2024年教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案及反思（含目錄）

教科版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(全冊(cè))教案及反思

課文目錄

第一單元周圍的植物第二單元我們自己

1.我們知道的植物1.我們的身體

2.觀察植物2.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)

3.植物長(zhǎng)在哪里3.游戲中的觀察

4.給植物畫張“像”4.氣味告訴我們

5.植物的變化5.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)

6.校園里的植物6.觀察與比較

7.做個(gè)“時(shí)間膠囊”

第一單元周圍的植物

1.《我們知道的植物》教案

一、教材分析

《我們知道的植物》一課作為小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的起始課，通過(guò)豐富

的實(shí)踐活動(dòng)和多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并了解身邊的植

物，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維

能力，以及環(huán)保意識(shí)和保護(hù)植物的責(zé)任感。

(一)、教材概述

《我們知道的植物》是教科版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元

《周圍的植物》的第一課，也是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的起始課。本課旨在通

過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并了解身邊的植物，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和好奇心。

（二）、教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

本課內(nèi)容圍繞“植物是活的”以及“怎么活下去”的主題展開(kāi)，主要

分為以下幾個(gè)部分：

聚焦板塊：通過(guò)觀看視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入植物世界，領(lǐng)略科學(xué)

的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛(ài)。

探索板塊：

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我們知道的植物：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶并交流原有知識(shí)，借助

“班級(jí)記錄表”記錄他們對(duì)植物的初始想法。

活動(dòng)二：找一找、數(shù)一數(shù)圖中的植物：在圖片中辨認(rèn)植物，認(rèn)識(shí)植物

分布廣泛、具有多樣性，并初步認(rèn)識(shí)植物和動(dòng)物的不同。

研討板塊：通過(guò)“比一比，說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生使用證據(jù)判斷“塑

料花是植物嗎？”，意在提升學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)用證據(jù)支持

自己的看法。

拓展板塊：通過(guò)“種一棵植物”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)植物

是有生命的，觀察和感受生命的生長(zhǎng)和變化過(guò)程。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物的基本特征，如根、莖、葉等。

了解植物與我們生活的密切關(guān)系，如美化環(huán)境、提供氧氣等。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)觀察、描述和分類等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官（如看、聞、摸）觀察植物，并記錄其外部形

態(tài)特征變化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)自然的情感。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)植物的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

-認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物，并能描述其主要特征。

-了解植物由不同部分組成。

2.難點(diǎn)

-區(qū)分不同植物的特征和部分。

-培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察植物的耐心和細(xì)心。

四、教學(xué)建議

注重實(shí)踐：通過(guò)種植植物、觀察記錄等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植

物的生長(zhǎng)過(guò)程，加深對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

利用資源：利用當(dāng)?shù)刂参镔Y源，通過(guò)實(shí)地觀察和記錄學(xué)習(xí)植物多樣性。

同時(shí)，利用科學(xué)閱讀補(bǔ)充拓展植物與人類關(guān)系的知識(shí)。

培養(yǎng)習(xí)慣：注重學(xué)生觀察、記錄、交流等技能的培養(yǎng)，以及環(huán)保意識(shí)

和保護(hù)植物責(zé)任感的培養(yǎng)。

因材施教：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法和手

段，如故事講述、觀察實(shí)踐等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.常見(jiàn)植物的圖片、實(shí)物，如綠蘿、吊蘭、菊花、向日葵等。

2.植物觀察記錄卡。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.展示校園或公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“圖片中有什么？”

學(xué)生回答可能有樹、花、草等。

2.教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“那你們能更詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)這些植物的樣子嗎？

比如它們的顏色、形狀?！?/p>

3.教師總結(jié)：“這些都是植物，今天我們一起來(lái)了解我們知道的植

物?！?/p>

（二）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物

1.教師依次展示綠蘿、吊蘭、菊花、向日葵等植物的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.讓學(xué)生說(shuō)出植物的名稱，并描述它們的樣子，如顏色、形狀等。

-展示綠蘿時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察其綠色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓和心形的葉

子。

-展示吊蘭時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：“吊蘭的葉子是什么形狀的？它是怎

么垂下來(lái)的？”

-展示菊花時(shí)，讓學(xué)生觀察菊花的顏色，有黃色、白色、粉色等，

還有花瓣的形狀。

-展示向日葵時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生觀察大大的花盤和黃色的花瓣。

（三）植物的部分（15分鐘）

1.以向日葵為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并指出向日葵的根、莖、葉、花、

果實(shí)。

-教師：“同學(xué)們，我們先來(lái)仔細(xì)看看向日葵。大家看，下面扎

在土里的是它的根，根可以幫助向日葵吸收水分和養(yǎng)分。那支撐著向

日葵站立的長(zhǎng)長(zhǎng)的部分就是莖，它就像植物的身體一樣。大家再看這

些綠色的、大大的就是葉子，葉子可以進(jìn)行光合作用。最上面這個(gè)大

大的黃色圓盤就是花，花里面有很多小小的花蕊。等到花謝了，就會(huì)

結(jié)出果實(shí)，也就是我們吃的瓜子?！?/p>

2.小組活動(dòng)：每個(gè)小組觀察一種植物，討論并嘗試指出植物的各個(gè)

部分。

-教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備一盆植物，如綠蘿、吊蘭等。

-小組內(nèi)成員相互交流，共同觀察和探討植物的根、莖、葉等部

分。

-教師在小組間巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和答疑。

3.各小組匯報(bào)觀察結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

（四）觀察校園植物

1.帶領(lǐng)學(xué)生到校園的某個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生觀察周圍的植物。

-教師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)觀察的注意事項(xiàng)，如不要隨意采摘植物、要

愛(ài)護(hù)植物等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察不同植物的形態(tài)、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.發(fā)給學(xué)生觀察記錄卡，讓他們記錄下觀察到的植物名稱和主要特

征。

-記錄卡上可以包括植物的名稱、顏色、形狀、高度等項(xiàng)目。

-提醒學(xué)生可以用簡(jiǎn)單的圖畫或者文字來(lái)記錄。

（五）交流與分享

1.回到教室，學(xué)生分組交流自己的觀察記錄。

-學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相展示自己的記錄卡，講述自己觀察到的植

物。

-小組內(nèi)成員互相補(bǔ)充和提問(wèn)，完善觀察記錄。

2.每組選派代表向全班匯報(bào)，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-代表在匯報(bào)時(shí)，要清晰地說(shuō)出植物的名稱和主要特征。

-其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。

（六）總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，如常見(jiàn)植物的名稱、特征和組成

部分。

-教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了很多植物，也了解了植物是由根、莖、

葉、花、果實(shí)等部分組成的。大家都很棒，觀察得很仔細(xì)！”

2.布置課后任務(wù)：讓學(xué)生在家附近觀察一種植物，連續(xù)觀察一周，

并記錄它的變化。

-教師：“同學(xué)們，植物的世界很奇妙，它們每天都可能會(huì)有新

的變化。課后，請(qǐng)大家在家附近選擇一種植物，每天觀察它，看看它

會(huì)有什么樣的變化，然后把這些變化記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起分享。”

六、教學(xué)反思

（一）、成功之處

1.聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

-以校園和公園的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生從熟悉的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)植物，

有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性O(shè)學(xué)生能夠迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀

態(tài)，積極參與到課堂討論中。

2.直觀教學(xué)，效果顯著

-通過(guò)展示實(shí)物和圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到植物的形態(tài)和特

征，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。他們能夠更清晰地觀察到植

物的細(xì)節(jié)，如葉子的形狀、花朵的顏色等，從而更好地理解和描述植

物的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐觀察，培養(yǎng)能力

-組織學(xué)生到校園進(jìn)行實(shí)地觀察，讓他們親身體驗(yàn)觀察植物的過(guò)

程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。學(xué)生在觀察中表現(xiàn)出了

極大的好奇心和探索欲，能夠認(rèn)真地記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

4.小組合作，促進(jìn)交流

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠相互交流、討論，分享自己的觀點(diǎn)

和發(fā)現(xiàn)。這不僅培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還鍛煉了他們的

語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

（二）、不足之處

1.時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)

-在小組觀察和討論植物部分的環(huán)節(jié)，花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后

面的交流分享環(huán)節(jié)時(shí)間較為緊張，有些學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間表達(dá)自己

的觀察結(jié)果。

2.個(gè)體關(guān)注不足

-在校園觀察時(shí)，由于學(xué)生人數(shù)較多，難以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的觀

察情況，無(wú)法及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，可能導(dǎo)致部分學(xué)生的觀察不

夠準(zhǔn)確或深入。

3.提問(wèn)引導(dǎo)不夠深入

-在學(xué)生描述植物特征時(shí)，我的提問(wèn)引導(dǎo)不夠深入，沒(méi)有進(jìn)一步

挖掘?qū)W生的觀察和思考，可能限制了學(xué)生對(duì)植物的更全面認(rèn)識(shí)。

（三）、改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間管理

-在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理調(diào)整，確保各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能夠順利完成，讓

學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行交流和分享。

2.加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)

-在實(shí)踐活動(dòng)中，可以將學(xué)生分成更小的小組，或者安排小助手

協(xié)助，以便更好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和需求，及時(shí)給予針對(duì)性的

指導(dǎo)。

3.提升提問(wèn)技巧

-認(rèn)真設(shè)計(jì)提問(wèn)，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步追問(wèn)，引導(dǎo)他們更

深入地觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。例如，當(dāng)學(xué)生描述植

物的顏色時(shí)，可以追問(wèn)“為什么會(huì)有這樣的顏色變化？”

總之，通過(guò)這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在今

后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生

在科學(xué)課中獲得更多的知識(shí)和樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精

神。

2.《觀察植物》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物，了解植物的基本特征。

-學(xué)會(huì)用多種感官觀察植物，描述植物的顏色、形狀、氣味等特

征。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

-通過(guò)觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。

-引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于植物的問(wèn)題，并嘗試通過(guò)觀察和交流來(lái)尋找

答案。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

-激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的好奇心和探究興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

-了解植物在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-引導(dǎo)學(xué)生用多種感官觀察植物，描述植物的特征。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法觀察植物，并準(zhǔn)確描述植物的特征。

三、教學(xué)方法

講授法、觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

-多媒體課件，包含各種植物的圖片、視頻等資料。

-幾種常見(jiàn)的植物，如綠蘿、多肉植物、菊花等。

-觀察記錄表、放大鏡等工具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-每人準(zhǔn)備一片樹葉或一朵花。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-教師播放一段關(guān)于美麗自然風(fēng)景的視頻，視頻中展示各種植物

的畫面。

-提問(wèn)：同學(xué)們，在視頻中你們看到了什么？引出植物的話題。

-教師：今天我們就一起來(lái)觀察植物，認(rèn)識(shí)它們的特征。

2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物

-教師通過(guò)多媒體課件展示幾種常見(jiàn)植物的圖片，如大樹、小草、

花朵等。

-讓學(xué)生說(shuō)出這些植物的名稱，并簡(jiǎn)單描述它們的樣子。

-教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同植物的特點(diǎn)，如大樹高大、有很多樹枝

和樹葉；小草矮小、柔軟等。

3.觀察植物的方法

-教師提問(wèn)：我們可以用哪些方法來(lái)觀察植物呢？

-學(xué)生回答：用眼睛看、用手摸、用鼻子聞等。

-教師總結(jié)：我們可以用多種感官來(lái)觀察植物，包括眼睛看顏色、

形狀、大?。挥檬置|(zhì)地、軟硬；用鼻子聞氣味等。同時(shí)，還可以借

助工具，如放大鏡來(lái)觀察植物的細(xì)節(jié)。

-教師拿出準(zhǔn)備好的植物和放大鏡，示范如何用放大鏡觀察植物

的細(xì)節(jié)，如葉子的紋理、花朵的結(jié)構(gòu)等。

4.小組觀察活動(dòng)

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一種植物和觀察記錄表。

-學(xué)生以小組為單位，用多種感官觀察植物，并將觀察到的特征

記錄在觀察記錄表上。

-教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察的方法和安全。

5.匯報(bào)交流

-各小組選派代表，匯報(bào)本小組觀察到的植物特征。

-其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)或補(bǔ)充。

-教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的觀察成果，同

時(shí)糾正一些不準(zhǔn)確的描述。

6.拓展延伸

-教師提問(wèn)：植物在我們的生活中有哪些作用呢？

-學(xué)生回答：美化環(huán)境、提供氧氣、食物等。

-教師播放一段關(guān)于植物作用的視頻，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)植物重

要性的認(rèn)識(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)植物，不隨意破壞它們。

7.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察植物的方法和植物的重

要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察一種自己喜歡的植物，并將觀察

結(jié)果記錄下來(lái)。

六、教學(xué)反思

在教授《觀察植物》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀

察過(guò)程的重要性。通過(guò)讓學(xué)生親自種植和照料植物，他們不僅學(xué)會(huì)了

如何觀察植物的生長(zhǎng)變化，還培養(yǎng)了對(duì)自然的好奇心和責(zé)任感。在課

堂上，我注意到學(xué)生對(duì)于植物生長(zhǎng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我

意識(shí)到，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在記錄

觀察結(jié)果時(shí)顯得有些隨意，缺乏系統(tǒng)性。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我

計(jì)劃引入更詳細(xì)的觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序和植物生長(zhǎng)的

各個(gè)階段進(jìn)行記錄，以提高他們的觀察力和記錄能力。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到，通過(guò)觀察植物，學(xué)生不僅能夠?qū)W

習(xí)到科學(xué)知識(shí)，還能在實(shí)踐中培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神。我

將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞自

然界的奧秘。

3.《植物長(zhǎng)在哪里》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同的植物生長(zhǎng)環(huán)境，如土壤、水中、沙漠等。

2.了解一些常見(jiàn)植物生長(zhǎng)的特定地點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單描述其生長(zhǎng)環(huán)境的

特點(diǎn)。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

1.通過(guò)觀察圖片、視頻和實(shí)際的植物樣本，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.以小組討論和交流的方式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的好奇心和探究興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

2.讓學(xué)生明白植物生長(zhǎng)環(huán)境的重要性，樹立保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)不同植物生長(zhǎng)的環(huán)境及其特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生理解植物與生長(zhǎng)環(huán)境之間的關(guān)系。

2.如何讓學(xué)生在觀察和討論中自主發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)環(huán)境的多樣性。

三、教學(xué)方法

講授法、觀察法、討論法、實(shí)踐法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包含不同植物生長(zhǎng)環(huán)境的圖片、視頻資料。

2.一些常見(jiàn)植物的樣本，如仙人掌（代表沙漠環(huán)境）、荷花（代表

水生環(huán)境）、綠蘿（代表土壤生長(zhǎng)環(huán)境）等。

3.觀察記錄表若干張。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1.課前觀察周圍的植物，并記錄下它們生長(zhǎng)的地方。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.教師播放一段關(guān)于大自然中各種美麗植物的視頻，讓學(xué)生觀看后

談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.提問(wèn)：同學(xué)們，在視頻中你們看到了哪些植物呢？它們都生長(zhǎng)在

哪里呢？引出本節(jié)課的主題“植物長(zhǎng)在哪里”。

（二）認(rèn)識(shí)不同的植物生長(zhǎng)環(huán)境

1.教師利用多媒體課件展示不同植物生長(zhǎng)環(huán)境的圖片，如森林、草

原、沙漠、水中、巖石上等。

-一邊展示圖片，一邊講解每個(gè)環(huán)境的特點(diǎn)以及在這個(gè)環(huán)境中生

長(zhǎng)的典型植物。

-例如，在沙漠環(huán)境中展示仙人掌，介紹仙人掌的特點(diǎn)以及它適

應(yīng)沙漠環(huán)境的方式。

2.讓學(xué)生觀察圖片后，舉手回答自己看到了哪些植物以及它們生長(zhǎng)

的環(huán)境有什么特點(diǎn)。

（三）小組討論與交流

1.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一張觀察記錄表。

2.要求學(xué)生結(jié)合自己課前的觀察和剛才看到的圖片，討論以下問(wèn)題:

-你觀察到的植物生長(zhǎng)在哪里？

-這個(gè)地方的環(huán)境有什么特點(diǎn)？

-這些植物為什么會(huì)生長(zhǎng)在這個(gè)地方呢？

3.各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的

匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（四）觀察植物樣本

1.教師將準(zhǔn)備好的植物樣本分發(fā)給各個(gè)小組，讓學(xué)生近距離觀察。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征，并思考這些特征與它們

生長(zhǎng)的環(huán)境有什么關(guān)系。

-例如，觀察仙人掌的刺、厚厚的莖等特征，引導(dǎo)學(xué)生理解這些

特征是為了適應(yīng)沙漠缺水的環(huán)境。

3.小組內(nèi)交流觀察結(jié)果，然后選派代表向全班同學(xué)匯報(bào)。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園里的不同地方進(jìn)行實(shí)地觀察，如花園、草地、

池塘邊等。

2.讓學(xué)生找出生長(zhǎng)在不同地方的植物，并記錄下它們的名稱和生長(zhǎng)

環(huán)境的特點(diǎn)。

3.回到教室后，學(xué)生進(jìn)行交流和分享自己的觀察結(jié)果。

（六）拓展延伸

1.教師提問(wèn)：如果我們改變植物的生長(zhǎng)環(huán)境，會(huì)發(fā)生什么呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，例如將水生植物移植到土壤中會(huì)怎樣，將

沙漠植物放在潮濕的環(huán)境中會(huì)怎樣等。

3.教師播放一些關(guān)于植物適應(yīng)環(huán)境變化的視頻資料，讓學(xué)生更加直

觀地了解植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

（七）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)環(huán)境的多樣性以及植

物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的植物，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境,

培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察一種自己喜歡的植物，并了解

它的生長(zhǎng)環(huán)境，寫一篇觀察日記。

六、教學(xué)反思

從整體上看，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠

積極參與到課堂討論和戶外觀察活動(dòng)中。在戶外觀察環(huán)節(jié)，學(xué)生們表

現(xiàn)出了較高的熱情，能夠認(rèn)真觀察并記錄植物的生長(zhǎng)環(huán)境。小組討論

環(huán)節(jié)也較為活躍，學(xué)生們能夠相互分享自己的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)

的精神。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在戶

外觀察時(shí)，對(duì)于植物生長(zhǎng)條件的描述還比較模糊，說(shuō)明對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)

境的理解還不夠深入。止匕外，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分展示

自己的發(fā)現(xiàn)，小組討論的時(shí)間也略顯緊張。

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前了解植物生長(zhǎng)的基本條件，為戶

外觀察做好準(zhǔn)備。

2.在戶外觀察活動(dòng)中，提前設(shè)計(jì)觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀

察和記錄。

3.延長(zhǎng)小組討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4.結(jié)合多媒體資源，如視頻或動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解植物生

長(zhǎng)的條件。

總體來(lái)說(shuō)，《植物長(zhǎng)在哪里》這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),

激發(fā)了學(xué)生對(duì)植物和自然環(huán)境的興趣。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中

的不足，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。我相信，通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)方法

和手段，能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)

素養(yǎng)。

4.《給植物畫張“像”》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

-學(xué)生能夠觀察并描述植物的主要特征。

-了解不同植物之間的差異和相似之處。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

-通過(guò)觀察植物，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和圖形畫出植物的外形。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

-激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

-認(rèn)識(shí)到植物在我們生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的特征，并用簡(jiǎn)單的線條和圖形畫出植物的

外形。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-幫助學(xué)生準(zhǔn)確地畫出植物的特征，表現(xiàn)出植物的形態(tài)和美感。

三、教學(xué)方法

講授法、觀察法、實(shí)踐法、討論法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

-多媒體課件，展示各種植物的圖片和繪畫作品。

-幾種常見(jiàn)的植物，如綠蘿、多肉植物、菊花等。

-繪畫工具，如畫筆、畫紙、顏料等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-繪畫工具，如畫筆、畫紙等。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-教師播放一段關(guān)于美麗植物的視頻，讓學(xué)生欣賞大自然中各種

植物的美麗。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些植物？它們有什么特

點(diǎn)？引出本節(jié)課的主題”給植物畫張‘像'”。

2.觀察植物

-教師將準(zhǔn)備好的植物放在講臺(tái)上，讓學(xué)生分組觀察。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的形狀、顏色、大小、紋理等特征，并讓學(xué)

生用語(yǔ)言描述出來(lái)。

-教師可以提問(wèn)一些問(wèn)題，如“這種植物的葉子是什么形狀的？”

“它的花朵有什么顏色？”等，幫助學(xué)生更深入地觀察植物。

3.講解繪畫方法

-教師通過(guò)多媒體課件展示一些簡(jiǎn)單的植物繪畫作品，讓學(xué)生欣

在

貝O

-講解繪畫的基本方法，如用線條勾勒植物的外形、用顏色填充

植物的部分等。

-強(qiáng)調(diào)要根據(jù)自己觀察到的植物特征進(jìn)行繪畫，不要抄襲別人的

作品。

4.學(xué)生繪畫

-學(xué)生根據(jù)自己觀察到的植物特征，用繪畫工具進(jìn)行繪畫。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫中遇到的問(wèn)題。

5.作品展示與評(píng)價(jià)

-學(xué)生將自己的作品展示在黑板上或其他展示區(qū)域。

-學(xué)生互相欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行評(píng)

價(jià)：植物的特征是否準(zhǔn)確、畫面是否美觀、色彩是否協(xié)調(diào)等。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提

出一些改進(jìn)的建議。

6.拓展延伸

-教師提問(wèn)：除了用繪畫的方式表現(xiàn)植物，我們還可以用哪些方

式來(lái)記錄植物呢？引導(dǎo)學(xué)生思考其他記錄植物的方法，如拍照、寫觀

察日記等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察植物，用不同的方式記錄植物的生長(zhǎng)

變化。

7.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察植物的重要性和用繪畫

記錄植物的意義。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持對(duì)

科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

六、教學(xué)反思

《給植物畫張“像”》是教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《周圍

的植物》中的一課。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠觀察植物的

特征，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造

力。

在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們用他們自己的話描述觀察到的植物,

并嘗試用簡(jiǎn)單的線條和形狀來(lái)畫出植物的輪廓。我注意到，盡管一年

級(jí)的學(xué)生繪畫技巧有限，但他們通過(guò)觀察和嘗試，能夠畫出具有個(gè)性

的植物圖畫。這不僅鍛煉了他們的觀察能力，也提高了他們的創(chuàng)造力。

然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在細(xì)節(jié)描繪上存在困難，他們

往往只關(guān)注植物的某一部分，而忽略了整體的協(xié)調(diào)性。針對(duì)這一問(wèn)題，

我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部的觀察方

法，幫助他們更好地理解植物的整體結(jié)構(gòu)。

止匕外，我嘗試通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生們相互交流自己的觀

察結(jié)果和繪畫作品。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的溝通能力，也讓

他們學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的觀點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)的氛圍活躍，學(xué)生

們?cè)诜窒砗陀懻撝斜憩F(xiàn)出了極高的參與度。

最后，我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長(zhǎng)環(huán)境

和它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。這不僅加深了學(xué)生對(duì)植物生態(tài)的認(rèn)識(shí)，也培

養(yǎng)了他們的環(huán)境意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力

方面取得了積極的效果。但同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了在細(xì)節(jié)觀察和整體理

解方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。未來(lái)，我計(jì)劃引入更多與生活實(shí)際相結(jié)

合的案例，以及更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生更全面地理解

植物的多樣性和重要性。

5.《植物的變化》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠觀察并描述植物在不同生長(zhǎng)階段的變化。

2.了解植物的生命周期，包括種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等階段。

3.認(rèn)識(shí)到不同的植物在生長(zhǎng)過(guò)程中有不同的變化特點(diǎn)。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

1.通過(guò)觀察、比較和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

2.以小組合作的方式進(jìn)行探究，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化的好奇心和探究興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物、尊重生命的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.觀察和描述植物在不同生長(zhǎng)階段的變化。

2.了解植物的生命周期。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)觀察并記錄植物的變化。

2.幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)變化的規(guī)律。

三、教學(xué)方法

講授法、觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)踐法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包含不同植物生長(zhǎng)變化的圖片、視頻資料。

2.一些植物的種子、幼苗、成熟植株的實(shí)物或標(biāo)本。

3.觀察記錄表、放大鏡等工具。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1.每人準(zhǔn)備一本筆記本用于記錄觀察結(jié)果。

2.可以從家里帶來(lái)一些植物種子或小盆栽。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.教師播放一段植物生長(zhǎng)變化的視頻，讓學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母?/p>

受。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了植物的哪些變化呢？引出本

節(jié)課的主題“植物的變化”。

（二）認(rèn)識(shí)植物的生命周期

1.教師利用多媒體課件展示植物從種子發(fā)芽到生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的

整個(gè)過(guò)程。

-一邊展示圖片，一邊講解每個(gè)階段的特點(diǎn)和變化。

-例如，在種子發(fā)芽階段，介紹種子如何吸收水分、膨脹，然后

長(zhǎng)出胚芽和胚根。

2.讓學(xué)生觀察圖片后，舉手回答植物的生命周期包括哪些階段。

（三）課堂活動(dòng)一：植物生命周期拼圖

1.教師將不同生長(zhǎng)階段的植物圖片拼圖分發(fā)給各小組。

2.要求學(xué)生以小組為單位，合作將圖片拼圖正確地拼出植物的生命

周期順序。

3.完成后，請(qǐng)各小組展示并介紹他們拼出的植物生命周期。

（四）觀察植物的變化

1.教師將準(zhǔn)備好的植物種子、幼苗和成熟植株的實(shí)物或標(biāo)本分發(fā)給

各小組。

2.要求學(xué)生用放大鏡仔細(xì)觀察不同階段的植物，比較它們的形態(tài)、

顏色、大小等方面的差異。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：植物在不同生長(zhǎng)階段為什么會(huì)有這些變化？變化

的原因是什么？

4.各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組觀察和討論的結(jié)果。

（五）記錄植物的變化

1.教師發(fā)放觀察記錄表，講解記錄的方法和要求。

2.學(xué)生以小組為單位，選擇一種植物進(jìn)行持續(xù)觀察，并在筆記本上

記錄植物的變化。

-記錄內(nèi)容包括日期、植物的形態(tài)、顏色、高度等方面的變化。

3.教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察、如實(shí)記錄。

（六）小組討論與交流

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己觀察記錄的植物變化情況。

2.討論以下問(wèn)題：

-你觀察的植物在生長(zhǎng)過(guò)程中有哪些明顯的變化？

-這些變化是如何發(fā)生的？

-不同的植物在生長(zhǎng)變化過(guò)程中有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3.各小組整理討論結(jié)果，準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。

（七）課堂活動(dòng)二：植物變化猜謎

1.教師提前準(zhǔn)備一些關(guān)于植物變化的描述卡片。

2.隨機(jī)抽取一個(gè)小組，讓該小組選一名代表抽取一張卡片，然后通

過(guò)描述卡片上的植物變化讓其他小組猜是哪種植物。

3.猜對(duì)的小組得一分，最后得分最高的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（A）全班交流與總結(jié)

1.各小組選派代表進(jìn)行全班交流，展示自己小組的觀察記錄和討論

結(jié)果。

2.教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)變化的規(guī)律和

特點(diǎn)。

-總結(jié)植物在不同生長(zhǎng)階段的變化是由內(nèi)部因素（如遺傳基因）

和外部因素（如光照、水分、溫度等）共同作用的結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物的生長(zhǎng)變化是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，每個(gè)階段

都有其特定的任務(wù)和意義。

（九）拓展延伸

1.教師提問(wèn)：如果我們改變植物生長(zhǎng)的環(huán)境條件，如增加光照、減

少水分等，植物的生長(zhǎng)變化會(huì)受到怎樣的影響呢？

2.學(xué)生思考并進(jìn)行小組討論，提出自己的假設(shè)和預(yù)測(cè)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如將植物放在不同的

環(huán)境中觀察其變化，驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4.介紹一些與植物生長(zhǎng)變化相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課

后繼續(xù)探索植物的奧秘。

（十）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，回顧植物的生命周期和生長(zhǎng)變化的

特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)觀察和記錄在科學(xué)探究中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中

多觀察、多思考。

3.布置課后作業(yè)：繼續(xù)觀察自己選擇的植物，并將觀察結(jié)果記錄在

筆記本上，下次課進(jìn)行分享。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較和記錄植

物的變化，了解植物的生命周期和生長(zhǎng)變化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

力、記錄能力、合作能力和探究興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)

生積極參與、主動(dòng)思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)

生的個(gè)體差異，提供不同層次的教學(xué)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)

中有所收獲。

在教學(xué)方法的選擇上，多種方法的綜合運(yùn)用可以提高教學(xué)效果。

講授法可以幫助學(xué)生快速了解植物的生命周期等基礎(chǔ)知識(shí)；觀察法和

實(shí)驗(yàn)法可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的變化過(guò)程，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)

踐能力；討論法和交流法可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，拓寬他們

的思維視野。

在教學(xué)準(zhǔn)備方面，要確保準(zhǔn)備充分的教學(xué)資源，如多媒體課件、

實(shí)物標(biāo)本、觀察工具等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行觀察和探究。同時(shí)，

要鼓勵(lì)學(xué)生從家里帶來(lái)植物種子或小盆栽，增加他們的參與度和學(xué)習(xí)

興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，要注意時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能

順利進(jìn)行。導(dǎo)入新課要簡(jiǎn)潔明了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；認(rèn)識(shí)植物的

生命周期要講解清晰，讓學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；觀察植物的變化要

給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和討論；記錄植物的變化要指導(dǎo)學(xué)生掌握

正確的方法；小組討論與交流要組織有序，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言;

全班交流與總結(jié)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，總結(jié)出植物生長(zhǎng)變化的規(guī)

律和特點(diǎn)；拓展延伸要激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探

索。

通過(guò)加入課堂活動(dòng)，能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生

在輕松愉快的氛圍中更好地掌握植物生長(zhǎng)變化的知識(shí)。拼圖活動(dòng)可以

幫助學(xué)生鞏固對(duì)植物生命周期的認(rèn)識(shí)，猜謎活動(dòng)則可以鍛煉學(xué)生的表

達(dá)能力和思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),

同時(shí)要確?；顒?dòng)的秩序和效果。通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)的結(jié)合，希

望能夠提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，希望能夠讓學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)變化有

更深入的了解，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

6.《校園里的植物》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)校園里常見(jiàn)的植物，了解它們的名稱、特征和生

長(zhǎng)環(huán)境。

-掌握觀察植物的基本方法，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述植物的特征。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

-通過(guò)實(shí)地觀察校園里的植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于校園植物的問(wèn)題，并嘗試通過(guò)觀察和討論來(lái)

尋找答案。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

-激發(fā)學(xué)生對(duì)校園植物的好奇心和探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、

保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

-了解校園植物在美化環(huán)境、凈化空氣等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生

的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-認(rèn)識(shí)校園里常見(jiàn)的植物，掌握觀察植物的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，并通過(guò)觀察和討論來(lái)解決問(wèn)題。

三、教學(xué)方法

講授法、觀察法、討論法、實(shí)踐法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

-多媒體課件，包含校園里各種植物的圖片、視頻等資料。

-觀察記錄表、放大鏡等工具。

-提前對(duì)校園里的植物進(jìn)行了解和分類，確定觀察路線。

-準(zhǔn)備一些植物卡片和小獎(jiǎng)品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-每人準(zhǔn)備一本筆記本和一支筆。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-教師播放一段校園風(fēng)景的視頻，視頻中展示校園里各種美麗的

植物。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些植物呢？這些植物都

生長(zhǎng)在哪里呢？引出本節(jié)課的主題“校園里的植物”。

2.認(rèn)識(shí)校園里的常見(jiàn)植物

-教師利用多媒體課件展示校園里常見(jiàn)植物的圖片，如桂花樹、

銀杏樹、月季花等。

-讓學(xué)生說(shuō)出這些植物的名稱，并簡(jiǎn)單描述它們的特征。

-教師介紹這些植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)校園里的植物

有更深入的了解。

3.課堂游戲一：植物猜猜猜

-教師拿出一些植物卡片，卡片上有植物的局部特征圖片或描述。

-隨機(jī)抽取一張卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的信息猜出是哪種植物。

-猜對(duì)的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧該植物的

特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

4.觀察植物的方法

-教師提問(wèn)：我們可以用哪些方法來(lái)觀察植物呢？

-學(xué)生回答：用眼睛看、用手摸、用鼻子聞等。

-教師總結(jié)：我們可以用多種感官來(lái)觀察植物，包括眼睛看顏色、

形狀、大?。挥檬置|(zhì)地、軟硬；用鼻子聞氣味等。同時(shí)，還可以借

助工具，如放大鏡來(lái)觀察植物的細(xì)節(jié)。

-教師拿出放大鏡，示范如何使用放大鏡觀察植物的葉片、花朵

等部位。

5.實(shí)地觀察校園里的植物

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一張觀察記錄表和一個(gè)放

大鏡。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生按照預(yù)定的觀察路線，實(shí)地觀察校園里的植物。

-學(xué)生以小組為單位，用多種感官觀察植物，并將觀察到的植物

特征記錄在觀察記錄表上。

-教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。

6.匯報(bào)交流

-各小組選派代表，匯報(bào)本小組觀察到的植物特征和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

-其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)或補(bǔ)充。

-教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的觀察成果，同

時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

7.課堂游戲二：植物拼圖

-教師將一些植物的圖片剪成若干塊，打亂后分發(fā)給各個(gè)小組。

-各小組合作將圖片拼成完整的植物圖片，并說(shuō)出該植物的名稱

和特征。

-完成最快且正確的小組獲得小獎(jiǎng)品。

8.拓展延伸

-教師提問(wèn)：校園里的植物對(duì)我們有什么作用呢？

-學(xué)生回答：美化環(huán)境、凈化空氣、提供氧氣等。

-教師播放一段關(guān)于植物作用的視頻，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)校園植

物的認(rèn)識(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)校園里的植物，不隨意破壞它們。

9.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察植物的方法和校園植物

的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察自己家周圍的植物，并將觀察結(jié)

果記錄下來(lái)。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我首先通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校

園內(nèi)的植物。接著，我組織學(xué)生進(jìn)行校園植物觀察活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用

自己的感官去觀察、觸摸、聞植物的氣味，并記錄下觀察結(jié)果。在活

動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們分享了他們的發(fā)現(xiàn)，并嘗試對(duì)植物進(jìn)行分類。

我認(rèn)為，通過(guò)這樣的互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生們的參與度較高，他們對(duì)

植物的興趣也得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察和記錄時(shí)

顯得有些無(wú)從下手，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如

何進(jìn)行有目的的觀察，并教授他們一些基本的記錄技巧。

1、教學(xué)效果反思：

從整體上看，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出了較高的熱情，他們對(duì)校園植

物的了解也有所增加。通過(guò)觀察活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何觀察植物的

形態(tài)特征，如葉形、花色等，并能夠簡(jiǎn)單描述植物的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性

通過(guò)加入課堂游戲，能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕

松愉快的氛圍中更好地掌握校園植物的知識(shí)。“植物猜猜猜”游戲可

以幫助學(xué)生鞏固對(duì)校園植物特征的認(rèn)識(shí)，“植物拼圖”游戲則可以鍛

煉學(xué)生的合作能力和觀察力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參

與游戲，同時(shí)要確保游戲的秩序和效果。通過(guò)多種教學(xué)方法和游戲的

結(jié)合，希望能夠提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

但是，我也注意到在環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方面還有待加強(qiáng)。雖然學(xué)生

們能夠說(shuō)出植物對(duì)環(huán)境的重要性，但在實(shí)際行動(dòng)上，他們對(duì)于保護(hù)植

物的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多與環(huán)

保相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)植物和環(huán)境。

2、改進(jìn)措施

針對(duì)本次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來(lái)的觀察活動(dòng)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生按照

一定的順序和方法進(jìn)行觀察和記錄。

2.增加環(huán)保教育的比重，通過(guò)故事、視頻等多種形式，讓學(xué)生更深

刻地理解保護(hù)植物的重要性。

3.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如

何更好地觀察植物，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

總結(jié)而言，本節(jié)課在激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣和認(rèn)識(shí)方面取得了一

定的成效，但在觀察技巧的培養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)化方面還有待提高。

通過(guò)反思和改進(jìn)，我相信在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生們將能更好地學(xué)習(xí)

和理解《校園里的植物》這一課題。

第二單元我們自己

1.《我們的身體》教案

一、教材分析

（一）、教材地位與作用

《我們的身體》是教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們自

己》中的重要一課。本單元以“我們自己”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自

己的身體，了解身體的基本特征和功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知和關(guān)

注。而《我們的身體》這篇課文作為單元中的關(guān)鍵內(nèi)容，為學(xué)生開(kāi)啟

了對(duì)自身身體探索的大門。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們首次在科學(xué)課程中系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)

自己的身體，具有重要的啟蒙意義。它不僅為后續(xù)學(xué)習(xí)人體的其他方

面知識(shí)奠定基礎(chǔ)，如感覺(jué)器官、健康生活等內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)科

學(xué)的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和科學(xué)思維。

（二）、教材內(nèi)容分析

1.知識(shí)內(nèi)容

-認(rèn)識(shí)身體的基本組成部分：課文首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體的基本

組成，包括頭、頸、軀干、四肢。通過(guò)直觀的描述和圖片展示，讓學(xué)

生對(duì)身體的整體結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。

-了解身體各個(gè)部位的主要功能：分別介紹了頭部、頸部、軀干

和四肢的主要功能。例如，頭部有思考、觀察、聽(tīng)、說(shuō)等功能；頸部

連接頭部和軀干，使頭部能夠轉(zhuǎn)動(dòng)；軀干保護(hù)內(nèi)臟器官，進(jìn)行呼吸和

消化等；四肢用于運(yùn)動(dòng)、抓握和操作。

-初步培養(yǎng)比較思維：教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較身體不同部位的特

點(diǎn)，如頭部和四肢的大小、上肢和下肢的長(zhǎng)度、左手和右手的形狀等，

培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和觀察能力。

2.呈現(xiàn)方式

-圖文并茂：教材中配有生動(dòng)形象的圖片，如人體的整體圖、身

體各個(gè)部位的特寫圖等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)身體的結(jié)構(gòu)和功能。文

字簡(jiǎn)潔明了，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力。

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：教材中設(shè)計(jì)了觀察自己身體、與同桌交流、比較身

體部位等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高觀察和表達(dá)能力。

（三）、教材與生活實(shí)際的聯(lián)系

1.日常生活中的身體認(rèn)知：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)自己的身體有

了一定的認(rèn)識(shí)，如知道用手抓東西、用腳走路等。教材中的內(nèi)容可以

幫助學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)身體，將日常生活中的經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

2.健康生活的重要性：通過(guò)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的功能，學(xué)生可以了

解到愛(ài)護(hù)身體的重要性，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適

當(dāng)運(yùn)動(dòng)、注意安全等。

3.適應(yīng)環(huán)境的身體特征：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體的特征與生活環(huán)境有

一定的關(guān)系，例如，人的四肢可以適應(yīng)不同的地形進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，頭部的

感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的環(huán)境。

（四）、教材的教育價(jià)值

1.自我認(rèn)知價(jià)值：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體，了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)

勢(shì)，增強(qiáng)自我認(rèn)同感和自信心。

2.科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)價(jià)值：通過(guò)觀察、比較等科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的科學(xué)思維和探究能力，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.健康教育價(jià)值：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)身體的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好

的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。

《我們的身體》這篇課文在教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材中具

有重要的地位和作用。通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步認(rèn)識(shí)自

己的身體，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和健康意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好

的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出身體的基本組成部分，包括頭、頸、軀干、

四肢。

-了解身體各個(gè)部位的主要功能，如頭部的思考、觀察等功能，

四肢的運(yùn)動(dòng)功能等。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

-通過(guò)觀察自己的身體和人體模型，學(xué)會(huì)用觀察的方法認(rèn)識(shí)事物。

-在比較身體不同部位的特點(diǎn)過(guò)程中，初步掌握比較的科學(xué)方法。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

-對(duì)認(rèn)識(shí)自己的身體充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于交流的良好科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

-認(rèn)識(shí)到身體的重要性，懂得愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活

習(xí)慣。

-了解身體的特征與生活環(huán)境有一定的關(guān)系，如四肢的運(yùn)動(dòng)功能

適應(yīng)不同的生活場(chǎng)景。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

-認(rèn)識(shí)身體的基本組成部分和各個(gè)部位的主要功能。這是學(xué)生認(rèn)

識(shí)自己身體的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。通過(guò)觀察自己的身體和與同

學(xué)交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描述身體的結(jié)構(gòu)和功能。

2.難點(diǎn)

-用比較的方法認(rèn)識(shí)身體不同部位的特點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)

說(shuō)，比較思維還處于初步發(fā)展階段，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

-多媒體課件、人體模型。

-一些與身體部位相關(guān)的圖片、卡片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-小鏡子。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入

教師出示謎語(yǔ)：“有一種東西，人人都有，能吃飯、能走路、能思考，

猜猜是什么？”學(xué)生猜出是身體。

2.談話導(dǎo)入

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們了解自己的身體嗎？今天我們就一起來(lái)認(rèn)

識(shí)一下我們的身體。”

（二）認(rèn)識(shí)身體的基本組成部分

1.觀察人體模型

教師出示人體模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察人體的基本組成部分,包括頭、頸、

軀干、四肢。

教師提問(wèn)：“人體模型由哪些部分組成？”學(xué)生觀察后回答。

2.觀察自己的身體

學(xué)生拿出小鏡子，觀察自己的身體，找出身體的各個(gè)部位，并與同桌

交流。

教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

3.總結(jié)身體的基本組成部分

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)身體的基本組成部分，并用課件展示人體的基本組

成部分。

（三）認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的主要功能

1.認(rèn)識(shí)頭部的主要功能

教師提問(wèn)：“頭部有哪些器官？它們有什么作用？”學(xué)生回答后，教

師總結(jié)頭部的主要功能，包括思考、觀察、聽(tīng)、說(shuō)、呼吸等。

2.認(rèn)識(shí)頸部的主要功能

教師提問(wèn)：“頸部有什么作用？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)頸部的主要

功能，包括連接頭部和軀干、支撐頭部、使頭部能夠轉(zhuǎn)動(dòng)等。

3.認(rèn)識(shí)軀干的主要功能

教師提問(wèn)：“軀干有哪些器官？它們有什么作用？”學(xué)生回答后，教

師總結(jié)軀干的主要功能，包括保護(hù)內(nèi)臟器官、支撐身體、進(jìn)行呼吸和

消化等。

4.認(rèn)識(shí)四肢的主要功能

教師提問(wèn)：“四肢有什么作用？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)四肢的主要

功能，包括運(yùn)動(dòng)、抓握、操作等。

（四）用比較的方法認(rèn)識(shí)身體不同部位的特點(diǎn)

1.比較頭部和四肢的大小

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的頭部和四肢，比較它們的大小。學(xué)生觀察后

回答。

教師總結(jié)：頭部相對(duì)較小，四肢相對(duì)較大。

2.比較上肢和下肢的長(zhǎng)度

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的上肢和下肢，比較它們的長(zhǎng)度。學(xué)生觀察后

回答。

教師總結(jié)：下肢相對(duì)較長(zhǎng)，上肢相對(duì)較短。

3.比較左手和右手的形狀

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的左手和右手，比較它們的形狀。學(xué)生觀察后

回答。

教師總結(jié)：左手和右手的形狀基本相同，但在一些細(xì)節(jié)上可能會(huì)有所

不同。

（五）愛(ài)護(hù)我們的身體

1.討論如何愛(ài)護(hù)身體

教師提問(wèn)：“我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)自己的身體呢？”學(xué)生分組討論，然

后匯報(bào)討論結(jié)果。

教師總結(jié)：愛(ài)護(hù)身體的方法包括保持良好的生活習(xí)慣、注意飲食衛(wèi)生、

適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、注意安全等。

2.觀看視頻

教師播放一段關(guān)于愛(ài)護(hù)身體的視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解如何愛(ài)護(hù)身體。

（六）課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)身體的基本組成部分和各

個(gè)部位的主要功能，以及如何愛(ài)護(hù)身體。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，鼓

勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。

（七）布置作業(yè)

1.回家后，向家人介紹自己身體的各個(gè)部位和它們的主要功能。

2.觀察身邊的人，比較他們身體的不同之處。

六、教學(xué)反思

在教授《我們的身體》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思。首

先，我意識(shí)到對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解自己的身體是一個(gè)非?；A(chǔ)

且重要的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我注重了趣味性和互動(dòng)性，以

吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

在課堂上，我使用了多種教學(xué)方法，包括實(shí)物展示、圖片、視頻

以及互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生更好地理解人體的各個(gè)部分及其功能。我注

意到，通過(guò)實(shí)物和圖片的直觀展示，學(xué)生能夠更快地記住身體各部位

的名稱。而視頻資料則幫助他們理解這些部位是如何協(xié)同工作的。

止匕外，我還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生親手觸摸和感

受自己的身體，比如通過(guò)觸摸脈搏來(lái)感受心跳。這些活動(dòng)不僅加深了

學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如,

部分學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)中顯得比較害羞，不愿意主動(dòng)發(fā)言。為了

改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)

學(xué)生之間的交流與合作，從而提高他們的參與度和自信心。

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為《我們的身體》的教學(xué)是成功的。學(xué)生們不僅

學(xué)到了關(guān)于人體的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何關(guān)心和保護(hù)自己的身體。作為

教師，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生在愉快的氛圍中

學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

2.《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教案

一、教材分析

（一）、教材地位與作用

《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》是教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們自己》

中的重要一課。本單元以“我們自己”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度

認(rèn)識(shí)自己的身體特征和變化。而《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》這一課文在單元中起著

關(guān)鍵的作用，它帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟對(duì)自身生長(zhǎng)變化的探索之旅，為學(xué)生初

步建立對(duì)生命成長(zhǎng)的認(rèn)知奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可

以初步認(rèn)識(shí)身體生長(zhǎng)變化的現(xiàn)象和原因，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)素養(yǎng),

同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)自身和生命的熱愛(ài)與珍惜之情。

（二）、教材內(nèi)容分析

1.知識(shí)內(nèi)容

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比自己小時(shí)候和現(xiàn)在的照片、物品等，直觀地感受

身體在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化。例如，通過(guò)照片可以看出身高、外貌的變

化；通過(guò)小衣服、小鞋子等物品可以發(fā)現(xiàn)身體尺寸的增大。

-介紹可以從身體特征（如身高、體重、牙齒情況等）和能力表

現(xiàn)（如運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等）方面觀察生長(zhǎng)變化。

-初步探討生長(zhǎng)變化的原因，讓學(xué)生了解到生長(zhǎng)與飲食、運(yùn)動(dòng)、

睡眠等生活習(xí)慣密切相關(guān)。

2.呈現(xiàn)方式

-圖文并茂：教材中配有生動(dòng)的圖片，包括不同年齡段孩子的照

片、生活中的物品等，幫助學(xué)生更好地理解生長(zhǎng)變化。文字簡(jiǎn)潔明了，

符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)置了對(duì)比照片、觀察物品、填寫記錄表格等活動(dòng)，

讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)生長(zhǎng)變化，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

（三）、教材與生活實(shí)際的聯(lián)系

1.日常生活中的生長(zhǎng)體驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)自己的生長(zhǎng)有

一定的感受，如發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、衣服變小了等。教材中的內(nèi)容可以

幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理和認(rèn)識(shí)這些體驗(yàn)，將其與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

2.健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)：通過(guò)探討生長(zhǎng)變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

到良好的生活習(xí)慣對(duì)生長(zhǎng)的重要性，如合理飲食、多運(yùn)動(dòng)、充足睡眠

等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康生活意識(shí)，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣。

（四）、教材的教育價(jià)值

1.自我認(rèn)知價(jià)值：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體生長(zhǎng)變化，增強(qiáng)對(duì)自我

的了解和認(rèn)知，培養(yǎng)自我意識(shí)。

2.科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)價(jià)值：通過(guò)觀察、對(duì)比、記錄等科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3.情感教育價(jià)值：讓學(xué)生意識(shí)到生長(zhǎng)是一個(gè)美好的過(guò)程，珍惜成長(zhǎng)

的時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人的身體在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生多種變化。

-了解可以從哪些方面觀察到生長(zhǎng)變化，以及生長(zhǎng)變化與生活習(xí)

慣的關(guān)系。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

-學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比的方法觀察和發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)變化。

-能夠用簡(jiǎn)單的方法記錄和描述生長(zhǎng)變化。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探索生長(zhǎng)變化的好奇心和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

-讓學(xué)生意識(shí)到生長(zhǎng)是一個(gè)自然的過(guò)程，珍惜成長(zhǎng)的時(shí)光。

-初步了解生活習(xí)慣對(duì)生長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)健康的生活意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身體生長(zhǎng)的變化。通過(guò)對(duì)比照片、觀察物品等活

動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度觀察自己的身體變化，如身高、體重、外貌、

能力等方面。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄生長(zhǎng)變化的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方

法記錄自己的發(fā)現(xiàn)，如填寫記錄表格、畫圖等，提高他們的觀察和表

達(dá)能力。

2.難點(diǎn)

-理解生長(zhǎng)變化背后的原因。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解生長(zhǎng)

與飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等生活習(xí)慣的關(guān)系有一定難度。教師需要通過(guò)簡(jiǎn)

單的講解和舉例，幫助學(xué)生初步建立這種聯(lián)系。

-引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述生長(zhǎng)變化。一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

能力有限，教師需要引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子描述自己的觀察結(jié)

果，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

-多媒體課件，展示不同年齡段人的身體變化。

-一些學(xué)生小時(shí)候的照片和物品（如小衣服、小鞋子等）。

-記錄表格和筆。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-自己小時(shí)候的照片。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們知道自己是從什么時(shí)候開(kāi)始長(zhǎng)大的嗎？今天

我們就一起來(lái)探索身體的生長(zhǎng)變化，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)的秘密。

2.展示圖片

教師用多媒體展示一些嬰兒、幼兒、兒童的照片，讓學(xué)生觀察并

說(shuō)一說(shuō)他們看到了什么不同。

（二）認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)變化

1.對(duì)比照片

-學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片，和現(xiàn)在的自己進(jìn)行對(duì)比。

-教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？引導(dǎo)學(xué)生從身高、體重、外貌

等方面進(jìn)行觀察。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們的身體在不斷生長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生很多

變化。

2.觀察物品

-教師拿出準(zhǔn)備好的學(xué)生小時(shí)候的物品，如小衣服、小鞋子等。

-讓學(xué)生觀察這些物品和現(xiàn)在自己穿的衣服、鞋子有什么不同。

-引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到身體的生長(zhǎng)導(dǎo)致物品的尺寸不合適了。

（三）記錄生長(zhǎng)變化

1.發(fā)放記錄表格

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)放記錄表格,表格上有身高、體重、牙齒情況、

運(yùn)動(dòng)能力等項(xiàng)目。

2.學(xué)生填寫

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫記錄表格。教師巡視指導(dǎo)，幫助

學(xué)生準(zhǔn)確填寫。

3.分享交流

學(xué)生將自己填寫的記錄表格與同桌分享，互相說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的

生長(zhǎng)變化。然后請(qǐng)幾位學(xué)生在全班分享。

（四）理解生長(zhǎng)原因

1.小組討論

教師提出問(wèn)題：為什么我們的身體會(huì)不斷生長(zhǎng)呢？讓學(xué)生分組討

論。

-引導(dǎo)學(xué)生從飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面進(jìn)行思考。

-教師參與小組討論，傾聽(tīng)學(xué)生的想法。

2.匯報(bào)總結(jié)

各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。教師總結(jié)：身體的生長(zhǎng)是一個(gè)自然

的過(guò)程，與我們的飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等生活習(xí)慣密切相關(guān)。良好的生

活習(xí)慣有助于我們健康成長(zhǎng)。

（五）珍惜成長(zhǎng)時(shí)光

1.談話引導(dǎo)

教師：生長(zhǎng)是一件很美好的事情，我們應(yīng)該珍惜成長(zhǎng)的時(shí)光。那

么，我們可以做些什么來(lái)讓自己更好地成長(zhǎng)呢？

2.學(xué)生發(fā)言

學(xué)生紛紛發(fā)言，提出自己的想法，如多吃蔬菜水果、多運(yùn)動(dòng)、早

睡早起等。

3.教師總結(jié)

教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍惜

成長(zhǎng)的每一刻。

（六）課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)身體生長(zhǎng)的變化、記錄方

法、生長(zhǎng)原因以及珍惜成長(zhǎng)時(shí)光的重要性。

2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生。

（七）布置作業(yè)

1.回家后和家人一起分享自己在課堂上發(fā)現(xiàn)的生長(zhǎng)變化。

2.觀察身邊的小朋友，看看他們和自己有哪些不同的生長(zhǎng)變化。

六、教學(xué)反思

在教授教科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》這一課

時(shí)，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思。首先,我意識(shí)到對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，

直觀的觀察和體驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)概念的重要途徑。因此，在課堂上，我

設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，親手種植和

記錄，從而直觀地理解生長(zhǎng)的概念。

其次，我注意到在教學(xué)過(guò)程中，需要適時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略，以適

應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。對(duì)于理解較快的學(xué)生，我提供了額外的挑戰(zhàn)

性問(wèn)題和探究活動(dòng)，鼓勵(lì)他們深入思考；對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我則

耐心地重復(fù)講解，并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)谕榈膸椭?/p>

下更好地掌握知識(shí)。

此外，我反思了如何更有效地整合課程資源-我利用多媒體工具,

如視頻和動(dòng)畫，來(lái)展示植物生長(zhǎng)的微觀過(guò)程，這極大地激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們構(gòu)建了更為豐富的知識(shí)體系。

最后，我認(rèn)為評(píng)價(jià)方式也需要多元化。除了傳統(tǒng)的書面測(cè)試，我還加

入了口頭報(bào)告、小組討論和實(shí)際操作等評(píng)價(jià)方式，這樣可以更全面地

評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并促進(jìn)他們?cè)诙鄠€(gè)維度上的發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)過(guò)程中需要不斷調(diào)

整和優(yōu)化教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們對(duì)科

學(xué)探索的熱情。

3.《游戲中的觀察》教案

一、教材分析

《我們自己》單元是教科版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的重要

組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)自己的身體和感

官功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。其中，《游戲中的觀察》

一課是該單元的核心內(nèi)容之一。本課通過(guò)趣味性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生

在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維。未來(lái)

教學(xué)中，可以繼續(xù)探索更多有趣的游戲和活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

-了解在游戲中可以進(jìn)行多種觀察。

-認(rèn)識(shí)到通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象和特征。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

-學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察。

-能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察游戲的興趣和好奇心。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)，認(rèn)真觀察。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

-意識(shí)到觀察在日常生活中的重要性。

-了解觀察可以幫助我們更好地了解周圍的世界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行觀察，并學(xué)會(huì)描述觀察到的現(xiàn)象。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-幫助學(xué)生理解觀察的方法和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生從觀察中提出問(wèn)題和進(jìn)行思考。

三、教學(xué)方法

游戲教學(xué)法、直觀演示法、小組討論法、實(shí)踐操作法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

-各種游戲道具，如彩色卡片、小玩具、盲盒等。

-多媒體課件，展示游戲中的觀察方法和示例。

-觀察記錄表。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-鉛筆、橡皮。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一些有趣的

游戲，同時(shí)在游戲中進(jìn)行觀察。

2.展示游戲道具

教師拿出一些游戲道具，如彩色卡片、小玩具等，引起學(xué)生的興

趣。

（二）游戲一：觀察彩色卡片

1.分發(fā)彩色卡片

教師將彩色卡片分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。

2.觀察卡片

學(xué)生觀察手中的彩色卡片，運(yùn)用視覺(jué)觀察卡片的顏色、形狀、圖

案等。

3.描述觀察結(jié)果

學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的卡片特征。例如：“我的卡

片是紅色的，上面有一個(gè)五角星。”

4.教師總結(jié)

教師總結(jié)學(xué)生的觀察結(jié)果，強(qiáng)調(diào)觀察要仔細(xì)、全面，可以運(yùn)用多

種感官進(jìn)行觀察。

（三）游戲二：猜盲盒

1.介紹游戲規(guī)則

教師將一些小玩具放入盲盒中，學(xué)生通過(guò)觸摸、聽(tīng)聲音等方式猜

測(cè)盲盒中的物品。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲

學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流進(jìn)行游戲。一個(gè)學(xué)生從盲盒中取出

一個(gè)物品，其他學(xué)生通過(guò)觸摸和聽(tīng)聲音來(lái)猜測(cè)物品是什么。

3.描述觀察結(jié)果

學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己通過(guò)觸摸和聽(tīng)聲音觀察到的物品特

征。例如：“這個(gè)物品摸起來(lái)很光滑，有點(diǎn)硬，可能是一個(gè)塑料球?！?/p>

4.教師總結(jié)

教師總結(jié)學(xué)生的觀察結(jié)果，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察可以獲得

更全面的信息。

（四）游戲三：觀察小玩具

1.分發(fā)小玩具

教師將小玩具分發(fā)給每個(gè)小組。

2.觀察玩具

學(xué)生小組合作，運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官觀察小玩具的

特征。

3.記錄觀察結(jié)果

學(xué)生將觀察到的玩具特征記錄在觀察記錄表上。

4.分享觀察結(jié)果

每個(gè)小組派代表分享自己小組的觀察結(jié)果。

5.教師總結(jié)

教師總結(jié)學(xué)生的觀察結(jié)果，強(qiáng)調(diào)觀察要認(rèn)真、細(xì)致，記錄要準(zhǔn)確、

清晰。

（五）拓展延伸

1.教師提問(wèn)

教師：在日常生活中，我們還可以在哪些地方進(jìn)行觀察呢？

2.學(xué)生討論

學(xué)生分組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。

3.教師總結(jié)

教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)觀察在日常生活中的重要性，鼓

勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

（六）課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)在游戲中進(jìn)行觀察的方法

和收獲。

2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與游戲活動(dòng)、認(rèn)真觀察的學(xué)

生。

（七）布置作業(yè)

1.回家后，選擇一個(gè)自己喜歡的物品進(jìn)行觀察，并記錄下觀察結(jié)果。

2.和家人一起玩一個(gè)觀察游戲，分享觀察的樂(lè)趣。

六、教學(xué)反思

在教授教科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《游戲中的觀察》這

一課程時(shí)，我深刻體會(huì)到將游戲融入教學(xué)活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

和培養(yǎng)觀察力的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)與日常生活緊密相關(guān)的游戲活動(dòng)，

學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了如何細(xì)致觀察周圍的事物，這不

僅提高了他們的觀察能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索

欲。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的熱情,

他們積極參與，樂(lè)于分享自己的觀察結(jié)果。這讓我意識(shí)到，通過(guò)游戲

化教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和課堂參與度。同時(shí)，我也觀

察到，學(xué)生們?cè)?/p>