人工智能賦能課程建設(shè)的邏輯與路徑-西南民族大學(xué)-2024

人工智能賦能課程建設(shè)的邏輯與路徑西南民族大學(xué)

陳雅茜"人工智能+"高等教育新生態(tài)發(fā)展大會

2024.09.21西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY1目

錄人工智能賦能課程建設(shè)的實踐探索人工智能賦能高等教育的新機遇教育數(shù)字化的時代背景312教育數(shù)字化的時代背景1西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY人工智能與教學(xué)的未來：闡述共享知識、提供支持和制定人工智能政策的明確需求。數(shù)字教育行動計劃(2021-2027),2030年數(shù)字指南針：提出2030年歐洲實現(xiàn)數(shù)字

化轉(zhuǎn)型的四個愿景和相應(yīng)的目標(biāo)。非洲數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略(2020-2030),建

設(shè)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，推廣遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，利用

ICT技術(shù)提升教育質(zhì)量，縮小教育差距。各國政策各異，如中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行

動，日本《教育振興基本計劃(2023-

2027)》,韓國AI數(shù)字教科書計劃等。2030DIGITALCOMPASS1

全球教育數(shù)字化舉措美國歐盟非盟亞洲SOUTHWEST

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UNIVERSITY2

我國教育數(shù)字化進(jìn)程教育信息化十三五規(guī)劃

高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃20162018201720192023新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃中國教育現(xiàn)代化2035首屆世界數(shù)字教育大會中華人民共和國教育部教育部發(fā)布4項行動助推人工智能能教育棘向新月2日半力教字放育應(yīng)C哲

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上獲步，教陶當(dāng)日動人工救行性出4體行動，每用人T

劃性推動換與學(xué)種曲用，提高

全網(wǎng)數(shù)剌教育聚將二，開數(shù)敕用人工粉天，時觀無人T

能使可學(xué)仁理介館，4瑞洗動包熱省教育公共概務(wù)平臺當(dāng)業(yè)線實習(xí)爛

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升級烯風(fēng)學(xué)件化字，上構(gòu)短境T

局地加課

蒙市動句進(jìn)業(yè)，試，學(xué)等敢等賴為師場通：武修教兩笨境人工郁能無柳集絞團(tuán)示河行排動大損魂袋擊何國床：將人工4人齡字教雞對外辯出、字教理眼聯(lián)空深穿

指住人工嬰臨教障的中國方

案2024世界數(shù)字教育大會教育系統(tǒng)人工智能大模型應(yīng)用示范行動2024教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動黨的二十大報告提出推進(jìn)教育數(shù)字化2022善中華人民共和四中央人R游

D?習(xí)近平主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進(jìn)會西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITYiNn

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rhs日由白自自自日aa

市樹,00r票0nw.mm6rt8n●2023年5月29日，習(xí)近平總書記主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)并

發(fā)表重要講話●教育數(shù)字化是我國塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口·

推進(jìn)數(shù)字教育，為個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐●2024年1月，教育部部長懷進(jìn)鵬在2024世界數(shù)字教育大會強調(diào)，我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動要從“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”

的“3C”

走向“集成化、智能化、國際化”的“31”我國教育數(shù)字化進(jìn)程西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY2國家智慧教育公共服務(wù)平臺●構(gòu)建以基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育

為“三橫”,德育、智育、體美勞育為

“三縱“的“三橫三縱”資源服務(wù)格局。虛擬教研室創(chuàng)新首批試點，輻射1700余所高校，建設(shè)787

個虛擬教研室，開展教研活動約3.5萬場，

推動教研模式創(chuàng)新。國家智慧教育公共服務(wù)平臺

SMART

EDUCATION

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CHINA教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施智慧教室、實驗室和校園廣泛建設(shè)，高校a

這I

客

醒無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，數(shù)據(jù)治理平臺試點，提3C

聯(lián)結(jié)為先：基礎(chǔ)設(shè)施體系迭代升級2

我國教育數(shù)字化進(jìn)程專

場

e對標(biāo)工程敦育專業(yè)認(rèn)證，對課程及實踐體系建設(shè)、專業(yè)特色化建設(shè)、交企協(xié)同育人質(zhì)量保隧機制等方面存在的同物及解決途三，直人主，富而河筆、a濕為案析*以進(jìn)+鼓西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY升教學(xué)與管理效玄C1

室系7Ln

表高通空首批“

人工智能+

高等教育應(yīng)用場景典型率例

收獲及藤悟

Alt課程管理與質(zhì)量保障開展三批次一流本科課程

遴選，出臺管理意見和技

術(shù)要求，加強教學(xué)服務(wù)與

資源質(zhì)量監(jiān)管。育平臺匯聚2.7萬門優(yōu)質(zhì)課程，

6.5萬件各類資源，覆蓋13

個學(xué)科，100個國家級創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)實踐教育基地。慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一，上線慕課超7.68

萬門，服務(wù)12.77億人次。3C

內(nèi)容為本：優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享2

我國教育數(shù)字化進(jìn)程國家高等教育智慧教西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY·共享資源，提升西部教學(xué)水平，擴大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面，促進(jìn)區(qū)域教育平衡發(fā)展·

提

供19.8萬門慕課及在線課程服務(wù)，幫助開展混合式教學(xué)506.9萬門次，參與

學(xué)生5.4億人次，培訓(xùn)人數(shù)189.3萬人次·

“1+M+N”模式：由一所高校帶M所高校、N個課堂，實現(xiàn)資源共享和學(xué)分互認(rèn)·成立世界慕課與在線教育聯(lián)盟，開設(shè)341門次全球融合式課程，推出10個全球融合式證書項目，服

·

建設(shè)“愛課程”和“學(xué)堂在線”兩個高校在線教學(xué)國際平臺，提供包含14

個語種的1000余門在線課程陳稚茜教投以《人機交為例作一流課程建設(shè)經(jīng)驗分享1

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功舉辦。本次研討會豐題為“優(yōu)質(zhì)在線課程

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合作為要：國內(nèi)國際合作深化務(wù)實我國教育數(shù)字化進(jìn)程數(shù)字教育出海慕課西部行計劃盟

泰國國家

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平臺ThaiM0OC協(xié)辦。學(xué)掌在線平臺第二批出海印尼在線課程清單西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY2會議施場2

我國教育數(shù)字化進(jìn)程31集成化：更高質(zhì)量匯聚數(shù)據(jù)資源，塑造高等教育發(fā)展新優(yōu)勢目錄體系·

資源格式分類·

交互類型分類·

資源類型分類·

用戶類型分類·

適用學(xué)習(xí)者分類

·

所屬學(xué)科分類數(shù)據(jù)體系·

用戶數(shù)據(jù)、資源數(shù)

據(jù)、運行數(shù)據(jù)·

規(guī)劃、監(jiān)管、評估、

服務(wù)資源體系·

教材·

教學(xué)視頻·

知識圖譜·

虛擬仿真實驗

·

多媒體課件應(yīng)用體系·

教學(xué)應(yīng)用

·

管理應(yīng)用

·

評價應(yīng)用

·

研究應(yīng)用04030102西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY智能助教利用虛擬現(xiàn)實，打造沉

浸式教學(xué)場景；推進(jìn)大

模型在教學(xué)中的應(yīng)用師、學(xué)牛竿數(shù)字畫像構(gòu)建線上線下融合學(xué)習(xí)空間，隨時學(xué)、反復(fù)學(xué)，

助力自主學(xué)習(xí)基于AI的教學(xué)管理系統(tǒng)，提升教學(xué)質(zhì)量，打造高

效服務(wù)2

我國教育數(shù)字化進(jìn)程31智能化：更高效能應(yīng)用智能技術(shù)，開辟高等教育發(fā)展新空間構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量保障體系，繪制課程、教開展人工智能+的跨學(xué)科交叉融合研究探索智能助學(xué)智能助管智能助評智能助研西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY教育數(shù)字化國際共識建立全球標(biāo)準(zhǔn)，共享課程資源，

增強互容互鑒，提升高等教育國

際地位。教育服務(wù)全球?qū)W習(xí)者提供公益性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，服務(wù)全球

學(xué)習(xí)者，構(gòu)建國際化教育新生態(tài)，

增強國際影響力?？鐕瞬排囵B(yǎng)與研究依托國家平臺，開展跨國教育，

培養(yǎng)全球視野人才，推動科學(xué)研

究無國界合作。探索國際化發(fā)展路徑創(chuàng)新國際化策略，向全球共享資

源，為“數(shù)字教育出海”貢獻(xiàn)力

量。31國際化：更高水平開展國際合作，構(gòu)建高等教育發(fā)展新格局我國教育數(shù)字化進(jìn)程西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY數(shù)字化縱深發(fā)展，2024.042人工智能賦能高等教育的新機遇2西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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人工智能快速發(fā)展2024年5月14日，OpenAI

發(fā)

布GPT-4o,可處理多模態(tài)信息G

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YaLM7-102024年2月14日，OpenAI發(fā)布視頻生成產(chǎn)品Sora西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITYErnie3.0Jurassic-1PubliclyAvailableAl21labsNCPM-2HUAWEI聯(lián)合國教科文組織UNESCO推動全球教育領(lǐng)域的人工智能的系列戰(zhàn)略舉措薛淑敏，鄢瑩瑩，徐夢杰.教師AI素養(yǎng)：人工智能時代的教師準(zhǔn)備——基于UNESCO“AI

CFT”框架和7份政策文本的分析[J].教師教育研空202436(04)

·105-113發(fā)布《關(guān)T人工智能與教育的北京共識》提出"人工智能倫理”的系列建設(shè)定義"人土智能素喬"調(diào)查"教育中人下智能的使用情況"發(fā)布《人工智能與教育：教策制定者指南通過《人工智能倫理

問題建議書》繪制“學(xué)校教育中的

人工智能課程圖譜”調(diào)查“人工智能和疫情期間的數(shù)育應(yīng)對情況"發(fā)布“人工智能與未來學(xué)習(xí)項目”人工智能成為全球高校搶占新高地發(fā)布《教師和學(xué)生人工智能素養(yǎng)框架》草案進(jìn)行阿聯(lián)酋K-12

人工智能課程的深人案例研究召開黎巴嫩教帥編碼與人工智能研討會調(diào)查“政府在教育領(lǐng)域

應(yīng)用人工智能的情況”發(fā)布《K-12

人王智能課程：政府認(rèn)可的人

1智能課樣圖譜》召開《阿曼學(xué)校人工智能課程開發(fā)研討會》發(fā)布《人工智能助力

未來學(xué)與報告》準(zhǔn)備就緒

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能政策制

定者教育領(lǐng)域

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則教師和學(xué)

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發(fā)展人丁科能

作為教育

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品2019國際人工智能與教育大會2020國際人工智能與教育論壇2021國際人工智能與教育論壇(人智能素養(yǎng))

(確保人干智能成為共同利益)(引導(dǎo)人智能賦能教師，變舉教學(xué))舉辦“人工智能和教育政策工作場”級圓桌會議發(fā)布《教育與研究中的生成式人工智能指南西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY呼吁為“算法掃盲”和“數(shù)據(jù)掃盲”定義獻(xiàn)計獻(xiàn)策2022國際人工智能與教育論壇2023生成式人工智能教育部長開放算法

故人工智

能工具，

促進(jìn)公共利益砰葉開放人下智能算法

和工其，促進(jìn)公共利益開源算法和人工智能工具庫開放人工智能教有資源2AI技術(shù)教育應(yīng)用個性化教學(xué)、智能輔導(dǎo)、智能評估InitialguidelinesforusingChatGPTandother

generative

Al

tools

atHarvardDaMmtarscifitieHanahtCamomuity提供A1技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升教師AI素養(yǎng)加強國際間Al教育應(yīng)用的合作交流，

共同探索Al+教育最佳實踐unescoGuidanceforgenerativeAlin

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researchLNESCoholpldensBCLinesualonamsl?5upporicounmpimunindleuntonytmpoldeend000mncpCTY0

IMP-co?gWotth?0W聯(lián)合國教科文組織

(UNESCO)·

《生成式人工智能教育和研究指南》

·

全球首份關(guān)于生成式AI的指南性文件，旨在促進(jìn)生成式AI在教育領(lǐng)域

的正確融入2人工智能成為全球高校搶占新高地ned

conpl

n倫理與隱私aTarmyrigr

R強調(diào)AIGC準(zhǔn)確性和倫理性，避免傳播錯誤和偏見信息；保護(hù)隱私，使用符

合法規(guī)教師培訓(xùn)支持國際合作交流哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等名校紛紛發(fā)布指南西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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gonerstAfton領(lǐng)域進(jìn)階水平理解應(yīng)用創(chuàng)造人工智能思維對人工智能的批判性思考安全，負(fù)責(zé)任地使用人工智能時代的自我實現(xiàn)人工智能倫理人類能動性設(shè)計倫理人工智能公民人工智能基礎(chǔ)人工智能掃盲編程和數(shù)據(jù)分析模型和視覺呈現(xiàn)人工智能教學(xué)法人工智能教學(xué)功能有效的人工智能教學(xué)法教授人工智能和使用人工智能的創(chuàng)新

教學(xué)法人工智能工具人工智能工具對教育的影響滿足特定需求的人工智能工具新的人工智能工具或?qū)ζ溥M(jìn)行修改教師的專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)準(zhǔn)備持續(xù)的人工智能專業(yè)學(xué)習(xí)增強教師能力的人工智能機遇2022,UNESCO

教師人工智能素養(yǎng)框架”(AIcompetency

frameworkforteachers,簡稱“AICFT”)●

6個領(lǐng)域、3層進(jìn)階水平的18種Al素養(yǎng)2

人工智能成為全球高校搶占新高地西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY17.可編

能力描述1.認(rèn)識AI區(qū)分使用和不使用AI的技術(shù)制品2.理解智能批判性地分析和討論一個實體的“智能”特征，包括討論人類，動物和機器智能之間的

差異3.跨學(xué)科認(rèn)識到思考和開發(fā)“智能”機器的方法有很多。識別使用人工智能的多種技術(shù)，包括跨

認(rèn)知系統(tǒng)技術(shù)、機器人技術(shù)和機器學(xué)習(xí)技術(shù)4

.

廠義s狹義A

I區(qū)分廣義和狹義人工智能5.AT優(yōu)勢和劣勢識別人工智能擅長的問題類型和對人工智能具有挑戰(zhàn)性的問題。利用這些信息來確定何時使用AI,何時使用人類技能6.想象未來的Al設(shè)想人工智能未來可能的應(yīng)用，并考慮這些應(yīng)用對世界的影響7.呈現(xiàn)方式理解什么是知識呈現(xiàn)，并描述一些知識呈現(xiàn)的例子8.決策認(rèn)識和描述計算機如何推理和決策的示例9.機器學(xué)習(xí)步驟了解機器學(xué)習(xí)所涉及的步驟以及每個步驟所涉及的實踐和挑戰(zhàn)10.人工智能中的人類角色認(rèn)識到人類在編程、選擇模型和微調(diào)AI系統(tǒng)方面發(fā)揮著重要作用11.數(shù)據(jù)素養(yǎng)理解基本的數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念12.從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機經(jīng)常從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)13.批判性解讀數(shù)據(jù)理解數(shù)據(jù)需要解釋。描述初始數(shù)據(jù)集提供的訓(xùn)練樣本如何影響算法的結(jié)果14.行動和反應(yīng)了解人工智能系統(tǒng)如何在這個世界上行動，它可以由更高層次的推理來指導(dǎo)，也可以是被

動反應(yīng)的15.傳感器了解什么是傳感器，認(rèn)識計算機如何使用傳感器感知世界，識別各種設(shè)備上的傳感器。識

別支持計算機表征和推理的不同傳感器16.道德倫理識別并描述關(guān)于AI的關(guān)鍵倫理關(guān)切(如風(fēng)險、局限性、隱私、偏見、錯誤信息、倫理決2

人工智能成為全球高校搶占新高地●

Longand

Magerko,2020:17項Al素養(yǎng)能力(AIliteracycompetencies)表3人工智能素養(yǎng)能力Al素養(yǎng)能力框架西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY研發(fā)有智慧能思考的GEST智思體G:Generative生成式E:Education

教

育S:Special

專用T:Transformer網(wǎng)絡(luò)模型3

我國實施教育系統(tǒng)人工智能大模型應(yīng)用示范行動將優(yōu)先在10個學(xué)科推出垂直應(yīng)用，尤其是要在新工科、新文

科、新醫(yī)科、新農(nóng)科等方面率

先落地LEAD

行動：搶占人工智能在教育領(lǐng)域的全球制高點●L:Large

Language

Model,LM,大語言模型；E:Education

教

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；A:Appl

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應(yīng)

用

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示范以AI

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Education助力實現(xiàn)因材施教的千年夢想實踐目標(biāo)模型開發(fā)推廣應(yīng)用西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY人工智能生成

內(nèi)

容AIGC動態(tài)任務(wù)師機生過程性用戶生成內(nèi)

容UGC靜態(tài)知識師生終結(jié)性教學(xué)資源教學(xué)內(nèi)容教學(xué)范式教學(xué)評價4人工智能賦能教育教學(xué)新形態(tài)西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY3

人工智能賦能課程建設(shè)的實踐探索西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY2.2實菡器源：諧華2023秋季學(xué)期試點源程臻設(shè)約重大契機用清華大學(xué)金陶高校首創(chuàng)，填養(yǎng)深失糾新人才南

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”:編大學(xué)晰生，人工智能)課輕全接蓋!2月27日，大學(xué)發(fā)布人工拋館通：程體系體行，辣料202429身璃全體游生開獄：這在涂藥淋和中爆于點，器纜，錢課程主吃土等中實學(xué)

請物化形式動學(xué)生樣人王在術(shù)身墻的城展學(xué)較在究會南過

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堿的大人I接于2024年9利面向空體在祥新生開，調(diào)族牛，碳開科學(xué)院流士同市竿教授

人工醋領(lǐng)的師業(yè)的都領(lǐng)臨金氧滬外一筑專家支島水平教插隊，引行學(xué)生時人工的字科發(fā)底，供今生。本堿會、基技木村本認(rèn)●開展人工智能通識教育●探索人工智能賦能課程教學(xué)●建設(shè)智能教學(xué)平臺以課程建設(shè)為核心的人工智能+探索n人久沱工L,

學(xué)浙江大學(xué)

華東師范大學(xué)·

頭部高校西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY1●自研大模型北京郵電大學(xué)智能審題代碼分析南京大學(xué)關(guān)鍵點撥

KeyguidanceDetalled

instructians詳細(xì)指導(dǎo)樣●

功能·

知識圖譜：課程、能力、課程群、專業(yè)

·

Al助教：自動出題、自動閱卷·Al

伴學(xué)：問答系統(tǒng)、學(xué)習(xí)路徑推薦●

AI智管：達(dá)成度分析

·

數(shù)字人●交互形式·

語音、文本●功能嵌入課程形式·

平臺通用AI功能+課程個性化定制1以課程建設(shè)為核心的人工智能+探索·

商業(yè)平臺：MOOC升級為AI

課程西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY2

以一流課程為基礎(chǔ)的AI課程升級

S“兩性一度”金課標(biāo)準(zhǔn)·

基本原則分類建設(shè)扶強扶特提升高階性突出創(chuàng)新性

增加挑戰(zhàn)度·教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)前沿性與時代性，引入學(xué)術(shù)研究、

科技發(fā)展前沿?！そ虒W(xué)方法體現(xiàn)

先進(jìn)性與互動性，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融

合

，積極引導(dǎo)探

究式個性化學(xué)習(xí)?！ふn程設(shè)計增加研究

性、創(chuàng)新性、綜合性內(nèi)容，科學(xué)"增

負(fù)

”,“跳一跳才

能夠得著”?！駠?yán)格考核考試評價，增強學(xué)生經(jīng)過刻苦

學(xué)習(xí)收獲能力和素

質(zhì)提高的成就感。·課程目標(biāo)知

識

、能力、素質(zhì)融合，

培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)

雜問題綜合能力?！ふn程內(nèi)容強調(diào)

廣度和深度，培養(yǎng)

學(xué)生深度分析、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神能力?！裰攸c支持已有建設(shè)基礎(chǔ)、取得明顯教學(xué)成效的課

程，讓優(yōu)的更優(yōu)、

強的更強。重視特色課程建設(shè)，

實現(xiàn)一流本科課

程多樣化。●依據(jù)高校辦學(xué)定

位和人才培養(yǎng)目

標(biāo)定位，建設(shè)適

應(yīng)創(chuàng)新型、復(fù)合

型、應(yīng)用型人才

培養(yǎng)需要的一流

本科課程。認(rèn)識人和機器的基本特點，知曉用戶界面設(shè)計的基本規(guī)則，掌握交互系統(tǒng)設(shè)計的基本方法培養(yǎng)以用戶為中心的交互設(shè)計思維，能設(shè)計具有良好可用性的交互系統(tǒng)；培養(yǎng)批判反思能力、團(tuán)隊協(xié)作能力突破國外技術(shù)壁壘的使命擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新意識；建立前瞻國際視野，樹立文化自信；培育社會責(zé)任感、人文關(guān)懷理念知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)2

以一流課程為基礎(chǔ)的AI課程升級·

明確課程目標(biāo)：服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)定位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)各美其美

美美與共西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY●

學(xué)生能力提升·

課程建設(shè)成果·

示范引領(lǐng)作用效果

如何?如何改進(jìn)?2

以一流課程為基礎(chǔ)的AI課程升級·厘清教學(xué)問題：基于學(xué)情的教學(xué)真問題、整個課程建設(shè)的邏輯起點·

總體改革理念

·

具體教學(xué)設(shè)計·

學(xué)情分析·

教學(xué)問題分析存在什么

問題?西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY·

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：基于實際教學(xué)問題的迭代式解決方案；線上線下混合式教學(xué)模式的實施落地(合理、能落地、有創(chuàng)新、可推廣復(fù)制);體現(xiàn)課程內(nèi)涵式建設(shè)1.重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容：基于教材、MOOC的重構(gòu)優(yōu)化(12)以用戶為中心的

設(shè)計方法(13)用戶需求(14)草圖和原型系統(tǒng)(15)評估(09)UI設(shè)計基本規(guī)則(10)現(xiàn)有交互風(fēng)格(11)圖形用戶界面

基本模式模塊4交互系統(tǒng)設(shè)

計方法模塊3用戶界面設(shè)

計基本規(guī)則(6)系統(tǒng)輸入(7)系統(tǒng)處理(8)系統(tǒng)輸出(1)人類信息處理

基本模型(2)感知舌

均

工t+

力

教

蘭

內(nèi)

穴以一流課程為基礎(chǔ)的AI課程升級(16)體感交互(17)信息可視化(18)虛擬現(xiàn)實(19)多模態(tài)情感

識別(20)深度學(xué)習(xí)人的特點(3)認(rèn)知(4)機能控制(5)心理模型與錯誤模塊2機器的特點模塊1模塊5研究熱點與

應(yīng)用案例進(jìn)階：交互設(shè)計方法基礎(chǔ)：基本理論概西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY拓展：研究熱點苗2模塊1人的特點模塊2機器的特點模塊3用戶界面設(shè)計基

本規(guī)則模塊4交互系統(tǒng)設(shè)計方法模塊5研究熱點與應(yīng)用案例卡脖子問題：自主創(chuàng)新、民族自信電梯控制面板設(shè)計款方授講認(rèn)

知

成

長1.預(yù)警感知(刻

苦鉆研、不斷探

索

)2.不同桌面設(shè)計

(科學(xué)育人、因地制宜)3.遺忘曲線(終身學(xué)習(xí)、量變質(zhì)6.輸入方式變革(科技創(chuàng)新、創(chuàng)

新創(chuàng)維)7.色盲與顏色(換位思考、人10.不同交互風(fēng)格

(同心協(xié)力、合

作共贏)11.文化約束(文13.馬斯洛需求模

型(自我實現(xiàn)、勇攀高峰)14.面試技巧(善于傾聽、雙向交16.

自然交互(另

辟蹊徑、別具一

格

)17.莊周夢蝶(中

國智慧、源遠(yuǎn)流

長

)18.情感計算(人本設(shè)計、人文關(guān)人人小腐我候人色盲與顏色：換位思考、人本設(shè)計fitts'Law

Extensian過程研討變

)懷

)本設(shè)計)8.人工智能(各有所長、和諧統(tǒng)

一

)化自信、多元包

流

)容

)

15.草圖(化繁為簡、精益求精)懷

)驗倫理、展望未來

)M00Metafaceb5.容錯機制(換踐行

位思考、將心比心

)9.人本計算(以

12.

多協(xié)同視圖15.啟發(fā)式評估

20.信息可視化人為本、滿足需

(團(tuán)隊合作、共

(發(fā)蒙啟滯、獨(因地制宜、靈莊周夢蝶：中國智慧、源遠(yuǎn)流長以一流課程為基礎(chǔ)的AI課程升級·

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計2.融入課程思政：結(jié)合知識點，打造課程思政案例西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY4.無人駕駛(特

殊

群

體

、人文關(guān)19.腦機接口(實2品學(xué)

堂

在

線首頁

全部課程

合作院校

英文M00C

雨課堂HumanComputerInteraction(人機交互)由西南民族大學(xué)

組織開設(shè)，授課教師為

陳雅茜、方詩虹、余驍禹老師2022秋開課時間：2022-07-25至2023-01-0911871人已報名課后自測題考察課堂拓展知識點

20套an實驗每個專題分4個專題，

為多個關(guān)卡28個關(guān)執(zhí)Rro11-PestureRecaguhojic2-tomatonVuaiztim

Frtiecd3-VatualRrallyPe14-Mutinecal

enooionReogslion

hoietSDeeptearing作業(yè)

項目設(shè)計每個作業(yè)分為基礎(chǔ)

每個專題提供難度任務(wù)和拓展任務(wù)15個

不河的3個選題

5

個2

以一流課程為基礎(chǔ)的AI課程升級2023春-2022級軟件工程831

上

課我教的課

我聽的課課

堂

教

學(xué)SPOCQ

搜索課程人機交互(中英雙語)名師講堂視頻在

線

實

驗SPOC211Fanyiesuri

af

inEFaLtveErlains/Dhsa經(jīng)討論話題3部·

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計"

3

平

臺

1

5

類

"雙

語

教

學(xué)

資

源3.建設(shè)教學(xué)資源：豐富多樣，持續(xù)更新導(dǎo)學(xué)文檔個

每個文檔分為基礎(chǔ)2

0個

知識和拓展知識

個同教學(xué)管理課程建設(shè)我的資源西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY課件基礎(chǔ)課件

1

5個拓展課件

5

個人機交互實踐課程課堂活動列表投票、主題討論等

20個課前自測題考察慕課基本知識點

20套課件基礎(chǔ)課件

15

拓展課件

5

拓展閱讀資源

課外拓展15個專題，219學(xué)習(xí)

個項目案例思政案例收藏10個

20個案例Discassiop大文所史留的在忙…nhn香第教學(xué)內(nèi)容機能控制函數(shù)

面向問題學(xué)習(xí)法三狀態(tài)模型

案例教學(xué)法以用戶為中心的設(shè)計情景教學(xué)法法可用性評估

體驗式教學(xué)法用戶需求分析

話題式教學(xué)法UI設(shè)計基本原則

翻轉(zhuǎn)課堂紙質(zhì)原型系統(tǒng)設(shè)計

實作教學(xué)法手部檢測與跟蹤算法

項目教學(xué)法2

以一流課程為基礎(chǔ)的AI課程升級4.實施教學(xué)方法：針對教學(xué)內(nèi)容的、多樣化的教學(xué)方法(適當(dāng)創(chuàng)新)·

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY知識評測10%課堂表現(xiàn)10%平時成績(50%_綜合實踐30%慕課學(xué)習(xí)5%章節(jié)測試5%「過程表現(xiàn)9%簽到1%作業(yè)5%實驗8%實地調(diào)研5%

項目設(shè)計12%2

以一流課程為基礎(chǔ)的AI課程升級5.設(shè)置考核方案：多元評價，過程性評價&終結(jié)性評價·

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計期末考試(50%)

1

全英文非標(biāo)試卷總

評

成

績西南民族大學(xué)SOUTHWEST

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UNIVERSITY—4

三步法建設(shè)Al課程Step

1.分析課程特點，確定AI應(yīng)用場景●Al技術(shù)融入“以用戶為中心”的交互設(shè)計全流程

24H智能學(xué)伴●對不同分析方法的智能支持：問卷調(diào)查，用戶訪談

●【24H學(xué)伴】【訪談智能體】●正/反案例生成；設(shè)計方案優(yōu)化；提交方案評析

●【24H學(xué)伴

】【智能批改】●

代碼解析；提交代碼評析

●【24H學(xué)伴

】【智能批改】題庫建設(shè)備課

助手課堂授課助手教學(xué)管理智能體協(xié)作●實驗方案優(yōu)化；提交報告評析●【24H

學(xué)伴】【智能批改】知識圖譜知識圖譜AI功