K12教育行業(yè)學習方法與技巧指南

K12教育行業(yè)學習方法與技巧指南TOC\o"1-2"\h\u31784第一章：教育理念與學習方法概述 299111.1學習方法的分類 256751.1.1認知方法 2126361.1.2行為方法 2159541.1.3情感方法 2272051.1.4社會方法 2252421.2K12教育階段的特點 2263631.2.1基礎(chǔ)性 3112391.2.2階梯性 3226341.2.3個體性 3196431.3家庭與學校教育的配合 3325541.3.1家庭教育的角色 37461.3.2學校教育的角色 327981.3.3家校合作的方式 319396第二章：時間管理與學習規(guī)劃 316802.1時間管理的重要性 316552.2如何制定學習計劃 4156962.3高效利用課堂時間 424264第三章：學習方法與技巧 5110763.1預習方法與技巧 5272203.2聽課方法與技巧 5230503.3復習方法與技巧 629929第四章：記憶技巧與應用 6215574.1記憶的原理 673684.2圖表記憶法 7279264.3聯(lián)想記憶法 79673第五章：閱讀理解與思維訓練 8183785.1閱讀理解的技巧 8252645.2思維導圖的應用 881135.3批判性思維的培養(yǎng) 820033第六章：寫作技巧與方法 996696.1寫作構(gòu)思與規(guī)劃 9311836.1.1確定寫作主題 985436.1.2收集相關(guān)資料 9259426.1.3制定寫作計劃 9144456.2寫作結(jié)構(gòu)與風格 9136706.2.1寫作結(jié)構(gòu) 987516.2.2寫作風格 1075286.3寫作修改與潤色 10248126.3.1修改病句 10186926.3.2潤色語言 1016960第七章：學科學習方法 1096457.1語文學習方法 1089507.2數(shù)學學習方法 11137287.3英語學習方法 116788第八章：考試策略與技巧 1281588.1考試心態(tài)的調(diào)整 1250358.2考試時間分配 1233018.3考試技巧與應對策略 1317092第九章：家庭教育與學習輔導 1377289.1家庭教育的重要性 13122239.2家長如何輔導孩子學習 14324619.3家庭教育環(huán)境與氛圍營造 1430949第十章：學習習慣與素質(zhì)培養(yǎng) 151575010.1學習習慣的培養(yǎng) 152376810.2學習素質(zhì)的塑造 152596910.3學習與生活平衡發(fā)展 15第一章：教育理念與學習方法概述1.1學習方法的分類在教育領(lǐng)域中，學習方法是實現(xiàn)教育目標的重要手段。學習方法可分為以下幾類：1.1.1認知方法認知方法是指學習者通過內(nèi)部心理活動對知識進行加工、處理和儲存的方法。主要包括記憶法、理解法、歸納法、演繹法等。1.1.2行為方法行為方法是指學習者通過外部行為操作來獲取知識的方法。主要包括觀察法、實驗法、模仿法、操作法等。1.1.3情感方法情感方法是指學習者通過情感體驗和情感交流來獲取知識的方法。主要包括情感共鳴法、情感投射法等。1.1.4社會方法社會方法是指學習者通過社會互動來獲取知識的方法。主要包括合作學習法、討論法、角色扮演法等。1.2K12教育階段的特點K12教育階段，即從幼兒園到高中階段，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。該階段具有以下特點：1.2.1基礎(chǔ)性K12教育階段是培養(yǎng)學生基本素養(yǎng)、奠定未來發(fā)展基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。教學內(nèi)容涵蓋語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物等多個學科，為學生提供全面的知識體系。1.2.2階梯性K12教育階段分為幼兒園、小學、初中、高中四個階段，每個階段都有其特定的教學目標和教學內(nèi)容。學生年齡的增長，逐步完成各個階段的學習任務。1.2.3個體性K12教育階段的學生個體差異較大，教育者需要關(guān)注每個學生的個性特點，因材施教，以適應不同學生的成長需求。1.3家庭與學校教育的配合家庭與學校教育的配合是K12教育階段的重要環(huán)節(jié)。以下是家庭與學校教育配合的幾個方面：1.3.1家庭教育的角色家長在家庭教育中應承擔以下角色：榜樣、引導者、陪伴者、監(jiān)督者。家長要關(guān)注孩子的成長，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，營造和諧的家庭氛圍。1.3.2學校教育的角色學校教育在K12教育階段承擔著主導作用。教師應關(guān)注學生的個體差異，實施素質(zhì)教育，引導學生全面發(fā)展。同時學校要與學生家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學生的成長。1.3.3家校合作的方式家校合作的方式包括：定期召開家長會、開展家長開放日、建立家長委員會、建立家校聯(lián)系冊等。通過這些方式，家長和學校可以及時了解學生的學習和生活情況，共同為學生提供良好的教育環(huán)境。第二章：時間管理與學習規(guī)劃2.1時間管理的重要性在K12教育階段，時間管理對于學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)的提升具有的作用。以下是時間管理重要性的幾個方面：（1）提高學習效率：合理規(guī)劃時間，使學習時間得到充分利用，有助于提高學習效率，縮短學習周期。（2）培養(yǎng)自律意識：通過時間管理，學生可以學會自律，養(yǎng)成良好的學習習慣，為未來的學習和生活奠定基礎(chǔ)。（3）促進全面發(fā)展：合理安排時間，既可以保證學習效果，也能為學生提供充足的休息和娛樂時間，促進身心全面發(fā)展。（4）提升應對壓力的能力：在緊張的學習過程中，合理分配時間，有助于減輕心理壓力，提高應對各種挑戰(zhàn)的能力。2.2如何制定學習計劃制定學習計劃是時間管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是一些建議：（1）明確目標：在制定學習計劃時，首先要明確學習目標，包括長期目標和短期目標。長期目標可以是學期末成績的提高，短期目標可以是每周掌握一定數(shù)量的知識點。（2）分析現(xiàn)狀：了解自己的學習能力和知識水平，分析當前的學習狀況，為制定學習計劃提供依據(jù)。（3）確定學習內(nèi)容：根據(jù)學習目標和現(xiàn)狀，確定學習內(nèi)容，包括課程知識點、課外輔導資料等。（4）劃分時間模塊：將一天的時間劃分為不同的模塊，如學習、休息、娛樂等。在學習模塊中，合理安排學習時間，保證每個科目都有足夠的復習和預習時間。（5）制定具體計劃：根據(jù)時間模塊，為每個學習任務制定具體的時間安排，包括學習時長、學習內(nèi)容和復習方法。（6）調(diào)整與優(yōu)化：在執(zhí)行學習計劃的過程中，要根據(jù)實際情況及時調(diào)整和優(yōu)化計劃，保證學習效果。2.3高效利用課堂時間高效利用課堂時間是提高學習效果的關(guān)鍵。以下是一些建議：（1）專注聽講：在課堂上，要全神貫注地聽講，避免分心。對于老師講解的重要知識點，要做好筆記。（2）及時提問：遇到不懂的問題，要勇于提問，及時解決疑惑，避免影響后續(xù)學習。（3）積極參與討論：課堂討論是提高學習效果的重要途徑。要積極參與討論，與同學交流學習心得，互相學習。（4）記錄重點：在課堂上，要將老師講解的重點內(nèi)容記錄下來，以便課后復習。（5）定期復習：課后要定期復習課堂內(nèi)容，鞏固知識點，提高學習效果。（6）合理安排作業(yè)時間：課堂作業(yè)是檢驗學習效果的重要手段。要合理安排作業(yè)時間，保證作業(yè)質(zhì)量。第三章：學習方法與技巧3.1預習方法與技巧預習是學習過程中的重要環(huán)節(jié)，它能幫助學生提前了解課程內(nèi)容，提高課堂學習效果。以下為預習方法與技巧：（1）明確預習目標：在預習前，要明確學習目標和要求，了解課程重點、難點，有針對性地進行預習。（2）制定預習計劃：根據(jù)課程進度和自身實際情況，合理安排預習時間，保證每個知識點都能得到充分預習。（3）運用合適的方法：采用快速閱讀、精讀、掃讀等方法，提高閱讀效率。對于難以理解的知識點，可以借助網(wǎng)絡資源、參考書籍等進行查閱。（4）做好筆記：預習時，將關(guān)鍵詞、重點句子、疑問點等記錄下來，便于課堂學習時查找和解決。（5）及時反饋：預習后，對所學內(nèi)容進行回顧，檢查自己是否真正理解，發(fā)覺疑問及時查找資料或請教他人。3.2聽課方法與技巧聽課是學習過程中的核心環(huán)節(jié)，以下為聽課方法與技巧：（1）保持專注：課堂上要全神貫注，避免分心。遇到疑問時，可以先記錄下來，課后解決。（2）積極參與：課堂互動是提高學習效果的關(guān)鍵。要勇于提問、回答問題，與同學和老師進行交流。（3）做好筆記：記錄老師講解的重點、難點、方法等，方便課后復習。（4）關(guān)注課堂氛圍：尊重老師和同學，保持良好的課堂氛圍，有利于提高學習效果。（5）整理課堂筆記：課后及時整理課堂筆記，使之更加清晰、有條理，便于復習。3.3復習方法與技巧復習是鞏固學習成果的重要手段，以下為復習方法與技巧：（1）及時復習：學習新知識后，及時進行復習，加深對知識點的理解和記憶。（2）合理安排復習時間：根據(jù)遺忘曲線，合理安排復習時間，避免短時間內(nèi)重復復習。（3）采用多種復習方式：結(jié)合自身特點，采用閱讀、講解、練習等多種復習方式，提高復習效果。（4）做好復習計劃：根據(jù)學習目標和實際情況，制定詳細的復習計劃，保證每個知識點都得到充分復習。（5）總結(jié)歸納：復習過程中，對所學知識進行總結(jié)歸納，形成知識體系，便于長期記憶。（6）查漏補缺：發(fā)覺自身在學習過程中的不足，及時查找資料、請教他人，彌補知識漏洞。（7）定期回顧：定期回顧所學知識，鞏固記憶，提高學習效果。第四章：記憶技巧與應用4.1記憶的原理記憶是人類大腦的基本功能之一，它是通過神經(jīng)系統(tǒng)對信息進行編碼、存儲和提取的過程。記憶的原理可以分為三個方面：編碼、存儲和提取。編碼是將外界信息轉(zhuǎn)化為大腦可以識別和存儲的形式。信息編碼的方式有很多種，如語言編碼、圖像編碼和聲音編碼等。為了提高記憶效果，我們需要對信息進行有效編碼，使其更容易被大腦接受和處理。存儲是將編碼后的信息保存在大腦中的過程。信息存儲的時間可以分為短期記憶和長期記憶。短期記憶是指信息在短時間內(nèi)被保存，一般不超過1分鐘；長期記憶是指信息在較長時間內(nèi)被保存，甚至終身不忘。為了提高記憶效果，我們需要將信息從短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。提取是將存儲在大腦中的信息重新呈現(xiàn)出來的過程。提取信息時，可能會受到各種因素的干擾，如注意力、情緒等。為了提高記憶效果，我們需要在提取信息時排除干擾，準確呈現(xiàn)所需信息。4.2圖表記憶法圖表記憶法是一種將信息以圖表的形式呈現(xiàn)，以提高記憶效果的方法。圖表記憶法具有以下優(yōu)點：（1）直觀性強：圖表可以將抽象的信息具象化，使信息更加直觀易懂。（2）結(jié)構(gòu)清晰：圖表可以按照信息的邏輯關(guān)系進行排列，使信息結(jié)構(gòu)更加清晰。（3）易于比較：圖表可以將多個信息進行對比，有助于發(fā)覺信息之間的關(guān)聯(lián)性。（4）便于記憶：圖表可以將復雜的信息簡化，降低記憶難度。在使用圖表記憶法時，可以根據(jù)信息的特點選擇不同的圖表類型，如流程圖、思維導圖、表格等。4.3聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法是一種通過將新信息與已知信息建立聯(lián)系，以提高記憶效果的方法。聯(lián)想記憶法具有以下優(yōu)點：（1）激發(fā)創(chuàng)造力：聯(lián)想記憶法可以激發(fā)大腦的創(chuàng)造力，發(fā)覺信息之間的潛在聯(lián)系。（2）提高記憶效果：通過建立聯(lián)系，新信息更容易被大腦接受和存儲。（3）便于提取信息：聯(lián)想記憶法可以幫助我們在提取信息時，快速找到相關(guān)信息。在使用聯(lián)想記憶法時，可以從以下幾個方面入手：（1）尋找相似性：將新信息與已知信息進行對比，找出它們之間的相似性。（2）構(gòu)建故事：將新信息與已知信息融入一個故事中，使信息更加生動有趣。（3）利用關(guān)鍵詞：找出新信息的關(guān)鍵詞，將其與已知信息的關(guān)鍵詞建立聯(lián)系。（4）調(diào)動感官：通過聽覺、視覺、觸覺等感官體驗，增強信息之間的聯(lián)系。第五章：閱讀理解與思維訓練5.1閱讀理解的技巧閱讀理解是K12教育階段學生必須掌握的核心技能之一。以下是一些有效的閱讀理解技巧：（1）預讀：在正式閱讀之前，先瀏覽文章標題、小標題、圖表等，預測文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。（2）分段閱讀：將文章分成若干部分，逐段閱讀，理解每段的主要內(nèi)容和觀點。（3）關(guān)鍵詞提取：在閱讀過程中，注意提取關(guān)鍵詞，理解其在文章中的作用和意義。（4）推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進行合理的推理和判斷，提高閱讀理解深度。（5）做筆記：在閱讀過程中，及時做筆記，記錄重要信息和疑問，便于后續(xù)復習和思考。5.2思維導圖的應用思維導圖是一種圖形化的思維工具，能幫助學生更好地組織、整理和記憶知識。以下是一些思維導圖的應用方法：（1）梳理文章結(jié)構(gòu)：通過思維導圖，將文章的結(jié)構(gòu)和層次清晰地展現(xiàn)出來，有助于學生把握文章脈絡。（2）總結(jié)歸納：利用思維導圖，將文章中的關(guān)鍵信息和觀點進行總結(jié)歸納，提高記憶效果。（3）拓展思維：在思維導圖中，添加相關(guān)聯(lián)的知識點，激發(fā)學生的發(fā)散思維，拓寬知識面。（4）復習鞏固：通過思維導圖，將所學知識進行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的復習，鞏固記憶。5.3批判性思維的培養(yǎng)批判性思維是一種獨立、客觀、全面的思考方式，對于K12教育階段的學生來說，培養(yǎng)批判性思維具有重要意義。以下是一些培養(yǎng)批判性思維的方法：（1）提問：鼓勵學生在閱讀過程中提出問題，激發(fā)思考，培養(yǎng)獨立思考的能力。（2）分析論證：引導學生分析文章中的論證過程，評價論據(jù)的充分性和合理性，提高判斷力。（3）多角度思考：引導學生從不同角度、不同立場看待問題，培養(yǎng)全面思考的能力。（4）反思總結(jié)：鼓勵學生在閱讀后進行反思和總結(jié)，提升對知識點的理解和運用能力。（5）實踐鍛煉：將批判性思維應用于實際生活中，通過解決實際問題，提高批判性思維的能力。第六章：寫作技巧與方法6.1寫作構(gòu)思與規(guī)劃6.1.1確定寫作主題在K12教育行業(yè)中，寫作構(gòu)思的第一步是確定寫作主題。教師應引導學生根據(jù)課程要求或個人興趣選定主題，明確寫作目的和內(nèi)容范圍。6.1.2收集相關(guān)資料在確定主題后，教師應指導學生收集與主題相關(guān)的資料，包括書籍、文章、網(wǎng)絡資源等。通過查閱資料，為學生提供豐富的寫作素材。6.1.3制定寫作計劃為了提高寫作效率，教師應幫助學生制定寫作計劃，包括確定寫作時間、劃分寫作階段、明確各階段任務等。同時鼓勵學生按照計劃進行寫作，保證寫作進度。6.2寫作結(jié)構(gòu)與風格6.2.1寫作結(jié)構(gòu)K12教育中的寫作應注重結(jié)構(gòu)清晰，以下為常見的寫作結(jié)構(gòu)：（1）引言：簡要介紹寫作主題，引起讀者興趣。（2）按照邏輯順序，分層次闡述觀點。（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)觀點，呼應引言。6.2.2寫作風格K12教育中的寫作風格應簡潔明了，以下為幾種常見的寫作風格：（1）記敘文：以敘述為主，講述事件經(jīng)過。（2）議論文：以議論為主，闡述觀點和理由。（3）說明文：以說明為主，介紹事物特點、原理等。6.3寫作修改與潤色6.3.1修改病句在寫作過程中，教師要指導學生注意修改病句，提高文章質(zhì)量。以下為幾種常見的病句類型：（1）成分殘缺：缺少主語、謂語、賓語等。（2）成分贅余：多余、重復的詞語或句子。（3）語序不當：詞語、句子順序不符合語法規(guī)則。6.3.2潤色語言為了使文章更具表現(xiàn)力，教師應指導學生進行語言潤色。以下為幾種常見的潤色方法：（1）使用生動形象的詞語：替換平淡無味的詞語，增強文章的表現(xiàn)力。（2）運用修辭手法：如比喻、擬人、排比等，提高文章的藝術(shù)性。（3）調(diào)整句子結(jié)構(gòu)：如長短句結(jié)合、倒裝句等，增加文章的韻律感。通過以上技巧的學習與實踐，K12教育行業(yè)的學生將能夠在寫作方面取得顯著提高。第七章：學科學習方法7.1語文學習方法語文作為K12教育階段的基礎(chǔ)學科，對學生的語言表達能力、文學素養(yǎng)和審美情感有著重要影響。以下是一些建議的語文學習方法：（1）深入閱讀：培養(yǎng)良好的閱讀習慣，不僅要讀懂文章內(nèi)容，還要理解作者的觀點和情感。在閱讀過程中，做好筆記，記錄關(guān)鍵詞、句子和段落，以便回顧和復習。（2）精讀課文：針對課文內(nèi)容，進行逐句、逐段落的解讀，理解其中的含義、修辭和結(jié)構(gòu)。通過精讀，提高對文學作品的鑒賞能力。（3）詞匯積累：每天堅持背誦一定數(shù)量的生詞和成語，擴大詞匯量。同時學會運用詞匯，提高語言表達能力。（4）寫作訓練：多寫作，鍛煉自己的表達能力和思維邏輯?？梢詮膶懭沼洝⒆x書筆記開始，逐步提高寫作水平。（5）參與討論：在課堂上積極發(fā)言，與同學和老師進行討論，提高自己的思維品質(zhì)和語言表達能力。7.2數(shù)學學習方法數(shù)學是K12教育階段的重要學科，對學生的邏輯思維、空間想象和問題解決能力有著關(guān)鍵作用。以下是一些建議的數(shù)學學習方法：（1）理解概念：重視對數(shù)學概念的理解，明確每個概念的含義和應用。在學習過程中，遇到不理解的地方，要及時請教老師或同學。（2）練習題目：多做練習，鞏固所學知識。從基礎(chǔ)題開始，逐步提高難度。在解題過程中，注重方法和技巧的培養(yǎng)。（3）分析錯誤：在做題過程中，遇到錯誤要及時分析原因，找出問題所在，避免重復犯錯。（4）建立知識體系：將所學知識進行梳理，形成知識體系。了解各個知識點之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力。（5）舉一反三：在學習過程中，學會將所學知識應用于不同的問題，提高自己的應變能力。7.3英語學習方法英語作為國際通用語言，在K12教育階段的學習中占有重要地位。以下是一些建議的英語學習方法：（1）背單詞：積累詞匯是學習英語的基礎(chǔ)。每天堅持背誦一定數(shù)量的單詞，擴大詞匯量。（2）聽力訓練：多聽英語廣播、歌曲、電影等，提高聽力理解能力?？梢赃x擇適合自己的材料，逐步提高難度。（3）口語練習：積極參與英語口語練習，如參加英語角、與同學進行對話等，提高自己的口語表達能力。（4）閱讀理解：廣泛閱讀英語文章，提高閱讀理解能力?？梢詮暮唵蔚奈恼麻_始，逐漸提高難度。（5）寫作訓練：多寫作，鍛煉自己的英語表達能力?？梢詮膶懭沼洝⒆x書筆記開始，逐步提高寫作水平。（6）語法學習：重視英語語法的學習，掌握基本語法規(guī)則。在寫作和口語練習中，注意運用所學語法知識。通過以上學習方法，相信學生在K12教育階段的學科學習中將取得更好的成績。第八章：考試策略與技巧8.1考試心態(tài)的調(diào)整考試是檢驗學生學習成果的重要手段，而良好的心態(tài)是考試成功的關(guān)鍵。以下是調(diào)整考試心態(tài)的建議：（1）正確認識考試：明確考試的意義和目的，將其視為一次自我檢驗的機會，而非壓力的來源。（2）保持積極心態(tài)：積極面對考試，相信自己通過努力能夠取得好成績。（3）合理安排時間：在備考階段，合理分配時間，保證充分休息，避免過度勞累。（4）調(diào)整呼吸與情緒：在考試過程中，如感到緊張，可采取深呼吸、閉眼冥想等方法調(diào)整情緒。（5）與他人交流：與同學、老師或家長分享自己的擔憂和壓力，尋求支持和鼓勵。8.2考試時間分配合理分配考試時間是提高考試效率的關(guān)鍵。以下是一些建議：（1）提前了解考試題型和分值：在備考階段，了解考試題型和分值，有助于合理安排答題時間。（2）制定時間計劃：根據(jù)考試題型和分值，為每個部分分配適當?shù)臅r間。（3）留出檢查時間：在考試結(jié)束時，留出一定的時間檢查答案，糾正可能出現(xiàn)的錯誤。（4）靈活調(diào)整：在考試過程中，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整時間分配，保證每個部分都能得到充分的關(guān)注。8.3考試技巧與應對策略掌握一定的考試技巧和應對策略，有助于學生在考試中發(fā)揮出最佳水平。以下是一些建議：（1）認真審題：在答題前，認真閱讀題目，保證理解題意，避免誤解。（2）先易后難：在答題過程中，先完成自己熟悉的、分值較高的題目，再嘗試解答難度較大的題目。（3）保持卷面整潔：在答題過程中，保持卷面整潔，字跡清晰，有利于提高卷面分。（4）合理利用草稿紙：在解答計算題時，合理利用草稿紙，避免計算錯誤。（5）策略性放棄：在考試時間緊張的情況下，對于無法解答的題目，可采取策略性放棄，將時間用于其他題目。（6）掌握答題節(jié)奏：在考試過程中，保持穩(wěn)定的答題節(jié)奏，避免因緊張而導致的失誤。（7）注意細節(jié)：在解答題目時，注意細節(jié)，如單位、符號等，避免因疏忽而失分。（8）答題結(jié)束后檢查：在考試結(jié)束前，檢查答案，糾正可能出現(xiàn)的錯誤，保證答題無誤。第九章：家庭教育與學習輔導9.1家庭教育的重要性家庭教育作為孩子成長過程中不可或缺的一環(huán)，其重要性不言而喻。家庭教育既是學校教育的延伸，也是孩子個性發(fā)展和素質(zhì)提升的重要保障。家庭教育有助于培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、學習習慣和道德品質(zhì)，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。家庭教育的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）強化親子關(guān)系：家庭教育有助于增進家長與孩子之間的感情，讓孩子在關(guān)愛中成長，形成健康的心理素質(zhì)。（2）培養(yǎng)自主能力：家庭教育注重培養(yǎng)孩子的獨立思考、自主學習的能力，為孩子的未來奠定堅實基礎(chǔ)。（3）塑造良好品質(zhì)：家庭教育關(guān)注孩子的道德觀念和行為規(guī)范，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀。（4）促進身心發(fā)展：家庭教育關(guān)注孩子的身心健康，引導孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，預防心理和生理問題。9.2家長如何輔導孩子學習家長在輔導孩子學習過程中，應遵循以下原則：（1）了解孩子：家長應充分了解孩子的性格、興趣、特長，為孩子提供個性