《第一、二章檢測》章末檢測

2/2《第一、二章檢測》章末檢測一、選擇題1.（2021·北京延慶期中）“石蠶靠著它們的小鞘在水中任意遨游，它們好像是一隊潛水艇，一會兒上升，一會兒下降，一會兒又神奇地停留在水中央。它們還能靠著那舵的擺動隨意控制航行的方向……”這是法布爾在《昆蟲記》中描寫石蠶的一段話。他主要運(yùn)用了哪種科學(xué)探究的方法（）A.觀察法B.實驗法C.跟蹤法D.測量法2.（2021·獨家原創(chuàng)試題）“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚?！薄盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！边@幾句詩詞共同反映的生物的特征為（）A.生物都有遺傳和變異的特性B.生物能夠排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C.生物能夠呼吸D.生物的生活需要營養(yǎng)3.（2021·安徽滁州定遠(yuǎn)聯(lián)考）用鉛筆輕輕碰觸蝸牛，蝸牛馬上把觸角收了回去，這說明生物具有的特征是（）A.能生長B.能對外界刺激作出反應(yīng)C.能繁殖D.要呼吸4.當(dāng)我們對某地區(qū)生物分布狀況做調(diào)查時，首先應(yīng)該明確調(diào)查的（）①目的②范圍③方案④對象⑤樣本⑥方法A.①②B.③④C.①④D.⑤⑥5.（2020·山東濟(jì)寧中考）許多成語或詩句中蘊(yùn)含著一定的生物學(xué)道理。以下成語或詩句中的現(xiàn)象與影響因素對應(yīng)不合理的是（）A.千里之堤，潰于蟻穴——生物因素B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開——溫度因素C.種豆南山下，草盛豆苗稀——土壤因素D.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來——光照因素6.（2020·黑龍江雞西中考）生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，是受________的影響（）A.水B.陽光C.溫度D.空氣7.（2021·獨家原創(chuàng)試題）小明奶奶家養(yǎng)了幾只產(chǎn)蛋的老母雞，按照生物的歸類方法，這幾只雞屬于（）A.植物B.寵物C.家禽D.家畜8.（2020·重慶萬州期末）繡球花是一種深受人們喜愛的花，園藝師通常采用改變土壤酸堿度的方法來影響花的顏色。這一實例說明生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A.生物能夠影響環(huán)境B.環(huán)境能夠影響生物C.生物能夠適應(yīng)環(huán)境D.生物的生存依賴環(huán)境9.（2020·江蘇南通中考）大雨過后，蚯蚓紛紛爬出洞穴。引起這一現(xiàn)象的主要非生物因素是（）A.水分B.空氣C.溫度D.土壤10.（2020·江西中考）“海岸衛(wèi)士”——紅樹林能在海水環(huán)境中生長，又能保護(hù)海岸免受風(fēng)浪的侵蝕，這體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A.生物適應(yīng)環(huán)境B.生物影響環(huán)境C.環(huán)境影響生物D.生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境11.（2021·山東威海乳山期中）下列選項中，能體現(xiàn)生物之間共生關(guān)系的是（）A.螳螂捕蟬，黃雀在后B.流感病毒感染人體活細(xì)胞C.稗草與水稻爭奪水分D.根瘤菌存在于豆科植物根瘤中12.（2021·北京延慶期中）下列關(guān)于實驗法基本過程的正確順序是（）A.觀察并提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計并完成實驗→得出結(jié)論B.觀察并提出問題→設(shè)計并完成實驗→作出假設(shè)→得出結(jié)論C.設(shè)計并完成實驗→觀察并提出問題→作出假設(shè)→得出結(jié)論D.作出假設(shè)→觀察并提出問題→設(shè)計并完成實驗→得出結(jié)論13.（2020·陜西中考）下列選項中體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A.仙人球的葉變成刺狀，以減少水分的散失B.千里之堤，潰于蟻穴C.過度放牧，破壞草場D.大樹底下好乘涼14.（2019·四川眉山中考）在探究光對黃粉蟲生活的影響實驗中，給黃粉蟲提供明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，觀察黃粉蟲的分布情況。這樣設(shè)計的實驗屬于（）A.模擬實驗B.對照實驗C.直接實驗D.檢測實驗15.科學(xué)是基于尋求解釋的探究過程，一般是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。下列關(guān)于探究的說法，錯誤的是（）A.并不是所有的問題通過一次探究就能得到正確的結(jié)論B.假設(shè)是對問題結(jié)果的預(yù)測，不一定與結(jié)論一致C.探究實驗重復(fù)多次后，必能獲得正確的結(jié)果D.在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思16.（2020·北京中考）在科學(xué)探究活動中，若實驗結(jié)果不支持假設(shè)，后續(xù)做法錯誤的是（）A.修改實驗數(shù)據(jù)B.認(rèn)真分析原因C.重新進(jìn)行實驗D.繼續(xù)查找資料17.（2021·黑龍江哈爾濱五常期末）美麗的哈爾濱，春季丁香滿城，冬季冰燈溢彩，它屬于（）A.城市生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)18.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物的關(guān)系，甲、乙、丙分別是（）A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者B.乙是生產(chǎn)者，甲是消費者，丙是分解者C.丙是生產(chǎn)者，乙是消費者，甲是分解者D.甲是生產(chǎn)者，丙是消費者，乙是分解者19.（2021·山東泰安新泰期中）如果用一個圖形來表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系，你認(rèn)為正確的圖是（）A.B.C.D.20.（2021·山東泰安新泰期中）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯誤的是（）A.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者B.食物鏈?zhǔn)遣煌镉捎诓妒酬P(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)C.動物不能制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食D.能量流動可以在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)二、綜合題21.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！笔撬未闹娋?，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。（1）“紅杏出墻”是由墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，“紅杏出墻”體現(xiàn)了生物具有________的特征。（2）“紅杏出墻”的枝條能夠開花結(jié)果，這反映了生物能________的特征。（3）紅杏可以由一棵小樹長成大樹，從這個意義上講，紅杏具有________的特征。（4）從“紅杏出墻”反映的以上特征來看，紅杏屬于________（填“生物”或“非生物”）。22.（2021·山東煙臺龍口期中）生物興趣小組根據(jù)鼠婦生活在陰暗潮濕的環(huán)境這一現(xiàn)象，提出了“光會影響鼠婦的分布嗎？”這一問題，并制訂和實施了如下操作步驟。步驟1：在一紙盒內(nèi)撒上一層濕土，以盒的橫軸中線為界分為A、B兩區(qū)（如圖）。步驟2：選10只大小、健康狀況相同的鼠婦，將其平均分成兩組，分別放在A、B兩區(qū)的中央，A區(qū)蓋上紙板，B區(qū)蓋上玻璃板。步驟3：靜置2分鐘后，每隔1分鐘觀察統(tǒng)計1次兩區(qū)的鼠婦數(shù)量，連續(xù)統(tǒng)計6次，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表。次數(shù)123456A區(qū)（只）7679910B區(qū)（只）343110請你根據(jù)以上實驗操作和實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1）該探究實驗作出的假設(shè)是________。（2）該實驗是否設(shè)計了對照實驗？________；其理由是A、B兩區(qū)除了________不同外，其他條件都相同。（3）從題中可得出的實驗結(jié)論是________。（4）實驗中“選10只大小、健康狀況相同的鼠婦，將其平均分成兩組，分別放在A、B兩區(qū)的中央”，為什么不在A、B兩區(qū)的中央各放1只鼠婦呢？________________。（5）實驗結(jié)束后，該怎樣處理鼠婦呢？________________。（6）興趣小組想利用該套裝置探究土壤濕度對鼠婦分布的影響，設(shè)計了如表方案。但指導(dǎo)老師認(rèn)為該方案有一定的問題，需要改進(jìn)，你認(rèn)為應(yīng)該將________改為________，這樣實驗結(jié)果會更科學(xué)。項目鼠婦數(shù)量（只）蓋板土壤A區(qū)10紙板濕潤B區(qū)10玻璃板干燥23.（2019·廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考）農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問題關(guān)乎民生。某農(nóng)場為減少害蟲對農(nóng)作物的危害，在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時間后，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)貓頭鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于蛙和鼠。該生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答下列問題：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中最重要的成分是________，除圖中的生物成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)包括________。（2）生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是物質(zhì)循環(huán)和________。（3）請寫出圖中最短的食物鏈：________________。（4）既存在捕食關(guān)系，又存在競爭關(guān)系的生物有________。（5）貓頭鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于蛙和鼠，原因是一些難分解的農(nóng)藥進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后，會沿著________在生物體內(nèi)不斷積累。24.（2021·山東威海乳山期中）下表為某校生物興趣小組研究“一個小型生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)。實驗中使用了以下實驗用具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含少量淤泥）、經(jīng)紗布過濾的池水。將這五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，并使它們所處環(huán)境中的非生物因素相同。編號小魚（條）水草（顆）實驗結(jié)果生態(tài)瓶1號412小魚存活8天生態(tài)瓶2號48小魚存活6天半生態(tài)瓶3號44小魚存活3天半生態(tài)瓶4號42小魚第2天上午死亡2條，第2天下午死亡2條生態(tài)瓶5號40小魚于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：（1）生態(tài)瓶1~4號均可以看做一個小生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費者的是________,屬于生產(chǎn)者的是________,池水、沙子中的________是分解者。（2）比較生態(tài)瓶1號和2號的實驗結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：植物數(shù)量比較多時，動物存活的時間相對________；由生態(tài)瓶5號實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是沒有________，動物就可能很快死亡。（3）由生態(tài)瓶1~5號的實驗結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：動物數(shù)量一般________（填“多于”或“少于”）植物數(shù)量。（4）生態(tài)瓶1號中的動物雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最可能的原因是該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類________，不能達(dá)到一種真正的平衡，________能力比較差。

參考答案一、選擇題1.A法布爾運(yùn)用觀察法研究了昆蟲的特征。2.B植物也能產(chǎn)生廢物，落葉能帶走一部分廢物。3.B用鉛筆輕輕碰觸蝸牛，蝸牛馬上把觸角收了回去，這說明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。4.C調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，并制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時還要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計。5.C草與豆苗相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，屬于生物因素對生物的影響。6.C海豹的皮下脂肪屬于儲備能源物質(zhì)，可釋放能量用于在寒冷海域中維持體溫。7.C家養(yǎng)的產(chǎn)蛋的老母雞屬于家禽。8.B改變土壤酸堿度是改變生物的生活環(huán)境，通過改變土壤酸堿度來影響花的顏色，說明環(huán)境能夠影響生物。9.B大雨過后，土壤中因積水而缺少氧氣，蚯蚓無法正常呼吸，所以爬出洞穴，即引起這一現(xiàn)象的主要非生物因素是空氣。10.D紅樹林能在海水環(huán)境中生長，說明了生物能適應(yīng)環(huán)境；紅樹林能保護(hù)海岸免受風(fēng)浪的侵蝕，說明生物能影響環(huán)境。11.D根瘤菌生活在豆科植物的根瘤中，為植物固定空氣中的氮氣，將氮氣轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，供植物利用；而豆科植物為根瘤菌提供生活所需的有機(jī)物。因此根瘤菌和豆科植物之間屬于共生關(guān)系。12.A探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，提出問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。再設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。13.A仙人球的葉變成刺狀，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，以適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境。其他三項都是生物影響環(huán)境。14.B在探究光對黃粉蟲生活的影響實驗中，給黃粉蟲提供明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，是除了光照條件不同以外，其他條件都相同的實驗，屬于對照實驗。15.C并不是所有的問題都能通過探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。16.A在進(jìn)行科學(xué)探究時，若實驗結(jié)果與實驗預(yù)期不相符，則應(yīng)該重新提出假設(shè)后再重新進(jìn)行實驗，再進(jìn)一步進(jìn)行探究，從而得出正確的結(jié)論，但不能修改實驗數(shù)據(jù)。17.A哈爾濱市植物的種類和數(shù)量少，消費者主要是人類，所以哈爾濱市屬于城市生態(tài)系統(tǒng)。18.B分解者能把生產(chǎn)者和消費者的遺體等分解為無機(jī)物，返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，因此丙是分解者；乙可以被甲吃，乙是生產(chǎn)者，甲是消費者。19.D草、兔、鷹構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)遣荨谩棥Ｔ诖耸澄镦溨胁莸臄?shù)量最多，其次是兔，數(shù)量最少的是鷹。20.D生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈單向流動、逐漸減少，不能在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)。二、綜合題21.答案：（1）能對外界刺激作出反應(yīng)（2）繁殖（3）能生長（4）生物解析：（1）“紅杏出墻”是由墻外陽光刺激引起的，這說明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。（2）紅杏伸到墻外的枝條會開花結(jié)果，繁殖下一代，這反映了生物能繁殖的特征。（3）紅杏可以由一棵小樹長成大樹，說明紅杏能夠生長。（4）從“紅杏出墻”反映的以上特征來看，紅杏具有生物的特征，屬于生物。22.答案：（1）光會（或不會）影響鼠婦的分布（2）是光照（3）光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中（4）鼠婦數(shù)量太少可能會有偶然因素的干擾，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確（5）把鼠婦放回適宜它們生長的自然環(huán)境中（6）玻璃板紙板解析：（1）提出問題后，應(yīng)用已有知識和生活經(jīng)驗等，對問題的答案作出可能的設(shè)想。該探究實驗作出的假設(shè)是：光會（或不會）影響鼠婦的分布。（2）A區(qū)蓋上紙板，不透光，B區(qū)蓋上玻璃板，透光，明亮與陰暗環(huán)境形成了一組對照實驗。因此該實驗的唯一變量是光照。（3）從題中可得出的實驗結(jié)論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。（4）只用1只鼠婦做實驗，可能會有偶然因素的干擾，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。（5）要養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣，保護(hù)動物從我做起，從現(xiàn)在做起，所以實驗結(jié)束后要把鼠婦放回適宜它們生長的自然環(huán)境中。（6）玻璃板透光，如果題圖裝置用來探究土壤濕度對鼠婦分布的影響，就會有兩個變量：光照和水分。因此應(yīng)該將玻璃板改為紙板，這樣實驗結(jié)果會更科學(xué)。23.答案：（1）農(nóng)作物分解者（2）能量流動（3）農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹（4）貓頭鷹和蛇（5）食物鏈解析：（1）農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，是題述生態(tài)系統(tǒng)中最重要的成分。除圖中的生物成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)包括分解者。