【大單元】統(tǒng)編版六下第四單元第5課時(shí) 十六年前的回憶 +公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

【大單元】統(tǒng)編版六下第四單元第5課時(shí)十六年前的回憶+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

部編版六年級(jí)下冊(cè)

十六年前的回憶

課程目錄

第

課時(shí)

單元任務(wù)

活動(dòng)流程：任務(wù)二“薪火相傳，尋信仰

(尋找他們的信仰)

內(nèi)容總覽

觀看視頻

01

時(shí)代背景

02

了解作者

03

合作探究

04

感受信仰

05

課后拓展

06

素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信：了解革命先烈的感人事跡，提升愛(ài)國(guó)情懷。

語(yǔ)言運(yùn)用：

學(xué)習(xí)抓住通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出人物形象。

審美創(chuàng)造:

品味文字的情真意切，感悟書(shū)中革命先烈拋頭顱，灑熱血的光輝形象。

思維能力:

通過(guò)課文和資料了解李大釗同志為在我國(guó)開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，感受李大釗的高貴品質(zhì)。

烽煙早已消散，但記憶不會(huì)暗淡，無(wú)論何時(shí)何地，他們的事跡和精神永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們奮勇前行的強(qiáng)大力量。現(xiàn)在就讓我們一起致敬英雄、學(xué)習(xí)英雄。

了解英雄，致敬英雄。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。——李大釗

革命信仰高于一切：

最早選擇馬克思主義的先驅(qū)，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。

思想界的“南陳北李"：

共產(chǎn)國(guó)際代表來(lái)華所接洽的第一個(gè)人，參與編輯《新青年》，積極領(lǐng)導(dǎo)五四運(yùn)動(dòng)。

白色恐怖下堅(jiān)持戰(zhàn)斗：

刑場(chǎng)上第一個(gè)走向絞架從容就義

致敬先烈

李大釗長(zhǎng)女——李星華

李星華(1911—1979)李大釗的女兒，中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品:《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說(shuō)集》《十六年前的回憶》等。

了解作者

“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了”。

1927年4月28日

父親的被難日

1927年中國(guó)革命大事記

南昌起義：

打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍

秋收起義：

開(kāi)辟了第一個(gè)在農(nóng)村的根據(jù)地

廣州起義

1927年是中國(guó)革命史上最血腥的一年，也是中國(guó)共產(chǎn)黨武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一年。

……

快速閱讀課文，思考相關(guān)問(wèn)題：

局勢(shì)為什么越來(lái)越嚴(yán)峻？

為什么李大釗說(shuō)他不能輕易離開(kāi)北京？

敵人為什么要?dú)⒑畲筢摚?/p>

李大釗被捕后都經(jīng)歷了什么？

合作探究

節(jié)點(diǎn)時(shí)間

那年春天

4月6日

十幾天過(guò)去了

28日

默讀課文，找出最關(guān)鍵的四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

（2-…)

（8-…)

（19-…)

（30-…)

節(jié)點(diǎn)時(shí)間事件

那年春天

4月6日

十幾天過(guò)去了

28日

李大釗（）

李大釗（）

李大釗（）

李大釗（）

堅(jiān)守

被捕

被審

被害

作者按照時(shí)間順序回憶了關(guān)于父親的哪幾件事情？

合作探究

你印象最深的是哪件事？你從中感受到李大釗先生是一個(gè)怎樣的人？

分享感受

其實(shí)，清晰地留在李星華記憶中的不僅有時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不僅有關(guān)鍵事件，還有李大釗的言行、李大釗的外貌、李大釗的神態(tài)。

自讀提示

學(xué)習(xí)提示：

1.關(guān)注描寫(xiě)李大釗外貌、神態(tài)、言行的語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。

2.自主圈畫(huà)、批注，小組交流。

完整表格

外貌神態(tài)言行

被捕前

被捕時(shí)

被捕后

關(guān)注描寫(xiě)李大釗外貌、神態(tài)、言行的語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。

快速閱讀“被捕前"部分，找出李大釗說(shuō)的兩句話，仔細(xì)品讀，品味詞語(yǔ)所包含的意思。

合作探究

分析對(duì)比

父親一向是慈祥的，從沒(méi)有罵過(guò)我們，更沒(méi)有打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。

我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”

待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！"

品讀深意

對(duì)“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”中“知道什么"正確的理解是（）。

A.小孩你什么都不知道

B.小孩子你知道的不多

C.小孩子你不應(yīng)該知道

C

李大釗是為了保護(hù)女兒，還有對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)

父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”

語(yǔ)言描寫(xiě)

雖然處境很危險(xiǎn)，但是李大釗忠于革命事業(yè)，臨危不懼，把自己的安危置之度外。

從這句話中你體會(huì)到了什么？

合作探究

快速閱讀“被捕時(shí)"部分，找出描寫(xiě)人物神態(tài)的句子，從中領(lǐng)悟人物的思想感情。

1926年春天：李大釗領(lǐng)導(dǎo)并親自參加北京人民反對(duì)日、英帝國(guó)主義和反對(duì)軍閥張作霖吳佩孚的斗爭(zhēng)。

1927年春天：軍閥張作霖在帝國(guó)主義支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅北伐國(guó)民革命軍，下令通緝李大釗同志。

相關(guān)資料

短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

“什么？爹！”我瞪著眼睛問(wèn)父親。

“沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。"

父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。

形勢(shì)嚴(yán)峻

臨危不懼，生死置之度外的革命精神，

分析形象

想一想

奉系軍閥在帝國(guó)主義默許和支持下，指揮京師警察廳出動(dòng)300多名軍警闖入蘇聯(lián)大使館軍營(yíng)內(nèi)，抓捕了李大釗及其家人，同時(shí)被捕的共60余人。請(qǐng)同學(xué)們想一想，李大釗被捕后會(huì)遭遇了什么？李大釗同志又有什么表現(xiàn)呢？他的家人又會(huì)發(fā)生哪些事情呢？

課后拓展

課后拓展

朗讀課文，關(guān)注描寫(xiě)李大釗外貌、神態(tài)、言行的語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。

有興趣的同學(xué)可以通過(guò)電影《革命者》、電視劇《覺(jué)醒年代》了解中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗先生崇高的一生。

課堂板書(shū)

謝謝

（)

第5課

課題：尋找他們的信仰（十六年前的回憶）

內(nèi)容分析：這篇文章通過(guò)作者李星華的第一人稱敘述，回顧了她的父親李大釗同志在被捕前到被害后的經(jīng)歷，展現(xiàn)了革命先烈對(duì)革命事業(yè)的忠貞不渝和面對(duì)敵人時(shí)的堅(jiān)貞不屈。文章不僅描述了李大釗同志的英勇表現(xiàn)，還深刻表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰和深切懷念。同時(shí)，文章也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的嚴(yán)峻形勢(shì)和敵人的殘暴本質(zhì)。通過(guò)這些回憶，文章不僅展現(xiàn)了李大釗同志的高尚品質(zhì)，也體現(xiàn)了作者對(duì)父親記憶的珍視，以及對(duì)那段歷史的深刻反思。

核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：了解其他革命先烈和新中國(guó)建設(shè)發(fā)展中的模范人物，提升愛(ài)國(guó)情懷。語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)習(xí)抓住通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出人物形象。思維能力：通過(guò)課文和資料了解李大釗同志為在我國(guó)開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，感受李大釗的高貴品質(zhì)。審美創(chuàng)造：品味文字的情真意切，感悟書(shū)中革命先烈拋頭顱，灑熱血的光輝形象。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解李大釗被害的過(guò)程，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受李大釗的高貴品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

活動(dòng)簡(jiǎn)介：本單元可以歸屬于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，根據(jù)此學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和要求，創(chuàng)設(shè)單元整組“傳承紅色基因，爭(zhēng)做信仰少年"學(xué)習(xí)主題，根據(jù)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)，以問(wèn)題情境為核心，設(shè)計(jì)三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。課程流程：任務(wù)二“薪火相傳，尋信仰（分任務(wù)：尋找他們的信仰）

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一節(jié)：了解英雄，致敬英雄。

趣味導(dǎo)入：播放視頻《五月的鮮花》教師講解：同學(xué)們，這首旋律激昂的歌曲創(chuàng)作背景是中國(guó)正遭受日本侵略者的嚴(yán)重侵犯，民族危機(jī)深重。在這樣的歷史背景下，詩(shī)人光未然?創(chuàng)作了這首詩(shī)歌，用以表達(dá)對(duì)抗日軍人的贊美和對(duì)賣(mài)國(guó)投降行為的強(qiáng)烈反對(duì)。在漫長(zhǎng)歲月的長(zhǎng)河里，無(wú)數(shù)革命先烈矢志不渝、前仆后繼，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，以鮮血澆灌理想，用生命捍衛(wèi)信仰，構(gòu)筑起一座座不朽的精神豐碑。3.教師提問(wèn)：李大釗、陳延年、鄧中夏……在你記憶深處還有哪些革命先驅(qū)的名字呢？（師生互動(dòng)）4.教師引入課題：如今烽煙早已消散，但記憶不會(huì)暗淡，無(wú)論何時(shí)何地，他們的事跡和精神永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們奮勇前行的強(qiáng)大力量。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)李大釗的感人事跡，一起致敬英雄、學(xué)習(xí)英雄。觀看視頻，感受歌曲時(shí)代背景。說(shuō)一說(shuō)自己記憶中那些閃閃發(fā)光的名字。

設(shè)計(jì)意圖：歌曲引入，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先烈，喚起學(xué)生對(duì)先烈的敬佩之情，感悟今日來(lái)之不易的幸福生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

第二節(jié)：說(shuō)說(shuō)這些留在我記憶中的人

1.介紹背景，走進(jìn)作者。（1）背景資料：播放視頻：李大釗的生平。閱讀資料一：《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞浶陨⑽摹?926年3月12日，日本軍艦掩護(hù)張作霖的奉軍艦隊(duì)進(jìn)逼天津大沽口；16日，日本聯(lián)合英、美等八國(guó)向段祺瑞政府發(fā)出最后通牒，提出撤除大沽口防務(wù)的無(wú)理要求。18日，北京萬(wàn)余名群眾在李大釗等人的領(lǐng)導(dǎo)下在天安門(mén)集會(huì)，要求拒絕八國(guó)通牒。會(huì)后群眾進(jìn)行游行請(qǐng)?jiān)?，遭到段祺瑞衛(wèi)隊(duì)屠殺。隨后，北京城里，到處貼著布告搜捕革命黨人。布告上的第一個(gè)名字就是李大釗。1927年，軍閥張作霖在帝國(guó)主義的支持下率兵進(jìn)關(guān)，以武力威脅北伐的國(guó)民革命軍，還下令通緝?cè)诒本﹫?jiān)持革命斗爭(zhēng)的李大釗。李大釗毫不畏懼，在極端危險(xiǎn)的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月6日，李大釗被軍閥張作霖逮捕，受盡酷刑，但他始終堅(jiān)貞不屈，還在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作。4月28日，李大釗被害，時(shí)年38歲。（2）走進(jìn)人物和作者：李大釗(1889—1927)字守常，河北樂(lè)亭人。他是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。他在俄國(guó)十月革命后參與編輯《新青年》，傳播馬克思列寧主義，積極領(lǐng)導(dǎo)“五四運(yùn)動(dòng)”。1920年發(fā)起建立了北京共產(chǎn)主義小組。李星華(1911—1979)李大釗的女兒，中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品:《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說(shuō)集》《十六年前的回憶》等。通過(guò)視頻和資料了解革命烈士李大釗

設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生身處和平年代，對(duì)于革命，學(xué)生太陌生；對(duì)于革命事跡的偉大，學(xué)生難以感同身受。因此，上課之前，讓學(xué)生收集相關(guān)的資料，有助于學(xué)生了解、感受那些令人難忘的歷史事件。

第三節(jié)：自讀課文，尋找李大釗的信仰。

1.自讀課文。（1）教師提出要求：采用自己喜歡的方式快速閱讀課文，思考：讀完課文你有哪些問(wèn)題？（2）學(xué)生自由讀課文，并思考相關(guān)問(wèn)題。預(yù)設(shè)1：局勢(shì)為什么越來(lái)越嚴(yán)峻？預(yù)設(shè)2：為什么李大釗說(shuō)他不能輕易離開(kāi)北京？預(yù)設(shè)3：敵人為什么要?dú)⒑畲筢摚款A(yù)設(shè)4：李大釗被捕后都經(jīng)歷了什么？（3）教師檢查閱讀情況：思考：作者按照時(shí)間順序回憶了關(guān)于父親的哪幾件事情？作者按倒敘順序?qū)懥吮徊肚埃?—7）——被捕時(shí)（8—18）——被審時(shí)（19—29）——被害后（30—33）四件事。（4）教師出示要求：你印象最深的是哪件事？你從中感受到李大釗先生是一個(gè)怎樣的人？2聚焦細(xì)節(jié)，品析先烈形象。（1）關(guān)注描寫(xiě)李大釗外貌、神態(tài)、言行的語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。（2）自主圈畫(huà)、批注，小組交流。外貌神態(tài)言行被捕前被捕時(shí)被捕后

（3）學(xué)生交流匯報(bào)，①品析人物語(yǔ)言，學(xué)習(xí)“被捕前"。語(yǔ)言描寫(xiě)：出示課件：我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！贝艘粫?huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！"教師提問(wèn)：對(duì)“你小孩子家知道什么！”中“知道什么"正確的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不應(yīng)該知道教學(xué)建議：讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中品味詞語(yǔ)所包含的意思?！耙幌蚴谴认榈摹薄澳托牡刂v給我聽(tīng)"與“含糊地回答我”形成對(duì)比。從這些語(yǔ)言描寫(xiě)和對(duì)比描寫(xiě)中體會(huì)到了李大釗是為了保護(hù)女兒。出示課件：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？"提示：抓住詞語(yǔ)“堅(jiān)決”“常"輕易”“什么時(shí)候”，讓學(xué)生在品詞中體會(huì)父親的堅(jiān)決無(wú)私和大無(wú)畏精神。②體味人物神態(tài)，學(xué)習(xí)“被捕時(shí)”。教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)人物神態(tài)的句子，從中領(lǐng)悟人物的思想感情。預(yù)設(shè)一：面對(duì)敵人，“我"與父親的態(tài)度對(duì)比。“我”是瞪著眼、恐怖……父親是“不慌不忙"嚴(yán)峻的態(tài)度”。課件出示：通過(guò)這樣的對(duì)比描寫(xiě)，我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)___的李大釗。“不慌不忙"不僅讓我們看到了李大釗早已將生死置之度外的革命精神。預(yù)設(shè)二：“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理?！睆摹皯T有"一詞，體會(huì)到李大釗處變不驚，把生死置之度外的偉大精神。補(bǔ)充閱讀資料：1926年春天：李大釗領(lǐng)導(dǎo)并親自參加北京人民反對(duì)