2024秋新統(tǒng)編版道法7年級上冊課件 5.2珍惜師生情誼

觀看視頻：讓我們一起領(lǐng)略教師之美，感悟相處之道。5.2珍惜師生情誼主講人：第五課

和諧的師生關(guān)系核心素養(yǎng)目標健全人格:能夠有效的建立與教師之間的情感，主動構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。道德修養(yǎng):學(xué)會一些與教師進行有效溝通的方法，能夠與教師進行有效溝通，和諧相處，學(xué)會正確地與老師交往。政治認同:培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。重點問題1.師生交往的美好狀態(tài)是怎樣的？2.如何正確地與老師交流？

是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。——《禮記·學(xué)記》解釋：通過學(xué)習,才發(fā)現(xiàn)自己不懂的事情很多;經(jīng)過教學(xué)，才感到自己知識的貧乏。教學(xué)相長我們的學(xué)習離不開老師的“教”。我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。相互陪伴相互促進共同成長教學(xué)相長目錄各抒己見：你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？彼此尊重？攜手共進？不分彼此？其樂融融？……彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。師生交往的美好狀態(tài)是怎樣的？

小奇喜歡演講，他在道德與法治課上，多次舉手表述了對問題的看法，得到了老師的贊賞，課后他還經(jīng)常拿自己的演講稿請老師指導(dǎo)，老師夸獎他有成為主持人和演說家的潛力。

小奇有哪些積極的學(xué)習行為？結(jié)果是什么？情景小劇場一

一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師漏寫了一個負號，隨口就說：”數(shù)值負3你都寫錯了，老師，這么低級的錯誤你也犯呀？“頓時，老師陷入了尷尬，其他同學(xué)哄堂大笑。

小奇的做法正確嗎？結(jié)果是什么？情景小劇場二①我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。如何正確地與老師交流？徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說:“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！薄?/p>

這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們

的故事，與同學(xué)分享。探究與分享①我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。如何正確地與老師交流？小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，他被狠狠批評了一頓……假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評?情景小劇場三批評數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我反省自己、完善自我。表揚語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習和發(fā)展。（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。（2）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。如何正確對待老師的表揚和批評？①我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③正確對待老師的表揚和批評。如何正確地與老師交流？01020403自我反思，冷靜、客觀地分析原因反思理解交流關(guān)心相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式求同存異，尊重關(guān)心與老師發(fā)生矛盾怎么辦？材料一：李老師真實坦誠，實事求是，她從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，讓我欽佩。材料二：張老師見解獨到，敢于質(zhì)疑，他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服。材料三：鄭老師幽默開朗，她風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真，讓我信賴。材料四：王老師上課嚴肅認真、思路清晰，通俗易懂。這些事例共同說明什么道理？每位教師呈現(xiàn)出

不同的風格原因：做法：3.如何面對風格不同的老師？由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學(xué)習的地方。尊重并適應(yīng)不同風格的老師。①我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應(yīng)不同風格的老師。如何正確地與老師交流？

廈門大學(xué)原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機會，極為重視老師的作用。

上大學(xué)時，有一位老師口頭表述能力較差，很多同學(xué)對他十分挑剔，不夠尊重。王亞南卻覺得人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真聽課，從他那里學(xué)到了許多知識和道理。

一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學(xué)們說，腦力勞動者每天至少應(yīng)走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺得老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學(xué)習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持了他長期的學(xué)術(shù)研究。1938年，他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導(dǎo)的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統(tǒng)地了解和學(xué)習馬克思主義作出了巨大貢獻。

后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學(xué)生要尊重老師，善于多方面地向老師學(xué)習。1、王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)?在你的生活中，老師的哪些做法對你有很大的幫助?2、回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表述你的感受。啟思導(dǎo)行

課堂總結(jié)彼此尊重教學(xué)相長攜手共進主動理解、關(guān)心老師真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對待老師的表揚和批評尊重并適應(yīng)不同風格的老師

1.教研交流會上，一位數(shù)學(xué)老師分享了這樣一個課堂場景：老師在認真講題，鼓勵大家積極發(fā)言，有的同學(xué)主動說出自己的疑惑，也有同學(xué)提出了不同的解題思路，師生在愉悅輕松的氛圍中完成了學(xué)習任務(wù)。同學(xué)們學(xué)到了知識，老師也收獲了新的解題方法。我們從中得到的啟示有（

）①教學(xué)相長有利于師生相互促進，共同進步②師生互動有助于促進老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)③學(xué)生是否學(xué)好知識完全取決于老師怎么教④正確對待老師的表揚和批評是師生交往的重要內(nèi)容A．①③B．①②C．③④D．②④課堂檢測B

課堂檢測2.如圖漫畫啟示我們（

）①要正確對待老師的批評②要善于排解不良情緒③體育活動能夠調(diào)節(jié)矛盾心理④要用真誠去關(guān)愛他人A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④B

課堂檢測3.小強在考試時回頭向后桌借橡皮，老師誤以為他在抄襲便批評了他，小強感到很委屈，他應(yīng)該（

）A．立刻站起來跟老師理論B．跟老師用不著解釋，以后上課時不聽他的課C．考完試主動與老師溝通，向老師解釋D．老師就是權(quán)威，解釋也沒有用C謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。