七年級上冊《陳太丘與友期行》過關訓練

2024年中考語文課內文言文要點梳理與練習《陳太丘與友期行》（過關訓練）知識卡片文言文閱讀之理解文言詞語的含義★【考點解讀】《中考說明》對實詞含義理解的要求是能夠“正確理解常見文言實詞在語境中的用法及意義”。對這一考點主要考查一些常用的文言實詞含義，以及通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等文言現象。要注意的有兩點：一是“常見文言實詞”，這是考查范圍。所謂“常見實詞”，主要是淺易文言出現頻率高的實詞。二是“在語境中的用法及含義”?！霸谡Z境中”，這一限制成分是所給條件。綜這兩點再加上“理解含義”的具求，既考學生掌握文言實詞知識的情況，又考查學生運用這些知識來解決實際問題的能力?！铩究疾榉绞健?.解釋句中加點的詞語。2.選擇加點詞語解釋正確(或有誤)的一項?！铩窘忸}技巧】1、課內遷移法課外文言文閱讀其實是對課內文言文知識的拓展延伸，大多數的字詞為課內所學習掌握的內容。只要認真學好課內字詞解釋，課外文言文字詞解釋便不足為懼。如“府治被火焚，文卷悉燼”中“悉”字在《桃花源記》《出師表》中都有出現，《桃花源記》中“悉如外人”的“悉”是“都”的意思，將“都”的意思代入“府治被火焚,文卷悉燼”中，符合語境和選文所要表達的意思，因此此處的“悉”也可以理解為“都”。2、組詞法古代漢語簡潔精煉，用詞講究,，部分詞語可以通過組詞來解釋。如《送東陽馬生序》中“計日以還”的“計日”可解釋為“計算日子”。再如“夫功臣子弟多無才行”中的“行”通過組詞法可以解釋作“品行”。不過不是所有的詞語都可以這么解釋，組詞之后最好是將詞語的含義代入原文中，看句子翻譯是否通順，以此來檢測詞語的解釋是否正確。3、語境推測法當課內遷移法和組詞法都不能很好地解釋詞語含義的時候，可以用語境推測法。如《出師表》中“三顧臣于草廬之中”的“顧”有“看”“回頭看”的意思，這句表達的是劉備求賢若渴的心情，對諸葛亮的尊重，只用一個“看”表達不出這種情感，所以應該翻譯成“看望、拜訪”，表現了劉備對諸葛亮的尊重。4、成語聯(lián)想法成語中保留了大量的文言詞義，因此考生在作答時可聯(lián)系相關成語來推斷詞義。如在解釋“河曲智叟無以應”中“叟”的意思時，可聯(lián)想成語“童叟無欺”，其意思是既不欺騙小孩也不欺騙老人，指買賣公平。由此可推知“叟”是“老人”的意思。同步練習一、選擇題1．下列古人“謙稱”“敬稱”的用法不正確的一項是（

）A．張三有問題向朋友討教，說：“愚不才，有一事請教?！盉．朋友的父親過七十大壽，張三對朋友說：“祝令堂大人壽比南山！”C．朋友問候張三生病的母親，張三拱手謝曰：“家母身體已無恙。”D．朋友詢問張三弟弟的去處，張三說：“舍弟剛往泰州城。”2．下列說法有誤的一項是（

）A．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B．“詠絮之才”出自《世說新語·言語》，用來形容女子特別有才華，富有智慧。C．王凝之，字叔平，書圣王羲之次子，曾任左將軍。D．謝安，字安石，東晉政治家。死后追贈為太傅。3．下列語句停頓劃分正確的一項是（

）A．陳太丘/與友期/行 B．元方時/年七歲C．君與家君/期日中 D．元方入/門不顧二、填空題4．通假字尊君在不“”同“”釋義：5．《陳太丘與友期行》中交代對話背景的句子是。交代客人發(fā)怒的原因的句子是。交代對話由來的句子是6．按課文內容填空。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“。，；，?！?．詞類活用（1）元方時年七歲，門外戲活用情況：

釋義：（2）友人慚活用情況：

釋義：8．填空。（1）“，”是《詠雪》中對“白雪紛紛何所似”所做的兩種回答。（2）《陳太丘與友期行》中陳元方用來反駁父親友人的句子是“，；，”。9．古今異義（1）陳太丘與友期行古義：今義：（2）相委而去古義：今義：（3）下車引之古義：今義：三、課內閱讀（一）閱讀下面文章，完成后面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。11．解釋文中加點詞的含義。（1）太丘舍去

去：

（2）日中不至

至：12．請用現代漢語翻譯下面的語句。友人慚，下車引之。元方入門不顧。13．“友人慚”的原因是什么？（用原文語句回答）（二）閱讀下面文章，完成后面小題。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。14．解釋下列加點的詞。①陳太丘與友期行②尊君在不③君與家君期日中④太丘舍去15．翻譯下列句子。①與人期行，相委而去。②友人慚，下車引之，元方入門不顧。16．面對友人“過中不至”竟還“對子罵父”，元方以“”和“”來回擊。17．文中的元方是個怎樣的人？（三）閱讀下面的文言文，完成后面小題陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。18．解釋下列句中加點的詞。①太丘舍去()②尊君在不()③期日中()④去后乃至()19．把下列句子翻譯成現代漢語。①與人期行，相委而去。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。20．下列說法不正確的一項是（

）A．“期日中。過中不至”一句點明了不守信用的人是友人，而不是陳太丘。B．“元方入門不顧”一句的意思是元方奮不顧身地進去了。C．本文選自《世說新語》，是由劉義慶組織一批文人編寫的。D．“尊君”“家君”：前者是敬辭，對別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。21．讀完此文，你從中得到了怎樣的啟示？（四）閱讀《陳太丘與友期行》，回答問題。22．解釋下列加點的詞。（1）與人期行（2）相委而去（3）下車引之（4）尊君在不23．用現代漢語翻譯下面的句子。答曰：“待君久不至，已去。”24．你認為文中的元方和友人分別是怎樣的人？請簡要評價一下。25．“元方入門不顧”是否失禮呢？你是怎么看的？26．文中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？四、對比閱讀（一）閱讀下面兩篇文言文，按要求完成下面題目?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。27．下列加點字注音錯誤的一項是（

）A．人不知而不慍（yùn） B．吾日三省吾身（shěng）C．友人慚（cán） D．太丘舍去（shě）28．解釋下列加點詞⑴不亦說乎?()⑵相委而去()⑶與朋友交而不信乎？()⑷元方入門不顧()29．讀了【甲】【乙】文段，你認為在與朋友的交往過程中應該注意什么問題？（二）對比分析兩文，回答問題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！疽摇抠e客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議。二人進火，俱委而竊聽。炊忘著箄，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”30．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）下車引之()

（2）去后乃至()（3）俱委而竊聽()

（4）爾頗有所識不()31．翻譯句子。（1）非人哉！與人期行，相委而去。（2）二人進火，俱委而竊聽。32．閱讀甲乙兩文，說說陳元方、陳季方分別是什么樣的少年？中考模擬一、課內閱讀（一）（2021·廣西桂林·統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成下面小題。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）1．下列句子中加點字解釋有誤的一項是（

）A．太丘舍去（離開） B．友人慚（慚愧）C．元方入門不顧（回頭看） D．下車引之（拉，牽引）2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．①下車引之

②與之論辯（《送東陽馬生序》）B．①去后乃至

②乃大驚（《桃花源記》）C．①相委而去

②睨之，久而不去（《賣油翁》）D．①則是無禮

②然則天下之事。（《河中石獸》）3．下列句子的節(jié)奏劃分不正確的一項是（

）A．陳太丘/與友/期行 B．尊君/在不C．待君/久不至 D．元/方入門/不顧4．將下列句子譯成現代漢語。君與家君期日中。日中不至，則是無信。5．通過學習本文，你覺得陳元方是一個怎樣的人？請從細節(jié)描寫的角度，選擇一個句子，做一下批注。（二）（2023·北京昌平·校聯(lián)考二模）閱讀《陳太丘與友期行》，完成下面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。6．下列詞語中加點的字，與“元方入門不顧”中“顧”的意思相同的一項是（

）A．三顧茅廬 B．顧此失彼 C．顧影自憐 D．奮不顧身7．對“非人哉！與人期行，相委而去”一句的理解，不恰當的一項是（

）A．這句話的意思是“陳太丘真不是人啊！和我相約同行，卻委屈我自己出去了”。B．這句話的意思是“陳太丘真不是人?。『臀蚁嗉s同行，卻丟下我自己離開了”。C．這句話表達了友人對陳太丘不等自己到來就先獨自離開這一行為的憤怒與不滿。D．這句話寫出了友人的粗魯無禮，不反思自己失約誤期的錯誤，反而責怪別人。8．《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正是指人行為、品性正直，合乎道義。文中的元方與下面兩則材料中的華歆、文侯均為方正之人，請你結合相關內容分別說說他們?yōu)槿朔秸木唧w表現。材料一華歆①、王朗②俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難③之。朗曰：“幸④尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑⑤，正為此耳。既已納其自托⑥，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（取材于《世說新語?德行》）材料二文侯⑦與虞人⑧期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷⑨之。魏于是乎始強。（取材于《戰(zhàn)國策》）注：①[華歆]漢末三國時期名士。②[王朗]漢末三國時期名士。③[難]感到為難。④[幸]幸而，恰巧。⑤[疑]猶豫，遲疑。⑥[納其自托]接納了他，讓他寄身于船上。⑦[文侯]戰(zhàn)國時魏國國君。⑧[虞人]小官員。⑨[罷]停止。二、對比閱讀（一）（2023·陜西寶雞·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】三國魏明帝自征蜀，遣司馬懿督張邵諸軍，雍、涼勁卒三十萬，潛軍密進，窺向劍閣①。蜀相諸葛亮時在祁山，旌旗利器，守在險要，十二更下②，在者八萬。時魏軍始陣，幡兵③適交，參佐④咸以賊眾強盛，非力不制，宜權停下兵一月，以并聲勢。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本；去者束裝以待期，妻子鵠立⑤而計日，雖臨征難，義所不廢?！苯源吡钊?。于是，去者皆悅，愿留一戰(zhàn)；住者⑥奮勇，思致死命。相謂曰：“諸葛公之恩，死猶未報也?！迸R戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭先，以一當十，殺張邵，卻司馬懿，一戰(zhàn)大克，信之由也。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）【注釋】①劍閣：關隘名。位于今四川劍閣縣北。②十二更下：十分之二的人換防休息。③幡兵：指正在換防的部隊。幡，同“旌”，旌旗。④參佐：部下，僚屬。⑤鵠立：鵠頸長，能遠望，因喻引領切盼之意。⑥住者：留下來的士兵。9．解釋下列句中加點的詞語。（1）陳太丘與友期行()（2）元方入門不顧()（3）參佐咸以賊眾強盛()（4）去者皆悅()10．下列句子中加點字的意義和用法全都相同的一項是（

）A．下車引之

箕畚運于渤海之尾B．相委而去

釋擔而立C．以并聲勢

請以戰(zhàn)喻D．去者皆悅

客之美我者11．請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）太丘舍去，去后乃至。（2）一戰(zhàn)大克，信之由也。12．【甲】【乙】兩文都提到了“信”。請你結合兩文內容，用自己的話說說元方和諸葛亮所說的“信”分別指什么。（二）（2023·上海楊浦·統(tǒng)考三模）閱讀下面兩文，完成下面小題。（甲）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（乙）孔夫人家傳①夫人孔氏，名祥淑。六歲隨兄從袁石齋先生學。課畢坐而聽講，人咸異之。先生未之奇也。越明年，諸兄學詩，夫人亦詩；諸兄學文，夫人亦文。先生曰：“爾讀書不過記名姓耳，不似爾弟兄博取科名也。夫人曰：“不科名即不讀書耶？”曰：“亦須曉義理。”夫人曰：“曉義理何分兒女耶？”先生撫幾而起曰；“七歲女子能發(fā)此論，奇哉！”②庚午，夫人二十四歲，是年三月來嬪①于我。暇猶手不釋卷，偶感復爾吟詠，我從事鞅掌②，愧弗能和。夫人曰；“塵俗紛沓中，惟此可渝靈府③耳?！保ü?jié)選自《韻香閣詩草》）【注釋】①嬪：嫁。②鞅掌：事務紛擾繁忙。③渝靈府：浸潤心田。13．古人稱謂有尊稱和謙稱之分?！凹揖笔欠Q，通常是指14．解釋下列句中加點詞。（1）下車引之（2）猶手不釋卷15．用現代漢語翻譯下列句子。非人哉！與人期行，相委而去。16．下列對乙文畫線句意思的理解正確的一項是（

）A．（孔祥淑）每堂課都坐著聽講，人們都覺得很奇怪。B．（孔祥淑）坐著聽完每堂課，人們都覺得很奇怪。C．（孔祥淑）坐著聽完每堂課，人們都對此感到驚異。D．（孔祥淑）每堂課都坐著聽講，人們都對此感到驚異。17．甲文中的陳太丘之友因元方的一番話而產生由“怒”到“”的心理變化；乙文中的先生因孔祥淑認為（用自己的話回答）而由“未之奇”到發(fā)出”的贊嘆。從兩位長者的言行變化中可以看出陳元方和孔祥淑都是的孩童。18．下列對兩文的理解分析，錯誤的一項是（

）A．甲文中的陳太丘之友是一個無禮無信無知之人。B．從乙文中可見，讀書是孔祥淑的愛好和精神寄托。C．甲乙兩文都是按照時間先后順序來謀篇布局的。D．甲乙兩文主要通過語言、動作描寫來刻畫人物。（三）（2023·上海徐匯·統(tǒng)考二模）閱讀下面兩段選文，完成小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧①?！咀ⅰ竣兕檁_______：【乙】王逸少①作會稽，初至，支道林在焉。孫興公謂王曰：“支道林拔新領異，胸懷所及乃自佳，卿欲見不？②”王本自有一往雋氣，殊自輕之。后孫與支共載往王許，王都領域，不與交言。③須臾支退。后正值王當④行，車已在門，支語王曰：“君未可去，貧道與君小語?！币蛘摗跺羞b游》。支作數千言，才藻新奇，花爛映發(fā)。王遂披襟解帶⑤，留連不能已。【注】①王逸少：王羲之，字逸少。后文的孫興公是王羲之的朋友。②支道林標新立異，他胸中研究思考所及的義理原本佳妙，______③后來孫興公與支道林一起坐車去王羲之處，王羲之刻意保持距離，不和支道林交談。④當：____⑤披襟解帶：指脫下禮服。19．運用已有文言積累，完成下列小題。（1）【乙】文與【甲】文出自同一本文言志人小說集——南朝宋文學家劉義慶編寫的《》。（2）補全【甲】【乙】兩文中加點詞的注釋。顧()

當()（3）補全【乙】文注釋②的句子翻譯。支道林拔新領異，胸懷所及乃自佳，卿欲見不？支道林標新立異，他胸中研究思考所及的義理原本佳妙，20．兩個語段都通過描寫來體現人物的轉變，【甲】文中友人從到體現他從無禮到慚愧的變化；【乙】文王羲之從轉變?yōu)?，體現他對支道林的態(tài)度變化。21．【甲】文寫友人的轉變突顯元方的特點，【乙】文寫王羲之的轉變體現支道林的特點。（四）（2023·浙江寧波·統(tǒng)考一模）閱讀下面文章，完成后面小題。（一）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲，客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《世說新語·方正》）（二）陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘強者綏①之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜②，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ā妒勒f新語·政事》）（三）遭父憂，每哀至，輒嘔血絕氣，雖衰服已除，而積毀消瘠，殆將滅性。豫州刺史嘉其至行，表上尚書，圖象百城，以厲風俗。（《后漢書·陳紀③傳》）[注釋]①綏：安撫，體恤。②周旋動靜：這里指思想和行動。③陳紀（129-199），字元方，以至德稱。22．文言詞語積累類型字詞義項例句一字多義法①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④標準，法則。不知卿家君法孤，孤法卿父？問：符合例句中“法”的應是哪項（填序號）：（1）一義多字則、輒（2）①日中不至，則是無信②每哀至，輒嘔血絕氣法、（3）效法，學習①不知卿家君法孤，孤法卿父？②周公不師孔子，孔子亦不師周公。詞類活動期，名詞作動詞約定陳太丘與友期行通假字不通“否”，表示否定。相當于“嗎”尊君在不？23．用“/”給下面句子斷句。（限斷四處）老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。24．用現代漢語寫出下面句子的意思。（1）友人慚，下車引之。（2）賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？25．俄國車爾尼雪夫斯基說過：“才華總是通過獨立的活動才能成長起來的?！闭埥Y合材料（三）里陳紀的具體活動，說說他成長了哪些“才華”。（五）（2023·廣西·模擬預測）閱讀下面文章，完成后面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！[注釋]①[吳起]戰(zhàn)國時著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟yú]句末語氣詞。26．下列選項中加點字的意義不相同的一項是（

）A．與人期行

期返而食B．下車引之

左將軍王凝之妻也（《詠雪》）C．君與家君期日中

方與之食D．宜其能服三軍歟

三軍可奪帥也（《〈論語〉十二章〉）27．下面是對【甲】文的理解，不正確的一項是（

）A．“期日中，過中不至”說明客人“無信”，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而發(fā)怒，說明客人“無禮”。B．客人以“下車引之”表示認錯，說明客人有知錯能改的精神。C．“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當于“您”；“尊君”表示謙辭，對人稱自己的父親；“家君”表示對別人父親的一種尊稱。D．【甲】文通過對話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方，明白事理的性格特點。28．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）故人至暮不來，起不食待之。29．【甲】文出自《世說新語》中《方正》篇，方正，指人行為、品性正直，合乎道義。請指出文中哪些地方能夠體現陳元方的“方正”？30．讀了【甲】文和【乙】文之后，你一定對“守信”有了進一步認識。請結合文段內容，談談你對“守信”的看法。（六）（2022·江蘇泰州·統(tǒng)考一模）閱讀文言文語段，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答回：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹交兀骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】齊田氏祖①于庭，食客千人，中坐有獻魚雁者。田氏視之，乃嘆日：“天之于民厚矣！殖五谷生魚鳥以為之用?！北娍秃廷谥珥憽ｕU氏之子年十二，預于次③，進口：“不如君言。天地萬物，與我并生，類④也。類無貴賤，徒以小大智力而相制，迭⑤相食，非相為而生之。人取可食者而食之，豈天本為人生之？且蚊蚋噆⑥膚，虎狼食內，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”（選自《諸子集成?列子?說符》）【注釋】①祖：這里是祭祀天地鬼神之意。②和：應和。表示同意。③預于次：參預在末座。預，參預。次，在排列上次一等。④類：種類，物類。⑤選：更迭，交替。⑥唱：叮，咬。31．根據要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列加點的詞。①期日中()

②太丘舍去()③眾客和之如響()

④徒以小大智力而相制()（2）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是()A．去后乃至

乃不知有漢（《桃花源記》）B．不如君言

如其言，果得于數里外（《河中石獸》）C．與人期行

蹴爾而與之（《魚我所欲也》）D．徒以小大智力而相制

徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）32．用“/”為下面的句子斷句（限兩處）。殖五谷生魚鳥以為之用33．翻譯下列句子。（1）人取可食者而食之，豈天本為人生之？（2）與人期行，相委而去。34．結合【甲】文中元方和【乙】文中鮑氏之子的語言，分析他們不同的個性。（七）（2022·四川廣元·二模）文言文閱讀，完成下面小題。材料一：陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）材料二：田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳辏皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也盡力致誠不義之物不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M，走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復為相，以金賜其母。（選自《韓詩外傳》）【注】①鎰（yì）：重量單位。二十四兩為一鎰，一說二十兩為一鎰。②館：這里指家。35．下列加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．陳太丘與友期行/期：約定//會天大雨，道不通，度已失期/期：時限B．下車引之/引：引路//引吭高歌/引：拉長C．元方入門不顧/顧：回頭看//劉備三顧茅廬/顧：拜訪D．田子為相/為：擔任//大道之行，天下為公/為：是36．下列虛詞用法完全相同的一組是（

）A．去后乃至/乃重修岳陽樓B．得金百鎰奉其母/其真不知馬也C．孝子之事親也盡力致誠不義之物不入于館/治官如此，非吾所欲也D．衣食所安，弗敢專也，必以分人/以金賜其母37．斷句對文中波浪線句子的斷句，正確的一項是（

）A．孝子之事/親也盡力/至誠/不義之物/不入于館B．孝子之事/親也盡力/至誠不義之/物不入于館C．孝子之事/親也盡力/至誠/不義之物/不入于館D．孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館38．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）過中不至，太丘舍去。（2）母曰：“子安得此金？”39．請結合原文分析，材料一中的友人與材料二中的田子在性格方面有什么共同特點？中考真題一、對比閱讀（一）（2021·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）閱讀文言文，回答問題。[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）[乙]原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也?！备覆粡模鬏洟?，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇④具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。（選自《太平御覽》）[注]①原谷：人名。②捐：拋棄。③輿：手推的小車。④兇：不吉利。1．解釋下列加點的詞。①門外戲②元方入門不顧③諫父曰④是負義也2．下列各組句子中，加點詞的意思和用法相同的一組是（

）A．捐祖于野

皆以美于徐公B．下車引之

欲捐之C．乃載祖歸養(yǎng)

去后乃至D．尊君在不

父不從，作輿3．用現代漢語翻譯下列句子。①友人慚，下車引之。②汝何以收此兇具？4．甲、乙兩文在寫作手法上有什么共同之處？請你舉出一種并加以說明。5．甲文中的元方和乙文中的原谷身上分別表現出了中華民族怎樣的傳統(tǒng)美德？除此之外，你的身上還具有哪些讓別人感動的中華傳統(tǒng)美德呢？請簡述一例。（二）（2020·山東東營·中考真題）課外類文閱讀。【甲】……友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！妒勒f新語·陳太丘與友期行》【乙】僰①人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應律合節(jié)。巴童觀而妒之，恥己之不如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇②，左右皆蹈節(jié)。巴童佁然③揮袖而出其茅栗，擲之地。猴褫④衣而爭之，翻壺而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁離子曰：今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異于猴哉？——《郁離子·僰人舞猴》【注釋】①僰(bó)：我國古代西南部的一個民族，今川南及滇東一帶。②佇：站立。③佁然：靜止貌。④褫(chǐ)：剝去，脫下。6．解釋下列句中加點的詞。(1)元方入門不顧(2)恥己之不如也(3)思所以敗之(4)乃袖茅栗以往7．翻譯下面的語句。蠢然而蟻集，見物而爭趨之。8．元方、巴童聰明機智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？9．你認為兩文在“修身”“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？（三）（2020·山東濟寧·中考真題）閱讀下面語段，完成后面小題?！炯住筷愄鹋c友期行。期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇刻镒訛橄?，三年歸休①，得金百鎰②奉其母，母曰：“子安得此金?”對曰：“受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳辏皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館③。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之。”田子愧慚，走出，造④朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復為相，以金賜其母?！对姟发菰唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也。注釋:①歸休：休假回家。

②鎰：二十兩。③館：這里指“家”。④造：往，到。⑤《詩》：指《詩經》10．解釋下列加點的詞。（1）陳太丘與友期行()

（2）王賢其母，說其義()11．用現代漢語翻譯下列句子。（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。（2）言賢母使子賢也。12．甲乙兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？

2024年中考語文課內文言文要點梳理與練習《陳太丘與友期行》（過關訓練）同步練習一、選擇題1．下列古人“謙稱”“敬稱”的用法不正確的一項是（

）A．張三有問題向朋友討教，說：“愚不才，有一事請教?！盉．朋友的父親過七十大壽，張三對朋友說：“祝令堂大人壽比南山！”C．朋友問候張三生病的母親，張三拱手謝曰：“家母身體已無恙?！盌．朋友詢問張三弟弟的去處，張三說：“舍弟剛往泰州城?！薄敬鸢浮緽【詳解】B.“令堂”是對別人母親的尊稱，此處是為朋友的父親祝壽，對他人的父親應稱呼“令尊”。故選B。2．下列說法有誤的一項是（

）A．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B．“詠絮之才”出自《世說新語·言語》，用來形容女子特別有才華，富有智慧。C．王凝之，字叔平，書圣王羲之次子，曾任左將軍。D．謝安，字安石，東晉政治家。死后追贈為太傅。【答案】A【詳解】A.《世說新語》是劉義慶組織編寫的，而非他本人編寫。故選A。3．下列語句停頓劃分正確的一項是（

）A．陳太丘/與友期/行 B．元方時/年七歲C．君與家君/期日中 D．元方入/門不顧【答案】C【詳解】本題考查學生文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。朗讀包括停頓、重音、語氣、語調、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎。對句子內容能正確理解，就能準確的標出朗讀節(jié)奏（即停頓）。C項正確，其余各項改為：A.陳太丘/與友/期行；B.元方/時年七歲；D.元方/入門不顧。二、填空題4．通假字尊君在不“”同“”釋義：【答案】不否句末疑問詞，表示“嗎”的意思【詳解】“尊君在不”句意為：你的父親在嗎？不：同“否”，此處用在句末，表示疑問，相當于“嗎”。5．《陳太丘與友期行》中交代對話背景的句子是。交代客人發(fā)怒的原因的句子是。交代對話由來的句子是【答案】期日中。過中不至；太丘舍去，去后乃至；元方時年七歲，門外戲?！驹斀狻靠疾閷ξ恼聝热莸睦斫狻Ｎ闹小瓣愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去?！讶吮闩唬骸侨嗽?！與人期行，相委而去’”，意思是陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！逼渲?，“期日中”交代對話背景；“過中不至；太丘舍去，去后乃至”交代客人發(fā)怒的原因；“元方時年七歲，門外戲”交代對話由來。6．按課文內容填空。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸?。，；，?！薄敬鸢浮烤c家君期日中日中不至則是無信對子罵父則是無禮【詳解】本題考查學生對課文的識記和把握。要求學生能夠熟練地背誦文本，然后熟練地默寫。7．詞類活用（1）元方時年七歲，門外戲活用情況：

釋義：（2）友人慚活用情況：

釋義：【答案】名詞作狀語在門外形容詞意動用法感到慚愧【詳解】本題考查詞類活用。（1）句意：元方當時年齡七歲，在門外玩耍。門外：名詞作狀語，在門外。（2）句意：朋友感到慚愧。慚：形容詞意動用法，感到慚愧。8．填空。（1）“，”是《詠雪》中對“白雪紛紛何所似”所做的兩種回答。（2）《陳太丘與友期行》中陳元方用來反駁父親友人的句子是“，；，”?！敬鸢浮咳鳆}空中差可擬未若柳絮因風起日中不至則是無信對子罵父則是無禮【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內容，二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“撒、柳絮、至、罵”等字詞容易寫錯。9．古今異義（1）陳太丘與友期行古義：今義：（2）相委而去古義：今義：（3）下車引之古義：今義：【答案】約定預定的時日；日期離開從所在地到別的地方（跟“來”相對）拉，牽拉引導【詳解】本題考查古今異義詞。（1）句意：陳太丘和朋友相約同行。期，古義：約定預定的時日；今義：日期。（2）句意：卻丟下別人先離開了。去，古義：離開。今義：從所在地到別的地方（跟“來”相對）。（3）句意：下了車想去拉元方的手。引，古義：拉，牽拉。今義：引導。10．重點字詞（1）陳太丘與友期行（2）過中不至，太丘舍去，去后乃至（3）與人期行，相委而去（4）友人慚，下車引之。元方入門不顧【答案】約定舍棄才舍棄感到慚愧拉，牽拉回頭看【詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：陳太丘和朋友相約出行。期：約定。（2）句意：過了中午還沒到，陳太丘舍棄他就離開了，離開后朋友才到。舍：舍棄；乃：才。（3）句意：和別人相約出行，卻丟下別人自己走。委：舍棄。（4）句意：朋友感到慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。慚：感到慚愧；引：拉，牽拉；顧：回頭看。三、課內閱讀（一）閱讀下面文章，完成后面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。11．解釋文中加點詞的含義。（1）太丘舍去

去：

（2）日中不至

至：12．請用現代漢語翻譯下面的語句。友人慚，下車引之。元方入門不顧。13．“友人慚”的原因是什么？（用原文語句回答）【答案】11．離開到12．友人感到慚愧，下車來拉元方。元方進入家門，沒有回頭看（他）。13．君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！窘馕觥?1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：陳太丘不再等候他而離開了。去，離開。（2）句意：正午您沒到。至，到。12．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：慚，慚愧；引，牽、拉；顧，回頭看。13．考查篩選信息。“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，友人從元方說的話里省悟到自己既無信又無禮，因此很慚愧?！军c睛】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（二）閱讀下面文章，完成后面小題。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。14．解釋下列加點的詞。①陳太丘與友期行②尊君在不③君與家君期日中④太丘舍去15．翻譯下列句子。①與人期行，相委而去。②友人慚，下車引之，元方入門不顧。面對友人“過中不至”竟還“對子罵父”，元方以“”和“”來回擊。17．文中的元方是個怎樣的人？【答案】14．①約定。②通“否”，句末語氣詞，表詢問。③對人稱自己的父親。④離開。15．①和別人相約同行，卻丟下別人先走了。②友人感到慚愧，從車里下來，想拉元方，元方頭也不回地走進了自家的大門。16．無信無禮17．明白事理、聰明機智、能言善辯、講誠信、講禮貌。（答對兩點即可）【分析】14．本題考查理解文言實詞。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等。注意“期”：古今異義詞，這里指約定?！安弧保僮?，通“否”，句末語氣詞，表詢問。15．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，“期”：相約?！拔保簛G下?！叭ァ保弘x開。“引”：拉。16．本題考查對文章要點信息的提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據題干要求提取重要信息。如元方回擊的內容可從“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”中提取“無信”和“無禮”即可。17．本題考查對人物形象的把握與分析。解答此類題目，一定要結合原文中對人物的描寫，并結合其事跡，概括出人物形象特征。如本題，能結合元芳有理有據的反駁“友人”對父親的指責中概括出“聰明、機智、懂禮儀、落落大方”等特點即可?！军c睛】譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“(我父親)等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方走進家門不回頭看。（三）閱讀下面的文言文，完成后面小題陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。18．解釋下列句中加點的詞。①太丘舍去()②尊君在不()③期日中()④去后乃至()19．把下列句子翻譯成現代漢語。①與人期行，相委而去。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。20．下列說法不正確的一項是（

）A．“期日中。過中不至”一句點明了不守信用的人是友人，而不是陳太丘。B．“元方入門不顧”一句的意思是元方奮不顧身地進去了。C．本文選自《世說新語》，是由劉義慶組織一批文人編寫的。D．“尊君”“家君”：前者是敬辭，對別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。21．讀完此文，你從中得到了怎樣的啟示？【答案】18．舍棄同“否”正午時分才19．①和我相約同行，卻丟下我走了。②正午時分您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。20．B21．（示例）我們在平時的學習、生活中要講誠信，為人要方正，否則會喪失朋友，失去做人之本。【分析】18．本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。如①句意為：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開；古今異義。還要注意第②句中的“不”在此處是通假字。通“否”。19．本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。注意重點詞：期：約定。委：舍棄。則：就是。20．“元方入門不顧”一句的意思是元方頭也不回地走進家門。“顧”在這里的意思是回頭看，B項錯誤，故選B。21．本題考查文意的理解與閱讀感悟的表達。閱讀甲文，從不同的角度能獲得不同的啟示。比如，從父親友人的角度來看，告訴我們做人要有禮貌，要講誠信，也要知錯就改；從元方的角度，告訴我們要給人改錯的機會，對待別人的無理取鬧，要敢于據理力爭，維護自己的尊嚴。寫出其中的一至兩點即可?！军c睛】參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（四）閱讀《陳太丘與友期行》，回答問題。22．解釋下列加點的詞。（1）與人期行（2）相委而去（3）下車引之（4）尊君在不23．用現代漢語翻譯下面的句子。答曰：“待君久不至，已去?！?4．你認為文中的元方和友人分別是怎樣的人？請簡要評價一下。25．“元方入門不顧”是否失禮呢？你是怎么看的？26．文中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？【答案】22．（1）約定（2）舍棄（3）代詞，指元方（4）同“否”，句末語氣詞，表詢問23．（元方）回答說：“（父親）等待您很長時間而（您）沒有來，（他）已經離開了?！?4．元方：聰明、守信、明禮。友人：無信、無禮，但知錯能改。25．示例一：元方并非無禮。理由：元方年僅七歲，我們不應對元方苛求完美；友人失信于人，不知自責且對子罵父，其品行低劣，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。示例二：元方確實有失禮儀。理由：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人？原諒一個知錯能改的人，能表現出寬廣的胸襟。26．“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。“尊君”是對別人父親的一種尊稱。“家君”，謙辭，是對人稱自己的父親?！窘馕觥?2．本題考查學生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據語境做出判斷?！捌凇?，約定；“委”，丟下，丟棄。23．本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點詞：待：等待；君：您；去：離開。24．本題考查學生對人物形象的理解和把握。要求學生能夠理解文本。在理解的基礎上回答即可。結合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！薄坝讶藨M，下車引之。”分析，友人是一個無信、無禮，但知錯能改的人；結合“待君久不至，已去?！薄熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！狈治鲈绞且粋€聰明、守信、明禮的孩子。25．本題考查學生對事件的認識。兩方面皆可，需要自圓其說。認為過分的觀點，可從友人已經知錯道歉，應原諒的角度分析；對于不過分的觀點，可從人應該講誠信的角度分析作答。26．本題考查學生對稱呼的把握。要求學生能夠牢記敬辭和謙辭的使用語境。“君”是有禮貌地稱呼對方，就像今天的“您”。“尊君”是對別人父親的一種尊稱。“家君”，謙辭，是對人稱自己的父親，如：家母，謙辭，是對人稱自己的母親。家兄，謙辭，是對人稱自己的哥哥?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。四、對比閱讀（一）閱讀下面兩篇文言文，按要求完成下面題目?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。27．下列加點字注音錯誤的一項是（

）A．人不知而不慍（yùn） B．吾日三省吾身（shěng）C．友人慚（cán） D．太丘舍去（shě）28．解釋下列加點詞⑴不亦說乎?()⑵相委而去()⑶與朋友交而不信乎？()⑷元方入門不顧()29．讀了【甲】【乙】文段，你認為在與朋友的交往過程中應該注意什么問題？【答案】27．B28．說：通假字，同“悅”，愉快。去：離開。信：誠信。顧：回頭看。29．第一要守信用,不能失信于朋友；第二要注重禮節(jié),不要失禮?！窘馕觥?7．考查字音的理解和辨析。B.省——xǐng，本句句意為：我每天多次反省自己。省：反??；故選B。28．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意為：不也是很快樂嗎？說：通假字，同“悅”，愉快；（2）句意為：卻丟下別人先離開了。去：離開；（3）句意為：同朋友交往是不是誠實可信了呢？信：誠信；（4）句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。29．考查對文章的感悟。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己的認識。由甲文“有朋自遠方來，不亦樂乎？”理解，對待朋友要真誠、熱情；“與朋友交而不信乎？”告訴我們，與朋友交往要有信用；乙文寫友人與元方的對話有三句。第一句“尊君在不？”開門見山，問得直截了當，毫無謙恭之意，初露性格的魯莽；第二句“非人哉！”出言不遜，當著兒子罵父親，這是不講禮儀的行為，展露性格的粗魯；第三句“與人期行，相委而去！”看似有理，實則無理。不自責自己失約誤期的錯誤，反而委過于人，怒斥對方如約而行的正確做法，這就更加暴露出友人不講道理的性格特征。啟示我們，對待朋友要有謙卑有禮?？蓳俗鞔??！军c睛】參考譯文：甲孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”乙陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（二）對比分析兩文，回答問題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧?！疽摇抠e客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議。二人進火，俱委而竊聽。炊忘著箄，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”30．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）下車引之()

（2）去后乃至()（3）俱委而竊聽()

（4）爾頗有所識不()31．翻譯句子。（1）非人哉！與人期行，相委而去。（2）二人進火，俱委而竊聽。32．閱讀甲乙兩文，說說陳元方、陳季方分別是什么樣的少年？【答案】30．拉離開丟開；舍棄。同“否”，“嗎”，用在句末表疑問。31．（1）真不是人??！和別人約定同行，卻丟下別人走了。（2）兄弟二人正在燒火，聽見太丘和客人在談論，都停下來偷聽。32．陳元方：思維敏捷、才華出眾、有禮有節(jié)。陳季方：聰穎好學?！窘馕觥?0．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉；（2）句意為：陳太丘離開后朋友才到。去：離開；（3）句意為：結果一同放下手頭的事，都去偷聽。委：丟開；舍棄；（4）句意為：你們可記住一點了嗎？不：同“否”，“嗎”，用在句末表疑問。31．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：非，不是；期行，相約同行；相，表示動作偏指一方；委：拋棄，舍棄。（2）句重點詞語：進火，燒火；俱，全、都；委，丟開；竊聽，偷聽。32．考查對文章內容的理解和人物形象分析。聯(lián)系甲文中“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”體現了元方明事理、重守信、才思敏捷、有禮有節(jié)的特點；聯(lián)系乙文中“客與太丘論議，二人進火，俱委而竊聽”“二子俱說，更相易奪，言無遺失”，可以看出陳季方人虛心好學，抓住一切機會認真學習的特點?！军c睛】參考譯文：甲

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。乙有客人在陳太丘家留宿，太丘就叫兒子元方和季方做飯待客，客人和陳寔在一起清談，元方兄弟兩人在燒火，結果一同放下手頭的事，都去偷聽。做飯時忘了放上箅子，要蒸的飯都落到了鍋里。陳寔問他們：“飯為什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪著說：“大人和客人在談話，我們兩人就一起去偷聽，蒸飯時忘了放上箅子，現在飯煮成了粥?！标悓亞枺骸澳銈兛捎涀∫稽c了嗎？”兄弟兩人回答說：“似乎還能記住那些話。”于是兄弟倆一起說，互相穿插補正，一句話也沒有漏掉。陳寔說：“既然這樣，只吃粥也行，何必一定要干飯呢！”中考模擬一、課內閱讀（一）（2021·廣西桂林·統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成下面小題。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）1．下列句子中加點字解釋有誤的一項是（

）A．太丘舍去（離開） B．友人慚（慚愧）C．元方入門不顧（回頭看） D．下車引之（拉，牽引）2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．①下車引之

②與之論辯（《送東陽馬生序》）B．①去后乃至

②乃大驚（《桃花源記》）C．①相委而去

②睨之，久而不去（《賣油翁》）D．①則是無禮

②然則天下之事。（《河中石獸》）3．下列句子的節(jié)奏劃分不正確的一項是（

）A．陳太丘/與友/期行 B．尊君/在不C．待君/久不至 D．元/方入門/不顧4．將下列句子譯成現代漢語。君與家君期日中。日中不至，則是無信。5．通過學習本文，你覺得陳元方是一個怎樣的人？請從細節(jié)描寫的角度，選擇一個句子，做一下批注?！敬鸢浮?．B2．A3．D4．您與我父親約定在正午時分。正午時分您沒到，就是不講信用的（表現）。5．例“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，運用語言描寫，陳元方據理抗辯，且有理有據，表現出他為人方正，落落大方。（言之有理即可）【解析】1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。B.句意：友人感到慚愧。慚：感到慚愧；故選B。2．本題考查一詞多義。要根據具體的語境來分析辨別詞義。A.之：代詞，他/代詞，他；B.乃：副詞，才/副詞，于是，就；C.而：連詞，表順接/連詞，表修飾；D.則：副詞，就/連詞，那么；故選A。3．本題考查文言文斷句。要根據句意及結構來分析劃分停頓。D.句意：元方頭也不回地走進了大門?！霸健笔侵髡Z，“入門不顧”是謂語，故應斷為：元方/入門不顧；故選D。4．本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：期，約定；家君，對人謙稱自己的父親；日中，正午；則，就。5．本題考查人物形象分析。要求從細節(jié)描寫的角度，選擇句子進行分析?？蛇x擇文中語言、動作描寫的句子，結合內容分析元方的形象。如，“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，是語言描寫，面對辱罵父親的人，元方能夠站出來維護自己的父親，不卑不亢，有理有據地反駁對方，可見他孝順、勇敢，落落大方。再如，“友人慚，下車引之。元方入門不顧”，是動作描寫。父親的友人沒有按時赴約，失禮在先，又當著元方的面責罵元方的父親，更顯無禮。對這樣的人就應該給他點顏色看看，因此元方“入門不顧”，維護了父親和自己的自尊?！军c睛】參考譯文：

陳太丘和朋友相約出行，約定在正午。過了正午朋友還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，這是不講信用（的表現）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現）。”朋友感到慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。（二）（2023·北京昌平·校聯(lián)考二模）閱讀《陳太丘與友期行》，完成下面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。6．下列詞語中加點的字，與“元方入門不顧”中“顧”的意思相同的一項是（

）A．三顧茅廬 B．顧此失彼 C．顧影自憐 D．奮不顧身7．對“非人哉！與人期行，相委而去”一句的理解，不恰當的一項是（

）A．這句話的意思是“陳太丘真不是人?。『臀蚁嗉s同行，卻委屈我自己出去了”。B．這句話的意思是“陳太丘真不是人??！和我相約同行，卻丟下我自己離開了”。C．這句話表達了友人對陳太丘不等自己到來就先獨自離開這一行為的憤怒與不滿。D．這句話寫出了友人的粗魯無禮，不反思自己失約誤期的錯誤，反而責怪別人。8．《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正是指人行為、品性正直，合乎道義。文中的元方與下面兩則材料中的華歆、文侯均為方正之人，請你結合相關內容分別說說他們?yōu)槿朔秸木唧w表現。材料一華歆①、王朗②俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難③之。朗曰：“幸④尚寬，何為不可？”后賊