課題申報書：新時代青少年政治認同建構(gòu)的紅色記憶路徑研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時代青少年政治認同建構(gòu)的紅色記憶路徑研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在新時代背景下，青少年政治認同建構(gòu)已成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點。紅色記憶作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命、建設(shè)和改革歷史的重要載體，對青少年政治認同的培育具有獨特的作用。然而，目前關(guān)于紅色記憶在青少年政治認同建構(gòu)中的研究尚存在不足，主要集中在紅色記憶資源的挖掘、利用和傳承等方面，而對紅色記憶路徑的構(gòu)建及其對青少年政治認同的影響研究相對較少。選題意義青少年政治認同是國家安全、社會穩(wěn)定和民族復興的重要基礎(chǔ)。在新時代背景下，加強青少年政治認同建構(gòu)具有重要意義。紅色記憶作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命、建設(shè)和改革歷史的重要載體，對青少年政治認同的培育具有獨特的作用。本研究旨在探索新時代青少年政治認同建構(gòu)的紅色記憶路徑，為提高青少年政治認同水平提供理論支持和實踐指導。研究價值本研究有助于豐富青少年政治認同建構(gòu)的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。同時，通過實證研究，可以為紅色記憶在青少年政治認同建構(gòu)中的有效路徑提供實踐指導，促進紅色記憶資源的挖掘、利用和傳承，提高青少年政治認同水平，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本研究旨在探索新時代青少年政治認同建構(gòu)的紅色記憶路徑，明確紅色記憶在青少年政治認同建構(gòu)中的重要作用，為提高青少年政治認同水平提供理論支持和實踐指導。研究對象本研究以新時代青少年為研究對象，重點關(guān)注其在紅色記憶影響下的政治認同狀況。研究內(nèi)容本研究主要內(nèi)容包括：紅色記憶資源的挖掘與整理、紅色記憶路徑的構(gòu)建、紅色記憶對青少年政治認同的影響、紅色記憶在青少年政治認同建構(gòu)中的實踐應用等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻綜述、實證研究相結(jié)合的方法，首先對紅色記憶資源的挖掘與整理進行梳理，然后構(gòu)建紅色記憶路徑，通過實證研究分析紅色記憶對青少年政治認同的影響，最后探討紅色記憶在青少年政治認同建構(gòu)中的實踐應用。研究方法本研究采用文獻分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法。通過文獻分析法梳理紅色記憶資源的挖掘與整理，通過問卷調(diào)查法和訪談法收集青少年政治認同狀況的數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計分析方法對數(shù)據(jù)進行處理和分析。創(chuàng)新之處本研究創(chuàng)新之處在于：一是構(gòu)建了紅色記憶路徑，為青少年政治認同建構(gòu)提供了新的視角；二是通過實證研究，揭示了紅色記憶對青少年政治認同的影響，為提高青少年政治認同水平提供了理論支持和實踐指導；三是探討了紅色記憶在青少年政治認同建構(gòu)中的實踐應用，為紅色記憶資源的挖掘、利用和傳承提供了有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于相關(guān)領(lǐng)域的理論研究成果和實踐經(jīng)驗，結(jié)合新時代背景下的青少年政治認同建構(gòu)需求，提出了紅色記憶路徑的研究思路和方法。保障條件本研究具備良好的研究基礎(chǔ)和保障條件，包括豐富的紅色記憶資源、專業(yè)的教育科研團隊、充足的經(jīng)費支持等。研究步驟本研究將按照以下步驟進行：一是梳理紅色記憶資源的挖掘與整理；二是構(gòu)建紅色記憶路徑；三是通過問卷調(diào)查法和訪談法收集青少年政治認同狀況的數(shù)據(jù)；四是運用統(tǒng)計分析方法對數(shù)據(jù)進行處理和分析；五是探討紅色記憶在青少年政治認同建構(gòu)中的實踐應用?？傊?，本研究旨在探索新時代青少年政治認同建構(gòu)的紅色記憶路徑，為提高青少年政治認同水平提供理論支持和實踐指導。通過文獻綜述、實證研究相結(jié)合的方法，本研究將揭示紅色記憶對青少年政治認同的影響，為紅色記憶資源的挖掘、利用和傳承提供有益借鑒。（課題設(shè)計論證共1489字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)