杭州部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《消息》二則教學(xué)設(shè)計(jì)

杭州部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《消息》二則教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《消息》是杭州部編版八年級(jí)語文上冊(cè)的一篇課文，主要介紹了新聞的特點(diǎn)和價(jià)值，以及如何閱讀和理解新聞。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解新聞的基本知識(shí)，提高閱讀新聞的能力，培養(yǎng)對(duì)新聞的關(guān)注和興趣。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對(duì)新聞也有一定的接觸和了解。但大部分學(xué)生可能對(duì)新聞的深層含義和價(jià)值理解不夠，需要通過教學(xué)來引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.教學(xué)目標(biāo)了解新聞的基本特點(diǎn)和價(jià)值。學(xué)會(huì)閱讀和理解新聞，提高閱讀新聞的能力。培養(yǎng)對(duì)新聞的關(guān)注和興趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)新聞的特點(diǎn)和價(jià)值的理解。如何閱讀和理解新聞。五.教學(xué)方法講授法：講解新聞的基本特點(diǎn)和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。案例分析法：通過分析具體的新聞案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解新聞。小組討論法：分組討論新聞的價(jià)值和閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：《消息》課文。參考資料：相關(guān)新聞案例、新聞閱讀方法等。教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示例：同學(xué)們，你們平時(shí)接觸新聞嗎？新聞對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊懀砍尸F(xiàn)（15分鐘）展示《消息》課文，讓學(xué)生閱讀并理解新聞的基本特點(diǎn)和價(jià)值。示例：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，了解新聞的基本特點(diǎn)和價(jià)值，并思考以下問題：新聞?dòng)心男┨攸c(diǎn)？新聞的價(jià)值在哪里？操練（15分鐘）分析具體的新聞案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解新聞。示例：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下新聞案例，分析新聞的價(jià)值和閱讀方法：案例一：新聞標(biāo)題為“我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新型病毒”，討論該新聞的價(jià)值和如何閱讀。案例二：新聞標(biāo)題為“某地發(fā)生重大交通事故”，討論該新聞的價(jià)值和如何閱讀。鞏固（10分鐘）總結(jié)新聞的特點(diǎn)和價(jià)值，讓學(xué)生加深理解。示例：請(qǐng)同學(xué)們簡要總結(jié)一下新聞的特點(diǎn)和價(jià)值。拓展（10分鐘）討論新聞對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，培養(yǎng)對(duì)新聞的關(guān)注和興趣。示例：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勑侣剬?duì)你們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀约叭绾侮P(guān)注和理解新聞。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。示例：請(qǐng)同學(xué)們簡要總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。家庭作業(yè)（5分鐘）布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。示例：請(qǐng)同學(xué)們回家后，閱讀一篇新聞，并分析其價(jià)值和閱讀方法。板書（5分鐘）歸納新聞的特點(diǎn)和價(jià)值。示例：新聞特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、客觀性、全面性新聞價(jià)值：了解時(shí)事、增長知識(shí)、培養(yǎng)思維、提高素質(zhì)以上是針對(duì)杭州部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《消息》二則的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助您進(jìn)行教學(xué)。在完成《消息》二則的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。首先，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)中需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的重要性，但實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生顯得被動(dòng)。為了解決這一問題，我嘗試采用了多媒體展示新聞案例，以圖片和視頻的形式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的方式在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也需要注意控制好展示的時(shí)間，避免過多依賴多媒體而忽視了學(xué)生的自主思考。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我按照教學(xué)設(shè)計(jì)展示了《消息》課文，并讓學(xué)生閱讀并理解新聞的基本特點(diǎn)和價(jià)值。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的一些專業(yè)術(shù)語和概念難以理解，導(dǎo)致他們對(duì)新聞的價(jià)值和特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我決定在講解課文時(shí)，盡量用生動(dòng)形象的語言解釋專業(yè)術(shù)語，并結(jié)合生活實(shí)例讓學(xué)生更好地理解新聞的價(jià)值。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，以便及時(shí)解答他們的疑惑。在操練環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃讓學(xué)生分組討論新聞案例，學(xué)會(huì)閱讀和理解新聞。但在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論并不熱烈，有的小組甚至出現(xiàn)了閑聊的現(xiàn)象。為了解決這一問題，我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生在討論前明確討論的目標(biāo)和問題，并指定小組長負(fù)責(zé)討論。同時(shí)，我還會(huì)在討論過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。這樣的改進(jìn)使得課堂討論變得更加有序，學(xué)生也能更好地投入到案例分析中。在鞏固環(huán)節(jié)，我計(jì)劃讓學(xué)生簡要總結(jié)一下新聞的特點(diǎn)和價(jià)值。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新聞的特點(diǎn)和價(jià)值仍然把握不準(zhǔn)確。為了解決這一問題，我決定在總結(jié)環(huán)節(jié)加入更多的引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生梳理思緒，讓他們能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)出新聞的特點(diǎn)和價(jià)值。此外，我還會(huì)在課后對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們反饋，以便他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。在拓展環(huán)節(jié)，我計(jì)劃讓學(xué)生討論新聞對(duì)他們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，培養(yǎng)對(duì)新聞的關(guān)注和興趣。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新聞的影響認(rèn)識(shí)不夠深刻，導(dǎo)致討論內(nèi)容較為表面。為了解決這一問題，我開始嘗試引入更多的新聞實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例談自己的感受和體會(huì)。同時(shí)，我還會(huì)在討論過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的社會(huì)責(zé)任和道德倫理，以提高他們對(duì)新聞的敏感度和關(guān)注度。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我計(jì)劃讓學(xué)生簡要總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的總結(jié)不夠全面，對(duì)課堂內(nèi)容的理解和把握仍有欠缺。為了解決這一問題，我決定在課后布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也會(huì)在下一節(jié)課開始時(shí)花時(shí)間讓學(xué)生匯報(bào)作業(yè)完成情況，以便及時(shí)了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我計(jì)劃讓學(xué)生回家后閱讀一篇新聞，并分析其價(jià)值和閱讀方法。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新聞的分析不夠深入，對(duì)閱讀方法的應(yīng)用也不夠熟練。為了解決這一問題，我決定在下一節(jié)課開始時(shí)，花時(shí)間讓學(xué)生分享自己完成的作業(yè)，并互相交流閱讀心得和分析方法。這樣的方式不僅能夠提高學(xué)生對(duì)新聞的分析能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。在板書環(huán)節(jié)，我計(jì)劃歸納新聞的特點(diǎn)和價(jià)值。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)板書的注意力不夠集中，導(dǎo)致他們對(duì)新聞特點(diǎn)和價(jià)值的理解不夠深刻。為了解決這一問題，我決定在板書過程中，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計(jì)中來，讓他們親自寫下新聞的特點(diǎn)和價(jià)值。這樣的方式能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來，提高他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度?？偟膩碚f，在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足，并在實(shí)際操作中不斷改進(jìn)和調(diào)整。雖然過程中遇到了不少問題，但通過不斷的嘗試和探索，我找到了一些解決問題的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)更加注重教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供更多的改進(jìn)措施。在本次教學(xué)過程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況并不理想，對(duì)課堂內(nèi)容的掌握和理解仍有欠缺。為了解決這一問題，我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)。首先，在作業(yè)內(nèi)容上，我盡量設(shè)計(jì)與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與自己的生活聯(lián)系起來。例如，我布置了這樣一道作業(yè)：請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，舉例說明新聞對(duì)你生活的影響，并分析新聞的價(jià)值所在。這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更加深刻地理解新聞的價(jià)值和特點(diǎn)。其次，在作業(yè)形式上，我采用了多樣化的形式，如寫作、討論、分析等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于新聞價(jià)值的短文，同時(shí)要求他們就某一新聞事件進(jìn)行小組討論，分析新聞的價(jià)值和閱讀方法。這樣的作業(yè)形式既能夠提高學(xué)生的寫作能力，又能夠培養(yǎng)他們的合作和分析能力。再次，在作業(yè)評(píng)價(jià)上，我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)成果，還關(guān)注他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的表現(xiàn)。例如，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，不僅要看他們的答案是否正確，還要看他們的思考過程是否清晰，觀點(diǎn)是否獨(dú)到。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我還引入了專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。專家點(diǎn)評(píng)是一種非常有效的教學(xué)反饋方式，它能夠幫助教師從專業(yè)的角度了解自己的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在實(shí)施專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)，我邀請(qǐng)了學(xué)校的教研組長和資深教師對(duì)我的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們?cè)诼犝n后的點(diǎn)評(píng)中，對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理等方面提出了許多寶貴的意見和建議。例如，他們指出我在教學(xué)過程中過于依賴多媒體，忽視了與學(xué)生的互動(dòng)，建議我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，他們也對(duì)我作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式提出了改進(jìn)意見，讓我對(duì)今后的教學(xué)有了更明確的思路。專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的引入，讓我在教學(xué)中受益匪淺。通過專家的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)