部編版2024二年級(jí)下冊語文單元導(dǎo)讀1古詩二首 《村居》 課件

找哇找哇找春天大任務(wù)一：賞春風(fēng)楊柳，誦詩情畫意大任務(wù)二：讀兒童故事，講春日趣事大任務(wù)三：展開豐富想象，找尋春日美景大任務(wù)四：播撒希望與美好，收獲來年春天大任務(wù)五：創(chuàng)設(shè)情境，用合適的語氣說春天大任務(wù)六：總結(jié)回顧，暢聊春天情境任務(wù)風(fēng)和日暖天漸長，柳色黃淺麥苗新，伴隨著春姑娘徐徐的腳步聲，同學(xué)們一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)：泉水叮咚，冰雪融化，小草和柳枝開始露出了嫩嫩的綠芽，田野里、樹叢中，不知何時(shí)冒出了幾朵頑強(qiáng)的小野花……這么多生機(jī)勃勃的景象，在我們的課本中又會(huì)是怎樣的體現(xiàn)與描寫呢？在詩人的眼中是怎樣的景象？在童話故事里又發(fā)生了什么春日趣事呢？同學(xué)們，請帶著屬于你自己的生活體驗(yàn)和豐富想象力，我們一起去找哇找哇找春天吧！村居歡迎同學(xué)們來到大自然影院活動(dòng)一：解詩題，知作者《村居》村：鄉(xiāng)村

居：居住

村居：在鄉(xiāng)村居住時(shí)看到的景色【清】高鼎高鼎：清代后期詩人，字象一，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，高鼎寫了一首有關(guān)春天的古詩《村居》。詩shī

書寫指導(dǎo)：“讠”短提寫得小一些，為旁邊的“寺”讓出空間；第二橫最長，覆蓋下面的“寸“字。組詞：古詩詩人造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩。音序：S

部首：讠結(jié)構(gòu):左右我會(huì)寫詩shī

趣味識(shí)字字義文學(xué)體裁的一種。組詞古詩詩句詩人詩歌字謎寺廟前說話。造句熟讀古詩，有助于我們更好的理解。童tóng

書寫指導(dǎo)：第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。組詞：兒童

童年造句：兒童是祖國的花朵，民族的未來。音序：T

部首：立結(jié)構(gòu):上下我會(huì)寫趁chèn

書寫指導(dǎo)：“走”橫畫平行，兩豎相對，撇短捺長。組詞：趁機(jī)

趁早造句：他急急忙忙趁機(jī)溜走了。音序：C

部首：走結(jié)構(gòu):半包圍我會(huì)寫活動(dòng)二：初讀古詩，感受春日要求：字字清楚

句句順口試著讀出節(jié)奏感

韻律感活動(dòng)二：初讀古詩，感受春日紙鳶風(fēng)箏《村居》【清】高鼎草

長

鶯

飛

二

月

天

，拂

堤

楊

柳

醉

春

煙

。兒

童

散

學(xué)

歸

來

早

，忙

趁

東

風(fēng)

放

紙

鳶

。yīngfúliǔzuìdī隨文識(shí)字堤

yīngfúliǔzuìdī鶯

拂

柳

醉

拂面河堤柳枝黃鶯陶醉隨文識(shí)字海堤河堤湖堤堤一般修在有水的地方，也就是高于水的地方。草

長

鶯

飛

二

月

天

，拂

堤

楊

柳

醉

春

煙

。兒

童

散

學(xué)

歸

來

早

，忙

趁

東

風(fēng)

放

紙

鳶

?；顒?dòng)二：精讀古詩，想象春日《村居》清

高鼎////////詩句解讀草

長

鶯

飛

二

月

天“長”在這里讀zhǎng。“長”和“飛”體現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)美。二月天：是指農(nóng)歷的二月，此時(shí)江南二月正直春草生長，春鳥飛舞的時(shí)期。草長：小草發(fā)芽生長

鶯飛：黃鶯自由自在的飛來飛去譯文：早春二月，小草長出了嫩綠的新芽，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。詩句解讀拂

堤

楊

柳

醉

春

煙拂堤楊柳：楊柳像在撫摸堤岸。醉：陶醉。譯文：堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著堤岸，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃“醉”字用得好在哪里？醉：（喝醉）

（陶醉）

（沉醉）詩句解讀兒

童

散

學(xué)

歸

來

早忙

趁

東

風(fēng)

放

紙

鳶散：放學(xué)。

忙：急忙。紙鳶：泛指風(fēng)箏。鳶：老鷹譯文：村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。草長鶯飛________，拂堤楊柳________。兒童散學(xué)________，忙趁東風(fēng)_________。草長____________，拂堤____________。兒童____________，忙趁______