生回答，然后對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，表揚學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)用英語練習數(shù)字的表達和應(yīng)用。

設(shè)計意圖：總結(jié)回顧有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提問檢查學(xué)生的掌握情況，評價激勵學(xué)生積極學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習英語，保持學(xué)習的連貫性。七、板書設(shè)計《Unit2Numbers》板書黑板上方：課題《Unit2Numbers》

2.黑板中部：左邊依次寫出數(shù)字110的英語單詞，每個單詞旁邊配上相應(yīng)的數(shù)字手勢圖；右邊畫出購物、生日派對等情境簡筆畫，并在圖中標記出數(shù)字應(yīng)用的示例，如在購物圖中的商品旁標注數(shù)量和價格的英語表達。

3.黑板下方：展示學(xué)生在小組活動中的優(yōu)秀成果記錄，以及課堂上學(xué)生對數(shù)字文化含義理解的精彩發(fā)言。八、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過多種教學(xué)手段和豐富的活動，學(xué)生對數(shù)字110的英語學(xué)習表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分學(xué)生能夠較好地掌握數(shù)字單詞的發(fā)音和拼寫。在情境教學(xué)和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，有效地促進了學(xué)生對數(shù)字英語的應(yīng)用能力。然而，教學(xué)過程中也