《昆明市高校健身氣功開展現(xiàn)狀調(diào)研分析報(bào)告》8000字（論文）

研究結(jié)果與建議3.1研究結(jié)果在中小學(xué)開設(shè)武術(shù)操，一方面能夠繼承我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化，有了卓有成效的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，能鍛煉學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)，在提升學(xué)生自身素養(yǎng)的前提下，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。曲靖市地方武術(shù)操已在中，小學(xué)中展開并普及，但目前還存在著一些影響武術(shù)操發(fā)展與普及的問題，主要有以下幾個(gè)方面：武術(shù)操教學(xué)安排上存在缺陷；體育教師武術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能儲(chǔ)備不到位，造成教師和學(xué)生兩方面積極性欠缺；學(xué)校對(duì)于武術(shù)操的重視程度和支持力均不高；場(chǎng)地器材不充足或者差，教學(xué)資源沒有得到合理地運(yùn)用，造成武術(shù)操無法進(jìn)行或者難以進(jìn)行；學(xué)生在武術(shù)操和武術(shù)認(rèn)知和興趣上存在偏差影響了課堂教學(xué)效果，進(jìn)而導(dǎo)致武術(shù)操無法得到良好發(fā)展。3.2建議3.2.1曲靖市中小學(xué)全面推廣開展武術(shù)必修課和武術(shù)操技能培訓(xùn)武術(shù)進(jìn)校園受到了教育部支持，從這一點(diǎn)來看，我相信已不再是什么問題，通過對(duì)武術(shù)操引進(jìn)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)文化更自信，武術(shù)不再是大家刻板映像里的打打殺殺，也是可以通過廣播體操形式讓學(xué)生了解武術(shù)的多元化，深信武術(shù)將徹底進(jìn)入校園，成了素質(zhì)教育的必修課。民族歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化是要靠新一代血才能繼承下來。傳統(tǒng)武術(shù)是傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，唯有讓它進(jìn)入校園，使國(guó)人在孩童時(shí)代便有所借鑒、認(rèn)識(shí)了它，才能使之長(zhǎng)期發(fā)展下去，所以，我們要把我們中華民族的這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)地繼承下來，還要發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。3.2.2曲靖市中小學(xué)積極開展武術(shù)操校內(nèi)活動(dòng)中小學(xué)生心目中仍然熱衷于武術(shù)，認(rèn)為多組織一些武術(shù)操比賽，以班級(jí)或年級(jí)之間為單位可以把它發(fā)揚(yáng)光大。武術(shù)并沒有在當(dāng)代人心目中占據(jù)很低的位置，所以，應(yīng)該通過武術(shù)操給人的美好印象，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，因而被國(guó)人所接受。我相信，總有那么一天，它會(huì)使國(guó)人關(guān)注傳統(tǒng)武術(shù)。如今，跆拳道在國(guó)內(nèi)非常流行，已經(jīng)有了超過武術(shù)項(xiàng)目的勢(shì)頭。實(shí)際上，在這一點(diǎn)上，我們可以學(xué)習(xí)跆拳道推廣的方法，可實(shí)現(xiàn)武術(shù)操多元化，通過武術(shù)操結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈來編排成節(jié)目，讓更多人參與進(jìn)來，把武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，堅(jiān)持自己的道路，堅(jiān)持自己的文化自信，來帶動(dòng)更多傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目慢慢地走向世界，取得了較好發(fā)展。3.2.3曲靖市中小學(xué)推廣傳統(tǒng)武術(shù)操培養(yǎng)健全人格武術(shù)操能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，進(jìn)而塑造健全的人格。比如，在培訓(xùn)中，學(xué)生心理特征表現(xiàn)得非常迅速，如騰空外擺蓮這一動(dòng)作練習(xí)等，這動(dòng)作有點(diǎn)難度，有的同學(xué)試了之后，覺得不可能，做不到這一步的時(shí)候，有膽怯心理，并會(huì)逃避實(shí)踐。此時(shí)教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，克服他們的怯懦，由此就是學(xué)生對(duì)自我的超越性，使學(xué)生將來遇到困難時(shí)，勇敢斗爭(zhēng)，不對(duì)問題進(jìn)行回避。從我自己的體驗(yàn)中就能體會(huì)出來，學(xué)了新的知識(shí)后，人們?cè)谛睦砩隙紩?huì)感到幸福。學(xué)武術(shù)亦是如此，在學(xué)了會(huì)新套路或某一個(gè)新難度動(dòng)作的情況下，學(xué)習(xí)者會(huì)興奮起來，變得亢奮起來，則利于他們?cè)谖幕n的學(xué)習(xí)中擁有良好的心理環(huán)境，讓成績(jī)可以隨之提升。如今，各類武術(shù)比賽依然不少，通過對(duì)武術(shù)操的學(xué)習(xí)了解基本武術(shù)動(dòng)作，有了基礎(chǔ)就能學(xué)習(xí)更高難度武術(shù)動(dòng)作，甚至發(fā)展出更新穎的武術(shù)操，學(xué)武術(shù)操的人都能校外或?qū)W校與學(xué)校之間的比賽、角逐。一邊參加競(jìng)爭(zhēng)，一邊給學(xué)生們帶來了良好的磨煉，長(zhǎng)期從事武術(shù)操訓(xùn)練，能磨煉學(xué)生意志品質(zhì)，使之得以健康地發(fā)展。3.2.4中小學(xué)推廣傳統(tǒng)武術(shù)課開發(fā)智力在武術(shù)操學(xué)習(xí)中，人體大腦可以很好地開發(fā)。從生理學(xué)上得知，人的大腦神經(jīng)細(xì)胞，如若要很好的存活，就必須有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且人的大腦發(fā)育還需要足夠的氧，在進(jìn)行武術(shù)操練習(xí)時(shí)可以讓大腦中的氧氣迅速升高，能讓大腦得到很好的開發(fā)，間接促進(jìn)智力發(fā)育等。因此，學(xué)武術(shù)操能促進(jìn)大腦協(xié)調(diào)，研究證明學(xué)習(xí)武術(shù)操和武術(shù)套路對(duì)于人體神經(jīng)系統(tǒng)具有這種很好的改善作用。通過武術(shù)操運(yùn)動(dòng)鍛煉會(huì)使得腦部更加發(fā)達(dá)，從而提高記憶力和思維能力，并且還能增強(qiáng)心肺功能，改善血液循環(huán)等方面的作用。練習(xí)需要人們能全神貫注，全身放松，事實(shí)上，這一切都是在訓(xùn)練人的大腦。武術(shù)操運(yùn)動(dòng)就像水流一樣均勻，要想打出整套武術(shù)操，就一定要讓大腦時(shí)刻保持緊張，從這一點(diǎn)來看，大腦神經(jīng)也得到了間接訓(xùn)練，這樣一來，大腦就得到了良好的發(fā)育。參考文獻(xiàn)[1]李龍.論中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的當(dāng)代發(fā)展路徑[J].體育與科學(xué),2012,33(01):35-39.DOI:10.13598/j.issn1004-4590.2012.01.009.[2]郭玉成.傳統(tǒng)武術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的傳承與發(fā)展[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(02):51-57.DOI:10.16099/ki.jsus.2008.02.012.[3]劉文武.傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入我國(guó)學(xué)校系統(tǒng)的必要性及其途徑研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2013,36(01):97-101.DOI:10.19582/ki.11-3785/g8.2013.01.019.[4]徐武,黃光麗.我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)(學(xué)術(shù)版),2005(10):8-10.[5]李守培,郭玉成.中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)天人倫理的歷史形成研究[J].體育科學(xué),2016,36(12):77-84.DOI:10.16469/j.css.201612011.[6]呂竹君.武術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中存在的問題與發(fā)展對(duì)策研究[J].才智,2016(30):176.[7]李君華.論當(dāng)前傳統(tǒng)武術(shù)面臨失傳斷檔的危機(jī)[J].中華武術(shù)(研究),2013,2(03):29-32.[8]林桂池.論中華傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2007(01):146+148.DOI:10.19406/ki.cqkjxyxbskb.2007.01.075.[9]林桂池.論中華傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2007(01):146+148.DOI:10.19406/ki.cqkjxyxbskb.2007.01.075.[10]王冬.武術(shù)教學(xué)中影響學(xué)生習(xí)武興趣的因素及改進(jìn)措施[J].體育世界(下旬刊),2013(10):103-104.DOI:10.16730/ki.61-1019/g8.2013.10.061.[11]張峰,李文鴻.學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革實(shí)施策略[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2016,40(06):97-102.DOI:10.16099/j.sus.2016.06.015.[12]黃永飛,王興澤.動(dòng)作發(fā)展視野下學(xué)校武術(shù)課程設(shè)置研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2016,39(06):102-109.DOI:10.19582/ki.11-3785/g8.2016.06.016.[13]李奕.生命安全教育背景下學(xué)校武術(shù)課程建設(shè)研究[J].運(yùn)動(dòng),2016(06):103-104.[14]張峰,趙光圣,吉洪林.回歸