4.6 汽化和液化（原卷版）

4.6汽化和液化學(xué)習(xí)目錄學(xué)習(xí)目錄目錄模塊一知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 1模塊二知識(shí)掌握 2知識(shí)點(diǎn)一、汽化與液化 2知識(shí)點(diǎn)二、蒸發(fā)與沸騰 4知識(shí)點(diǎn)三、液化與汽化的應(yīng)用 7模塊三鞏固提高 8知識(shí)重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)模塊一知識(shí)網(wǎng)絡(luò)模塊二知識(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)一、汽化與液化1、物質(zhì)由的過(guò)程叫做汽化，物質(zhì)由的過(guò)程叫做液化。2、汽化，液化。（2023?江北區(qū)一模）生活中我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，現(xiàn)象一：剝開(kāi)棒冰紙時(shí)，棒冰周圍冒“白氣”；現(xiàn)象二：在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”。下列分析正確的是（）A．現(xiàn)象一：棒冰周圍的空氣發(fā)生了汽化 B．現(xiàn)象一：棒冰周圍的空氣發(fā)生了液化 C．現(xiàn)象二：人在戶外呼出的水蒸氣發(fā)生了液化 D．現(xiàn)象二：戶外空氣中的水蒸氣發(fā)生了液化（2023?杭州二模）水被加熱燒開(kāi)后，水面上方有“白色氣體”；在炎熱的夏天，冰塊的上方也有“白色氣體”（）A．前者主要是由杯中的水轉(zhuǎn)變成的“水的液態(tài)物質(zhì)” B．前者主要是由杯中的水轉(zhuǎn)變成的“水的氣態(tài)物質(zhì)” C．后者主要是由冰轉(zhuǎn)變成的“水的氣態(tài)物質(zhì)” D．后者主要是由冰轉(zhuǎn)變成的“水的液態(tài)物質(zhì)”（2023?江干區(qū)校級(jí)二模）蒸饅頭時(shí)，鍋中水燒開(kāi)，蒸屜上方出現(xiàn)大量“白氣“，是水蒸氣的結(jié)果（填物態(tài)變化）。打開(kāi)蒸屜發(fā)現(xiàn)上層內(nèi)的水珠明顯多于下層，且上層饅頭比下層先熟。利用電子溫度計(jì)測(cè)量上、下層蒸屜內(nèi)的溫度（圖甲），所得結(jié)果如圖乙。利用物態(tài)變化及相關(guān)知識(shí)，解釋上層饅頭比下層饅頭先熟的原因：。（2022春?海曙區(qū)期中）關(guān)于吃雪糕時(shí)，雪糕周圍冒出的“冷氣”，吃方便面時(shí)碗里冒出的“熱氣”，下列說(shuō)法正確的是（）A．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)相同，它們都是汽化形成的水蒸氣 B．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)相同，它們都是液化形成的小水珠 C．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)不相同，前者是小水珠，后者是水蒸氣 D．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)不相同，前者是液化形成，后者是汽化形成（2023?麗水一模）人們都說(shuō)：“被100℃的水蒸氣燙傷，要比被100℃的熱水燙傷嚴(yán)重得多”。對(duì)此，小科設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：①將一定質(zhì)量溫度為tl的冷水裝入一個(gè)雙層玻璃真空保溫杯中，液面如圖甲所示位置，標(biāo)記為A；②向杯中插入導(dǎo)管，將100℃的水蒸氣通入保溫杯的冷水中（水蒸氣全部被吸收），發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上升；③一段時(shí)間后，停止通入水蒸氣，移出導(dǎo)管后，杯中液面位置如圖乙所示，標(biāo)記為B，再測(cè)出此時(shí)杯中水的溫度為t2，比較發(fā)現(xiàn)t2高于tl。（1）杯中水面上升是通入的水蒸氣發(fā)生（填物態(tài)變化名稱）的結(jié)果；（2）小華認(rèn)為小科的實(shí)驗(yàn)還不足以證明他的觀點(diǎn)，小華的改進(jìn)步驟如下：①再取一個(gè)相同的保溫杯，在保溫杯中倒入與第一個(gè)保溫杯中質(zhì)量相同，溫度為tl的冷水；②然后向杯中倒入100℃的沸水直至B處；③搖勻后測(cè)出此時(shí)保溫杯中的水溫為t3，若t3低于（選填“tl”或“t2”），則可以說(shuō)明“被100℃的水蒸氣燙傷更嚴(yán)重”是因?yàn)?00℃的水蒸氣變成100℃的熱水時(shí)，還會(huì)放出熱量。（3）為了防止在開(kāi)蓋時(shí)被水蒸氣燙傷，你認(rèn)為下列開(kāi)蓋方法最安全的是。知識(shí)點(diǎn)二、蒸發(fā)與沸騰1、液體汽化有兩種方式：。蒸發(fā)是進(jìn)行，一般只在；沸騰是。沸騰特點(diǎn)：在一定溫度（沸點(diǎn)）下進(jìn)行，低于這個(gè)溫度時(shí)，液體吸收熱量，溫度上升，不沸騰；在這個(gè)溫度時(shí)，液體吸收熱量，溫度不變，沸騰。沸騰的條件：（同時(shí)具備）a液體的溫度達(dá)到沸點(diǎn)（沸點(diǎn)：液體沸騰是的溫度）；b繼續(xù)吸收熱量。沸騰過(guò)程：（因?yàn)橐后w溫度沒(méi)有達(dá)到沸點(diǎn)，氣泡內(nèi)水蒸氣增多后氣泡會(huì)在水中上浮，上浮的氣泡遇到上層涼水將變小）

沸騰時(shí)氣泡上升，氣泡體積變大（因?yàn)樗臏囟冗_(dá)到沸點(diǎn)，液體變氣體進(jìn)入氣泡，并在水面破裂放出大量蒸汽）

剛燒開(kāi)水的時(shí)候，容器邊出現(xiàn)氣泡（因冷水中溶有少量空氣，溫度高，氣體在液體中溶解少）2、蒸發(fā)的三個(gè)影響因素是：。3、蒸發(fā)時(shí)，液體的溫度，周圍環(huán)境的溫度。溫度計(jì)從酒精中取出后示數(shù)將（下降是因?yàn)椴Ａ萆系木凭谡舭l(fā)時(shí)要吸收熱量，后上升是因?yàn)榫凭舭l(fā)完后回到室溫）汽化方式蒸發(fā)沸騰相同點(diǎn)都是汽化現(xiàn)象，都是液態(tài)變成氣態(tài)，都要吸熱不同點(diǎn)發(fā)生部位在液體表面液體表面與內(nèi)部同時(shí)發(fā)生溫度條件任何溫度下在一定溫度下（沸點(diǎn)）劇烈程度較緩慢劇烈溫度變化有制冷作用溫度不變影響因素①溫度②液體表面積③液體表面空氣流速大氣壓強(qiáng)（氣壓變大，沸點(diǎn)升高；氣壓變小，沸點(diǎn)降低）（2021秋?拱墅區(qū)期末）在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，酒精和水的沸點(diǎn)各是78℃和100℃，把它們分裝在兩支試管里，懸放入正在加熱的沸水中，則（）A．試管中的水和酒精都會(huì)沸騰 B．試管中的酒精會(huì)沸騰，水不會(huì)沸騰 C．水和酒精都不會(huì)沸騰 D．試管中的水會(huì)沸騰，酒精不會(huì)沸騰（2021秋?濱江區(qū)期末）如圖所示，在一敞口玻璃瓶甲里盛適量的水，使之能浮在一水槽中，將另一只同樣的敞口空玻璃瓶乙瓶口朝下，按入槽內(nèi)水中，并固定位置，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，對(duì)槽內(nèi)水加熱到沸騰時(shí)（）A．槽內(nèi)甲、乙瓶?jī)?nèi)水溫都不能達(dá)到100℃ B．甲、乙瓶中水都不沸騰 C．甲瓶?jī)?nèi)水不沸騰，乙瓶?jī)?nèi)水沸騰 D．甲瓶?jī)?nèi)水沸騰，乙瓶?jī)?nèi)水不沸騰（2023春?鄞州區(qū)期中）小科在“探究水的沸騰”。當(dāng)水沸騰時(shí)，燒杯中產(chǎn)生大量氣泡，沸騰時(shí)的情況如圖（選填“A”或“B”）所示，上升的氣泡內(nèi)主要是（選填“空氣”或“水蒸氣”）。小科前后繪制了兩次水沸騰時(shí)的溫度﹣時(shí)間圖象，由圖象可知，水在沸騰時(shí)溫度。（2023?天臺(tái)縣一模）某興趣小組開(kāi)展蔬菜染色再生紙的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了以下三個(gè)環(huán)節(jié)的探索。①制作紅色紫甘藍(lán)提取液：紫甘藍(lán)粉碎，加入稀鹽酸，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾取濾液備用。②制作原色紙漿：廢紙剪碎，熱水浸泡成糊狀后加入淀粉，攪拌得到原色紙漿。③制作染色紙張：某同學(xué)在制作染色紙張時(shí)，將濕紙張放在電風(fēng)扇前風(fēng)干。給濕紙張吹風(fēng)能加快濕紙變干的主要原因是（）A．升高濕紙的溫度 B．增大濕紙的表面積 C．改變濕紙中的液體種類 D．加快濕紙表面的空氣流動(dòng)（2022秋?長(zhǎng)興縣期末）小科在四塊玻璃板上各滴一滴水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中每滴水的質(zhì)量要相同 B．對(duì)比甲和乙，可以得出水蒸發(fā)快慢與液體表面積的關(guān)系 C．對(duì)比乙和丙，可以得出水蒸發(fā)快慢與液體溫度的關(guān)系 D．對(duì)比甲和丁，可以得出水蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動(dòng)速度的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)三、液化與汽化的應(yīng)用1、液化是物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程（也叫凝結(jié)）。同一物質(zhì)，液化溫度和沸點(diǎn)相同。氣體液化時(shí)要（所以100℃的水蒸氣比100℃的沸水對(duì)人的燙傷要厲害得多）液化的方法有：氣壓低，沸點(diǎn)低；（高壓鍋，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，高山上）2、電冰箱就是利用低沸點(diǎn)的冷凝劑在汽化時(shí)，從冷凍室吸熱，又利用壓縮機(jī)將氣體的冷凝劑液化，向外放熱，而將從冰箱的冷凍室“搬”到冰箱外面的。熱管溫控技術(shù)，管內(nèi)工作的液體在高端，在低端。水蒸氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，人眼是看不見(jiàn)的，燒開(kāi)水時(shí)水面出現(xiàn)大量的“白氣”是高溫水蒸氣遇冷空氣后液化成的(冰棒雪糕的白氣也是同理)。霧是地面附近的水蒸氣遇冷后液化成的大面積“白氣”形成的。（2022?西湖區(qū)模擬）所有的氣體都可以被液化，但每一種氣體都有一個(gè)特定的溫度，在這個(gè)溫度以上，無(wú)論怎樣壓縮體積，氣體都不會(huì)液化，這個(gè)溫度叫臨界溫度。臨界溫度是物質(zhì)以液態(tài)形式出現(xiàn)的最高溫度，各種物質(zhì)的臨界溫度不同，有的高于常溫，如水是374℃，酒精是234℃，因此在常溫下它們通常以液態(tài)出現(xiàn)；有的低于常溫，如氧是﹣119℃，氫是﹣240℃，所以我們平時(shí)常認(rèn)為它們是氣態(tài)的。由以上知識(shí)可知：（1）使氣體液化的方法有降低溫度和壓縮體積，但對(duì)于某些氣體，只使用的方法是不行的，還要。（2）將氧氣和氫氣的混合物采用降溫液化的方法分離時(shí)，首先液化的將是。（3）氧的沸點(diǎn)是﹣183℃，氮的沸點(diǎn)是﹣196℃，氦的沸點(diǎn)是﹣268.9℃。利用液化的空氣提取這些氣體，當(dāng)溫度升高時(shí)，液態(tài)空氣沸騰，首先分離出來(lái)的是A．氧氣 B．氮?dú)?C．氦氣 D．同時(shí)分離出來(lái)模塊三鞏固提高（2021秋?江山市期末）如圖是某品牌空氣加濕器，其原理是通過(guò)其內(nèi)部霧化片的振動(dòng)，將水擊碎成水霧后噴出，從而加快水分蒸發(fā)，達(dá)到增加空氣濕度的目的。該加濕器能加快水蒸發(fā)的主要原因是（）A．降低了水的沸點(diǎn) B．增大了水的表面積 C．升高了水的溫度 D．加快了空氣流動(dòng)速度（2021秋?拱墅區(qū)校級(jí)期末）有一種粘木料用的膠，需要在100℃左右的溫度下熬化后才能使用，溫度再升高就會(huì)熬焦，失去黏性。所以熬這種膠一般用圖所示的兩層鍋，且要在兩層鍋之間裝一種物質(zhì)，這樣就不會(huì)把膠熬焦。關(guān)于這種鍋，下列說(shuō)法正確的是（）A．兩層鍋之間裝的物質(zhì)只能是水，因?yàn)樗序v時(shí)溫度一定會(huì)保持在100℃不變 B．如果兩層鍋之間裝的物質(zhì)是水，則摻雜在膠里的水是不會(huì)沸騰的 C．利用這種鍋熬膠時(shí)，由于熱量總是會(huì)傳遞給膠，所以兩層鍋內(nèi)的液體不會(huì)沸騰 D．如果兩層鍋之間裝的物質(zhì)是水，則加熱時(shí)應(yīng)該把水密封起來(lái)，以避免水汽化損失（2021秋?松陽(yáng)縣期末）冬天，小松觀察到火鍋沸騰時(shí)會(huì)冒“熱氣”，而到了夏天，吃雪糕時(shí)，雪糕周圍會(huì)冒“冷氣”。關(guān)于“熱氣”和“冷氣”的說(shuō)法正確的是（）A．都是汽化形成的水蒸氣 B．前者是水蒸氣，后者是小水珠 C．前者是汽化形成的，后者是液化形成的 D．都是液化形成的小水珠（2022?拱墅區(qū)校級(jí)二模）2022年3月常州出現(xiàn)新冠疫情，各學(xué)校復(fù)學(xué)后，每天都有醫(yī)護(hù)人員到學(xué)校給師生檢測(cè)核酸，檢測(cè)時(shí)，醫(yī)生必須穿防護(hù)服并佩戴面罩，面罩上常常會(huì)蒙上一層“霧氣”，關(guān)于“霧氣”，下列說(shuō)法正確的是（）A．“霧氣”是水蒸氣 B．“霧氣”是汽化現(xiàn)象 C．“霧氣”的形成需要放熱 D．“霧氣”出現(xiàn)在面罩的外側(cè)（2022?溫州模擬）如圖所示，燒杯中盛有甲液體，試管內(nèi)盛有乙液體。用酒精燈對(duì)燒杯底部持續(xù)加熱，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲沸騰而乙不沸騰。已知1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，酒精沸點(diǎn)是78℃，水沸點(diǎn)是100℃，煤油沸點(diǎn)是150℃，下列判斷中符合題意的是（）A．甲液體為水，乙液體為酒精 B．甲液體為酒精，乙液體為水 C．甲液體為煤油，乙液體為酒精 D．甲液體為煤油，乙液體為水（2021秋?溫州期末）小明認(rèn)為適當(dāng)升高溫度能加快水果中水分的蒸發(fā)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：下列實(shí)驗(yàn)組合能驗(yàn)證小明觀點(diǎn)的是（）①在每塊玻璃板上各放1張相同的圓濾紙片②在b玻璃板的圓濾紙片上滴2滴水，其余每張圓濾紙片都滴1滴水③c玻璃板下方用酒精燈加熱，d玻璃板上方用紙板來(lái)回扇動(dòng)，其他不作處理④用秒表測(cè)出各圓濾紙片上水變干所需的時(shí)間A．a(chǎn)b B．a(chǎn)c C．bc D．cd（2022春?金華月考）小芳吃雪糕時(shí)，看到雪糕周圍冒“冷氣”，由此她聯(lián)想到了泡方便面時(shí)碗里冒“熱氣”的情景。以下是她對(duì)“冷氣”和“熱氣”的思考，其中正確的是（）A．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，他們都是汽化成的水蒸氣 B．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸氣 C．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的 D．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，都是液化形成的小水珠（2022春?海曙區(qū)期中）小科同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論有誤的是（）A．通過(guò)A、C兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān) B．通過(guò)A、D兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān) C．通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān) D．對(duì)比圖2中甲、乙兩圖，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)（2022春?鄞州區(qū)校級(jí)月考）模擬大自然“雨”的形成做了如圖實(shí)驗(yàn)。向錐形瓶中注入少量溫水，再取一干燥的表面器皿蓋在瓶口，并在表面器皿中放置一些冰塊，稍后，在瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)朦朧的“白霧”，表面器皿底部看到有小水滴，小水滴逐漸變大，最終落到瓶?jī)?nèi)。由此實(shí)驗(yàn)可知雨滴形成的過(guò)程和物態(tài)變化，下列說(shuō)法正確的是（）A．水蒸氣上升，當(dāng)遇冷時(shí)，水蒸氣液化成水滴；物態(tài)變化為液化 B．水蒸氣下降，當(dāng)遇熱時(shí)，水蒸氣液化成水滴；物態(tài)變化為液化 C．水蒸氣上升，當(dāng)遇冷時(shí)，水蒸氣液化成水滴；物態(tài)變化成汽化 D．水蒸氣下降，當(dāng)遇熱時(shí)，水蒸氣液化成水滴；物態(tài)變化成汽化（2022秋?余杭區(qū)校級(jí)期中）下列數(shù)據(jù)是從干濕表上測(cè)得并稍做處理列表得到的。請(qǐng)仔細(xì)觀察并完成下列問(wèn)題：℃相對(duì)濕度干球溫度計(jì)和濕球溫度計(jì)溫差/℃1888889909191929292939327678798081828384858686365676971727475767778794545760626466686970717254348505456586062646566干球溫度計(jì)讀數(shù)/℃1012141618202224262830（1）從表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)氣溫一定時(shí)，干球溫度計(jì)和濕球溫度計(jì)溫差越大，說(shuō)明空氣越（填“干燥”或“潮濕”）。（2）當(dāng)干球溫度計(jì)和濕球溫度計(jì)的讀數(shù)分別為20℃和15℃時(shí)，環(huán)境濕度為%。（3）下列關(guān)于濕度的說(shuō)法中正確的有。A.相對(duì)濕度可反映空氣中水汽含量的豐富程度B.相對(duì)濕度是100%，表明在當(dāng)時(shí)溫度下，空氣中水汽已達(dá)飽和狀態(tài)C.當(dāng)人們感覺(jué)到悶熱時(shí)，說(shuō)明空氣的相對(duì)濕度較大D.相對(duì)濕度越小，人感覺(jué)越舒服（2022秋?瑞安市校級(jí)期中）干濕球濕度計(jì)有兩支溫度計(jì)組成，一支是干球溫度計(jì)，測(cè)量的就是氣溫；另一支是濕球溫度計(jì)，其玻璃泡用濕棉紗包裹