七年級（上） 期中生物試卷

2023-2024學(xué)年七年級（上）期中生物試卷一、選擇題：本題包括29小題，每小題1分，共29分．每題只有一個選項符合題意．1．下列物體中，不屬于生物的選項（）A．會跳舞的機(jī)器人 B．酸奶中的乳酸（桿）菌C．使人致病的埃博拉病毒 D．校園草地上蘑菇2．如圖中，主要體現(xiàn)了生物的哪項基本特征（）A．需要營養(yǎng) B．生長和繁殖C．能進(jìn)行呼吸 D．對外界刺激做出反應(yīng)3．生物給予我們許多啟迪．下列左右之間的對應(yīng)關(guān)系，不正確的是（）A．蜻蜓的翅﹣直升機(jī) B．蟬的保護(hù)色﹣軍人的迷彩服C．鳥巢﹣國家游泳中心 D．海豚﹣潛水艇4．下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的成果敘述錯誤的是（）A．應(yīng)用細(xì)胞核移植技術(shù)獲得的牛、羊等克隆動物，對改良動物品種、治療人類疾病、保護(hù)瀕危動物等有著重要的意義B．試管嬰兒，采用人工的方法將受精卵移植到試管內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒C．人類基因組計劃，測定人體染色體的DNA序列，以破解人類遺傳和生老病死之謎D．生態(tài)農(nóng)業(yè)，能夠保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，提高農(nóng)產(chǎn)品的安全性5．觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．下列各項活動中屬于觀察的是（）A．用直尺測量貫眾的高度 B．進(jìn)行人口普查C．用放大鏡看蝗蟲的頭部結(jié)構(gòu) D．上網(wǎng)搜索資料6．唐代邊塞詩人岑參有詩贊頌雪蓮花：“異香升騰，秀色媚景．恥與眾草之為伍，何亭亭而獨芳？何不為人之所嘗兮，深山穹谷秀嚴(yán)霜．”雪蓮花生活的環(huán)境是（）A．冰凍的極地 B．浩瀚的海洋C．潮濕的草叢 D．3000米左右的雪線7．能影響青青草原上羊群生活的非生物因素有（）①草②陽光③空氣④狼群⑤牛群．A．①④⑤ B．②③ C．①②③④⑤ D．①③④8．自然界中生物與生物之間是互相影響、彼此制約、相互依存的，下列匹配正確的是（）（1）麥田中的小麥與雜草（2）草原上的狼和鹿（3）同窩的螞蟻共同搬運(yùn)食物（4）菟絲子與大豆（5）寄居蟹與海葵a、捕食關(guān)系b、種內(nèi)合作關(guān)系c、競爭關(guān)系d、互利共生關(guān)系e、寄生關(guān)系．A．1﹣c，2﹣a，3﹣b，4﹣d，5﹣e B．1﹣e，2﹣a，3﹣b，4﹣c，5﹣dC．1﹣b，2﹣a，3﹣d，4﹣e，5﹣c D．1﹣c，2﹣a，3﹣b，4﹣e，5﹣d9．下列古詩詞中，屬于生物影響環(huán)境的是（）A．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知B．千里之堤毀于蟻穴C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D．種豆南山下，草盛豆苗稀10．某小組在“探究不同植被對空氣濕度的影響”實驗中，得到如下實驗結(jié)果．相關(guān)判斷正確的是（）組別裸地組草坪組灌木叢組空氣濕度的平均值55.9%63.7%69.7%A．該探究中作為對照的是裸地組B．用溫度計在每個地點每次測量3次C．該探究的實驗變量是空氣濕度D．草坪對空氣濕度的影響大于灌木叢11．下列有關(guān)生物適應(yīng)環(huán)境的說法錯誤的是（）A．企鵝、北極熊生活在寒冷的極地，它們的皮下厚厚的脂肪能夠抵御寒冷B．竹節(jié)蟲具有與樹枝相似的體形，用欺騙的方式保護(hù)自己免遭捕食C．冬天，梧桐樹紛紛落葉，這是因為梧桐樹不能適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境，才紛紛落葉D．仙人掌生活在干旱的沙漠，葉退化成針狀，可以減少體內(nèi)水分的散失12．下例設(shè)計的環(huán)境條件，能說明水分對植物生存有影響的選項是（）A．編號第一組環(huán)境條件光照充足適量澆水適宜溫度B．編號第一組第二組環(huán)境條件光照充足光照充足適量澆水不澆水低溫（周圍放置冰塊）低溫（周圍放置冰塊）C．編號第一組環(huán)境條件光照充足光照充足適量澆水不澆水適宜溫度適宜溫度D．編號第一組第二組環(huán)境條件光照充足光照充足適量澆水不澆水適宜溫度低溫（周圍放置冰塊）13．如圖為植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線，其中能夠表示光合作用的曲線是（）A．甲 B．乙 C．甲或者乙 D．不確定14．下列關(guān)于生物圈的敘述中，正確的是（）A．生物圈是地球上最小的生態(tài)系統(tǒng)B．生物圈是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者構(gòu)成C．生物圈是指地球上全部生物及一切能夠適合生物生存的環(huán)境的總稱D．生物圈的范圍包括大氣圈、水圈、巖石圈的上層15．轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋讓顯微鏡的鏡筒緩緩下降時，操作者眼睛應(yīng)注視的部位是（）A．目鏡 B．粗準(zhǔn)焦螺旋 C．物鏡 D．反光鏡16．下列可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．萬年芋頭B．海門江海風(fēng)情園C．東洲公園池塘內(nèi)的所有荷花和魚D．山羊養(yǎng)殖基地內(nèi)的全部山羊17．用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，發(fā)現(xiàn)視野中央有污物存在，移動玻片時污物不動，換上高倍目鏡后，污物還是不動，說明污物在（）A．物鏡上 B．鏡筒上 C．玻片上 D．反光鏡18．用顯微鏡觀察植物永久切片時，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用的光圈和反光鏡是（）A．較大的光圈和平面反光鏡 B．較大的光圈和凹面反光鏡C．較小的光圈和平面反光鏡 D．較小的光圈和凹面反光鏡19．用顯微鏡進(jìn)行觀察時，能看見圖象但比較模糊，不利于觀察，如果要想看到清晰的標(biāo)本圖象，正確的調(diào)節(jié)是（）A．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋C．調(diào)節(jié)反光鏡的面鏡 D．調(diào)節(jié)目鏡20．實驗室有如下一些鏡頭可供選擇，要使標(biāo)本放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為（）A．③和⑥ B．①和③ C．④和⑤ D．②和⑥21．把寫有“bp”和“69”的透明紙放在載玻片上，然后放在顯微鏡下觀察，看到的物像分別是（）A．“bp”、“69” B．“pd”、“96” C．“qp”、“96” D．“pq”、“69”22．要把視野中的物像“d”從圖甲所示轉(zhuǎn)化為圖乙所示，正確的操作步驟是（）A．將玻片標(biāo)本往右上方移動 B．將玻片標(biāo)本往左下方移動C．將玻片標(biāo)本往左上方移動 D．將玻片標(biāo)本往右下方移動23．恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿．通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌集中的部位是（）A．光照下水綿細(xì)胞的每一部分B．黑暗中水綿細(xì)胞的每一部分C．光照下水綿細(xì)胞的葉綠體周圍D．黑暗中水綿細(xì)胞的葉綠體周圍24．白蘿卜裸露在地上的部分是綠色的，而埋在土里的部分是白色的，說明（）A．葉綠素的形成需要適宜的溫度B．葉綠素的形成需要水C．葉綠素只有在光下才能形成D．葉綠素的形成需要土壤25．1864年德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一用錫箔遮光．光照一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，如圖所示，該實驗可以證明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠體④光合作用能產(chǎn)生淀粉．A．①② B．②③ C．③④ D．②④26．植物光合作用的實質(zhì)是（）A．合成有機(jī)物，釋放能量 B．合成有機(jī)物，貯存能量C．分解有機(jī)物，貯存能量 D．分解有機(jī)物，釋放能量27．在溫室大棚里種植農(nóng)作物時，以下措施不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（）A．降低光照強(qiáng)度 B．合理密植C．延長光照時間 D．增加二氧化碳濃度28．將一盆銀邊天竺葵（邊緣呈白色）經(jīng)過暗處理后，用黑紙片將A（綠色處）遮光，然后放在陽光下照射幾小時．取下葉片，去掉黑紙片，經(jīng)脫色處理后加數(shù)滴碘酒．下列選項錯誤的是（）A．銀邊天竺葵邊緣不呈現(xiàn)綠色是因為不含葉綠素B．能形成三組對照實驗的是A與B、B與C、A與CC．滴加碘酒后，葉片的B處變成了藍(lán)色D．該實驗可驗證光合作用需要光照、葉綠體29．沼澤、湖泊、河流、河口以及海岸地帶的灘涂、紅樹林等屬于哪類生態(tài)系統(tǒng)？（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．濕地生態(tài)系統(tǒng) D．草原生態(tài)系統(tǒng)二、識圖作答題：本大題包括3小題，每空1分，共14分．30．如圖是“探究陽光在植物生長中的作用”實驗的各步驟的示意圖，據(jù)圖回答：（1）在步驟A中，將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是．（2）如圖所示實驗的變量是．（3）下圖能正確表示步驟D裝置編號是．（4）在步驟F中，滴加碘液，是為了檢驗植物光合作用制造的有機(jī)物是．31．把天竺葵的不同部位放在封閉的容器中，并把它們暴露在不同顏色的光照下．8h后，對容器中的氧氣含量進(jìn)行測定，得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)．請據(jù)表分析回答：光合作用的反應(yīng)速率容器植物部位光的顏色溫度/℃氧氣增加量/mL1天竺葵葉紅221202天竺葵葉綠22153天竺葵根紅220（1）若需探究光的顏色對天竺葵氧氣增加量的影響，應(yīng)選用兩組容器作對照；若需探究植物部位對天竺葵氧氣量的影響，應(yīng)選用兩組容器作對照．（2）3個容器中，光合作用反應(yīng)速率最快的是容器．（3）3個容器中，沒有發(fā)生光合作用的是容器．原因是．32．如圖是植物光合作用的示意圖，其中②、④表示與光合作用有關(guān)的兩種氣體，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．請據(jù)圖回答：（1）圖中②表示的物質(zhì)是，④表示的物質(zhì)是．③表示的物質(zhì)是．（2）圖中A表示葉肉細(xì)胞中的．（3）此圖背景是一片葉，這是因為是光合作用的主要器官．三、實驗題：本大題包括1小題，每空1分，共5分．33．探究“水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”時，設(shè)計了如下方案，請分析回答．步驟燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤燒杯⑥1各加入1000毫升溫水，一條相同狀況的金魚，并測量記錄水溫2一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)3①②均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度③④各加入適量熱水使水溫均升高10度⑤⑥不做任何處理4一段時間后，同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論（1）在這個探究實驗中，實驗的變量為．（2）步驟1中燒杯①～⑥的水量、金魚的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是．（3）上述實驗在步驟3的設(shè)計中，對每種情況的操作均同時設(shè)置了兩組重復(fù)組，其目的是．（4）燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計中，那組更科學(xué)，更嚴(yán)謹(jǐn)？．燒杯⑤、⑥的作用是．四、簡答題：本大題包括1小題，共2分．34．“生物圈Ⅱ號”失敗的事實告訴人們，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，人類不可能脫離地球環(huán)境而生存，也無法建立適合人類長期生存的人造環(huán)境．生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園，請你談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生，我們怎樣才能做到保護(hù)生物圈呢？

2023-2024學(xué)年七年級（上）期中生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本題包括29小題，每小題1分，共29分．每題只有一個選項符合題意．1．下列物體中，不屬于生物的選項（）A．會跳舞的機(jī)器人 B．酸奶中的乳酸（桿）菌C．使人致病的埃博拉病毒 D．校園草地上蘑菇【考點】生物的特征．【專題】結(jié)合課本知識的信息；熱點問題；歸納推理．【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【解答】解：A不具有生物的特征，不屬于生物；BCD都具有生物的特征，屬于生物．故選：A2．如圖中，主要體現(xiàn)了生物的哪項基本特征（）A．需要營養(yǎng) B．生長和繁殖C．能進(jìn)行呼吸 D．對外界刺激做出反應(yīng)【考點】生物的特征．【專題】結(jié)合課本知識的信息；熱點問題；歸納推理．【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【解答】解：鯨魚噴出高高的水柱，說明生物能夠進(jìn)行呼吸．故選：C3．生物給予我們許多啟迪．下列左右之間的對應(yīng)關(guān)系，不正確的是（）A．蜻蜓的翅﹣直升機(jī) B．蟬的保護(hù)色﹣軍人的迷彩服C．鳥巢﹣國家游泳中心 D．海豚﹣潛水艇【考點】生物仿生的應(yīng)用．【專題】日常生活中的生物技術(shù)．【分析】仿生是指科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備．【解答】解：仿生有的是模仿動物，有的是模仿植物，如直升機(jī)模仿的是蜻蜓，潛水艇模仿的是海豚．國家游泳中心（俗稱“水立方”）模仿的是人體的細(xì)胞構(gòu)成，軍人的迷彩服模仿的是動物的保護(hù)色，可見C錯誤，符合題意．故選：C4．下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的成果敘述錯誤的是（）A．應(yīng)用細(xì)胞核移植技術(shù)獲得的牛、羊等克隆動物，對改良動物品種、治療人類疾病、保護(hù)瀕危動物等有著重要的意義B．試管嬰兒，采用人工的方法將受精卵移植到試管內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒C．人類基因組計劃，測定人體染色體的DNA序列，以破解人類遺傳和生老病死之謎D．生態(tài)農(nóng)業(yè)，能夠保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，提高農(nóng)產(chǎn)品的安全性【考點】生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響．【專題】生產(chǎn)生活環(huán)保類開放題；類比推理；現(xiàn)代生物技術(shù)．【分析】生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他科學(xué)的原理，采用先進(jìn)的科學(xué)手段，按照預(yù)先的設(shè)計改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的．【解答】解：A、目前通過應(yīng)用細(xì)胞核移植技術(shù)獲得的牛、羊等克隆動物，對改良動物品種、治療人類疾病、保護(hù)瀕危動物等有著重要的意義，A正確．B、試管嬰兒又稱體外受精﹣﹣﹣胚胎移植，具體地說是借助內(nèi)窺鏡或在B超指引下，從患有不孕癥婦女的卵巢內(nèi)取出成熟的卵子，將精子、卵子一起放入試管，體外培養(yǎng)三天左右，使卵子受精，然后再在B超監(jiān)視下將其送到母親子宮，使之逐步發(fā)育成胎兒的過程，B錯誤．C、人類基因組計劃旨在為構(gòu)成的人類基因組精確測序，發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上的位置，破譯人類全部遺傳信息，測定人體的DNA序列，以破解人類遺傳和生老病死之謎的偉大工程是人類基因組計劃，C正確．D、生態(tài)農(nóng)業(yè)以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提，組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng)，具有良好的食物鏈和食物網(wǎng)，內(nèi)部良性循環(huán)，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，因此生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，D正確．故選：B．5．觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．下列各項活動中屬于觀察的是（）A．用直尺測量貫眾的高度 B．進(jìn)行人口普查C．用放大鏡看蝗蟲的頭部結(jié)構(gòu) D．上網(wǎng)搜索資料【考點】科學(xué)探究的基本方法．【專題】歸納推理；日常生活中的生物技術(shù)．【分析】觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時還需要測量．【解答】解：A、用直尺測量貫眾的高度屬于測量法，A錯誤．B、進(jìn)行人口普查屬于調(diào)查法，B錯誤．C、用放大鏡看蝗蟲的結(jié)構(gòu)屬于觀察法，C正確．D、上網(wǎng)搜索資料屬于資料分析法，D錯誤．故選：C．6．唐代邊塞詩人岑參有詩贊頌雪蓮花：“異香升騰，秀色媚景．恥與眾草之為伍，何亭亭而獨芳？何不為人之所嘗兮，深山穹谷秀嚴(yán)霜．”雪蓮花生活的環(huán)境是（）A．冰凍的極地 B．浩瀚的海洋C．潮濕的草叢 D．3000米左右的雪線【考點】生物對環(huán)境的適應(yīng)．【分析】此題考查了生物的生活環(huán)境，解答時結(jié)合生物的特點進(jìn)行分析【解答】解：雪蓮又名雪蓮花，石蓮．是高寒地區(qū)民間常用的一種名貴中草藥，生于新疆天山等山脈雪線附近的巖縫、石壁和冰磧礫石灘中，自古被列為“圣藥”，“稟日月天地之氣，至純至臻．”雪蓮在0℃的嚴(yán)寒，五年才能開花，這在生物學(xué)上是相當(dāng)獨特的．故選：D7．能影響青青草原上羊群生活的非生物因素有（）①草②陽光③空氣④狼群⑤牛群．A．①④⑤ B．②③ C．①②③④⑤ D．①③④【考點】環(huán)境對生物的影響．【專題】結(jié)合課本知識的信息；類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．【解答】解：非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．②陽光、③空氣屬于影響羊群生活的非生物因素，①草、④狼群、⑤牛群都屬于生物，是影響草原上羊群生活的生物因素．故選：B．8．自然界中生物與生物之間是互相影響、彼此制約、相互依存的，下列匹配正確的是（）（1）麥田中的小麥與雜草（2）草原上的狼和鹿（3）同窩的螞蟻共同搬運(yùn)食物（4）菟絲子與大豆（5）寄居蟹與?？鸻、捕食關(guān)系b、種內(nèi)合作關(guān)系c、競爭關(guān)系d、互利共生關(guān)系e、寄生關(guān)系．A．1﹣c，2﹣a，3﹣b，4﹣d，5﹣e B．1﹣e，2﹣a，3﹣b，4﹣c，5﹣dC．1﹣b，2﹣a，3﹣d，4﹣e，5﹣c D．1﹣c，2﹣a，3﹣b，4﹣e，5﹣d【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系．【專題】演繹推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】此題考查的知識點是生物之間的關(guān)系．生物之間的關(guān)系：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．【解答】解：（1）麥田中的小麥與雜草爭奪水肥，陽光、空間，是競爭關(guān)系；（2）草原上的狼和鹿捕食關(guān)系；（3）同窩的螞蟻屬于合作關(guān)系；（4）菟絲子與大豆是寄生關(guān)系（5）海葵和寄居蟹，?？梢员Ｗo(hù)寄居蟹免受天敵的侵害；寄居蟹帶著海葵移動有利于?？捠常？图木有飞钤谝黄饘Ρ舜硕加欣?，因此?？图木有分g的關(guān)系屬于互利共生故選：D．9．下列古詩詞中，屬于生物影響環(huán)境的是（）A．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知B．千里之堤毀于蟻穴C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D．種豆南山下，草盛豆苗稀【考點】生物對環(huán)境的影響．【專題】生產(chǎn)生活環(huán)保類開放題；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．【解答】解：A、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”意思是春天溫度升高，桃花已經(jīng)開始開放，鴨子開始下水游泳，體現(xiàn)了溫度對生物的影響，A錯誤．B、千里之堤，潰于蟻穴體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響．是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤．表明生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響，B正確；C、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度，屬于非生物因素對生物的影響，C錯誤；D、豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系，屬于環(huán)境中的生物因素對生物的影響，D錯誤．故選：B10．某小組在“探究不同植被對空氣濕度的影響”實驗中，得到如下實驗結(jié)果．相關(guān)判斷正確的是（）組別裸地組草坪組灌木叢組空氣濕度的平均值55.9%63.7%69.7%A．該探究中作為對照的是裸地組B．用溫度計在每個地點每次測量3次C．該探究的實驗變量是空氣濕度D．草坪對空氣濕度的影響大于灌木叢【考點】探究植物對空氣濕度的影響．【專題】生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】生物在長期的自然選擇過程中，適應(yīng)環(huán)境而生存下來．生物適應(yīng)環(huán)境的同時，也會影響、改變環(huán)境．結(jié)合圖表信息進(jìn)行解答．【解答】解：裸地上沒有植物，草坪上有大面積的單子葉草本植物，茂密的灌木叢中有較高的灌木，若三處都無水洼，則三處空氣濕度的不同主要是由植物引起的，因此測量裸地、草坪和灌木叢的空氣濕度，能說明植物對空氣濕度的影響．A、裸地上沒有植物，因此在該探究中作為對照，A項正確；B、為避免水源中水分蒸發(fā)對空氣濕度的影響，應(yīng)選擇在沒有水源的地方進(jìn)行實驗，B項錯誤；C、由題干信息可知，本實驗探究的是不同植被對空氣濕度的影響，因此實驗變量是不同的植被，C項錯誤；D、植物對空氣濕度有影響，三組實驗中，裸地組濕度最小，草坪組較大，灌木叢組濕度最大，D項錯誤．故選：A11．下列有關(guān)生物適應(yīng)環(huán)境的說法錯誤的是（）A．企鵝、北極熊生活在寒冷的極地，它們的皮下厚厚的脂肪能夠抵御寒冷B．竹節(jié)蟲具有與樹枝相似的體形，用欺騙的方式保護(hù)自己免遭捕食C．冬天，梧桐樹紛紛落葉，這是因為梧桐樹不能適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境，才紛紛落葉D．仙人掌生活在干旱的沙漠，葉退化成針狀，可以減少體內(nèi)水分的散失【考點】生物對環(huán)境的適應(yīng)．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘．沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活．【解答】解：A、企鵝、北極熊的皮下有厚厚的脂肪，可以起到保溫作用，減少熱量的散失，適應(yīng)寒冷的極地的極地生活；A正確．B、竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來，是竹節(jié)蟲對環(huán)境的一種適應(yīng)；B正確．C、冬天，梧桐樹紛紛落葉，這是因為梧桐樹適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境，才紛紛落葉；C錯誤．D、仙人掌葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境，D正確．故選：C．12．下例設(shè)計的環(huán)境條件，能說明水分對植物生存有影響的選項是（）A．編號第一組環(huán)境條件光照充足適量澆水適宜溫度B．編號第一組第二組環(huán)境條件光照充足光照充足適量澆水不澆水低溫（周圍放置冰塊）低溫（周圍放置冰塊）C．編號第一組環(huán)境條件光照充足光照充足適量澆水不澆水適宜溫度適宜溫度D．編號第一組第二組環(huán)境條件光照充足光照充足適量澆水不澆水適宜溫度低溫（周圍放置冰塊）【考點】探究種子萌發(fā)的條件．【專題】種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【分析】在研究一種條件對研究對象的影響時，就要以這種條件為變量設(shè)置對照實驗，其它條件都相同；即為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同．【解答】解：本實驗想探究的是水分對植物生存的影響，所以變量應(yīng)該是水分．A、缺少對照組，不能說明水分對植物生存有影響．B、溫度都是低溫，不能說明水分對植物生存有影響，溫度也對植物生存有影響．C、光照充足、溫度適宜，只有水分不同，能說明水分對植物生存有影響．D、有兩個變量，水分和溫度，不能說明水分對植物生存有影響．故選：C13．如圖為植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線，其中能夠表示光合作用的曲線是（）A．甲 B．乙 C．甲或者乙 D．不確定【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】坐標(biāo)曲線圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量【解答】解：光合作用只有在光下才能進(jìn)行，呼吸作用有光無光都能進(jìn)行，圖中甲在6～18點有光的白天進(jìn)行，因此甲表示光合作用，乙全天都能進(jìn)行，因此乙表示呼吸作用．所以其中能夠表示光合作用的曲線是甲．故選：A14．下列關(guān)于生物圈的敘述中，正確的是（）A．生物圈是地球上最小的生態(tài)系統(tǒng)B．生物圈是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者構(gòu)成C．生物圈是指地球上全部生物及一切能夠適合生物生存的環(huán)境的總稱D．生物圈的范圍包括大氣圈、水圈、巖石圈的上層【考點】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；生物圈的范圍．【專題】歸納推理；生物圈專題．【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，因此是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護(hù)它．生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．【解答】解：A、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，因此是最大的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；B、生物圈是指地球上全部生物及一切能夠適合生物生存的環(huán)境的總稱，因此由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和它們所生存的環(huán)境組成，B錯誤，C正確；D、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．D錯誤．故選：C．15．轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋讓顯微鏡的鏡筒緩緩下降時，操作者眼睛應(yīng)注視的部位是（）A．目鏡 B．粗準(zhǔn)焦螺旋 C．物鏡 D．反光鏡【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】結(jié)合課本知識的信息；類比推理；顯微鏡的使用專題．【分析】在顯微鏡的使用方法中，眼睛觀察的部位有這樣幾種：對光時，眼睛看著目鏡內(nèi)，手轉(zhuǎn)反光鏡，直到在目鏡中看到明亮的視野；使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，當(dāng)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，為了避免損壞玻片，眼睛要看著物鏡；將鏡筒降到最低，反方向轉(zhuǎn)到粗準(zhǔn)焦螺旋，提升鏡筒時，眼睛看著目鏡內(nèi)尋找物像；找到物像并調(diào)至清晰后，兩眼睜開，左眼觀察，右眼繪圖．【解答】解：當(dāng)鏡筒下降的時候，如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，所以在鏡筒下降時我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本．故選：C．16．下列可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．萬年芋頭B．海門江海風(fēng)情園C．東洲公園池塘內(nèi)的所有荷花和魚D．山羊養(yǎng)殖基地內(nèi)的全部山羊【考點】生態(tài)系統(tǒng)的概念．【專題】生態(tài)系統(tǒng)專題．【分析】生態(tài)系統(tǒng)概念是指由生物以及生活的環(huán)境組成的，包括環(huán)境中的非生物因素和生物因素，而某種動物、植物、或者其他生物是不能單獨構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的，還需要有其他非生物因素．【解答】解：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的概念，在一定的地域內(nèi)，生物和環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體可以判斷：ACD項僅包含了生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，缺少了生態(tài)系統(tǒng)中的水、空氣、溫度等非生物因素，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)．B海門江海風(fēng)情園，符合在一定的地域內(nèi)，不僅有生物部分，且有水、陽光、空氣等非生物因素，因此符合生態(tài)系統(tǒng)的概念．故選B．17．用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，發(fā)現(xiàn)視野中央有污物存在，移動玻片時污物不動，換上高倍目鏡后，污物還是不動，說明污物在（）A．物鏡上 B．鏡筒上 C．玻片上 D．反光鏡【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片．【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】（1）顯微鏡視野中污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本．（2）判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片．轉(zhuǎn)動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上【解答】解：用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，發(fā)現(xiàn)視野中央有污物存在，移動玻片時污物不動，表明污物不在玻片上；換上高倍目鏡后，污物還是不動，表明污物也不在目鏡上，則說明污物在物鏡上．故選：A18．用顯微鏡觀察植物永久切片時，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用的光圈和反光鏡是（）A．較大的光圈和平面反光鏡 B．較大的光圈和凹面反光鏡C．較小的光圈和平面反光鏡 D．較小的光圈和凹面反光鏡【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】結(jié)合課本知識的信息；類比推理；顯微鏡的使用專題．【分析】此題考查了顯微鏡的視野亮度的調(diào)節(jié)．光線強(qiáng)時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)．【解答】解：顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮．題干中在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，使視野變暗，應(yīng)該選用較小的光圈，平面鏡．故選：C．19．用顯微鏡進(jìn)行觀察時，能看見圖象但比較模糊，不利于觀察，如果要想看到清晰的標(biāo)本圖象，正確的調(diào)節(jié)是（）A．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋C．調(diào)節(jié)反光鏡的面鏡 D．調(diào)節(jié)目鏡【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】熱點問題；歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】顯微鏡的使用方法主要包括四個方面：對光、安放裝片、觀察、整理和存放．【解答】解：A、當(dāng)視野中出現(xiàn)模糊的物像時，在換用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋升降范圍比較小，通過調(diào)節(jié)可看到清晰的物像，A正確；B、粗準(zhǔn)焦螺旋升降范圍比較大，轉(zhuǎn)動它的主要目的是在顯微鏡的視野內(nèi)看到物像，而不能看到清晰的物像，B錯誤；C、調(diào)節(jié)反光鏡目的是看到白亮的視野，與物像是否清晰沒有關(guān)系，C錯誤；D、目鏡可以放大物像，調(diào)節(jié)目鏡只能放大或縮小物像，與物像是否清晰沒有關(guān)系，D錯誤；故選：A20．實驗室有如下一些鏡頭可供選擇，要使標(biāo)本放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為（）A．③和⑥ B．①和③ C．④和⑤ D．②和⑥【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片．【專題】熱點問題；歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】判斷目鏡和物鏡的方法是：物鏡帶螺紋，目鏡不帶螺紋，則可以看出圖中的①、②、⑤是物鏡，③、④、⑥是目鏡．據(jù)此解答．【解答】解：顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種，物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此物鏡有螺絲紋．目鏡是直接放在鏡筒里的，因此目鏡無螺紋．所以圖中的③④⑥是目鏡，①②⑤是物鏡．顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積，據(jù)此，要使被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的是鏡頭①和③．故選：B21．把寫有“bp”和“69”的透明紙放在載玻片上，然后放在顯微鏡下觀察，看到的物像分別是（）A．“bp”、“69” B．“pd”、“96” C．“qp”、“96” D．“pq”、“69”【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片．【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】顯微鏡成的是倒立放大的物像，據(jù)此分析解答．【解答】解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒．做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了．故選：D．22．要把視野中的物像“d”從圖甲所示轉(zhuǎn)化為圖乙所示，正確的操作步驟是（）A．將玻片標(biāo)本往右上方移動 B．將玻片標(biāo)本往左下方移動C．將玻片標(biāo)本往左上方移動 D．將玻片標(biāo)本往右下方移動【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片．【專題】過程示意圖；歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】在顯微鏡中成的像是倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動．我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個方向，就向哪個方向移動，才能移到視野中央．【解答】解：圖中物像在視野的左上方，物像需要向右下方移動才能到達(dá)視野中央．顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．因此要把視野中的物像“d”從圖甲所示轉(zhuǎn)化為圖乙所示，正確的操作步驟是將玻片標(biāo)本往左上方移動．故選：C23．恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿．通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌集中的部位是（）A．光照下水綿細(xì)胞的每一部分B．黑暗中水綿細(xì)胞的每一部分C．光照下水綿細(xì)胞的葉綠體周圍D．黑暗中水綿細(xì)胞的葉綠體周圍【考點】藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．【專題】歸納推理；生物的分類．【分析】根據(jù)信息：恩吉爾曼把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時裝片放在無空氣的黑暗環(huán)境里，用極細(xì)的光束照射水綿．顯微觀察發(fā)現(xiàn)，好氧性細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近．【解答】解：葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所，氧氣是光合作用的產(chǎn)物，因此葉綠體的周圍氧氣的含量豐富，故恩吉爾曼把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時裝片放在無空氣的黑暗環(huán)境里，用極細(xì)的光束照射水綿．顯微觀察發(fā)現(xiàn)，好氧性細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近；如將上述裝片完全暴光，則好氧性細(xì)菌集中在葉綠體所有受光部位周圍．故選：C．24．白蘿卜裸露在地上的部分是綠色的，而埋在土里的部分是白色的，說明（）A．葉綠素的形成需要適宜的溫度B．葉綠素的形成需要水C．葉綠素只有在光下才能形成D．葉綠素的形成需要土壤【考點】線粒體和葉綠體是細(xì)胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】葉綠體中的色素能夠吸收光能，葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的糖類等有機(jī)物中．【解答】解：白蘿卜裸露在地上部分是綠色，而埋在地下部分白色，是因為在培育的過程中，地下部分沒有接受到陽光的照射，沒有葉綠素形成．地上部分見光能形成葉綠素，因此是綠色，這一實驗驗證出葉綠素只有在光下才能合成．故選：C．25．1864年德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一用錫箔遮光．光照一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，如圖所示，該實驗可以證明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠體④光合作用能產(chǎn)生淀粉．A．①② B．②③ C．③④ D．②④【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．【解答】解：實驗前經(jīng)過暗處理的植物葉片內(nèi)已經(jīng)沒有淀粉．錫箔覆蓋的部位缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色，還是黃白色；沒有錫箔覆蓋的部位能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色．所以，該實驗可以證明②光合作用需要光、④光合作用能產(chǎn)生淀粉．故選：D．26．植物光合作用的實質(zhì)是（）A．合成有機(jī)物，釋放能量 B．合成有機(jī)物，貯存能量C．分解有機(jī)物，貯存能量 D．分解有機(jī)物，釋放能量【考點】光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化．【分析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，據(jù)此答題．【解答】解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存化學(xué)能）+氧氣由公式可知光合作用的實質(zhì)是把無機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中．故B是正確的．故選：B27．在溫室大棚里種植農(nóng)作物時，以下措施不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（）A．降低光照強(qiáng)度 B．合理密植C．延長光照時間 D．增加二氧化碳濃度【考點】探究環(huán)境因素對植物光合作用的影響；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；植物通過光合作用制造的有機(jī)物來構(gòu)建自身的各個組成部分．【解答】解：影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．A、光合作用隨著光照強(qiáng)度的增加而加快．但超過一定范圍之后，光合速率的增加變慢，直到不再增加；因此降低光照強(qiáng)度，不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量．B、合理密植是植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強(qiáng)制造的有機(jī)物就越多．C、延長光照時間可以增加光合作用進(jìn)行的時間，有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高．D、二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的速率．故選：A28．將一盆銀邊天竺葵（邊緣呈白色）經(jīng)過暗處理后，用黑紙片將A（綠色處）遮光，然后放在陽光下照射幾小時．取下葉片，去掉黑紙片，經(jīng)脫色處理后加數(shù)滴碘酒．下列選項錯誤的是（）A．銀邊天竺葵邊緣不呈現(xiàn)綠色是因為不含葉綠素B．能形成三組對照實驗的是A與B、B與C、A與CC．滴加碘酒后，葉片的B處變成了藍(lán)色D．該實驗可驗證光合作用需要光照、葉綠體【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．【專題】單一變量思想；光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．光合作用的場所是葉綠體．（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理且條件適宜是的就是對照組．（3）銀邊天竺葵葉片的結(jié)構(gòu)特點：葉片的邊緣呈白色，不含葉綠體；中間部分是綠色，有葉綠體．【解答】解：A、葉綠體能夠制造葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色．銀邊天竺葵的邊緣不呈現(xiàn)綠色是因為不含有葉綠素的緣故．A正確．B、此實驗存在兩組對照組，一個是A與B，惟一的變量是見光與不見光；另一個是B與C，惟一的變量是有葉綠體與無葉綠體．B錯誤．C、B處由于見光，能夠進(jìn)行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘變成藍(lán)色．C正確．D、由B可知，該實驗可驗證光合作用需要光照、葉綠體．D正確．故選：B29．沼澤、湖泊、河流、河口以及海岸地帶的灘涂、紅樹林等屬于哪類生態(tài)系統(tǒng)？（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．濕地生態(tài)系統(tǒng) D．草原生態(tài)系統(tǒng)【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的類型．【專題】演繹推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【分析】生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等．【解答】解：“地球之腎”主要是指濕地生態(tài)系統(tǒng)，包括多種類型，珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等都屬于濕地．濕地在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面起到重要作用，它既是陸地上的天然蓄水庫，又是眾多野生動植物資源，特別是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以給人類提供水和食物．濕地與人類息息相關(guān)，是人類擁有的寶貴資源，因此濕地被稱為“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥類的樂園”．故C符合題意．故選：C．二、識圖作答題：本大題包括3小題，每空1分，共14分．30．如圖是“探究陽光在植物生長中的作用”實驗的各步驟的示意圖，據(jù)圖回答：（1）在步驟A中，將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉．（2）如圖所示實驗的變量是光照．（3）下圖能正確表示步驟D裝置編號是②．（4）在步驟F中，滴加碘液，是為了檢驗植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉．【考點】綠色植物在光下制造有機(jī)物的實驗．【專題】生物實驗基本操作；實驗設(shè)計與評價題；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟，由圖可知：A暗處理→B部分遮光后光照→C摘下葉片去掉黑紙片→D酒精脫色→E漂洗→F滴加碘液檢驗→G沖掉碘液觀察葉色．（2）實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色．關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗．【解答】解：（1）A暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的．（2）B部分遮光后光照：用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照．如果這一部分遇碘不變藍(lán)，而照光部分變藍(lán)，說明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的，還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉．（3）D酒精脫色：光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險，因此②正確．（4）F滴加碘液檢驗：用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液，向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉．故答案為：（1）使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉；（2）光照；（3）②；（4）淀粉31．把天竺葵的不同部位放在封閉的容器中，并把它們暴露在不同顏色的光照下．8h后，對容器中的氧氣含量進(jìn)行測定，得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)．請據(jù)表分析回答：光合作用的反應(yīng)速率容器植物部位光的顏色溫度/℃氧氣增加量/mL1天竺葵葉紅221202天竺葵葉綠22153天竺葵根紅220（1）若需探究光的顏色對天竺葵氧氣增加量的影響，應(yīng)選用1和2兩組容器作對照；若需探究植物部位對天竺葵氧氣量的影響，應(yīng)選用1和3兩組容器作對照．（2）3個容器中，光合作用反應(yīng)速率最快的是容器1．（3）3個容器中，沒有發(fā)生光合作用的是容器3．原因是根細(xì)胞中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用．【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；實驗設(shè)計與評價題；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．【解答】解：（1）根據(jù)題干中的圖表可知容器1和2唯一不同的變量是光的顏色，主要是探究光的顏色對光合作用的影響，研究表明：植物對于紅色光質(zhì)最容易吸收，而對于綠光，植物基本不吸收．對于容器1和3中的天竺葵除器官不同外，其余均相同，因此該對照實驗的變量是葉綠素，根不見光不能促進(jìn)葉綠素的形成，因此不能進(jìn)行光合作用．（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)可見：容器1光合作用反應(yīng)速率最快．（3）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并且是放出氧氣的過程．從概念中可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，場所是葉綠體，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．光合作用要正常進(jìn)行的話，必須具備的兩個重要條件就是光和葉綠體．而根細(xì)胞中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，故第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL．故答案為：（1）1和2；1和3；（2）1；（3）3；根細(xì)胞中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用32．如圖是植物光合作用的示意圖，其中②、④表示與光合作用有關(guān)的兩種氣體，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．請據(jù)圖回答：（1）圖中②表示的物質(zhì)是氧氣，④表示的物質(zhì)是二氧化碳．③表示的物質(zhì)是水分．（2）圖中A表示葉肉細(xì)胞中的葉綠體．（3）此圖背景是一片葉，這是因為葉是光合作用的主要器官．【考點】光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化；光合作用的概念．【專題】過程示意圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用．其反應(yīng)式可表示為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣；（2）如圖是植物光合作用過程示意圖：由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導(dǎo)管運(yùn)輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收