Unit1Lesson5IntheLivingRoom說課稿（教案）-2024-2025學(xué)年冀教版英語六年級上冊

課題冀教版六年級上冊Unit1Lesson5Inthelivingroom說課稿一、教材分析本節(jié)課是冀教版六年級上冊第一單元的第五課，單元主題是“AtHome”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些與家庭生活相關(guān)的詞匯和句型，能夠描述家庭成員在不同房間里的活動。本節(jié)課的課文“IntheLivingRoom”以周六一家人在客廳的活動為場景，呈現(xiàn)了豐富的語言信息。課文中不僅有現(xiàn)在進行時的句子，如“JennyandDannyarewatchingTV.”“Mr.andMrs.Smitharereadingnewspapers.”等，還有一些常見的方位介詞短語，如“inachair”“besideher”“infrontofthem”等。此外，課后的練習(xí)“Let'sdoit!”通過填空、選擇等形式，進一步鞏固了學(xué)生對人稱代詞和物主代詞的理解和運用。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，具備了初步的聽說讀寫能力。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時等時態(tài)，對于描述人物的活動有一定的經(jīng)驗。但是，對于現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，可能還需要進一步的強化和鞏固。同時，人稱代詞和物主代詞的正確使用也是學(xué)生容易出錯的地方。三、教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.

知識目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并拼寫單詞：livingroom,watch,newspaper,card,happy。（2）學(xué)生能夠理解并運用句型：Whatarewedoing?Weare...來描述正在進行的動作。（3）學(xué)生能夠正確使用方位介詞短語：inachair,beside...,infrontof...來描述位置。2.

能力目標(biāo)（1）學(xué)生能夠通過閱讀課文，獲取關(guān)鍵信息，并能用自己的語言簡單描述課文內(nèi)容。（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)的語言知識，描述自己或他人正在進行的活動和所處的位置。3.

情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，增進家庭成員之間的感情。四、教學(xué)重難點1.

教學(xué)重點（1）掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用be+動詞ing形式描述正在進行的動作。（2）掌握單詞和句型：livingroom,watch,newspaper,card,happy，Whatarewedoing?Weare...，inachair,beside...,infrontof...。2.

教學(xué)難點（1）現(xiàn)在進行時中be動詞的正確使用以及動詞ing形式的變化規(guī)則。（2）能夠準(zhǔn)確區(qū)分和運用人稱代詞和物主代詞。五、教學(xué)方法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我將采用以下教學(xué)方法：1.

情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)客廳里一家人活動的情景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用語言。2.

任務(wù)驅(qū)動法設(shè)計各種任務(wù)，如閱讀、填空、問答等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識，提高能力。3.

小組合作法組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。六、教學(xué)過程1.

熱身導(dǎo)入（WarmingupandLeadingin）（1）播放一首歡快的英文歌曲“WhatAreYouDoing?”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時引出本節(jié)課的主題“正在進行的動作”。（2）通過展示一些家庭活動的圖片，如看電視、讀書、玩游戲等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時做好鋪墊。2.

新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）呈現(xiàn)課文標(biāo)題“IntheLivingRoom”，提問學(xué)生：Whatdoyouthinktheyaredoinginthelivingroom?讓學(xué)生帶著問題觀看課文動畫。（2）觀看完動畫后，提問學(xué)生：Whataretheydoinginthelivingroom?引導(dǎo)學(xué)生回答：JennyandDannyarewatchingTV.Mr.andMrs.Smitharereadingnewspapers.LynnandBobareplayingcards.等，并將重點句型寫在黑板上。（3）教學(xué)單詞：livingroom,watch,newspaper,card,happy。利用圖片、實物、動作等方式幫助學(xué)生理解單詞的含義和用法。（4）講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，強調(diào)be動詞的正確使用以及動詞ing形式的變化規(guī)則。通過舉例讓學(xué)生進行模仿練習(xí)，如：Iamreading.Youarewriting.Heisplaying.等。（5）教學(xué)方位介詞短語：inachair,beside...,infrontof...利用教室中的物品和學(xué)生的位置進行演示，讓學(xué)生理解這些短語的含義和用法。3.

練習(xí)鞏固（PracticeandConsolidation）（1）讓學(xué)生打開課本，閱讀課文，然后完成課后的“Let'sdoit!”練習(xí)。（2）組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)的句型和單詞描述自己家庭成員正在進行的活動和所處的位置，然后每組派一名代表進行匯報。（3）玩游戲“猜一猜”。教師做一個動作，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時猜測教師正在做什么，如：Areyousinging?Areyoudancing?等。4.

拓展延伸（Extension）（1）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅自己家客廳的圖片，并在旁邊用英語描述家庭成員正在進行的活動和所處的位置。（2）展示一些不同家庭客廳的圖片，讓學(xué)生比較它們的異同，并嘗試用英語進行描述。5.

總結(jié)歸納（Summary）（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞、句型和語法知識，如現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法、方位介詞短語等。（2）對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵有進步的學(xué)生。6.

作業(yè)布置（Homework）（1）聽錄音，跟讀課文3遍。（2）用所學(xué)的句型和單詞，寫一篇關(guān)于自己家客廳的短文。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，比如在