2024技術(shù)業(yè)務(wù)心得體會(三篇)

2024技術(shù)業(yè)務(wù)心得體會（匯總?cè)?/p>

信息技術(shù)心得體會篇1

通過聽幾位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地

學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)

用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和

策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培

訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)

等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可

汗學(xué)院，，等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的

嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)

用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上

海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交

流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了

我的眼界，使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識

和理解。

總體上，通過這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。

我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個(gè)比較高的水

平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必

須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科

學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳

統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須

應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動教育的時(shí)代變革。

2、先進(jìn)的信息技術(shù)對促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。

3、對教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)

艱巨。

4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高,

把學(xué)到的知識用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮

自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并

且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培

訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來，

我接觸教育技術(shù)有很長一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑，利用

這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，過得很充實(shí)，受益匪淺，讓我

充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育

理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，

本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)

能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技

術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法

分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通

過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多

的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過

這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及

課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一

個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生

如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教

學(xué)方法時(shí)，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)

除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過

傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powe”oint多媒體演示文稿制作在

現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和

使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供

了幫助。

6、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,

通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了

對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識。

對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時(shí)也愛好上網(wǎng)的

我對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對

教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實(shí)

踐中要把所學(xué)到的知識，牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中，對以

后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的知識，開拓學(xué)生的視野，充實(shí)

自己的教學(xué)。

最后我要感謝培訓(xùn)老師，她的講解令人信服，一絲不茍的工作

態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一

定會有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教

育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。信息技術(shù)心得體會篇2

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用是導(dǎo)致教育領(lǐng)域徹底變革的決定性

因素，它必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、模式甚至教學(xué)思想、觀

念、理論，乃至體制的根本變革。但是，如果教師處于缺乏創(chuàng)造性

思維的狀態(tài)，要讓學(xué)生形成創(chuàng)造性思維是不現(xiàn)實(shí)的。同時(shí)，如果沒

有一個(gè)鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維的社會環(huán)境，不考慮社會環(huán)境的現(xiàn)

實(shí)特征，學(xué)生在學(xué)校學(xué)得再好，也是不可能對社會的發(fā)展起多大作

用的。特別是在信息技術(shù)如此發(fā)展、E環(huán)境強(qiáng)烈沖擊和改變我們的

教育觀念和教育教學(xué)環(huán)境的今天，創(chuàng)新能力是與信息的獲取、加工、

分析、處理等方面的能力密不可分的。

因此，研究信息技術(shù)背景下，特別是在一個(gè)變革的時(shí)代，人們

在對語文教學(xué)進(jìn)行了一場聲勢浩大的口誅筆伐之后，開始了冷靜而

深刻的思考。便是面對時(shí)代挑戰(zhàn)作出的積極回應(yīng)。面對語文教學(xué)的

重要變革，該如何做出自己的應(yīng)答，是擺在我們每一個(gè)語文教師面

前的現(xiàn)實(shí)課題。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)

變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)

轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也

隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式

轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。

課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價(jià)目的和方法上進(jìn)

行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對

語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。新的理念需要有富有膽

識、敢于創(chuàng)新的人來實(shí)踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)

行準(zhǔn)確詮釋，以新型的教學(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代名師。

當(dāng)代，具有新新人類特征的學(xué)生已不再迷信教參上對教材的一

成不變的傳統(tǒng)的權(quán)威理解，他們渴望著有著獨(dú)特個(gè)性和人格魅力的

教師給他們一個(gè)全新的解讀，渴望闡釋自己的獨(dú)特體驗(yàn)，渴望師生

間的平等對話，在觀點(diǎn)的碰撞交流中去共同完成對那一個(gè)個(gè)文本的

理解。順應(yīng)這一潮流，倡導(dǎo)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，珍視學(xué)生獨(dú)特的感

受、體驗(yàn)和理解。個(gè)性必須靠個(gè)性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學(xué)

必須具有鮮明的個(gè)性，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。只有這樣，也

必須這樣，我們的語文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆，走向自由的天地,

才能充滿生命的活力和獨(dú)特的魅力。也只有這樣，7能讓學(xué)生在掌

握知識的‘過程中體驗(yàn)到人的自尊和自豪，我們教師也定能成為學(xué)生

崇拜的大師。

讓學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,

提高學(xué)習(xí)效率，是現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。強(qiáng)調(diào)拓寬語文

學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用這要

求我們教師必須具有淵博的知識，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)科的知識進(jìn)行有效

的整合，還要能夠運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，改變以往語文教師

的老學(xué)究形象。

那些只具有語文學(xué)科知識（甚至只是語文解題知識）的所謂名師

將不再適應(yīng)新的語文教學(xué)。而那些掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)、關(guān)注社會

變革、不斷學(xué)習(xí)的新型教師如能在教學(xué)方式上創(chuàng)造出適應(yīng)語文學(xué)習(xí)

的新的教學(xué)方式，必將成為時(shí)代需要的新型名師。信息技術(shù)心得體

會篇3

—年3月2日上午，海南省小學(xué)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

提升集中培訓(xùn)（英語綜合班）來自海南各市縣的教師，匯聚在花開

四季大酒店，下午兩點(diǎn)半，開班儀式在四季如春的海島的海南電視

大學(xué)拉開序幕。

十天時(shí)間說長不長，說短不短。十天以來，傾聽了專家們精彩

的演講，到?？谌恍W(xué)觀看陳老師的展示課，我收獲很多，感

觸也很深，我深深感覺到自己的信息技術(shù)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)

一步改進(jìn)，不能停留在原有的水平上紋絲不動。這幾天，我的的確

確的收獲到了名師們精辟的論述，獨(dú)到的見解，新穎的教學(xué)方法和

他們的人格魅力！特別是黃秀蘭老師文采飛揚(yáng)、聲音并茂的演講，

陳老師課堂上與學(xué)生的互動，還有王紅晨制作課件的'講解等等，這

些都是值得我學(xué)習(xí)的。另有班主任和院長精彩的總結(jié)更讓我佩服！

他們淵博的知識無不影響著我，感染著我。

雖說這幾天的學(xué)習(xí)對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼

和理念的更新，但我也思考著一個(gè)問題：我們不應(yīng)該僅僅的只是教

給學(xué)生知識吧？我們是否要學(xué)會去放手，不要只是為了所謂的課堂

完美，去占牛角針而面面兼顧吧？不過通過幾天的學(xué)習(xí)，相比之下,

我深感自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺博和能力的缺乏。

所以我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會借鑒，學(xué)會轉(zhuǎn)化，

以期待新的進(jìn)步。

今后的工作中，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要

我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才

可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地

輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)心得體會篇4

我有幸參加原州區(qū)培訓(xùn)中心組織的為期四天的小學(xué)信息技術(shù)教

師培訓(xùn)。我心里清楚的這次的培訓(xùn)和以往不同，因?yàn)檫@一次是帶著

任務(wù)和壓力來的，目的是讓我們把信息技術(shù)作為一門課程，如何傳

授給我們的學(xué)生。

這次培訓(xùn)共安排了4天的學(xué)習(xí)時(shí)間，11月3日我們聆聽劉志有

導(dǎo)師給我們詳細(xì)的闡述了信息技術(shù)教師培訓(xùn)相關(guān)問題的說明和要求,

同時(shí)也說明這次培訓(xùn)應(yīng)該注意的問題。接著黃文波導(dǎo)師講述了《信

息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容以及《寧夏中小學(xué)信息技術(shù)教材的使

用說明》，從國際國內(nèi)等方面說明了信息技術(shù)課的必然性和必要性。

使我知道“培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣和意識，把信息技術(shù)作為支持

終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基

礎(chǔ)”。最后祁懷玉導(dǎo)師又對信息技術(shù)應(yīng)用、教材的使用、機(jī)房的管

理技能、設(shè)備的維護(hù)等等，進(jìn)行了很詳細(xì)的講解，使我學(xué)到了很多

知識。

11月4日上午，我們(2)班的學(xué)員到原州區(qū)四小進(jìn)行觀摩，

聽了1節(jié)三年級的信息技術(shù)課《多邊形和墨水瓶工具的應(yīng)用》，聽

了后，才知道小學(xué)信息技術(shù)課該怎么上，使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的

角度，將自己的課設(shè)計(jì)好并且上好。第二天，我們又分小組進(jìn)行備

課，演練。我們小組對《讓學(xué)生學(xué)會正確開、關(guān)機(jī)》這一課進(jìn)行了

演練，由我講給同行們聽，讓同行進(jìn)行點(diǎn)評，請?jiān)谛畔⒓夹g(shù)方面教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師給大家評、講。最后經(jīng)過劉志有導(dǎo)師的指點(diǎn)，

使我明白了給學(xué)生們上這一節(jié)課時(shí)應(yīng)從什么地方入手，該注意什么

問題，從而更好的上好每一節(jié)課。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，無論是從理論上還是從實(shí)踐操作中，都使

我受益匪淺，認(rèn)識到這次培訓(xùn)的責(zé)任很重大。并對自己的信息技術(shù)

專業(yè)進(jìn)一步提高。信息技術(shù)心得體會篇5

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在永濟(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)國培班學(xué)習(xí)一周了，這

段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺，讓我感觸最深的是李嬌老師關(guān)于《信

息技術(shù)與學(xué)科整合》的講座。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)，信

息資源，信息方法，人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課堂

教學(xué)任務(wù)。信息技術(shù)與學(xué)科的整合優(yōu)勢是我印象最深的：第一，滿

足學(xué)生的視、聽，激發(fā)學(xué)生的興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)；第二，開拓學(xué)

生視野，加深內(nèi)容理解；第三，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效

率；第四，創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體；第五，培養(yǎng)學(xué)生分析解決

問題的能力；第六，培養(yǎng)學(xué)生的新精神及實(shí)踐能力等。

教師必須是成功的學(xué)習(xí)者，教學(xué)是最高層次的學(xué)習(xí)。成功的教

學(xué)是對教學(xué)內(nèi)容的深刻理解；對教學(xué)活動與過程的恰當(dāng)安排；善于

分析學(xué)習(xí)者的特征；對媒體技術(shù)的掌握。只有這樣，才能提高全民

族的素質(zhì)，才能加快社會發(fā)展的步伐，才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)帶來

之際贏得入場券。這一切，與我們教師的教學(xué)活動密切相關(guān)。因此,

我們必須引起足夠的重視。以后在教學(xué)活動中，我將努力做到以下

幾點(diǎn)：

一、努力將課程與信息技術(shù)進(jìn)行整合。

學(xué)生由于年齡特點(diǎn)活潑好動、接受能力強(qiáng)、對新生事物充滿好

奇、并且具有旺盛的求知欲，對信息技術(shù)這門新興學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的

興趣。我會因勢利導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)好課本知識的同時(shí)，更多的接

觸信息技術(shù)這塊芳草地。這樣做，一石二鳥，事半功倍，學(xué)生愿意

學(xué)，老師愿意教，增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)效果。何樂而不為呢？

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢的要求。

充分利用時(shí)間，在鉆研語文教材的基礎(chǔ)上，更多的學(xué)習(xí)有關(guān)信

息技術(shù)方面的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，為我們

偉大的祖國培養(yǎng)出合格的接班人。

作為教師，面對如此重大的改革，我們肩上的擔(dān)子很重。怎么

辦？正視現(xiàn)實(shí)，勇于挑戰(zhàn)自己，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，向黨和人民上交

一份合格的答卷。盡管任重而道遠(yuǎn)，但是，我有信心。有能力穩(wěn)步

前進(jìn)。信息技術(shù)心得體會篇6

新一年級實(shí)驗(yàn)課程改革正在如火如荼地開展著，乘著課程改革

的東風(fēng)，全體教師都積極投身于課改實(shí)驗(yàn)中，積極探索新課程理念

下的各種教學(xué)模式。

信息技術(shù)作為一門新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快。為適應(yīng)

教育形勢的發(fā)展，我校從一年級開始便開設(shè)了信息技術(shù)課，經(jīng)過一

段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識和基本的操

作技能，并把所學(xué)的知識運(yùn)用于平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。當(dāng)我看到學(xué)生

們熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)生們通過自己的努力贏得

的一張張獎狀時(shí)，初為人師的我享受著成功的喜悅和歡樂。在此，

我想和我的同仁們一起分享這歡樂的一刻，一起分享我在新課程理

念下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得體會。

一、創(chuàng)設(shè)新穎的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是初為人師的我不斷的

追求。新穎的導(dǎo)入如同一部電視劇的片頭，以其精彩性先聲奪人，

一開始便將學(xué)生牢牢地吸引住，誘發(fā)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:

在學(xué)習(xí)《屏幕保護(hù)》一課時(shí)，我事先在每一臺計(jì)算機(jī)上都設(shè)置了五

彩繽紛、形式各異的屏幕保護(hù)，當(dāng)學(xué)生一走進(jìn)電腦教室便看到了黑

色屏幕上各式各樣的屏幕保護(hù)，他們馬上就被這些可愛的動畫屏幕

保護(hù)吸引了?！袄蠋?，這是什么呀？真好玩。”“老師，它們是怎么

出現(xiàn)的？”“老師，您是怎么制作的？”這時(shí)，我自然而然地揭示了

本課課題一一神奇的屏幕保護(hù)。我對學(xué)生們說：“孩子們，你愿意

和老師一起去尋找設(shè)置神奇的屏幕保護(hù)的方法嗎？''“愿意”孩子們

手舞足蹈地對我說。在本節(jié)課中，新穎的導(dǎo)入有效地激起了學(xué)生探

究新知識的興趣，我利用了每一個(gè)孩子強(qiáng)烈的好奇心，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)

能夠刺激感官、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，為整堂課的教學(xué)打下良

好的基礎(chǔ)。

二、針對學(xué)情，化繁為簡

在低年級段，學(xué)生尚處于知識的萌芽狀態(tài)，整個(gè)大腦的發(fā)育處

于啟蒙階段，學(xué)生對于自己平時(shí)生活中多接觸且簡單、有趣味性的

知識較為敏感。所以，根據(jù)學(xué)生這一階段的年齡心理特征，我們應(yīng)

有一套與之相配套的教學(xué)方法。這個(gè)教學(xué)方法不僅要符合兒童階段

的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還要使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于接受

老師賦予的新事物。為此，在學(xué)習(xí)《初識計(jì)算機(jī)》一課時(shí)，我先向

學(xué)生介紹了在我們周圍的生活中各行各業(yè)使用計(jì)算機(jī)工作的例子，

然后再講計(jì)算機(jī)的神奇功能，學(xué)生們完全被我的講解吸引住了，從

他們的眼神中，我看到了他們急于探索計(jì)算機(jī)奧秘的求知欲。接下

來該講計(jì)算機(jī)的組成了。我轉(zhuǎn)身迅速地在黑板上邊讀邊寫下一個(gè)式

子“3+2二？”學(xué)生齊聲回答："5"。"你能告訴老師你是怎樣算出

來的嗎？”一雙雙小手高高地舉了起來“老師，我一看式子便知道

了”“老師，我只要稍稍一思考就知道了”“老師，我只動了一點(diǎn)

點(diǎn)腦筋就知道了”。“老師也知道你是怎么算出來的，你想聽聽老

師說的對不對嗎？”“想"。這時(shí)可以看出，學(xué)生的求知欲望已經(jīng)達(dá)

到了高潮。我告訴學(xué)生，第一步：你通過你的耳朵、眼睛將“3+2二？”

這個(gè)信息輸入給大腦；第二步：通過自己記憶的知識，經(jīng)過大腦運(yùn)算；

第三步：通過手寫出答案或用口回答。剛才，我們是通過耳朵、眼

睛、大腦、手和口的分工，最后讓老師知道答案的。同樣，計(jì)算機(jī)

也是靠耳朵、眼睛、大腦、手和口的工作，最后讓人們知道信息的。

話音剛落，馬上有學(xué)生問我“計(jì)算機(jī)的耳朵、眼睛、大腦、手和口

是什么呢？"我順?biāo)浦?，告訴學(xué)生們計(jì)算機(jī)是由五個(gè)部分組成的，

鍵盤和鼠標(biāo)是用來把信息輸入到計(jì)算機(jī)里的，這兩個(gè)部件就是我們

說的耳朵和眼睛。我們看見的那個(gè)形狀象箱子一樣的東西，它叫主

機(jī)，里面裝著許多計(jì)算機(jī)必不可少的零件和設(shè)備，它是用來記憶運(yùn)

算的，這個(gè)部件就是我們說的大腦。最后的運(yùn)算結(jié)果要通過顯示器

（形狀象電視機(jī)）或者打印機(jī)顯示出來，這就是電腦的手和口。經(jīng)過

這么一講，學(xué)生明白了，計(jì)算機(jī)是由：鍵盤、鼠標(biāo)器、主機(jī)、顯示

器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。接著講：主機(jī)內(nèi)部有運(yùn)算器，還有一

個(gè)“倉庫”，又叫存儲器;一個(gè)“心臟”，中文名字叫中央處理器，

英文縮寫是CPU。形象的類比，把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說得通俗

易懂、簡單明了，學(xué)生一聽就懂，很快都學(xué)會了。

三、善于創(chuàng)設(shè)問題情景

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的知識活動在很大程度上受情感

活動的影響。比如他情愿學(xué)的知識，就會引起他們強(qiáng)烈參與的欲望,

教師不用多強(qiáng)調(diào)、多解釋，他們也會很快地掌握知識，融于課堂之

中。反之，在學(xué)生不情愿的情況下，他們即使當(dāng)時(shí)學(xué)會了，也會很

快忘掉。所以，在信息技術(shù)課中，我們不如把知識點(diǎn)設(shè)置成一個(gè)個(gè)

有趣的問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，他們解決問題的過程也正是掌

握新知識的過程。例如：在學(xué)習(xí)《圖形的復(fù)制》一課時(shí)，我將知識

點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)都創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)有趣的問題情境，將學(xué)生不知不覺地帶

入到探索知識的領(lǐng)域中。上課伊始，我利用多媒體課件向?qū)W生演示

情景。在蔚藍(lán)的天空中，孩子們喜愛的孫悟空正在天空中遨游，孫

悟空說：“一個(gè)人真沒意思，我要再變幾個(gè)孫悟空和我做伴?！庇?/p>

是，我讓同學(xué)們閉住眼睛從1數(shù)到10,數(shù)完后睜開眼睛。在他們數(shù)

數(shù)的過程中，我利用復(fù)制粘貼命令在畫面中復(fù)制孫悟空。等同學(xué)們

睜開眼睛的時(shí)候，天空中出現(xiàn)了好多的孫悟空。學(xué)生們滿臉的驚奇。

“哇！比變魔術(shù)還快呢！“我的問題隨之出現(xiàn)，“你發(fā)現(xiàn)這些孫悟空

有什么特點(diǎn)？”生：一模一樣。師：你知道老師剛才是怎樣變出這些

孫悟空的嗎？老師是不是一個(gè)一個(gè)地畫出來的？老師變魔術(shù)變的快嗎？

有什么辦法能用最短的時(shí)間變出這些一模一樣的孫悟空呢？學(xué)生紛紛

舉手出謀劃策，但都有漏洞，正當(dāng)他們百思不得其解時(shí)，我出示了

本課的課題一一圖形的復(fù)制?！袄蠋?，什么是圖形的復(fù)制？怎么操

作？''"老師，圖形的復(fù)制是不是和配鑰匙是一個(gè)道理？”學(xué)生們個(gè)

個(gè)都非常急切地想知道答案，而我并沒有把答案直接告訴他們，而

是讓他們帶著疑問自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的答案。就這樣在強(qiáng)烈好奇

心的驅(qū)使下，學(xué)生們探究的欲望越來越高，在我又一次做復(fù)制操作

時(shí)，每個(gè)人的注意力都非常集中，生怕漏看老師的操作步驟。整堂

課都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新知識，然后通過練習(xí)形成規(guī)律，最后掌握了

復(fù)制的操作步驟。所以，創(chuàng)設(shè)問題情景將問題呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生

帶著濃郁的興趣主動的投入到探究新知識的過程中，從而培養(yǎng)了學(xué)

生探究問題和解決問題的能力。

四、精講多練加深印象

信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，光靠老師一遍遍的講解

而不去操作練習(xí)是不行的。精講多練就是多一些上機(jī)操作的時(shí)間，

俗話說熟能生巧勤能補(bǔ)拙。多練習(xí)，學(xué)生自會在不知不覺中掌握知

識。例如：在學(xué)習(xí)《文字的輸入》一課時(shí)，學(xué)生對于漢語拼音已經(jīng)

很熟悉了，作為教師，只要告訴學(xué)生輸入拼音后，按空格鍵怎樣選

擇所需文字即可。對于怎樣快速地輸入文字，光靠老師的講解是提

高不了學(xué)生的打字速度的。能提高打字速度的唯一途徑就是多練習(xí),

然后在練習(xí)中總結(jié)規(guī)律。如，在練習(xí)中學(xué)生會自己總結(jié)出漢字重復(fù)

率降低的方法，如“前全拼后聲母”輸入法、”前聲母后全拼”輸

入法、固定詞組“全聲母”輸入法等。這些方法既減少了擊鍵次數(shù)

又降低了重復(fù)率，可以大大提高輸入速度。如此逐步練習(xí)，使學(xué)生

感到輸入速度越來越快，學(xué)習(xí)越來越輕松，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動

力。當(dāng)然，這個(gè)練習(xí)應(yīng)避免枯燥無味的練習(xí)，每節(jié)課應(yīng)適時(shí)給學(xué)生

玩打字游戲的時(shí)間，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；也可以利用好恰當(dāng)?shù)?/p>

契機(jī)，組織一次漢字錄入競賽，利用計(jì)算機(jī)本身的漢字輸入考試軟

件進(jìn)行競賽，人人上機(jī)，看誰的速度快，這樣一來，你追我趕，讓

學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中不斷練習(xí)了這一枯燥的知識點(diǎn)，促進(jìn)了

鍵盤操作及漢字錄入的熟練程度。

五、營造創(chuàng)新、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境

21世紀(jì)是一個(gè)信息萬變的時(shí)代，僅靠書本上的知識是沒辦法教

好學(xué)生的。新的信息技術(shù)知識正以驚人的速度層出不窮地發(fā)展。信

息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，它更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高

學(xué)生的整體素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校師生共同擁有了一個(gè)

創(chuàng)新、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同擁有了一個(gè)知識交流的平臺。教師已

經(jīng)不再是從前無所不知的圣人?，F(xiàn)在的師生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

當(dāng)學(xué)生的思維活動和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，我們已

不再將學(xué)生的思維納入自己的思維模式之中，我們能夠做到的只是

鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的知識來擴(kuò)展自

己的知識面，歡迎學(xué)生與自己爭論、交流，給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)

會，使學(xué)生充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一人機(jī)交流的平臺，逐步培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神和使用計(jì)算機(jī)的能力。如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)》一

課時(shí)，教材上的知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生很想了解計(jì)算

機(jī)發(fā)展的一些最新動態(tài)，了解一些最新的軟件系統(tǒng)。為此，我和學(xué)

生們一起上網(wǎng)在百度搜索中搜索關(guān)于計(jì)算機(jī)信息方面的新知識、新

動態(tài)和大家一起分享。學(xué)生們感慨地說：“老師，網(wǎng)絡(luò)真是我們學(xué)

習(xí)的好幫手”。是的，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種工具，其教學(xué)從

課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，并與其它學(xué)科的交叉滲透，

有效地提高了學(xué)生綜合應(yīng)用知識、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題的能力，

使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高。

從信息技術(shù)課堂中，我欣喜地看到課改活動已在全校范圍內(nèi)鋪

開，并可以看到課改在小學(xué)信息技術(shù)課堂中未來的希望。

以上只是我平時(shí)在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會。

作為一門全新的課程，小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一

步探索。相信在新課程改革的春風(fēng)潤雨中，相信在以后小學(xué)信息技

術(shù)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，將會有越來越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)出來,

小學(xué)信息技術(shù)教育必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn)。信息技術(shù)心得

體會篇7

今年，我幸運(yùn)參加20_年年底為期7天的中小學(xué)信息技術(shù)2.0

培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的。學(xué)習(xí)中，我了

解許多新知識，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多。本次培訓(xùn)，

合肥學(xué)院邀請了北師大、安師大、銅陵學(xué)院、合肥一中、合肥168

等學(xué)校的專家做專題報(bào)告，還增加了現(xiàn)場參觀，真正做到教室讀有

字書，走出去讀無字書。培訓(xùn)形式多樣化：聽報(bào)告、觀看視頻、班

級交流討論、集中答疑、做簡報(bào)、交作業(yè)，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高，交流

積極，簡報(bào)不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不熱鬧。培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)習(xí)未盡,

心得體會，不吐不快：

一、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，潛心學(xué)習(xí)

今天的學(xué)生是信息社會的原住民，他們的思維方式不同于我們。

如果我們還固守原來的教育思想和教學(xué)方法一成不變，談何能適應(yīng)

時(shí)代的變遷、適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生？

因此，我們教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。信

息社會，教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的

教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、

整合、重組、運(yùn)用。

網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家長進(jìn)行交流也

不例外。這要求教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣才能滿足

現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名受學(xué)生和家長歡迎的好老師。

二、淬煉自己，提高專業(yè)理論水平

培訓(xùn)中，專家的解讀，讓我茅塞頓開。我深深意識到閉門造車

出門不合轍。專家們紿我打開一扇窗，也推開未來之門。教育發(fā)展

新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺到自己猶如井底之蛙。自

己的專業(yè)知識陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用能力更是不值一提。因此，今后

的教學(xué)生活中我會快馬加鞭地學(xué)習(xí)，充電。

培訓(xùn)中，我認(rèn)識了信息技術(shù)基本工具的作用，加深認(rèn)識翻轉(zhuǎn)課

堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對智慧課堂。

掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法，運(yùn)用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)

學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科

教學(xué)疑難問題，提高課堂效率。

三、提升能力，提高課件、微課制作水平

多一把刷子，多一項(xiàng)技能，對于教學(xué)總是好的。掌握并熟悉運(yùn)

用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭制作課件既精美又

實(shí)用。制作課件是一個(gè)創(chuàng)新過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、

藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，

強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子。

此次培訓(xùn)專家們既高屋建短又腳踏實(shí)地。他們傾囊而出，把滿

滿的干貨無私分享給大家。我輕松學(xué)會使用多種方法從網(wǎng)上快速搜

集、整合視頻、圖片、flash,截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到

課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學(xué)習(xí)

內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。妙不可言。

四、統(tǒng)籌梳理，讓信息技術(shù)理論系統(tǒng)化

培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，我感到

比原來站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺?；ヂ?lián)網(wǎng)縮短了

世界距離。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但讓我們彼此拉近。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不能聽著

感到，想著激動，回家一動不動。培訓(xùn)歸來，我認(rèn)真整理筆記，重

新觀看課件，把理論知識系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找。

本次培訓(xùn)，出實(shí)招，給實(shí)力，有實(shí)效。我會趁著眼明心亮，趁

熱打鐵，用于課堂。畢竟實(shí)戰(zhàn)才是硬道理。

未來已來，彼岸并不遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方和詩意在召喚。

冬天已到，春天在召喚。讓我們在教育的百花園智慧耕耘，聽!

智慧課堂在召喚，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿

奉獻(xiàn)一抹綠。信息技術(shù)心得體會篇8

—年10月，我有幸參加了“第十三屆全國信息技術(shù)與學(xué)科整

合的優(yōu)質(zhì)課大賽”，獲得模擬展示課一等獎。不管是在信息技術(shù)手

段的應(yīng)用上，還是在語文學(xué)科本身的理解上，來自全國各地的參賽

選手及專家的精彩點(diǎn)評都給人很深的觸動。

《秦兵馬俑》一課幾次磨礪，幾番修改，臨出發(fā)的前一天還在

校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指點(diǎn)幫助下認(rèn)真修改，繼續(xù)精進(jìn)課件。于是熟記

稿件的時(shí)間變得更短，抓緊分分秒秒，緊張的反復(fù)與模擬課磨合，

一遍遍的練習(xí)演示，只要還有時(shí)間就不停歇，18日當(dāng)天直到從早晨

8點(diǎn)待到中午12點(diǎn)，再到下午1點(diǎn)多，上場模擬展

示我盡了百分百的努力，沒有遺憾和后悔?，F(xiàn)在想來,

要感謝的人很多，幫助我的領(lǐng)導(dǎo)們和同事們，提出寶貴意見的教研

室老師們，相信我的網(wǎng)管中心的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們，在此一并感謝大家,

今后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合的領(lǐng)域不斷鉆

研?？偨Y(jié)這次參賽經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)與以后準(zhǔn)備參賽的老師們分享:

一、選文很關(guān)鍵。

《秦兵馬俑》一課偏冷，不屬于熱門課文，但車常適合應(yīng)用技

術(shù)來解決一些文本讀不出的問題，比如兵馬俑真實(shí)的樣子，宏大的

規(guī)模等等，要通過技術(shù)手段去走近去了解，方能有更深的體會。課

文中的插圖太少，學(xué)生沒有親身參觀過是無法懂作者的描述的，搜

集的視頻，圖片和畫冊資料，會給學(xué)生和聽課教師們以震撼，將大

家?guī)氲角榫钞?dāng)中，被融化被感染。節(jié)選這些資料時(shí)，要注意恰當(dāng),

準(zhǔn)確，清晰，凸顯兵馬俑的—武壯觀，大氣磅礴。而且不能以數(shù)量為

優(yōu)，還是要在語言文字的理解體會上恰當(dāng)?shù)牟迦胭Y料，適當(dāng)拓展，

才有效果。

二、語文性很重要。

一些技術(shù)大家都在用，大家都會用，但是要做到真的遵循語文

的內(nèi)在規(guī)律，在品詞析句，在語言表達(dá)，吸收寫法方面扎實(shí)，也就

是真的首先備一節(jié)好課，有獨(dú)到的見解和合理的鉆研，既與眾不同

又尋乎語文常理。這樣再結(jié)合技術(shù)，就會收到意想不到的好效果。

比如本課，我側(cè)重在兩點(diǎn)用技術(shù)來突破：規(guī)模宏大的宏字及動態(tài)四

字詞語的體會上。宏的繁體字寫法是：宏，各部分代表不同的含義,

撒折點(diǎn)指的是拉一下弓產(chǎn)生的回聲，宏本身的意思是指房屋深廣有

回聲。借助動畫把這個(gè)過程呈現(xiàn)出來，學(xué)生看得清楚，記得牢，再

借助圖片感受兵馬俑的宏偉壯觀，自然而然感知規(guī)模的宏大，無需

多講，感受后朗讀，情感激發(fā)下的語氣就會不同，朗讀便有感情。

動態(tài)的四字詞是指文中那些含有動作的四字詞語，比如：頭戴鵑冠,

身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸等等，這些詞十分突出，文中有很

多很多。這些詞使得靜止的兵馬俑顯得栩栩如生，有氣勢有力度，

再現(xiàn)了秦始皇的一支一武之師，動態(tài)的四字詞大有文章，一定要講。

再有就是文中的恰如其分的想象，這想象的空間便是生動再現(xiàn)兵馬

俑原型的過程。采用刪除法體會想象的.妙處，采用換詞法體會動態(tài)

四字詞語的優(yōu)點(diǎn)，有了這兩點(diǎn)高超的寫法，靜止的塑像便活躍在眼

前。然后指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到作者的寫法，注重了語言表達(dá)，在課堂趁

熱打鐵的練筆，讀一一講一一練結(jié)合在一起，品味語言，學(xué)習(xí)寫法,

遵循了語文教學(xué)的規(guī)律，突出了學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，于是這節(jié)《秦兵

馬俑》在技術(shù)的輔助下，收到了很好的教學(xué)效果。

三、體現(xiàn)技術(shù)為學(xué)科服務(wù)的過程。

就是怎樣應(yīng)用技術(shù)突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。還是以本課舉例，

作者一方面再現(xiàn)兵馬俑宏偉壯觀的規(guī)模，一方面展現(xiàn)兵馬俑的類型

眾多，個(gè)性鮮明。用“宏”字的動畫及兵馬俑的圖片破解規(guī)模宏大。

以讀代講品味語言后用動態(tài)的視頻彌補(bǔ)想象空白，親眼看一看真實(shí)

的兵馬俑神態(tài)各異，個(gè)性鮮明。如果沒有技術(shù)就收不到這樣深層理

解的效果，所以這兩點(diǎn)體現(xiàn)了技術(shù)的優(yōu)越性。

以上是我的分享和感受，“江山代有才人出“，相信后來的老

師們會做得更好。這次的經(jīng)歷也看到了其他教師的精彩展示，幽默

詼諧風(fēng)格的《走近李白》，巧妙超群構(gòu)思的《秋天的快樂》，現(xiàn)在

的老師們真的太優(yōu)秀了，北辰的教育因?yàn)榧嫒莶?，不斷?chuàng)新，定

會越來越出色！信息技術(shù)心得體會篇9

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我們基層的教師吸收了豐富的教學(xué)資源，并且

可以利用資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我感受到有一種緊迫感：做一

名當(dāng)代合格的老師不容易，做一名在教學(xué)舞臺上能展示自己的風(fēng)采、

打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀老師就更難。

還感受到要勝任本職工作。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水

的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶

水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生

近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本

的要求。

現(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：

1本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的

認(rèn)識與實(shí)踐有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)也有很大的提高。

2讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下

了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)大大改變了我們教師的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，通過網(wǎng)絡(luò)

空間，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)

環(huán)境。我們能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料；可以觀看

一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采；還可以跟同專業(yè)的教師進(jìn)行

交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家提供了一個(gè)共同討論的平臺。

4讓我對新課程教學(xué)有了更深層的認(rèn)識和體會：學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主體，教師是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，讓生親自去體驗(yàn)、嘗試，來

逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的。

5增長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新

的目標(biāo)和方向：

（1）課堂設(shè)計(jì)要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性,

不能為了形式而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無所獲;

（2）教師的語言要有親和力，要尊重學(xué)生，讓他們有被重視的

感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；

（3）在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角,

學(xué)生作配角。

（4）教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取

知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。

總之，要成為一名好教師，必須將自己沉浸在教育教學(xué)的浩瀚

之中，要思想深邃，要知識淵博，要博采眾長。感謝國培給了我們

一個(gè)相互學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，給了我們一個(gè)專業(yè)成長的平臺，給了我

們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來和民族的強(qiáng)盛,

我們將在專家的指引下，在同行互相支持和幫助下，繼續(xù)前行，繼

續(xù)努力。技術(shù)培訓(xùn)心得體會

一篇優(yōu)秀的心得體會包括什么呢？生活就是在不斷學(xué)習(xí)的過程,

我們可以嘗試把這些想法用文字記錄下來。寫心得體會可以提升自

己的表達(dá)能力和邏輯思考能力，想了解“技術(shù)培訓(xùn)心得體會”的起

源和發(fā)展歷程請繼續(xù)閱讀，這只是一些建議僅供參考您需要根據(jù)實(shí)

際情況做出最終決策！技術(shù)培訓(xùn)心得體會（篇1）

我參加了教育技術(shù)中級培訓(xùn)。培訓(xùn)暫時(shí)告一段落，但這種培訓(xùn)

方式和效果卻不能不令人深思。首先，與以往的教師培訓(xùn)不同，這

里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓(xùn)過程中，既有實(shí)用的

教育理論、技術(shù)，還提供了各種教學(xué)工具和軟件?？梢哉f既指引了

未來教學(xué)的方向，還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。

反思整個(gè)培訓(xùn)的過程，充滿了緊張和收獲的喜悅。培訓(xùn)的節(jié)奏

緊湊，剛剛結(jié)束了一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，另一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)又接踵而來。

雖然感覺自己是一路在奔跑，但是收獲的喜悅同樣陪伴了自己。

在這次培訓(xùn)中有豐富的學(xué)習(xí)資源，也有互動交流平臺，能通過

小組學(xué)習(xí)及討論和其他學(xué)員進(jìn)行很好的互動交流。培訓(xùn)的內(nèi)容和我

們平時(shí)的教學(xué)工作也緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。共包括“培訓(xùn)準(zhǔn)備”、

“教學(xué)分析與研究性學(xué)習(xí)”、“資源準(zhǔn)備”、“教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評

價(jià)”、“總結(jié)與展望”五個(gè)模塊的內(nèi)容。在培訓(xùn)中，自己動手規(guī)劃

主題單元，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案，創(chuàng)建站和制作評價(jià)量規(guī)。而且每

個(gè)模塊都有反思，有討論，有作業(yè)，有自測。

我認(rèn)真分析每一個(gè)案例，并通過討論來發(fā)表了自己在學(xué)習(xí)中的

一些意見。而且完成了“編寫研究性學(xué)習(xí)方案”、"應(yīng)用

FrontPage制作教學(xué)網(wǎng)站”、“應(yīng)用E_cel進(jìn)行教學(xué)統(tǒng)計(jì)和評價(jià)量

規(guī)”三個(gè)作業(yè)。從單元實(shí)施方案、思維導(dǎo)圖及評價(jià)量規(guī)到單元實(shí)施

計(jì)劃都進(jìn)一步豐富了我的教學(xué)理論知識，促使我們整合各方面的資

源，更好的理解信息技術(shù)與課程整合的意義。

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主，而信息技術(shù)與課程整合

已成為一個(gè)熱點(diǎn)教育問題。信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳

舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式,

也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好

的提高教師的教育能力。技術(shù)培訓(xùn)心得體會（篇2）

20_年4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學(xué)教師教

育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)代教育技術(shù)背景的教

學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)有進(jìn)一步的了解，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

手段進(jìn)行教學(xué)的能力得到提高。在兩天的培訓(xùn)中，我感受到了濃厚

的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和學(xué)員之間的交流研討讓我難忘。

可以說，無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，我受益

匪淺。

通過老師對各模塊的深入剖析，我對教育技術(shù)有了新的想法。

即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中

心上來，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用

性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的,一個(gè)，或者說是實(shí)現(xiàn)教育技

術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效

率。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上,

還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的研究與開發(fā),

重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)。通過培訓(xùn)，我們能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針

對給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計(jì)

方案；根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案合理選擇和利用已有的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué);

能應(yīng)用教育評價(jià)有關(guān)知識，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià);

正確認(rèn)識教育技術(shù)對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，促進(jìn)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)

觀念、提高教學(xué)效能0

總之，在這次培訓(xùn)過程中使我深刻感受到教育技術(shù)改革的重要

性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中，我一定會更加

努力，將會把本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,

在今后的教學(xué)中，我會充分利用所學(xué)到得新理念、新知識，更好的

提高自己的教育教學(xué)水平。技術(shù)培訓(xùn)心得體會（篇3）

近日參加了中小學(xué)教師技術(shù)能力中級培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要是面

授加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，以學(xué)員自學(xué)為主，輔導(dǎo)老師對培訓(xùn)中要注意的問題

及應(yīng)該完成哪些具體內(nèi)容進(jìn)行了安排，對于新的技術(shù)做了簡要的培

訓(xùn)。作為一名老師，此次培訓(xùn)我感到很實(shí)用、及時(shí)，它能讓教師自

覺參加有關(guān)計(jì)算機(jī)能力的學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)我有以下收獲：

一、更新了觀點(diǎn)，提高了認(rèn)識。通過培訓(xùn)我有機(jī)會充實(shí)和完善

自已，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我運(yùn)用

提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、化解了平日教學(xué)中的不惑、不解。平日教學(xué)中對單元教學(xué)

設(shè)計(jì)，單元教學(xué)實(shí)施、單元評價(jià)、研究性學(xué)習(xí)，主題問題，專題問

題搞不清楚，通過學(xué)習(xí)解決了這些問題。同時(shí)對于計(jì)算機(jī)的操作問

題有了進(jìn)一步提高。

三、轉(zhuǎn)變了固有的教學(xué)觀念。制定教學(xué)目標(biāo)要充分考慮到全體

學(xué)生及學(xué)生的個(gè)別差異，同時(shí)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程包括學(xué)習(xí)需要分

析，教學(xué)環(huán)境分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，學(xué)習(xí)者分析，教學(xué)目標(biāo)分析，

教學(xué)策略制定，教學(xué)媒體選擇與設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)要素。并使每一名

學(xué)生的學(xué)習(xí)特長都得以發(fā)揮。

四、讓我在分析案例中學(xué)會了追求。我們有過太多的分析經(jīng)歷,

對教材的分析，對教學(xué)目標(biāo)的分析，對學(xué)生的分析，對重難點(diǎn)知識

的分析等，而缺少對案例的分析。從第二模塊計(jì)算機(jī)與課程整合，

從這些案例分析中，讓我學(xué)會了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)

能力的提高，更讓我學(xué)會了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種

追求，從教育教學(xué)實(shí)際開始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)

方式，有效的教育方法。

五、培訓(xùn)讓我學(xué)會了堅(jiān)持。八個(gè)模塊的內(nèi)容需要在一個(gè)月以內(nèi)

全部完成，對于一個(gè)工作繁忙的教師來說，的確時(shí)間有點(diǎn)緊張，白

天上班，忙于學(xué)校日常的工作，沒有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，大多學(xué)

習(xí)時(shí)間需要下班后在家自學(xué)，因此我每天晚上都要拿出一定時(shí)間，

邊學(xué)習(xí)邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識學(xué)的好，用于自己教育教

學(xué)實(shí)踐中去。如果不是時(shí)間緊，我根本沒有辦法堅(jiān)持一直學(xué)完，而

且每一模塊的作業(yè)都是自己認(rèn)真思考，親自動手做的，在做的.過程

中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事，只要堅(jiān)

持一定會做好。

此次培訓(xùn)，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)暫時(shí)結(jié)束了，希望自己學(xué)到的知識能很

好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去。同時(shí)又覺得：在整個(gè)中級培訓(xùn)中涉及的

內(nèi)容很多，憑我們現(xiàn)有的知識水平，學(xué)起來真的很難很難，需要下

很大功夫，而且還需要有人指點(diǎn)，才能學(xué)會。所以我認(rèn)為對于這種

培訓(xùn)，要想學(xué)的更好，既節(jié)省時(shí)間，效率又高，面授是最好的，不

需要老師教多少天，每一重點(diǎn)知識點(diǎn)點(diǎn)，就會學(xué)的很快。

總而言之，此次學(xué)習(xí)收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以

致用，在提高自身素質(zhì)水平能力的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)

生在學(xué)習(xí)中學(xué)會知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)全面

發(fā)展的學(xué)生。技術(shù)培訓(xùn)心得體會（篇4）

20—年4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學(xué)教師教

育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)代教育技術(shù)背景的教

學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)有進(jìn)一步的了解，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

手段進(jìn)行教學(xué)的能力得到提高。在兩天的培訓(xùn)中，我感受到了濃厚

的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和學(xué)員之間的交流研討讓我難忘。

可以說，無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，我受益

匪淺。

通過老師對各模塊的深入剖析，我對教育技術(shù)有了新的想法。

即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中

心上來，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用

性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè)，或者說是實(shí)現(xiàn)教育技

術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效

率。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上,

還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的研究與開發(fā),

重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)。通過培訓(xùn)，我們能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針

對給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計(jì)

方案；根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案合理選擇和利用已有的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué);

能應(yīng)用教育評價(jià)有關(guān)知識，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià);

正確認(rèn)識教育技術(shù)對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，促進(jìn)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)

觀念、提高教學(xué)效能。

總之，在這次培訓(xùn)過程中使我深刻感受到教育技術(shù)改革的重要

性和不斷提升教育理念的.必要性。在今后的工作中，我一定會更加

努力，將會把本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,

在今后的教學(xué)中，我會充分利用所學(xué)到得新理念、新知識，更好的

提高自己的教育教學(xué)水平。技術(shù)培訓(xùn)心得體會（篇5）

這幾天我參加了教育技術(shù)中級培訓(xùn)，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感觸

良多，不僅讓我的教育理念得到了更新，還使我對信息化教育有了

更深的認(rèn)識。如今，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體等元素逐漸現(xiàn)代教育中

體現(xiàn)出優(yōu)勢，同時(shí)也對教師們也提出了更高的要求。

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主，而信息技術(shù)與課程整合

已成為一個(gè)熱點(diǎn)教育問題。信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳

舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式,

也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，的能力。

改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能

力。

本次培訓(xùn)讓我區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)的概念。教育技

術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的

技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形

技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。無形技術(shù)與有形技術(shù)必須有機(jī)的結(jié)合在一

起且應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)才更能發(fā)揮出優(yōu)勢。我們在日常的教育教學(xué)中,

要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育

教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的教育教學(xué)

方法。以往，我只是閱讀一些與學(xué)前教育有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累

一點(diǎn)一滴的知識素材。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助我認(rèn)識并掌握了教

學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

技術(shù)培訓(xùn)心得體會（篇6）

20__年3月13日-25日在普格縣教師進(jìn)修校參加了為期12天

的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將部分心得體會，贅述如下：

一、教育技術(shù)能力培訓(xùn)，是個(gè)什么樣的培訓(xùn)呢?

1、是一項(xiàng)全員性培訓(xùn)項(xiàng)目，絕大多數(shù)教師都得參加本項(xiàng)目培

訓(xùn)。

2、是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)

任務(wù)。

3、是一次以合作交流為主要形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)中教師們要以

小組形式討論，交流，匯報(bào)。

4、最后要參加全國組織的統(tǒng)一考試。

5、不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培

訓(xùn)。

二、教育技術(shù)能力培訓(xùn)的意義：

從教育發(fā)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。伴隨新世紀(jì)

的到來，人類文化知識傳承正在經(jīng)歷著一場新的革命。我們知道，

文化傳承經(jīng)歷了三次革命，第一次是文字的出現(xiàn)，第二次是印刷術(shù)

出現(xiàn)，第三次則是信息技術(shù)的出現(xiàn)。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種

新的文化，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。

教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在21世紀(jì)、人類社會已全

面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科

技的職責(zé)。

現(xiàn)階段我們國家實(shí)施的是素質(zhì)教育，而課堂教學(xué)則是實(shí)施素質(zhì)

教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技

術(shù)。

首先，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可改變過去那種教師講、學(xué)生聽,

學(xué)生處在被動地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫

助學(xué)生思考，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?。其次，教學(xué)課件的使

用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀，更有

利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，在有關(guān)幾

何形體的教學(xué)中，教師通過教學(xué)課件，形象地展示出幾何形體的形

狀、結(jié)構(gòu)、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程，可充分掌握各種

幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說，教學(xué)課件的

使用，讓我們告別了教學(xué)的遠(yuǎn)古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。

再次，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如,

教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，

逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶，可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提

高。

在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過洛陽大學(xué)楊循杰

老師七天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中

獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請并使用qq,練習(xí)了

如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野

一下子擴(kuò)充了好多，仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過與學(xué)員們

的交流，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補(bǔ)短，大大提升了自我。

另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻

文件，如何進(jìn)行屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如

何親手制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運(yùn)

用“）合作、共同參與的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對

信息技術(shù)資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是熟

練的應(yīng)用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技

術(shù)與自己的學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工

作中將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得

更好的教學(xué)效果。為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作,

讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。積極開展學(xué)科教學(xué)活

動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)

風(fēng)格。技術(shù)培訓(xùn)心得體會（篇7）

本學(xué)期我任三年級兩個(gè)班勞動技術(shù)教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的

勞動教學(xué)，我班的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及

的事情。現(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：

一、在本學(xué)期的勞動教學(xué)中能組織學(xué)生積極開展勞動活動，積

發(fā)了學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。

小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時(shí)，勞動興趣帶有暫葉性，易受意外

的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動活動，并不是勞

動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動實(shí)踐時(shí)，我的教育具有集

體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)

合起來、穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。但是

由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時(shí),

在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進(jìn)行互

換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動都充滿了期待。

二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。

勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班

學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他

們也十分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動、樂觀、創(chuàng)

新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣

的養(yǎng)成都有極大的幫助。

三、在勞動的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他

人。

在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的

勞動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就

會對我說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任

務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。

四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中，

但是個(gè)別學(xué)生會鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。

我們制定了一個(gè)勞動評價(jià)制度：對勞動積極的，獎勵紅旗；對

勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制

度的運(yùn)用下，全班學(xué)生的勞動熱情更高漲。

總結(jié)這學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)

造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，積

極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，

而且常開不敗。

學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面

進(jìn)行勞動與技術(shù)教學(xué)工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不

足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

取得的成績：

1、勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了一切，人的語言、意識以及人

類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的

發(fā)展開始的，就是現(xiàn)在，雖然社會物質(zhì)文明和精神文明都得到了高

度的發(fā)展，但機(jī)器始終不可能全部代替人的勞動，機(jī)器是人造的，

始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過人類自己的勞動，去創(chuàng)造

更高的科學(xué)技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類社會才會不斷

地發(fā)展進(jìn)步，所以，勞動是人類最基本的實(shí)踐活動，我作為一個(gè)勞

動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學(xué),

培養(yǎng)學(xué)生對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于

培養(yǎng)科技人也有一定的作用，著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：人之可貴在

于創(chuàng)造性地思維。

2、我們的學(xué)生從小就能小發(fā)明，小改革，隨著年齡的增長，知

識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進(jìn)行創(chuàng)造性勞

動。搞大發(fā)明，大改革，所以我在勞動課的教學(xué)方面，認(rèn)真鉆研教

材，精心備課，大膽地改革教學(xué)方法，同時(shí)也注重學(xué)法的指導(dǎo)，突

破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，利用直觀教學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根

據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，激

發(fā)他們愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，追求美好未來的情感。

如：手工教學(xué)，學(xué)會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形

狀等來提高學(xué)生的動手動腦能力，使學(xué)生不僅能做，而且要會做，

掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)

構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力

和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認(rèn)真聽，

看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動手按時(shí)完成課堂作業(yè)。當(dāng)

老師拿著他的作業(yè)表揚(yáng)他時(shí)，他高興極了！創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉

快的氣氛中經(jīng)、輕松愉快地學(xué)習(xí)，手工勞動課除了進(jìn)行勞動技術(shù)教

育外還應(yīng)該進(jìn)行藝術(shù)教育，進(jìn)行藝術(shù)教育自然要有美的情境，美的

氣氛，在他們動手制作時(shí)，播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，并

從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。

不足之處：

今后努力方向勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)?/p>

踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。課堂上利用歷代優(yōu)秀的

作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有學(xué)生中的好的作品,

進(jìn)行欣賞和講評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的欣賞能力。

總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的

工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。技術(shù)信息培訓(xùn)心得

體會匯總8篇

我們在明白自己想做什么的時(shí)候，大家可以將自己的收獲記錄

下來。撰寫心得體會有利于我們將零散的想法統(tǒng)合記錄好，寫心得

體會需要包括哪些方面呢？技術(shù)信息培訓(xùn)心得體會篇1

通過參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我的教學(xué)受益匪淺,

學(xué)到許多新的知識，更讓我看到我自己的不足，提高了信息技術(shù)與

學(xué)科整合的認(rèn)識，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識到，信息時(shí)代已經(jīng)

到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心

的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切

結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)

環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重

要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)

識到教育改革的緊迫性和必然性。

通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用，多媒體技術(shù)

是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒

體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式

提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友

好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重

感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息

和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

利用多種媒體組合，能更加優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，

提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的積極性。因

此，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,

積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)

練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。技術(shù)信息培訓(xùn)心得體會篇2

在幾天學(xué)習(xí)中，讓我感受到：，能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、

交流，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識

和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。九象整理

培訓(xùn)心得體會

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)

習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益非淺。

2、從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在

平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我

們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立

學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。九

象整理培訓(xùn)心得體會

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powemoint多媒體演示文稿制作在

現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和

使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供

了幫助。九象整理培訓(xùn)心得體會

在學(xué)習(xí)過程中，通過培訓(xùn)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完

成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維

方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會了很多以前不曾做過或

做不好的事情。九象整理

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的

欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的

知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的

具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。九象整理

培訓(xùn)心得體會，編輯高三技術(shù)信息培訓(xùn)心得體會篇3

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命

的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作

上。20__年7月，我參加了20_年“國培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技

術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到推進(jìn)信息技術(shù)2.0

工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的

經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件

的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教

學(xué)過程中積極運(yùn)用。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件,

也學(xué)會了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算

機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)

質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powe^oint多媒體演示文稿制作在

現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和

使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供

了幫助。

3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是

學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為

主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注

重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想

和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索

精神和創(chuàng)造能力的目的。

4、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,

通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了

對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識。

雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。

在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的

教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)

責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會5

每日清晨6點(diǎn)20從暖烘烘的被窩里爬起來，冒著嚴(yán)寒去趕公交

車的我，帶著一種虔誠的學(xué)習(xí)態(tài)度，完成了這次信息技術(shù)培訓(xùn)。持

續(xù)5天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，條件甚艱，我卻受益匪淺。

自我提升篇

雖然曾在大學(xué)里學(xué)過一些簡單的電腦操作，如Word和E_cel,

簡單的PPI等，但由于鄉(xiāng)村中學(xué)條件艱苦，學(xué)校只有一間多媒體教

室，而且還經(jīng)常出問題，久而久之，操作愈加生疏，我們習(xí)慣了

“一塊黑板，一支粉筆打天下”的傳統(tǒng)教學(xué)。對于農(nóng)村中學(xué)來說，

由于缺乏英語語境，課堂枯燥無味，一些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)得十

分冷漠，甚至到了談“英”色變的境地。

這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們許多很實(shí)用的技巧。比如說微課

的制作，ScienceWord文檔的運(yùn)用，精美PPT的制作，音頻文件的

處理，這些在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景

音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要。另外就是PS摳圖技術(shù)對

修改圖片的技巧，這些技巧讓我大開眼界，傳說中的'PS技術(shù)修改

圖片竟是這么神奇。雖然我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，有些操作并不熟練,

但卻讓我開闊了視眼。我相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我

有更大的進(jìn)步，并有效發(fā)揮到今后的多媒體教學(xué)當(dāng)中去，打破枯燥

無味的農(nóng)村英語課堂，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

自我反思篇

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己平時(shí)教學(xué)中的不足，由于這幾年教學(xué)

任務(wù)較重，瑣碎事情過多，自我提升的觀念逐漸減淡。作為以人本

知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。

作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色

的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)

技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。教師要善于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就要落后，就跟

不上形勢的發(fā)展。因此不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)是豐常必要的。只

有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利

用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，多制作課件，制作好課件，才

能提高教學(xué)質(zhì)量。

作為一名普通的教師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)

上寫文章、傳達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，大體知道了

教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些

知識還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。最后以一句名言自勉：“活到老，學(xué)

到老?！奔夹g(shù)信息培訓(xùn)心得體會篇4

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20_年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教

師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目一一“國培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新

穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到

優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、

閱讀資料一一班級交流討論、集中答疑一一交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來

細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、

交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀

念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)

任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲

頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)

中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞

動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電

腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，

特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了

教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就