化學(xué)“鋁的氧化物與氫氧化物”說課稿

化學(xué)“鋁的氧化物與氫氧化物”說課稿一、說教材分析1、教材分析鋁的氧化物與氫氧化物位于蘇教版必修一專題3第一單元第二節(jié)，是屬于元素化合物知識的范疇。它是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要化學(xué)知識。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，使學(xué)生能初步積累一些對化合物的變化的規(guī)律性認識，可以為后面學(xué)習(xí)其他的元素打好基礎(chǔ)。2、目標(biāo)分析在本節(jié)課中，課程標(biāo)準要求：根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過實驗探究，了解鋁及其重要化合物的主要性質(zhì)。所以，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能1、理解氧化鋁、氫氧化鋁的兩性和相關(guān)性質(zhì)。2、能分別寫出它們與強酸強堿反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式與離子方程式。（2）過程與方法通過教師演示實驗，得出氧化鋁氫氧化鋁的兩性通過自主探究活動，進一步了解探究活動的一般方法和過程，學(xué)習(xí)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和原理的方法。（3）情感態(tài)度與價值觀通過實驗探索，掌握氧化鋁和氫氧化鋁的制備方法，體驗實驗與探究的樂趣。3、教學(xué)重難點基于我對本節(jié)教材價值的認識和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，我將教學(xué)重點確定為：氧化鋁和氫氧化鋁的兩性；難點是：對兩性氧化物的理解和化學(xué)方程式。重難點的確立依據(jù)：因為學(xué)生第一次遇到具有兩性的化合物，較難理解和學(xué)懂，因此，我把氧化鋁和氫氧化鋁的兩性定為教學(xué)的重難點。二、學(xué)情分析在前面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于鹵素、鈉和鎂等有關(guān)元素化合物的知識，也學(xué)習(xí)了從鋁土礦中提取鋁的'方法。但由于缺乏系統(tǒng)的元素理論，學(xué)生可能感覺元素化合物知識比較零散，較難學(xué)懂。而且，元素化合物的知識會相對比較枯燥，學(xué)生有可能沒興趣學(xué)習(xí)。所以，在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時，需要用實驗來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主探究，動手做實驗，能夠較好的讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，并加深對于本節(jié)知識的印象。三、教法和學(xué)法情景引入實驗演示小組討論實驗探究課堂小結(jié)引入新課來結(jié)課四、教學(xué)過程1、氧化鋁（1）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課我會通過投影兩組圖片，第一組是鋁土礦、氧化鋁粉末、氧化鋁制成的坩堝，第二組是紅寶石和藍寶石。并讓同學(xué)們歸納氧化鋁的物理性質(zhì)?！驹O(shè)計意圖】：結(jié)合教材資料卡上出現(xiàn)的有關(guān)知識創(chuàng)設(shè)鋁的氧化物的情境，通過展示有關(guān)氧化鋁的圖片，引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并通過圖片提供的信息，歸納出氧化鋁的物理性質(zhì)。（2）演示實驗得出結(jié)論【教師活動】取兩支試管各加入少量氧化鋁粉末，后分別滴入適量的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液，觀察實驗現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，得出氧化鋁具有兩性，是兩性氧化物的結(jié)論并給出兩性氧化物的定義?！驹O(shè)計意圖】：師生互動，探究新知。學(xué)生通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象和分析實驗現(xiàn)象的能力。2、氫氧化鋁（1）創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新知識通過向偏鋁酸鈉水溶液中加入二氧化碳產(chǎn)生氫氧化鋁引出氫氧化鋁，進而通過觀察氫氧化鋁得出氫氧化鋁的物理性質(zhì)?！驹O(shè)計意圖】通過制備氫氧化鋁的方法引出氫氧化鋁（2）提出問題演示實驗【教師提問】氫氧化鋁是否也像氧化鋁那樣具有兩性呢？然后通過實驗驗證【教師演示】向兩只氫氧化鋁的試管中分別加入鹽酸和氫氧化鈉溶液，觀察實驗現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，得出氫氧化鋁具有兩性，是兩性氫氧化物的結(jié)論并給出兩性氫氧化物的定義?！驹O(shè)計意圖】通過類比、演示實驗的方法得出氫氧化鋁的兩性3、氫氧化鋁的制備（1）氫氧化鋁制備運用所給藥品，分小組討論制備氫氧化鋁的方案藥品6mol/L氫氧化鈉溶液6mol/L氨水溶液2mol/L氯化鋁溶液并猜想不斷向氫氧化鋁溶液中通入氫氧化鈉的現(xiàn)象，進行實驗，驗證猜想。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的知識設(shè)計實驗方案的能力，即活學(xué)活用的能力，并培養(yǎng)他們歸納、總結(jié)的能力。4、歸納小結(jié)分別從氧化鋁的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的兩性，氫氧化鋁的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)的兩性，及氫氧化鋁的兩種制備方法進行總結(jié)。5、創(chuàng)設(shè)新情景，引出下節(jié)課內(nèi)容通過投