2024技術業(yè)務心得體會(三篇)

2024技術業(yè)務心得體會（匯總三篇）

信息技術心得體會篇1

通過聽幾位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地

學習了有關創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學教師信息技術運

用能力提升工程標準及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內容、方法和

策略，區(qū)域信息化套餐課程建設，信息技術下的校本研修，遠程培

訓的質量管理，培訓管理中的信息技術應用，項目管理與方案設計

等內容；初步了解和學習了有關“翻轉課堂”、“微視頻”、“可

汗學院，，等一些世界頂級的教育模式，以及國內對這種教育模式的

嘗試應用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內在教學上應

用的一些先進信息技術。上海是中國科學技術最發(fā)達的區(qū)域，到上

海參加這次培訓，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交

流學習一些引領中國乃至世界的一些教育教學情況，真的是開闊了

我的眼界，使我進一步對現(xiàn)階段的教學，對教學改革有了新的認識

和理解。

總體上，通過這次培訓，我有以下幾點感悟：

1、當今我們正處在一個教育大變革時代。

我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水

平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必

須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學技術同步，用先進的信息科

學技術引領教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳

統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質量，必須

應用現(xiàn)代先進的信息技術，先進的信息技術將推動教育的時代變革。

2、先進的信息技術對促進和提升教學質量有不可估量的作用。

3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫，任務

艱巨。

4、應該珍惜這次培訓機會，回去之后再認真梳理、學習、提高,

把學到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮

自己的培訓作用，培訓、引領我校教師認真學習教育信息技術，并

且能盡力用到教學實際中，提高教學質量。

我是一名農村小學教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培

訓學習的機會，得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來，

我接觸教育技術有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用

這次培訓正好給我一個學習的機會，過得很充實，受益匪淺，讓我

充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育

理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，

本次培訓具備很大的不同之處。

本次培訓，資源豐富，信息量大。在學習中，讓我感受到：

1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術

能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現(xiàn)代教育技

術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法

分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通

過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多

的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過

這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及

課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一

個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生

如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激

發(fā)學生學習興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教

學方法時，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術

除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過

傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。

5、學習內容非常實用，像powe”oint多媒體演示文稿制作在

現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和

使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供

了幫助。

6、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,

通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了

對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網的

我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現(xiàn)在我對

教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實

踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以

后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實

自己的教學。

最后我要感謝培訓老師，她的講解令人信服，一絲不茍的工作

態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一

定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教

育技術培訓提高自己能力的大潮中。信息技術心得體會篇2

信息技術在教育領域的運用是導致教育領域徹底變革的決定性

因素，它必將導致教學內容、手段、方法、模式甚至教學思想、觀

念、理論，乃至體制的根本變革。但是，如果教師處于缺乏創(chuàng)造性

思維的狀態(tài)，要讓學生形成創(chuàng)造性思維是不現(xiàn)實的。同時，如果沒

有一個鼓勵學生發(fā)展創(chuàng)造性思維的社會環(huán)境，不考慮社會環(huán)境的現(xiàn)

實特征，學生在學校學得再好，也是不可能對社會的發(fā)展起多大作

用的。特別是在信息技術如此發(fā)展、E環(huán)境強烈沖擊和改變我們的

教育觀念和教育教學環(huán)境的今天，創(chuàng)新能力是與信息的獲取、加工、

分析、處理等方面的能力密不可分的。

因此，研究信息技術背景下，特別是在一個變革的時代，人們

在對語文教學進行了一場聲勢浩大的口誅筆伐之后，開始了冷靜而

深刻的思考。便是面對時代挑戰(zhàn)作出的積極回應。面對語文教學的

重要變革，該如何做出自己的應答，是擺在我們每一個語文教師面

前的現(xiàn)實課題。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉

變學的方式，培養(yǎng)和形成自主、合作、探究的學習方式，在這兩個

轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也

隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式

轉變，證明教師新理念的真正確樹立。

課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上進

行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對

語文課程的性質、特點有了進一步的認識。新的理念需要有富有膽

識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。它在呼喚著能夠對課程標準的理念進

行準確詮釋，以新型的教學方式完美實施課程標準的新一代名師。

當代，具有新新人類特征的學生已不再迷信教參上對教材的一

成不變的傳統(tǒng)的權威理解，他們渴望著有著獨特個性和人格魅力的

教師給他們一個全新的解讀，渴望闡釋自己的獨特體驗，渴望師生

間的平等對話，在觀點的碰撞交流中去共同完成對那一個個文本的

理解。順應這一潮流，倡導個性化的學習方式，珍視學生獨特的感

受、體驗和理解。個性必須靠個性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學

必須具有鮮明的個性，能夠靈活運用多種教學策略。只有這樣，也

必須這樣，我們的語文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆，走向自由的天地,

才能充滿生命的活力和獨特的魅力。也只有這樣，7能讓學生在掌

握知識的‘過程中體驗到人的自尊和自豪，我們教師也定能成為學生

崇拜的大師。

讓學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,

提高學習效率，是現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。強調拓寬語文

學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用這要

求我們教師必須具有淵博的知識，能夠對不同學科的知識進行有效

的整合，還要能夠運用多媒體等現(xiàn)代教育技術，改變以往語文教師

的老學究形象。

那些只具有語文學科知識（甚至只是語文解題知識）的所謂名師

將不再適應新的語文教學。而那些掌握了現(xiàn)代教育技術、關注社會

變革、不斷學習的新型教師如能在教學方式上創(chuàng)造出適應語文學習

的新的教學方式，必將成為時代需要的新型名師。信息技術心得體

會篇3

—年3月2日上午，海南省小學鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力

提升集中培訓（英語綜合班）來自海南各市縣的教師，匯聚在花開

四季大酒店，下午兩點半，開班儀式在四季如春的海島的海南電視

大學拉開序幕。

十天時間說長不長，說短不短。十天以來，傾聽了專家們精彩

的演講，到?？谌恍W觀看陳老師的展示課，我收獲很多，感

觸也很深，我深深感覺到自己的信息技術水平和教學方法還需要進

一步改進，不能停留在原有的水平上紋絲不動。這幾天，我的的確

確的收獲到了名師們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教學方法和

他們的人格魅力！特別是黃秀蘭老師文采飛揚、聲音并茂的演講，

陳老師課堂上與學生的互動，還有王紅晨制作課件的'講解等等，這

些都是值得我學習的。另有班主任和院長精彩的總結更讓我佩服！

他們淵博的知識無不影響著我，感染著我。

雖說這幾天的學習對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼

和理念的更新，但我也思考著一個問題：我們不應該僅僅的只是教

給學生知識吧？我們是否要學會去放手，不要只是為了所謂的課堂

完美，去占牛角針而面面兼顧吧？不過通過幾天的學習，相比之下,

我深感自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的淺博和能力的缺乏。

所以我準備在今后的教學實踐中認真學習，學會借鑒，學會轉化，

以期待新的進步。

今后的工作中，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要

我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才

可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地

輔助我們的教學，提高我們的教學質量。信息技術心得體會篇4

我有幸參加原州區(qū)培訓中心組織的為期四天的小學信息技術教

師培訓。我心里清楚的這次的培訓和以往不同，因為這一次是帶著

任務和壓力來的，目的是讓我們把信息技術作為一門課程，如何傳

授給我們的學生。

這次培訓共安排了4天的學習時間，11月3日我們聆聽劉志有

導師給我們詳細的闡述了信息技術教師培訓相關問題的說明和要求,

同時也說明這次培訓應該注意的問題。接著黃文波導師講述了《信

息技術課程標準》的主要內容以及《寧夏中小學信息技術教材的使

用說明》，從國際國內等方面說明了信息技術課的必然性和必要性。

使我知道“培養(yǎng)學生信息技術的興趣和意識，把信息技術作為支持

終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習打下扎實的基

礎”。最后祁懷玉導師又對信息技術應用、教材的使用、機房的管

理技能、設備的維護等等，進行了很詳細的講解，使我學到了很多

知識。

11月4日上午，我們(2)班的學員到原州區(qū)四小進行觀摩，

聽了1節(jié)三年級的信息技術課《多邊形和墨水瓶工具的應用》，聽

了后，才知道小學信息技術課該怎么上，使我認識到怎樣從學生的

角度，將自己的課設計好并且上好。第二天，我們又分小組進行備

課，演練。我們小組對《讓學生學會正確開、關機》這一課進行了

演練，由我講給同行們聽，讓同行進行點評，請在信息技術方面教

學經驗豐富的周老師給大家評、講。最后經過劉志有導師的指點，

使我明白了給學生們上這一節(jié)課時應從什么地方入手，該注意什么

問題，從而更好的上好每一節(jié)課。

經過這幾天的培訓，無論是從理論上還是從實踐操作中，都使

我受益匪淺，認識到這次培訓的責任很重大。并對自己的信息技術

專業(yè)進一步提高。信息技術心得體會篇5

秋天是個收獲的季節(jié)，在永濟實驗小學國培班學習一周了，這

段時間的學習讓我獲益匪淺，讓我感觸最深的是李嬌老師關于《信

息技術與學科整合》的講座。

信息技術與學科的整合是指在課程教學過程中把信息技術，信

息資源，信息方法，人力資源和課程內容有機結合，共同完成課堂

教學任務。信息技術與學科的整合優(yōu)勢是我印象最深的：第一，滿

足學生的視、聽，激發(fā)學生的興趣，形成學習動機；第二，開拓學

生視野，加深內容理解；第三，調動學生學習積極性，提高學習效

率；第四，創(chuàng)設情境，體現(xiàn)學習的主體；第五，培養(yǎng)學生分析解決

問題的能力；第六，培養(yǎng)學生的新精神及實踐能力等。

教師必須是成功的學習者，教學是最高層次的學習。成功的教

學是對教學內容的深刻理解；對教學活動與過程的恰當安排；善于

分析學習者的特征；對媒體技術的掌握。只有這樣，才能提高全民

族的素質，才能加快社會發(fā)展的步伐，才能使我們在知識經濟帶來

之際贏得入場券。這一切，與我們教師的教學活動密切相關。因此,

我們必須引起足夠的重視。以后在教學活動中，我將努力做到以下

幾點：

一、努力將課程與信息技術進行整合。

學生由于年齡特點活潑好動、接受能力強、對新生事物充滿好

奇、并且具有旺盛的求知欲，對信息技術這門新興學科產生強烈的

興趣。我會因勢利導，帶領學生在學好課本知識的同時，更多的接

觸信息技術這塊芳草地。這樣做，一石二鳥，事半功倍，學生愿意

學，老師愿意教，增強了課堂學習效果。何樂而不為呢？

二、加強自身學習，提高業(yè)務素質，適應新形勢的要求。

充分利用時間，在鉆研語文教材的基礎上，更多的學習有關信

息技術方面的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，為我們

偉大的祖國培養(yǎng)出合格的接班人。

作為教師，面對如此重大的改革，我們肩上的擔子很重。怎么

辦？正視現(xiàn)實，勇于挑戰(zhàn)自己，高標準，嚴要求，向黨和人民上交

一份合格的答卷。盡管任重而道遠，但是，我有信心。有能力穩(wěn)步

前進。信息技術心得體會篇6

新一年級實驗課程改革正在如火如荼地開展著，乘著課程改革

的東風，全體教師都積極投身于課改實驗中，積極探索新課程理念

下的各種教學模式。

信息技術作為一門新型的課程，其實踐性強，發(fā)展快。為適應

教育形勢的發(fā)展，我校從一年級開始便開設了信息技術課，經過一

段時間的教學，學生們已經掌握了一定的信息技術知識和基本的操

作技能，并把所學的知識運用于平時的學習生活中。當我看到學生

們熟練地運用計算機學習時，當我看到學生們通過自己的努力贏得

的一張張獎狀時，初為人師的我享受著成功的喜悅和歡樂。在此，

我想和我的同仁們一起分享這歡樂的一刻，一起分享我在新課程理

念下小學信息技術課堂教學中的心得體會。

一、創(chuàng)設新穎的導入，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學生學習興趣是初為人師的我不斷的

追求。新穎的導入如同一部電視劇的片頭，以其精彩性先聲奪人，

一開始便將學生牢牢地吸引住，誘發(fā)和激起學生的學習興趣。例如:

在學習《屏幕保護》一課時，我事先在每一臺計算機上都設置了五

彩繽紛、形式各異的屏幕保護，當學生一走進電腦教室便看到了黑

色屏幕上各式各樣的屏幕保護，他們馬上就被這些可愛的動畫屏幕

保護吸引了?！袄蠋煟@是什么呀？真好玩?！薄袄蠋?，它們是怎么

出現(xiàn)的？”“老師，您是怎么制作的？”這時，我自然而然地揭示了

本課課題一一神奇的屏幕保護。我對學生們說：“孩子們，你愿意

和老師一起去尋找設置神奇的屏幕保護的方法嗎？''“愿意”孩子們

手舞足蹈地對我說。在本節(jié)課中，新穎的導入有效地激起了學生探

究新知識的興趣，我利用了每一個孩子強烈的好奇心，創(chuàng)設了一個

能夠刺激感官、激發(fā)學生學習興趣的情境，為整堂課的教學打下良

好的基礎。

二、針對學情，化繁為簡

在低年級段，學生尚處于知識的萌芽狀態(tài)，整個大腦的發(fā)育處

于啟蒙階段，學生對于自己平時生活中多接觸且簡單、有趣味性的

知識較為敏感。所以，根據(jù)學生這一階段的年齡心理特征，我們應

有一套與之相配套的教學方法。這個教學方法不僅要符合兒童階段

的認知結構，還要使學生處于一種愉悅的學習狀態(tài)之中，便于接受

老師賦予的新事物。為此，在學習《初識計算機》一課時，我先向

學生介紹了在我們周圍的生活中各行各業(yè)使用計算機工作的例子，

然后再講計算機的神奇功能，學生們完全被我的講解吸引住了，從

他們的眼神中，我看到了他們急于探索計算機奧秘的求知欲。接下

來該講計算機的組成了。我轉身迅速地在黑板上邊讀邊寫下一個式

子“3+2二？”學生齊聲回答："5"。"你能告訴老師你是怎樣算出

來的嗎？”一雙雙小手高高地舉了起來“老師，我一看式子便知道

了”“老師，我只要稍稍一思考就知道了”“老師，我只動了一點

點腦筋就知道了”。“老師也知道你是怎么算出來的，你想聽聽老

師說的對不對嗎？”“想"。這時可以看出，學生的求知欲望已經達

到了高潮。我告訴學生，第一步：你通過你的耳朵、眼睛將“3+2二？”

這個信息輸入給大腦；第二步：通過自己記憶的知識，經過大腦運算；

第三步：通過手寫出答案或用口回答。剛才，我們是通過耳朵、眼

睛、大腦、手和口的分工，最后讓老師知道答案的。同樣，計算機

也是靠耳朵、眼睛、大腦、手和口的工作，最后讓人們知道信息的。

話音剛落，馬上有學生問我“計算機的耳朵、眼睛、大腦、手和口

是什么呢？"我順水推舟，告訴學生們計算機是由五個部分組成的，

鍵盤和鼠標是用來把信息輸入到計算機里的，這兩個部件就是我們

說的耳朵和眼睛。我們看見的那個形狀象箱子一樣的東西，它叫主

機，里面裝著許多計算機必不可少的零件和設備，它是用來記憶運

算的，這個部件就是我們說的大腦。最后的運算結果要通過顯示器

（形狀象電視機）或者打印機顯示出來，這就是電腦的手和口。經過

這么一講，學生明白了，計算機是由：鍵盤、鼠標器、主機、顯示

器和打印機五個部分組成的。接著講：主機內部有運算器，還有一

個“倉庫”，又叫存儲器;一個“心臟”，中文名字叫中央處理器，

英文縮寫是CPU。形象的類比，把復雜、抽象的機械原理說得通俗

易懂、簡單明了，學生一聽就懂，很快都學會了。

三、善于創(chuàng)設問題情景

小學生的年齡特點決定了他們的知識活動在很大程度上受情感

活動的影響。比如他情愿學的知識，就會引起他們強烈參與的欲望,

教師不用多強調、多解釋，他們也會很快地掌握知識，融于課堂之

中。反之，在學生不情愿的情況下，他們即使當時學會了，也會很

快忘掉。所以，在信息技術課中，我們不如把知識點設置成一個個

有趣的問題，讓學生帶著問題學習，他們解決問題的過程也正是掌

握新知識的過程。例如：在學習《圖形的復制》一課時，我將知識

點和訓練點都創(chuàng)設成一個個有趣的問題情境，將學生不知不覺地帶

入到探索知識的領域中。上課伊始，我利用多媒體課件向學生演示

情景。在蔚藍的天空中，孩子們喜愛的孫悟空正在天空中遨游，孫

悟空說：“一個人真沒意思，我要再變幾個孫悟空和我做伴?！庇?/p>

是，我讓同學們閉住眼睛從1數(shù)到10,數(shù)完后睜開眼睛。在他們數(shù)

數(shù)的過程中，我利用復制粘貼命令在畫面中復制孫悟空。等同學們

睜開眼睛的時候，天空中出現(xiàn)了好多的孫悟空。學生們滿臉的驚奇。

“哇！比變魔術還快呢！“我的問題隨之出現(xiàn)，“你發(fā)現(xiàn)這些孫悟空

有什么特點？”生：一模一樣。師：你知道老師剛才是怎樣變出這些

孫悟空的嗎？老師是不是一個一個地畫出來的？老師變魔術變的快嗎？

有什么辦法能用最短的時間變出這些一模一樣的孫悟空呢？學生紛紛

舉手出謀劃策，但都有漏洞，正當他們百思不得其解時，我出示了

本課的課題一一圖形的復制?！袄蠋?，什么是圖形的復制？怎么操

作？''"老師，圖形的復制是不是和配鑰匙是一個道理？”學生們個

個都非常急切地想知道答案，而我并沒有把答案直接告訴他們，而

是讓他們帶著疑問自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的答案。就這樣在強烈好奇

心的驅使下，學生們探究的欲望越來越高，在我又一次做復制操作

時，每個人的注意力都非常集中，生怕漏看老師的操作步驟。整堂

課都是學生自己發(fā)現(xiàn)新知識，然后通過練習形成規(guī)律，最后掌握了

復制的操作步驟。所以，創(chuàng)設問題情景將問題呈現(xiàn)給學生，讓學生

帶著濃郁的興趣主動的投入到探究新知識的過程中，從而培養(yǎng)了學

生探究問題和解決問題的能力。

四、精講多練加深印象

信息技術課是一門實踐性很強的課程，光靠老師一遍遍的講解

而不去操作練習是不行的。精講多練就是多一些上機操作的時間，

俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握知

識。例如：在學習《文字的輸入》一課時，學生對于漢語拼音已經

很熟悉了，作為教師，只要告訴學生輸入拼音后，按空格鍵怎樣選

擇所需文字即可。對于怎樣快速地輸入文字，光靠老師的講解是提

高不了學生的打字速度的。能提高打字速度的唯一途徑就是多練習,

然后在練習中總結規(guī)律。如，在練習中學生會自己總結出漢字重復

率降低的方法，如“前全拼后聲母”輸入法、”前聲母后全拼”輸

入法、固定詞組“全聲母”輸入法等。這些方法既減少了擊鍵次數(shù)

又降低了重復率，可以大大提高輸入速度。如此逐步練習，使學生

感到輸入速度越來越快，學習越來越輕松，從而產生強大的學習動

力。當然，這個練習應避免枯燥無味的練習，每節(jié)課應適時給學生

玩打字游戲的時間，使學生在玩中學、學中玩；也可以利用好恰當?shù)?/p>

契機，組織一次漢字錄入競賽，利用計算機本身的漢字輸入考試軟

件進行競賽，人人上機，看誰的速度快，這樣一來，你追我趕，讓

學生在愉快、輕松的氛圍中不斷練習了這一枯燥的知識點，促進了

鍵盤操作及漢字錄入的熟練程度。

五、營造創(chuàng)新、開放的學習環(huán)境

21世紀是一個信息萬變的時代，僅靠書本上的知識是沒辦法教

好學生的。新的信息技術知識正以驚人的速度層出不窮地發(fā)展。信

息技術課不同于其它學科，它更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高

學生的整體素質。在學校領導的支持下，我校師生共同擁有了一個

創(chuàng)新、開放的學習環(huán)境，共同擁有了一個知識交流的平臺。教師已

經不再是從前無所不知的圣人。現(xiàn)在的師生共同學習，共同進步。

當學生的思維活動和結論超出教師所設計和期望的軌道時，我們已

不再將學生的思維納入自己的思維模式之中，我們能夠做到的只是

鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生通過互聯(lián)網了解更多的知識來擴展自

己的知識面，歡迎學生與自己爭論、交流，給予學生發(fā)表意見的機

會，使學生充分利用好網絡這一人機交流的平臺，逐步培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和使用計算機的能力。如在學習《計算機的軟件系統(tǒng)》一

課時，教材上的知識已經不能滿足學生的需求，學生很想了解計算

機發(fā)展的一些最新動態(tài)，了解一些最新的軟件系統(tǒng)。為此，我和學

生們一起上網在百度搜索中搜索關于計算機信息方面的新知識、新

動態(tài)和大家一起分享。學生們感慨地說：“老師，網絡真是我們學

習的好幫手”。是的，計算機和網絡技術作為一種工具，其教學從

課內擴展到課外，從校內擴展到校外，并與其它學科的交叉滲透，

有效地提高了學生綜合應用知識、創(chuàng)新性地解決實際問題的能力，

使學生的創(chuàng)新能力達到整體提高。

從信息技術課堂中，我欣喜地看到課改活動已在全校范圍內鋪

開，并可以看到課改在小學信息技術課堂中未來的希望。

以上只是我平時在小學信息技術課堂教學中的幾點心得體會。

作為一門全新的課程，小學信息技術課堂的教學方法還有待于進一

步探索。相信在新課程改革的春風潤雨中，相信在以后小學信息技

術的課堂教學實踐中，將會有越來越多的先進經驗和做法總結出來,

小學信息技術教育必將能在良性的軌道上闊步前進。信息技術心得

體會篇7

今年，我幸運參加20_年年底為期7天的中小學信息技術2.0

培訓。學習時間是短暫的，培訓學習收獲是巨大的。學習中，我了

解許多新知識，開闊了視野，轉變了思想，獲益多多。本次培訓，

合肥學院邀請了北師大、安師大、銅陵學院、合肥一中、合肥168

等學校的專家做專題報告，還增加了現(xiàn)場參觀，真正做到教室讀有

字書，走出去讀無字書。培訓形式多樣化：聽報告、觀看視頻、班

級交流討論、集中答疑、做簡報、交作業(yè)，學員學習熱情高，交流

積極，簡報不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不熱鬧。培訓結束，學習未盡,

心得體會，不吐不快：

一、轉變觀念，與時俱進，潛心學習

今天的學生是信息社會的原住民，他們的思維方式不同于我們。

如果我們還固守原來的教育思想和教學方法一成不變，談何能適應

時代的變遷、適應現(xiàn)代學生？

因此，我們教師應該樹立終生學習、不斷完善自身的觀念。信

息社會，教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的

教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、

整合、重組、運用。

網絡縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家長進行交流也

不例外。這要求教師應該與時俱進不斷地學習，只有這樣才能滿足

現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名受學生和家長歡迎的好老師。

二、淬煉自己，提高專業(yè)理論水平

培訓中，專家的解讀，讓我茅塞頓開。我深深意識到閉門造車

出門不合轍。專家們紿我打開一扇窗，也推開未來之門。教育發(fā)展

新方向、互聯(lián)網+下的教育生態(tài)等讓我感覺到自己猶如井底之蛙。自

己的專業(yè)知識陳舊、信息技術應用能力更是不值一提。因此，今后

的教學生活中我會快馬加鞭地學習，充電。

培訓中，我認識了信息技術基本工具的作用，加深認識翻轉課

堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對智慧課堂。

掌握學科教學與信息技術整合的方法，運用信息技術有效設計

學科教學方案。掌握有效課堂教學方法，準確診斷和切實解決學科

教學疑難問題，提高課堂效率。

三、提升能力，提高課件、微課制作水平

多一把刷子，多一項技能，對于教學總是好的。掌握并熟悉運

用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭制作課件既精美又

實用。制作課件是一個創(chuàng)新過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、

藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學習者的潛能，

強化教學效果，提高教學質量，才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子。

此次培訓專家們既高屋建短又腳踏實地。他們傾囊而出，把滿

滿的干貨無私分享給大家。我輕松學會使用多種方法從網上快速搜

集、整合視頻、圖片、flash,截取網頁和視頻等，并將它們整合到

課件中等技術操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學習

內容，激發(fā)學生學習興趣。妙不可言。

四、統(tǒng)籌梳理，讓信息技術理論系統(tǒng)化

培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，我感到

比原來站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺?；ヂ?lián)網縮短了

世界距離。培訓學習，不但讓我們彼此拉近。培訓學習，不能聽著

感到，想著激動，回家一動不動。培訓歸來，我認真整理筆記，重

新觀看課件，把理論知識系統(tǒng)化，便于應用查找。

本次培訓，出實招，給實力，有實效。我會趁著眼明心亮，趁

熱打鐵，用于課堂。畢竟實戰(zhàn)才是硬道理。

未來已來，彼岸并不遙遠，遠方和詩意在召喚。

冬天已到，春天在召喚。讓我們在教育的百花園智慧耕耘，聽!

智慧課堂在召喚，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿

奉獻一抹綠。信息技術心得體會篇8

—年10月，我有幸參加了“第十三屆全國信息技術與學科整

合的優(yōu)質課大賽”，獲得模擬展示課一等獎。不管是在信息技術手

段的應用上，還是在語文學科本身的理解上，來自全國各地的參賽

選手及專家的精彩點評都給人很深的觸動。

《秦兵馬俑》一課幾次磨礪，幾番修改，臨出發(fā)的前一天還在

校領導及老師們的指點幫助下認真修改，繼續(xù)精進課件。于是熟記

稿件的時間變得更短，抓緊分分秒秒，緊張的反復與模擬課磨合，

一遍遍的練習演示，只要還有時間就不停歇，18日當天直到從早晨

8點待到中午12點，再到下午1點多，上場模擬展

示我盡了百分百的努力，沒有遺憾和后悔?，F(xiàn)在想來,

要感謝的人很多，幫助我的領導們和同事們，提出寶貴意見的教研

室老師們，相信我的網管中心的領導和同仁們，在此一并感謝大家,

今后我會繼續(xù)努力學習，在語文教學和信息技術結合的領域不斷鉆

研?？偨Y這次參賽經驗，有以下幾點與以后準備參賽的老師們分享:

一、選文很關鍵。

《秦兵馬俑》一課偏冷，不屬于熱門課文，但車常適合應用技

術來解決一些文本讀不出的問題，比如兵馬俑真實的樣子，宏大的

規(guī)模等等，要通過技術手段去走近去了解，方能有更深的體會。課

文中的插圖太少，學生沒有親身參觀過是無法懂作者的描述的，搜

集的視頻，圖片和畫冊資料，會給學生和聽課教師們以震撼，將大

家?guī)氲角榫钞斨?，被融化被感染。?jié)選這些資料時，要注意恰當,

準確，清晰，凸顯兵馬俑的—武壯觀，大氣磅礴。而且不能以數(shù)量為

優(yōu)，還是要在語言文字的理解體會上恰當?shù)牟迦胭Y料，適當拓展，

才有效果。

二、語文性很重要。

一些技術大家都在用，大家都會用，但是要做到真的遵循語文

的內在規(guī)律，在品詞析句，在語言表達，吸收寫法方面扎實，也就

是真的首先備一節(jié)好課，有獨到的見解和合理的鉆研，既與眾不同

又尋乎語文常理。這樣再結合技術，就會收到意想不到的好效果。

比如本課，我側重在兩點用技術來突破：規(guī)模宏大的宏字及動態(tài)四

字詞語的體會上。宏的繁體字寫法是：宏，各部分代表不同的含義,

撒折點指的是拉一下弓產生的回聲，宏本身的意思是指房屋深廣有

回聲。借助動畫把這個過程呈現(xiàn)出來，學生看得清楚，記得牢，再

借助圖片感受兵馬俑的宏偉壯觀，自然而然感知規(guī)模的宏大，無需

多講，感受后朗讀，情感激發(fā)下的語氣就會不同，朗讀便有感情。

動態(tài)的四字詞是指文中那些含有動作的四字詞語，比如：頭戴鵑冠,

身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸等等，這些詞十分突出，文中有很

多很多。這些詞使得靜止的兵馬俑顯得栩栩如生，有氣勢有力度，

再現(xiàn)了秦始皇的一支一武之師，動態(tài)的四字詞大有文章，一定要講。

再有就是文中的恰如其分的想象，這想象的空間便是生動再現(xiàn)兵馬

俑原型的過程。采用刪除法體會想象的.妙處，采用換詞法體會動態(tài)

四字詞語的優(yōu)點，有了這兩點高超的寫法，靜止的塑像便活躍在眼

前。然后指導學生落實到作者的寫法，注重了語言表達，在課堂趁

熱打鐵的練筆，讀一一講一一練結合在一起，品味語言，學習寫法,

遵循了語文教學的規(guī)律，突出了學科教學的特點，于是這節(jié)《秦兵

馬俑》在技術的輔助下，收到了很好的教學效果。

三、體現(xiàn)技術為學科服務的過程。

就是怎樣應用技術突破教學的重點和難點。還是以本課舉例，

作者一方面再現(xiàn)兵馬俑宏偉壯觀的規(guī)模，一方面展現(xiàn)兵馬俑的類型

眾多，個性鮮明。用“宏”字的動畫及兵馬俑的圖片破解規(guī)模宏大。

以讀代講品味語言后用動態(tài)的視頻彌補想象空白，親眼看一看真實

的兵馬俑神態(tài)各異，個性鮮明。如果沒有技術就收不到這樣深層理

解的效果，所以這兩點體現(xiàn)了技術的優(yōu)越性。

以上是我的分享和感受，“江山代有才人出“，相信后來的老

師們會做得更好。這次的經歷也看到了其他教師的精彩展示，幽默

詼諧風格的《走近李白》，巧妙超群構思的《秋天的快樂》，現(xiàn)在

的老師們真的太優(yōu)秀了，北辰的教育因為兼容并包，不斷創(chuàng)新，定

會越來越出色！信息技術心得體會篇9

這次網絡培訓讓我們基層的教師吸收了豐富的教學資源，并且

可以利用資源實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)定提高。

這次網絡培訓讓我受益匪淺，讓我感受到有一種緊迫感：做一

名當代合格的老師不容易，做一名在教學舞臺上能展示自己的風采、

打造自己教學特色的優(yōu)秀老師就更難。

還感受到要勝任本職工作。要給學生一杯水，教師要有一桶水

的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶

水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生

近距離的溝通和交流。與學生共同學習，這才是適應新時代的基本

的要求。

現(xiàn)在就這次培訓談談我的收獲：

1本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的

認識與實踐有了一個質的飛躍，對自身的素質也有很大的提高。

2讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下

了堅實的基礎。

3網絡培訓大大改變了我們教師的學習環(huán)境和意識，通過網絡

空間，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習

環(huán)境。我們能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料；可以觀看

一些名師授課的視頻，領略名師風采；還可以跟同專業(yè)的教師進行

交流探討，共同學習，這也就給大家提供了一個共同討論的平臺。

4讓我對新課程教學有了更深層的認識和體會：學生是學習

的主體，教師是引導者、指導者，讓生親自去體驗、嘗試，來

逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的。

5增長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新

的目標和方向：

（1）課堂設計要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性,

不能為了形式而沒有實質內容，不能是課堂熱鬧而學生卻一無所獲;

（2）教師的語言要有親和力，要尊重學生，讓他們有被重視的

感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；

（3）在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角,

學生作配角。

（4）教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取

知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

總之，要成為一名好教師，必須將自己沉浸在教育教學的浩瀚

之中，要思想深邃，要知識淵博，要博采眾長。感謝國培給了我們

一個相互學習提高的機會，給了我們一個專業(yè)成長的平臺，給了我

們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來和民族的強盛,

我們將在專家的指引下，在同行互相支持和幫助下，繼續(xù)前行，繼

續(xù)努力。技術培訓心得體會

一篇優(yōu)秀的心得體會包括什么呢？生活就是在不斷學習的過程,

我們可以嘗試把這些想法用文字記錄下來。寫心得體會可以提升自

己的表達能力和邏輯思考能力，想了解“技術培訓心得體會”的起

源和發(fā)展歷程請繼續(xù)閱讀，這只是一些建議僅供參考您需要根據(jù)實

際情況做出最終決策！技術培訓心得體會（篇1）

我參加了教育技術中級培訓。培訓暫時告一段落，但這種培訓

方式和效果卻不能不令人深思。首先，與以往的教師培訓不同，這

里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個培訓過程中，既有實用的

教育理論、技術，還提供了各種教學工具和軟件?？梢哉f既指引了

未來教學的方向，還領著老師向著這個方向走了一段。

反思整個培訓的過程，充滿了緊張和收獲的喜悅。培訓的節(jié)奏

緊湊，剛剛結束了一個模塊的學習，另一個模塊的學習又接踵而來。

雖然感覺自己是一路在奔跑，但是收獲的喜悅同樣陪伴了自己。

在這次培訓中有豐富的學習資源，也有互動交流平臺，能通過

小組學習及討論和其他學員進行很好的互動交流。培訓的內容和我

們平時的教學工作也緊密聯(lián)系，實用性很強。共包括“培訓準備”、

“教學分析與研究性學習”、“資源準備”、“教學實施與教學評

價”、“總結與展望”五個模塊的內容。在培訓中，自己動手規(guī)劃

主題單元，設計研究性學習方案，創(chuàng)建站和制作評價量規(guī)。而且每

個模塊都有反思，有討論，有作業(yè)，有自測。

我認真分析每一個案例，并通過討論來發(fā)表了自己在學習中的

一些意見。而且完成了“編寫研究性學習方案”、"應用

FrontPage制作教學網站”、“應用E_cel進行教學統(tǒng)計和評價量

規(guī)”三個作業(yè)。從單元實施方案、思維導圖及評價量規(guī)到單元實施

計劃都進一步豐富了我的教學理論知識，促使我們整合各方面的資

源，更好的理解信息技術與課程整合的意義。

目前，現(xiàn)代教育技術以信息技術為主，而信息技術與課程整合

已成為一個熱點教育問題。信息技術與學科進行整合，可以改變陳

舊的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式,

也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學

生自主學習的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好

的提高教師的教育能力。技術培訓心得體會（篇2）

20_年4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學教師教

育技術能力培訓學習。這次培訓學習，我對現(xiàn)代教育技術背景的教

學過程、教學資源、教學評價有進一步的了解，運用現(xiàn)代教育技術

手段進行教學的能力得到提高。在兩天的培訓中，我感受到了濃厚

的學習氛圍，指導教師的認真負責和學員之間的交流研討讓我難忘。

可以說，無論在教育教學理論水平還是在信息技術操作上，我受益

匪淺。

通過老師對各模塊的深入剖析，我對教育技術有了新的想法。

即把教育技術當作手段，把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中

心上來，教師利用各種教育技術手段進行教學，培養(yǎng)高素質的應用

性人才。而信息技術只是教育技術中的,一個，或者說是實現(xiàn)教育技

術的技術基礎，以提高教育技術使用的效率，從而提高課堂教學效

率。教育技術是為教學而服務，它不僅局限在音像、多媒體技術上,

還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術手段；重視教育過程的研究與開發(fā),

重視教學設計和評價。通過培訓，我們能在給定的教學環(huán)境下，針

對給定的教學內容，有效選擇教學策略、教學媒體，完成教學設計

方案；根據(jù)教學設計方案合理選擇和利用已有的教學資源實施教學;

能應用教育評價有關知識，選擇恰當?shù)姆椒▽W生和教師進行評價;

正確認識教育技術對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，促進我們轉變教學

觀念、提高教學效能0

總之，在這次培訓過程中使我深刻感受到教育技術改革的重要

性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中，我一定會更加

努力，將會把本次培訓所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,

在今后的教學中，我會充分利用所學到得新理念、新知識，更好的

提高自己的教育教學水平。技術培訓心得體會（篇3）

近日參加了中小學教師技術能力中級培訓。本次培訓主要是面

授加遠程學習，以學員自學為主，輔導老師對培訓中要注意的問題

及應該完成哪些具體內容進行了安排，對于新的技術做了簡要的培

訓。作為一名老師，此次培訓我感到很實用、及時，它能讓教師自

覺參加有關計算機能力的學習。通過此次培訓我有以下收獲：

一、更新了觀點，提高了認識。通過培訓我有機會充實和完善

自已，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進我運用

提高技術能力及教學水平能力不斷成長的一次培訓。

二、化解了平日教學中的不惑、不解。平日教學中對單元教學

設計，單元教學實施、單元評價、研究性學習，主題問題，專題問

題搞不清楚，通過學習解決了這些問題。同時對于計算機的操作問

題有了進一步提高。

三、轉變了固有的教學觀念。制定教學目標要充分考慮到全體

學生及學生的個別差異，同時完整的教學設計過程包括學習需要分

析，教學環(huán)境分析，學習內容分析，學習者分析，教學目標分析，

教學策略制定，教學媒體選擇與設計，教學評價要素。并使每一名

學生的學習特長都得以發(fā)揮。

四、讓我在分析案例中學會了追求。我們有過太多的分析經歷,

對教材的分析，對教學目標的分析，對學生的分析，對重難點知識

的分析等，而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合，

從這些案例分析中，讓我學會了如何分析案例，促進了學習和教學

能力的提高，更讓我學會了追求。教育技術是一種創(chuàng)造，更是一種

追求，從教育教學實際開始，從學生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學

方式，有效的教育方法。

五、培訓讓我學會了堅持。八個模塊的內容需要在一個月以內

全部完成，對于一個工作繁忙的教師來說，的確時間有點緊張，白

天上班，忙于學校日常的工作，沒有更多的時間上網學習，大多學

習時間需要下班后在家自學，因此我每天晚上都要拿出一定時間，

邊學習邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識學的好，用于自己教育教

學實踐中去。如果不是時間緊，我根本沒有辦法堅持一直學完，而

且每一模塊的作業(yè)都是自己認真思考，親自動手做的，在做的.過程

中學到了信息技術與課程整合的意義。以后不管做什么事，只要堅

持一定會做好。

此次培訓，網上的學習暫時結束了，希望自己學到的知識能很

好地運用到教育教學中去。同時又覺得：在整個中級培訓中涉及的

內容很多，憑我們現(xiàn)有的知識水平，學起來真的很難很難，需要下

很大功夫，而且還需要有人指點，才能學會。所以我認為對于這種

培訓，要想學的更好，既節(jié)省時間，效率又高，面授是最好的，不

需要老師教多少天，每一重點知識點點，就會學的很快。

總而言之，此次學習收獲頗多，今后教育教學中我要做到學以

致用，在提高自身素質水平能力的同時，提高課堂教學效率，使學

生在學習中學會知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)全面

發(fā)展的學生。技術培訓心得體會（篇4）

20—年4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學教師教

育技術能力培訓學習。這次培訓學習，我對現(xiàn)代教育技術背景的教

學過程、教學資源、教學評價有進一步的了解，運用現(xiàn)代教育技術

手段進行教學的能力得到提高。在兩天的培訓中，我感受到了濃厚

的學習氛圍，指導教師的認真負責和學員之間的交流研討讓我難忘。

可以說，無論在教育教學理論水平還是在信息技術操作上，我受益

匪淺。

通過老師對各模塊的深入剖析，我對教育技術有了新的想法。

即把教育技術當作手段，把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中

心上來，教師利用各種教育技術手段進行教學，培養(yǎng)高素質的應用

性人才。而信息技術只是教育技術中的一個，或者說是實現(xiàn)教育技

術的技術基礎，以提高教育技術使用的效率，從而提高課堂教學效

率。教育技術是為教學而服務，它不僅局限在音像、多媒體技術上,

還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術手段；重視教育過程的研究與開發(fā),

重視教學設計和評價。通過培訓，我們能在給定的教學環(huán)境下，針

對給定的教學內容，有效選擇教學策略、教學媒體，完成教學設計

方案；根據(jù)教學設計方案合理選擇和利用已有的教學資源實施教學;

能應用教育評價有關知識，選擇恰當?shù)姆椒▽W生和教師進行評價;

正確認識教育技術對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，促進我們轉變教學

觀念、提高教學效能。

總之，在這次培訓過程中使我深刻感受到教育技術改革的重要

性和不斷提升教育理念的.必要性。在今后的工作中，我一定會更加

努力，將會把本次培訓所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,

在今后的教學中，我會充分利用所學到得新理念、新知識，更好的

提高自己的教育教學水平。技術培訓心得體會（篇5）

這幾天我參加了教育技術中級培訓，本次培訓學習，使我感觸

良多，不僅讓我的教育理念得到了更新，還使我對信息化教育有了

更深的認識。如今，網絡、計算機、多媒體等元素逐漸現(xiàn)代教育中

體現(xiàn)出優(yōu)勢，同時也對教師們也提出了更高的要求。

目前，現(xiàn)代教育技術以信息技術為主，而信息技術與課程整合

已成為一個熱點教育問題。信息技術與學科進行整合，可以改變陳

舊的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式,

也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，的能力。

改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能

力。

本次培訓讓我區(qū)分清楚了教育技術和信息技術的概念。教育技

術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的

技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形

技術是教育技術的靈魂。無形技術與有形技術必須有機的結合在一

起且應用到實際教學才更能發(fā)揮出優(yōu)勢。我們在日常的教育教學中,

要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育

教學有一個良好的結果奠定基礎。

作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的教育教學

方法。以往，我只是閱讀一些與學前教育有關的資料，習慣于積累

一點一滴的知識素材。通過本次培訓學習，幫助我認識并掌握了教

學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

技術培訓心得體會（篇6）

20__年3月13日-25日在普格縣教師進修校參加了為期12天

的教育技術能力培訓，收獲頗豐，現(xiàn)將部分心得體會，贅述如下：

一、教育技術能力培訓，是個什么樣的培訓呢?

1、是一項全員性培訓項目，絕大多數(shù)教師都得參加本項目培

訓。

2、是一次任務驅動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習

任務。

3、是一次以合作交流為主要形式的培訓，培訓中教師們要以

小組形式討論，交流，匯報。

4、最后要參加全國組織的統(tǒng)一考試。

5、不是信息技術的培訓，是基于信息技術的與教學相關的培

訓。

二、教育技術能力培訓的意義：

從教育發(fā)展的角度看，現(xiàn)代教育技術是一種文化。伴隨新世紀

的到來，人類文化知識傳承正在經歷著一場新的革命。我們知道，

文化傳承經歷了三次革命，第一次是文字的出現(xiàn)，第二次是印刷術

出現(xiàn)，第三次則是信息技術的出現(xiàn)。信息技術和網絡技術作為一種

新的文化，正在深刻地改變人的生產方式、生活方式和思維方式。

教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在21世紀、人類社會已全

面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科

技的職責。

現(xiàn)階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教學則是實施素質

教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技

術。

首先，運用現(xiàn)代教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽,

學生處在被動地位的局面。教師會更注重向學生呈現(xiàn)各種材料，幫

助學生思考，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?。其次，教學課件的使

用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有

利于學生能力的培養(yǎng)，更有利于教學質量的提高。比如，在有關幾

何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展示出幾何形體的形

狀、結構、變化及各種不同形體之間的轉化過程，可充分掌握各種

幾何形體的關系，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的

使用，讓我們告別了教學的遠古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學的殿堂。

再次，通過現(xiàn)代教育技術，可充分實現(xiàn)學校教育的資源共享。比如,

教師的論文、教學課件、典型的教案，經過教學實踐的不斷沉淀，

逐步成為全校教師共同的智慧結晶，可促進教師群體素質的不斷提

高。

在初步理解現(xiàn)代教育技術理論的基礎上，通過洛陽大學楊循杰

老師七天的細心指導，我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中

獲得的電腦、網絡知識，進一步練習了如何申請并使用qq,練習了

如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野

一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們

的交流，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。

另外我還學習并掌握了如何在網頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻

文件，如何進行屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如

何親手制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運

用“）合作、共同參與的師生關系，有助于學生的終身發(fā)展。

通過培訓使我認識到不管是教師的教學，還是學生的學習，對

信息技術資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是熟

練的應用電腦和轉變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技

術與自己的學科學習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工

作中將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得

更好的教學效果。為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作,

讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。積極開展學科教學活

動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學

風格。技術培訓心得體會（篇7）

本學期我任三年級兩個班勞動技術教學工作，經過一個學期的

勞動教學，我班的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及

的事情。現(xiàn)在對本學期的勞動教學小結如下：

一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積

發(fā)了學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。

小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫葉性，易受意外

的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞

動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集

體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結

合起來、穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是

由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時,

在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互

換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

二、盡自己所能讓學生在實踐中發(fā)展。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班

學生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他

們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養(yǎng)學生的主動、樂觀、創(chuàng)

新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣

的養(yǎng)成都有極大的幫助。

三、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他

人。

在自己做完了本部分的勞動任務后，學生都知道要先把自己的

勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就

會對我說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任

務完成，接受學校的檢查。

四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，

但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。

我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗；對

勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制

度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。

總結這學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)

造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積

極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，

而且常開不敗。

學年即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，從多方面

進行勞動與技術教學工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不

足與遺憾，現(xiàn)總結如下：

取得的成績：

1、勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了一切，人的語言、意識以及人

類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的

發(fā)展開始的，就是現(xiàn)在，雖然社會物質文明和精神文明都得到了高

度的發(fā)展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，

始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過人類自己的勞動，去創(chuàng)造

更高的科學技術，更高的物質文明和精神文明，人類社會才會不斷

地發(fā)展進步，所以，勞動是人類最基本的實踐活動，我作為一個勞

動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學,

培養(yǎng)學生對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于

培養(yǎng)科技人也有一定的作用，著名數(shù)學家華羅庚說過：人之可貴在

于創(chuàng)造性地思維。

2、我們的學生從小就能小發(fā)明，小改革，隨著年齡的增長，知

識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創(chuàng)造性勞

動。搞大發(fā)明，大改革，所以我在勞動課的教學方面，認真鉆研教

材，精心備課，大膽地改革教學方法，同時也注重學法的指導，突

破難點，抓住重點，利用直觀教學手法，提高學生的學習興趣。根

據(jù)實際的教學內容適當?shù)貪B透德育，從而培養(yǎng)學生優(yōu)良的品格，激

發(fā)他們愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，追求美好未來的情感。

如：手工教學，學會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形

狀等來提高學生的動手動腦能力，使學生不僅能做，而且要會做，

掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據(jù)材料進行作品的設計

構思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力

和設計創(chuàng)造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認真聽，

看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動手按時完成課堂作業(yè)。當

老師拿著他的作業(yè)表揚他時，他高興極了！創(chuàng)設情景，讓學生在愉

快的氣氛中經、輕松愉快地學習，手工勞動課除了進行勞動技術教

育外還應該進行藝術教育，進行藝術教育自然要有美的情境，美的

氣氛，在他們動手制作時，播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，并

從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。

不足之處：

今后努力方向勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實

踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。課堂上利用歷代優(yōu)秀的

作品，民間的工藝品，比較好的美術作業(yè)，還有學生中的好的作品,

進行欣賞和講評，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的欣賞能力。

總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的

工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。技術信息培訓心得

體會匯總8篇

我們在明白自己想做什么的時候，大家可以將自己的收獲記錄

下來。撰寫心得體會有利于我們將零散的想法統(tǒng)合記錄好，寫心得

體會需要包括哪些方面呢？技術信息培訓心得體會篇1

通過參加信息技術應用能力專項培訓學習對我的教學受益匪淺,

學到許多新的知識，更讓我看到我自己的不足，提高了信息技術與

學科整合的認識，更新了教學觀念。進一步認識到，信息時代已經

到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心

的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切

結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學

環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重

要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認

識到教育改革的緊迫性和必然性。

通過學習進一步了解了多媒體技術的使用和應用，多媒體技術

是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒

體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式

提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友

好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重

感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息

和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。

利用多種媒體組合，能更加優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，

提高教學質量和效率，提高學生參與學習和主動學習的積極性。因

此，我們要充分利用信息技術與學科整合優(yōu)勢，引導學生善于置疑,

積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓

練，使學科教學提高到一個新的層次。技術信息培訓心得體會篇2

在幾天學習中，讓我感受到：，能夠跟眾位老師在一起學習、

交流，對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識

和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。九象整理

培訓心得體會

1、壓力大，高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學

習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益非淺。

2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在

平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我

們更加重視對學生的培養(yǎng)上，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立

學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。九

象整理培訓心得體會

3、學習內容非常實用，像powemoint多媒體演示文稿制作在

現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和

使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供

了幫助。九象整理培訓心得體會

在學習過程中，通過培訓老師認真的指導下，自己努力認真完

成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學思維

方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進行認真的修改和完善。

在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或

做不好的事情。九象整理

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的

欣慰吧！雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的

知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的

具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。九象整理

培訓心得體會，編輯高三技術信息培訓心得體會篇3

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術的多媒體化已經成為科技革命

的主流。信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作

上。20__年7月，我參加了20_年“國培計劃”中小學教師信息技

術應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0

工程的任務是艱巨的。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的

經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術條件

的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教

學過程中積極運用。

這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學和學習的軟件,

也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算

機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學

質量。

2、學習內容非常實用，像powe^oint多媒體演示文稿制作在

現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和

使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供

了幫助。

3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是

學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為

主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注

重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想

和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索

精神和創(chuàng)造能力的目的。

4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,

通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了

對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。

在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的

教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負

責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

教師信息技術應用能力培訓心得體會5

每日清晨6點20從暖烘烘的被窩里爬起來，冒著嚴寒去趕公交

車的我，帶著一種虔誠的學習態(tài)度，完成了這次信息技術培訓。持

續(xù)5天的培訓，時間雖短，條件甚艱，我卻受益匪淺。

自我提升篇

雖然曾在大學里學過一些簡單的電腦操作，如Word和E_cel,

簡單的PPI等，但由于鄉(xiāng)村中學條件艱苦，學校只有一間多媒體教

室，而且還經常出問題，久而久之，操作愈加生疏，我們習慣了

“一塊黑板，一支粉筆打天下”的傳統(tǒng)教學。對于農村中學來說，

由于缺乏英語語境，課堂枯燥無味，一些學生對學習英語表現(xiàn)得十

分冷漠，甚至到了談“英”色變的境地。

這次信息技術培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說微課

的制作，ScienceWord文檔的運用，精美PPT的制作，音頻文件的

處理，這些在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景

音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要。另外就是PS摳圖技術對

修改圖片的技巧，這些技巧讓我大開眼界，傳說中的'PS技術修改

圖片竟是這么神奇。雖然我的計算機基礎較差，有些操作并不熟練,

但卻讓我開闊了視眼。我相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我

有更大的進步，并有效發(fā)揮到今后的多媒體教學當中去，打破枯燥

無味的農村英語課堂，提高孩子們的學習興趣。

自我反思篇

通過學習，我認識到自己平時教學中的不足，由于這幾年教學

任務較重，瑣碎事情過多，自我提升的觀念逐漸減淡。作為以人本

知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。

作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者，這一角色

的轉變決定教師觀念也要轉變，知識要更新，必須掌握先進的教學

技術和現(xiàn)代教育的本領。教師要善于學習，不學習就要落后，就跟

不上形勢的發(fā)展。因此不斷進行計算機信息培訓是豐常必要的。只

有把信息技術完美地融合到教學中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利

用網絡資源、搜集信息，處理信息，多制作課件，制作好課件，才

能提高教學質量。

作為一名普通的教師，在平時的教學工作中，我也嘗到了在網

上寫文章、傳達文件的甜頭，提高了工作效率和質量，大體知道了

教學平臺如何使用，教學資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些

知識還要在實踐中不斷學習。最后以一句名言自勉：“活到老，學

到老?！奔夹g信息培訓心得體會篇4

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20_年農村義務教育學校教

師遠程培訓項目一一“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新

穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到

優(yōu)質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。

在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、

閱讀資料一一班級交流討論、集中答疑一一交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來

細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、

交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀

念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習

任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲

頗多：

一、轉變觀念，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學

中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞

動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電

腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，

特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了

教學任務。之間的很多信息技術課時就