2024年九年級語文上學(xué)期期末考試備考作文19篇

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

在生命的長河中，總有一縷縷光芒溫暖著我們。也許是大自然中花草樹

木的芬芳美好、堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；也許是親人的關(guān)愛叮嚀，用友的鼓勵安慰；

也許是陌生路人的一個眼神，一個動作；也許是書中的一個人物，一句

名言；也許是自己的奮斗歷程……就是這一縷縷的光照亮了我們的生活。

請以'你的光照亮我的世界“為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體不限（詩歌除外），不少于600字；②思想健

康、感情真摯，努力做到有新意；③書寫規(guī)范、美觀、卷面整潔；④文

中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考例文

你的光照亮我的世界

當(dāng)我陷入困難，當(dāng)我面臨失敗，當(dāng)我覺得人生沒有意義時，總有一束光

照亮著我，引領(lǐng)我重新走向人生的起跑線上，讓我看到微弱的光芒、渺

小的希望。

記得有一次，因?yàn)榭荚嚥焕硐?，被家人罵得狗血噴頭，雖然我明白家人

是為了激勵我，但我對學(xué)習(xí)失去了信心，因?yàn)樽约嚎傆X得比別人差，覺

得自己不是學(xué)習(xí)的料，腦子里裝不下任何學(xué)習(xí)武器，甚至做夢都夢到被

學(xué)習(xí)折磨死。那時候的我只有這么一句話可以形容〃壓力山大啊〃！沖動

的我差點(diǎn)放棄了學(xué)業(yè)，正當(dāng)我絕望的時候，一束光光芒四射，照亮了我

漆黑般的心，重新讓我見到了日光，讓我擁有了從未有過的溫暖。

您就是我心中的那一束光，您贈予我的第一句話“任何一種容器都裝得滿,

唯有知識的容器大無邊〃，您還說過：〃你要慢慢去欣賞學(xué)習(xí)的價值，學(xué)

習(xí)不可能一下子裝到腦子里，學(xué)無止境。學(xué)習(xí)需要一步步去學(xué)，一步步

去理解，這樣才能學(xué)到更多?！阗浻栉业拿恳痪湓?，我都銘記在心。

生活有時讓我不知所措，每當(dāng)我想放棄，不想繼續(xù)走下去時，我會想起

慈祥的您、德高望重的您，您是那么地堅(jiān)持不懈，您是那么地百折不撓，

我面臨的困惑算什么，老天在送您一個大禮物時，都會用重重困難做包

裝，所以我一直相信，無論我做什么，面臨什么，您一直在我左右，總

有一束光照耀著我，陪伴著我。人生沒有過不去的坎，天黑后擁有光彩，

驟風(fēng)暴雨后擁有彩虹。

有時候我們注定活得很累，并非生活過于刻薄，而是我們太容易被外界

的氣氛所感染，被他人的情緒所左右，行走在人群中，我們總是感覺有

無數(shù)穿心掠肺的目光，有很多蜚短流長的冷言，最終被束縛于自己編織

的一團(tuán)亂麻中。光，您又出現(xiàn)了，重新給了我信心、勇氣，讓我的人生

再一次地發(fā)光。您說過"人是活給自己看的，那些指點(diǎn)和流言又算得了什

么，沒有多少人能夠把你留在心上。"

如今您已離我們而去，但您那雄魄而偉大的靈魂依舊活在我的心里，您

永遠(yuǎn)是我心中最亮的一束光，您曾經(jīng)給予我的，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。

您那慈祥的笑容，是重新給我信心的武器。張老師，我敬仰您，您是世

上無可替代的一束光，您是照向我心靈的最亮的一束光。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以〃你的光照亮我的世界〃為題進(jìn)行創(chuàng)作，

文題中的〃我〃字提示我們應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作；文題目中的〃光〃

比喻具有光亮作用的東西，應(yīng)理解為某人或某物或某個場面，也就是說

這些就像一道光一樣照亮"我"的心靈，讓〃我”的心靈變得積極開朗，讓〃我”

重新生發(fā)出前行的勇氣和力量來?！ㄕ樟痢ㄖ附o”我〃帶來轉(zhuǎn)變，帶來重大影

響，使〃我"變得積極向上?！愕墓狻梢允且槐竞脮瑢懸槐緯腹璉"我”

走出迷惘「你的光〃可以是父母的言傳身教，給〃我〃心靈的熏陶「你的

光〃可以是同學(xué)的鼓勵，給"我〃失落時的安慰「你的光〃可以是逆行者無

私奉獻(xiàn)的精神，給群眾以希望?？蓢@溫暖、成長、蛻變等方向立意。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。應(yīng)先明確〃你〃是誰；聯(lián)

系材料〃在生命的長河中，總有一縷縷光芒溫暖著我們也許是大自然中花

草樹木的芬芳美好、堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，也許是親人的關(guān)愛叮嚀，朋友的鼓勵

安慰，也許是陌生路人的一個眼神，一個動作，也許是書中的一個人物，

一句名言；也許是自己的奮斗歷程〃可知，影響我們的〃你〃可以是家人、

老師、朋友、醫(yī)生、警察、曾幫助過自己的陌生人、環(huán)衛(wèi)工人等與我們

生活密切相關(guān)的人，亦可以是大自然、自己的某段經(jīng)歷。我們應(yīng)選取典

型事件進(jìn)行創(chuàng)作，可采用以小見大的手法，綜合運(yùn)用語言、動作，神態(tài)

等多種描寫方法，展現(xiàn)人物性格，豐富人物形象。開篇可直接敘事，如：

老師課下總是輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的我，老師的教導(dǎo)像光一樣照亮了我的世界；

朋友在我受挫的時候，陪伴我，朋友的關(guān)懷照亮了我的世界等。文章應(yīng)

該著重體現(xiàn)"光〃是什么，對我的積極影響是什么。結(jié)尾通過議論或抒情

來體現(xiàn)自身的成長或表述自己的感悟，深化中心。

2.按要求作文。

1993年，春暖花開?，F(xiàn)下已是春天，可是，他卻感到了冬天的嚴(yán)寒。他

蹲在火車站前的石凳上，抽煙，等車。在外面奮斗了幾年，結(jié)果卻一無

所有。為了省錢，他春節(jié)都沒有回家?；秀敝校厒鱽硪魂嚳人月?，

循聲望去，是一位行乞的盲人。微風(fēng)中，他起身把口袋里僅有的零錢放

到盲人面前的碗中。也許是同病相憐，他們攀談起來。說著說著，他哭

出聲來。乞丐勸他別哭：〃多好啊，在春天，你還能看到墻角柔嫩的花兒?！?/p>

火車轟隆隆駛過來的時候，他忽然改變了注意，那汽笛聲仿佛成了他生

命重新開始的序曲。他決定重新來過。

那時，人們內(nèi)心深處相信，不到園里，怎知春意盎然？

我的春天

2019年，春色怡人，我從繁忙的課業(yè)中抬頭，從電視的新聞報(bào)道里聞到

了5G時代來臨的氣息。所有產(chǎn)業(yè)都面臨革新，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理正在實(shí)現(xiàn)

智能化，農(nóng)產(chǎn)品、生鮮銷售通過物聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)極速到達(dá)。我似乎找到

了可以努力的方向。

其實(shí)我們內(nèi)心深處始終相信，熬過冬天，每個人都可以迎來屬于自己的

春天和那一朵屬于自己的生命之花。

人生就是等待、追逐一朵花開的過程，每一朵花開，都需要?dú)v經(jīng)霜凍、

寒冷才能在春天綻放出極致之美。不管沿路有多少風(fēng)雨，時代必將帶領(lǐng)

我們走向未來的更深處。

【詳解】本題為命題作文。采用了〃引導(dǎo)語+命題〃的形式，引導(dǎo)語起到

打開并引領(lǐng)學(xué)生寫作思路的作用。〃走向深處〃根據(jù)材料提示，可以是〃走

向一個人心靈深處""走向自然深處〃〃走向社會、文化深處〃等。能走向深

處的，是讓人心靈受到巨大觸動的人、事、物，其次必須是寫自己的經(jīng)

歷和感受，這樣易于表達(dá)自己的真情實(shí)感。填寫的內(nèi)容作為文章的文眼，

務(wù)必是積極的、昂揚(yáng)的、向上的，能使人難以忘記的，能給人留下獨(dú)特

影響的。然后考慮選材，社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層

出不窮，選材應(yīng)與時俱進(jìn)，作文才具有時代感。當(dāng)然，選材還要避生就

熟，一定要突出自己的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，這樣才能做到與眾不同。這是一道

滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定聽

到過或看到過以及經(jīng)歷過許多強(qiáng)烈震撼過自己心靈的事件，這些事件一

定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發(fā)點(diǎn)，生發(fā)開來，

表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。比如：環(huán)境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰(zhàn)

爭與災(zāi)難，親情，友情，師生情，愛國……等皆可入文。可以寫成記敘文，

選取一件典型事例表現(xiàn)周圍人對自己的關(guān)愛；也可以寫成議論文，通過

身邊發(fā)生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責(zé)任意識、生存意識。在寫

作時，要著重寫出自己的心靈感受，增強(qiáng)文章的感染力。

【點(diǎn)睛】完成命題作文時要做到：一、審題上，要做到瞻前顧后、一字

不漏。對于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會、研讀，不得忽略一處。二、取

材立意上，要做到大中取小，以小見大。三、在構(gòu)思上，要做到或一點(diǎn)

式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳。四、在表達(dá)上，要做到注重文體特征，表現(xiàn)個

性特點(diǎn)。注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)

模糊文體色彩的錯誤。表現(xiàn)個性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語言文字的

技能技巧。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語氣、結(jié)構(gòu)、主題

方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望有超過水平發(fā)揮，力爭做到

常中出新、平中有奇。

3.成長的過程中，我們一直在不斷告別。告別了懦弱與恐懼，收獲更自

信的自己；告別了孤獨(dú)和迷茫，變得更加堅(jiān)強(qiáng)；告別被動的接受，主動

面對困難，迎接美好……告別讓我們成為更好的自己。你在成長的過程中，

告別了什么？

請以〃在告別中成長〃為題，寫一篇記敘文。

要求：①600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。③書

寫端正規(guī)范，卷面整潔。

例文：

在告別中成長

在這短暫而多彩的人生中，我們要學(xué)會告別。告別依賴、告別浮躁、告

別沖動、告別叛逆、告別驕傲，還要告別那些曾經(jīng)的美好。

進(jìn)入初中的那一年多時間里，我告別了很多，也迎來了許多的變化。

告別小學(xué)進(jìn)入初中，一切都是那么陌生,老師、同學(xué)、教室、課程，甚

至我自己。第一次與同學(xué)們見面，在小學(xué)一向不愛找人搭話的我不知為

何變得更為羞澀靦腆，做自我介紹時結(jié)結(jié)巴巴，對于老師的簡單提問也

一時語塞。用了一個多月好不容易記住了全班同學(xué)的名字，卻也不敢找

人交朋友，總覺得像小學(xué)一樣會有人來找我玩的，因此在自己的小世界

里，不輕易探出頭來，可是外面的世界總是令人向往，我想融入他們，

融入這個溫暖的班集體。在學(xué)習(xí)和孤獨(dú)的雙重壓力下，對小學(xué)生活的懷

念中，終于有一天我壓抑不住內(nèi)心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了

出來。

同宿舍的舍友發(fā)現(xiàn)了我的異常，慌忙過來詢問情況，話語間透著關(guān)心和

些許的著急。礙于那可憐的自尊心和仍未敞開的心扉，我裝作不耐煩地

讓她走開，可語氣里卻帶有明顯的哭腔。她倒也不在意，拿來紙巾，坐

在我旁邊給我講笑話，直到我破涕為笑。我的心，似乎被陽光照耀著暖

融融的。

從那天起，我有了朋友，性格也漸漸變得開朗。在新朋友們的友情的陪

伴下，我對家、對小學(xué)同學(xué)、對過去的思念似乎逐漸變淡了。我越發(fā)喜

愛附中這小巧精致的校園，慢慢得以發(fā)掘出身邊一點(diǎn)一滴的美麗，甚至

有時不舍得回家，寧愿和同舍的同學(xué)在宿舍睡那被溫情'軟化〃了的不再

冰冷堅(jiān)硬的床板。有時憶起以前想家的行為、舉動，還會覺得有點(diǎn)可笑，

現(xiàn)在的生活多么美好，怎么會因想家而哭泣，甚至想轉(zhuǎn)學(xué)呢？

告別，是艱難的，而告別過去帶來的改變也是驚人的。我告別了對家的

依賴，成為一個獨(dú)立自主的住宿生；告別了懶惰，變成了一個勤奮上進(jìn)

的好學(xué)生；告別了內(nèi)向，成為一個開朗外向的好同學(xué)……像這樣的例子真

是數(shù)不勝數(shù)！

我告別了小學(xué)，換來的是一個全新的初中。而一年后，我又將與如此美

麗的初中惜別……

告別，是為了更美好的成長。因此，在僅余的一年中，我一定會珍惜與

你們度過的時光，以不留遺憾地邁上那通往美好、未來的大路。

讓我們都能學(xué)會告別，學(xué)會迎接未來。

【詳解】這是一篇命題作文。

一、審題立意。這是一篇以成長為寫作內(nèi)容的文章。在審題上，抓住"告

別〃和〃成長〃。告別是一種儀式，宣告舊的已然過去；告別是一種蛻變,

意味著新階段新的變化即將開始；告別是一個新起點(diǎn)，催促我們朝著新

的目標(biāo)不斷前行。在生活中，我們經(jīng)常需要告別。有的需要告別自私，

在分享中感受快樂；有時需要告別膽怯，在前進(jìn)中培養(yǎng)勇敢；有時需要

告別沮喪，在拼搏中感受成功；告別年少與無知，讓倒流的沙子更閃亮。

告別幼稚，走向成熟。告別任性，懂得責(zé)任。告別懦弱，我走向勇敢。

告別憂傷，我走向樂觀。告別依賴，我學(xué)會獨(dú)立。告別稚嫩，告別朋友，

告別昨天，告別憂傷，告別不舍。在這一次次的告別中，甚至是生與死

的告別中我們漸漸成長，在這一次次的告別中，我們收獲明天?！ǔ砷L〃

是多方面的。品德方面的成長：如會幫助同學(xué)了，為父母做事了，能恪

守諾言堅(jiān)持原則了；學(xué)習(xí)方面的成長：如能堅(jiān)持不懈了，自己的難題自

己解決了，能主動探索知識了，能體會到大人的苦心了；能力方面的成

長：如學(xué)會了一項(xiàng)技能，能自己獨(dú)自回家了，會為大家服務(wù)了，能耐心

做事情了友情方面的成長如會解決同學(xué)矛盾了，會真心對待朋友了……

結(jié)合自身的體驗(yàn)，選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來寫。

二、選材構(gòu)思。文體應(yīng)選擇記敘文。注意〃成長〃是一種變化，是一個蛻

變的過程，從無知到有知，從有錯到認(rèn)錯，從沒感受到感受深刻，在寫

作文時要表現(xiàn)出這種變化。我們可以定格一次難忘的告別場景，可以聚

焦幾個典型的告別鏡頭，可以回憶一起走過的日子里發(fā)生的動人的故事

等，來表達(dá)自己對告別的思考。關(guān)于告別的話題很多，揀那些激蕩你內(nèi)

心的、最有震撼力的材料，用詩意的文筆將它再現(xiàn)出來。

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

請以'這才是少年應(yīng)有的模樣〃為題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容積極向上；②聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；③除詩歌外，文體

不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考范文

這才是少年應(yīng)有的模樣

生活在新時代，我們是幸運(yùn)兒，但不幸的是，很多人把我們這一代少年

冠以了〃小皇帝〃〃小公主〃的稱號，把我們當(dāng)作只會享受,不思進(jìn)取的一代

人。我們，不是這樣的。我們作為新時代的少年，應(yīng)當(dāng)摘下〃小皇帝〃"小

公主〃的〃桂冠〃，奮發(fā)圖強(qiáng)，用行動證明，我們是新時代有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?/p>

年！

置身于21世紀(jì)，我們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任。梁啟超先生曾在

《中國少年說》中寫道："故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少

年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年

自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少

年雄于地球，則國雄于地球?！簡⒊壬f的沒錯，我們少年，正是祖

國未來強(qiáng)盛的希望，所以，我們應(yīng)該為建設(shè)一個更美好、更強(qiáng)盛、更和

諧的中國而努力讀書。作為中國少年，自當(dāng)跟隨青春的潮流，在我們的

時代大展宏圖，那樣，才無愧于〃中國少年”的美譽(yù)。

作為新時代的中國少年，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，將建設(shè)繁榮昌盛的祖

國，作為我們義不容辭的責(zé)任，把我們自己的理想，融入到祖國的未來

中去。理想，并不是說實(shí)現(xiàn)就實(shí)現(xiàn)的，這需要一個漫長的過程，我們就

要腳踏實(shí)地的從增強(qiáng)自己開始。實(shí)現(xiàn)理想需要力量，而知識就是力量，

只要我們刻苦學(xué)習(xí)，孜孜不倦，用知識充實(shí)我們的大腦，為未來實(shí)現(xiàn)理

想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這個時代，正是需要我們這樣的〃正能量〃！

新時代中國少年，恰似初生的太陽，朝氣蓬勃。我們的精力是旺盛的，

有足夠的能量去繪畫未來的藍(lán)圖。我們就是一點(diǎn)星星之火，只要努力拼

搏，就能成長為燎原之勢，照亮我們自己，燃燒這個時代。未來掌握在

我們的手中，未來的世界需要我們?nèi)ッ枥L。有一首歌唱道：〃畫出我的世

界，就算摔落，我曾觸碰云朵，痛過、自我掙脫。就算離場，也要留下

回響，就算，受傷是生命的嘉獎。摔不碎我，只會讓我更強(qiáng)……〃，中國

少年，自強(qiáng)不息。

光陰似箭，歲月如梭，時間一刻不停的在前行。現(xiàn)在的我們是懵懂少年，

未來的我們要做祖國棟梁。中國少年，加油！在這個屬于我們的時代，

大展風(fēng)采，用青春為祖國奏響中國少年的時代最強(qiáng)音，這才是少年應(yīng)有

的模樣！

【詳解】考查命題作文。

一、審題。本題要求以'這才是少年應(yīng)有的模樣〃為題，這個題目意蘊(yùn)豐

富，兼具感性和理性，能更加有效地激發(fā)學(xué)生的寫作動機(jī)，也應(yīng)當(dāng)抓住

題眼，注意限制，留意標(biāo)題內(nèi)部隱含的內(nèi)容。〃這"指向少年具體的精神

狀態(tài)或風(fēng)貌「才〃突出了對比的要求，即〃模樣“有一個不是倒〃才是〃的

陪襯「少年〃限定了寫作對象，〃應(yīng)有〃是要突出理性的標(biāo)準(zhǔn)，要寫出〃模

樣〃的真正意蘊(yùn)；〃模樣〃則要求通過各種描寫，展現(xiàn)具體的事件或細(xì)節(jié)。

這個句子也可作為結(jié)尾，從這個結(jié)尾中明確全文立意，選取典型的素材

來書寫。審題過程中，要有全局意識，特別關(guān)注〃才是〃一詞，強(qiáng)調(diào)少年

該有的模樣。

二、立意?！鄙倌辍ㄙN近學(xué)生生活，我們第一反應(yīng)是很多具體的畫面，呈

現(xiàn)著比較優(yōu)秀的少年模樣：努力上進(jìn)，樂于助人，甚至是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，

德智體美勞全面發(fā)展等等。但更應(yīng)該走出小我，看到自身與社會環(huán)境、

理想追求之間的關(guān)系，勇于擔(dān)當(dāng)，關(guān)注時代主旋律。以夢為馬，懷揣理

想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔(dān)當(dāng)，是少年最好的樣子。

三、選材。圍繞文章確定的主題，我們可以有兩個大方向的選材，一個

是小我，即從自己努力奮斗的青春中截取幾個典型事件，比如用為了理

想努力奮斗的事件來體現(xiàn)出少年該有的奮斗模樣，用一次善意的對陌生

人的幫扶體現(xiàn)少年在面對是是非非時堅(jiān)定的選擇，用遇到挫折依然奮發(fā)

圖強(qiáng)來體現(xiàn)少年倔強(qiáng)不屈的模樣等；另一個是大我，即放眼古今中外，

截取典型的少年代表，用他們的事例表明少年該有的模樣，比如愛國少

年王二小，為了鄉(xiāng)親們的安危付出生命，比如烈火中永生的賴寧，比如

勇敢面對苦難的海倫等等。

四、文體。本文可寫記敘文，也可寫議論文。

5.閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時，

懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深沉

和生命的堅(jiān)強(qiáng)；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族的柔中有

剛、勇往直前……

生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長。請以〃懂得〃為題，寫一篇文

章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；

②不得抄襲，不得套作；

③書寫工整，不少于600字；

④文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

例文：

懂得

時光匆匆將我推進(jìn)初中生涯，面對全然陌生的一切，我好似一只迷路的

駿馬，在大霧彌漫的故森林中狂奔穿梭，直至筋疲力盡，也依舊逃不出

這幽綠的深淵。

當(dāng)我高談偉大理想與追求時，周遭質(zhì)疑的聲音封了我的嘴，那嘲笑的目

光令我感到悲哀。我慌張的四處盼望，卻看見一個個灰暗的靈魂游蕩在

我的身邊，一模一樣的麻木與毫無個性。我對著他們抓狂，能看見的卻

只有我自己。在這，我是失語者，亦是盲人。

忽然明白，這已經(jīng)不是我從前的世界了，我的初中夢，猝不及防的醒了。

于是我低下頭，蜷縮在角落中，將自己置于一片空曠和寧靜，漸漸地，

我的心臟不再起舞。

一片朦朧中，有一個聲音越來越近，越來越清晰。終于一簇耀眼的光芒

穿過大霧，灑在我僵硬的身軀，一股暖意融化了結(jié)冰的心。

他說：〃跟自己節(jié)奏走，聽自己的心，看夢想的影子，那就是你。不需要

刻意逼自己接受別人的任何東西，你就是你。"霎時間，眼前一片光亮，

我猛地驚醒，原來壓垮我的，是我自己。他是我的小學(xué)班主任，扶著我

一步一步從全級倒數(shù)爬到年級前十。他曾成就了我的奇跡，今天，他又

替我清理了內(nèi)心的荊棘，夢想的大道再次為我敞開。

"你是個懷舊的人，不要因?yàn)閼涯钤?jīng)的同學(xué)和環(huán)境，就不再前行，你要

一直努力下去。"她是我初一初二的班主任，曾陪我走過青春中最狂傲的

歲月。無需多言，她懂我的沉默。一語道盡我的心酸，又教會我，朝前

看，邁步走。

當(dāng)我的熱烈得不到回應(yīng)，當(dāng)寒流一陣陣襲來，當(dāng)我撐不住倒下之際，腦

海中就會浮現(xiàn)他們的身影。我知道，這個世界，有他們在關(guān)心我，他們

懂我。于是，我一次又一次重新站起，因?yàn)槲颐靼祝S著那束光，我可

以到達(dá)理想的彼岸。

懂得，是你無需多言，她就能直擊你靈魂深處最柔軟的區(qū)域，且以無比

溫柔的暖流包容你的傷痛，安撫你慌亂害怕的內(nèi)心。

被懂得，是精神的共鳴，讓我知道我不是一個人，我的話，有人聽，我

的心，有人懂。

感謝你們在我生命中出現(xiàn)，這是我一生的幸運(yùn)。

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意：分析引導(dǎo)語，其中的關(guān)鍵語句是〃生命就是在不斷地經(jīng)歷和

懂得中逐漸成長〃，強(qiáng)調(diào)了“經(jīng)歷和懂得〃對于生命，對于成長的重要意義。

通過與自然、與人的接觸，我們不斷汲取成長必需的養(yǎng)料。懂得是一個

過程，懂得也有具體的指向，即懂得了什么?！▽懸黄恼拢瑪懽约旱?/p>

親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感〃提示學(xué)生應(yīng)創(chuàng)作一篇記敘文，通過自己

從不懂到懂得的過程，表達(dá)自己對于成長的某種感悟，以真情實(shí)感來打

動讀者。

2.選材構(gòu)思：生命就是一個不斷懂得的過程。在家庭生活中，我們懂得

了親情的可貴；與朋友交往，我們懂得了友誼的重要；在學(xué)校學(xué)習(xí)，我

們懂得了知識的意義；走進(jìn)自然，我們懂得了四季的美好……寫作時，應(yīng)

用具體的事件來向讀者呈現(xiàn)自己懂得的過程，以議論或抒情來表達(dá)自己

懂得的具體的內(nèi)容，點(diǎn)明這個過程對于自己成長的重要意義。

6.以〃成長的腳印"為題目乍文。

注意：要有真情實(shí)感；不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和地址；文體不限；字?jǐn)?shù)在

600字以上。

例文

成長的腳印

我來到人生的花季，感受春天的美好，生活就像軟綿綿的沙灘，一路走

來，或踏實(shí)或跌撞，身后留下一串串或深或淺的成長的腳印我在陽光下，

撿拾成長的腳印。

成長的腳印是年幼無知的淺，小時候的我不留神就會摔倒，不過，當(dāng)時

的我覺得心靈之痛比起皮膚之痛是有過之而無不及。每當(dāng)我摔倒后向父

親投去求助的目光時，他總不肯向我伸出援手。我的眼前朦朧了，淚珠

一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我一直努力不讓它溢出，因?yàn)槲抑?，眼淚是軟弱

的告白，但晶瑩的淚珠還是出賣了我，一滴一滴地往下掉。我緊咬嘴唇

手撐著地，一手扶著受傷的膝蓋，勇敢的站了起來。心里對父親的不解

有多了一分?，F(xiàn)在回想起來，父親看似殘酷的做法，是在培養(yǎng)我戰(zhàn)勝困

難的勇氣。留下的成長的腳印雖淺，卻讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。

成長的腳印是克服困難的深。上學(xué)時的我十分膽小，偶爾被老師叫起來

回答問題，便支支吾吾，皺著眉頭，漲紅著臉，一抬頭，便于老師失望

的眼神和同學(xué)嘲笑的目光相遇。之后，我要求自己要大膽舉手，勇氣就

像擊碎黑暗的第一縷陽光，抓住勇氣，才能把握每一次機(jī)會。所以，我

雖然擔(dān)心自己的回答依舊驢唇不對馬嘴，但滿懷著一腔熱情，飽含股股

勇氣，將手臂高高舉起。盡管回答并不是最完美的，但每一次回答都有

每一次的收獲與驚喜。更重要的是擁有了勇氣，擁有了自信。

成長的腳印是歷經(jīng)良多的穩(wěn)，人在初三自己開始一心追逐理想，不摻任

何雜念，留下的成長的腳印便穩(wěn)。

當(dāng)我回顧這一切，感到那些成長的腳印就像一個個跳動的音符，串起了

回憶，奏響了人生。

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意。常用的審題方法是抓關(guān)鍵詞。在這個命題里有〃成長〃"腳印"

兩個關(guān)鍵詞，〃成長”可以是年齡增長，可以是知識積累，可以是能力提

升，可以是智慧，可以是心智成熟。總之，無論是哪一方面進(jìn)步，都可

以稱之為〃成長"，作文時，寫其中一種即可?！_印〃這是個比喻的說法，

本意就是自己成長的經(jīng)歷，人生的軌跡，也就是漸漸成長的經(jīng)過，這也

就暗示著在寫作時要突出成長的變化。腳印有深有淺，有直有彎；腳印

中有愛也有無耐，有幸福也有悲哀；腳印承載歷史指引未來，腳印不代

表逝去而代表永恒的存在……意在回望自己成長之路上的難忘經(jīng)歷，體味

心靈履痕，寫出獨(dú)特的人生感悟。

選材構(gòu)思。成長過程中所選取的素材有很多，但是在具體寫作時選取其

中一種就行，比如可以寫自己由懼怕困難漸漸地能夠戰(zhàn)勝困難，也可以

寫自己由不理解父母到漸漸理解并能夠關(guān)愛父母，還可以寫自己不愛學(xué)

習(xí)到漸漸熱爰學(xué)習(xí)，寫自己由對他人漠不關(guān)心到漸漸樂于助人，寫自己

由獨(dú)來獨(dú)往到漸漸懂得團(tuán)結(jié)合作，寫自己由過度依賴父母到漸漸獨(dú)立做

事，從一粒種子成長的〃足跡“，感悟成長；從一棵爬山虎攀登的〃腳印〃，

感悟執(zhí)著；從一只蛹的蛻變歷程，感悟生命；從一片樹葉由綠變黃最終

回歸大地的生命軌跡，感悟奉獻(xiàn)……

可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開篇采用排比句引出成長的腳印是什么，中間

選取典型的事例來敘述成長歷程中的腳印給自己帶來的改變，篇末點(diǎn)題，

突出自己的人生感悟。最后，需要注意的行文過程中一定要突出成長的

變化，要想寫出變化，必須有個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為什么會發(fā)生變化，把原因?qū)?/p>

出來。這個原因可以是一本書中主人公的經(jīng)歷或名言，可以是老師或父

母的教導(dǎo)，可以是電影電視中人物的精神等，觸動了你的心靈，讓你發(fā)

生轉(zhuǎn)變。

7.以‘寒冬里的一股暖流〃為題寫一篇記敘文。寫一篇不少于600字的文

章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名。

例文

寒冬里的一股暖流

寒冷的冬天里也有溫暖的感覺在流淌，就像春蠶結(jié)絲般無聲，卻閃耀著

溫暖的光亮；就像蠟燭燃燒般無息，卻流淌下幸福的淚痕；就像春水漸

漲般悄然，卻激蕩起縷縷的漣漪。我的溫暖就在那冬日的夜晚悄然而至。

窗外，疫情嚴(yán)重，全家局促一室之內(nèi)不得外出。北風(fēng)呼嘯著撞擊著脆弱

的玻璃，一股股寒意便從窗縫中鉆進(jìn)了房間。挑燈苦讀的我在不知不覺

中哆嗦了一下，就是這不經(jīng)意的微顫卻被一旁幫我整理衣服的母親捕獲

了。

悄悄的，一股暖流從我的背后升起，直入我的心扉，一雙溫暖如春光般

的手輕輕地搭在我的肩上，哦，原來是母親為我披上了一件棉衣，幫我

抵御風(fēng)寒。發(fā)現(xiàn)我轉(zhuǎn)頭看她，她慈祥地笑著說：“別著涼了，早點(diǎn)睡！"

母親的聲音不高，但親切的語調(diào)就像一首飽含深情的歌曲，舒緩的旋律

伴著外衣的溫度悄悄在我的心間流淌。

母親默默地轉(zhuǎn)身走向樓梯，臺燈投下的暗影在母親的背后漸漸拉長，我

的心也在這一刻微顫。望著母親的背影，我忽然發(fā)現(xiàn)了母親的蒼老憔悴，

想到了她為我們兄弟所付出的辛勞，懂得了她正用單薄的肩膀支撐著家

庭的重?fù)?dān)……感受著背后如融融春日般的溫暖，我心里的一方冰水頓然化

為一股溫泉，身上的寒意就在這冬日里化為烏有，剩下的只有感動--

擁有這樣一位無私關(guān)愛著我的母親，我還有什么索求呢？還有什么可害

怕呢？還有什么可推脫呢？這一刻，冬天的寒意在我心里已蕩然無存，

只有春天將我包裹，如此溫暖，如此幸福！

寫完作業(yè)，臥床入眠，感動久久不能消逝。夢里，一片春意盎然，幸福

的春天已經(jīng)替代了冬天，不再寒冷、不再蕭瑟，只有母親深深的愛像火

焰般在冬日里燃燒。原來，寒冬里也有溫暖在流淌！

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意：審題可知題目關(guān)鍵詞"寒冬"〃暖流〃?！ê钡谋玖x理解為：寒

冷的冬天；比喻義可理解為：貧窮、困難、挫折等。矍流〃的本義為：

溫暖的感覺；比喻義為：各種溫情、鼓勵、幫助、人性中的光芒等。題

目不僅點(diǎn)明了故事發(fā)生的時間,還點(diǎn)明了寫作的重點(diǎn)〃暖流〃，而且與暗

示了文章主旨：表達(dá)對某人某物的感激之情。文體明確要求是記敘文。

選材構(gòu)思：選材可以來源于真實(shí)的生活，親人、朋友的互幫互助，老師、

同學(xué)的關(guān)心、友愛、鼓勵、安慰，遇到困難之后的不服輸以及毅力的磨

練，還有疫情期間醫(yī)護(hù)人員的無畏付出，學(xué)校老師的停課不停教的努力，

各行各業(yè)志愿者的無私辛苦等。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨

突出〃寒冬里的一股暖流〃這一主旨。

8.閱讀下面的文字，按要求作文。

〃要正確對待一時的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆

境都成為人生的財(cái)富而不是人生的包袱?！傲?xí)近平同志在中國政法大學(xué)考

察時強(qiáng)調(diào)，青少年應(yīng)正確對待困難和壓力。的確，青春最難忘的的回憶

正是追逐夢想、成長奮斗的痕跡。

結(jié)合自己的理解，以〃青春亥有的模樣〃為題寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③要注意正確、規(guī)

范地使用標(biāo)點(diǎn)符號；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

例文：

青春該有的模樣

青春該是什么樣子的呢？

清晨第一縷陽光隨著微風(fēng)撥開窗簾，調(diào)皮地躍在了她的臉上。她迷迷糊

糊地睜開眼睛，望著潔白的天花板，這個疑問，就這樣浮現(xiàn)在她的腦海

里?？戳颂鄤e人筆下描繪的青春，別人的故事里的跌宕起伏，驟然間

才想到，自己的青春又該怎樣描繪？

她來到自己所在的班級里。一個早上，她都只是安安靜靜地坐在自己的

座位上，戴著白色耳機(jī)，聽著自己喜歡的歌曲，時而望著窗外發(fā)呆，時

而看著別的同學(xué)嬉笑打鬧?！ㄇ啻壕褪沁@樣的嗎？輕描淡寫，恬靜安然。"

她對自己說。好像這是用了一個早上的時間得出的結(jié)論，但卻又還是帶

著疑問。終究還是沒能徹底弄清楚，青春到底長什么模樣。

干凈的陽光隨意穿梭在窗外大樹的枝葉間，灑下斑駁的影子，記錄著某

個女生簡單又難解的心事。

下午的時候，她放開性子，跟周圍的同學(xué)一起玩鬧，相互追逐，談天論

地，歡聲笑語。熱情像是被封鎖已久困獸得到了解放，整個人活力四射。

她頓時覺得世界本該是如此，沒有枯燥，沒有煩惱，也沒有矯情的感傷。

“這就是青春嗎。濃墨重彩，似火般耀眼?？梢晃兜臍g樂未免也顯得太過

單調(diào)?！ɑ蛟S，這還不算是答案，至少她并不滿意。

驕陽漸西，光輝漸暖，漸冷。

不知不覺又迎來了放學(xué)鈴聲，一個又一個同學(xué)離開了她的視線。終于，

教室里只剩下她一個人。忘了在孤獨(dú)的教室里待了多久，只是覺得該回

家了，她才慢慢踱步走出教室，下了樓梯。路過高三的時候，她看見還

有許多學(xué)長學(xué)姐正在學(xué)習(xí)。她凝視著他們，剎那間，青春的模樣逐漸清

晰?！ㄅκ乔啻旱膭e名。青春可以如清風(fēng)般恬然，也可以似火焰般熱情。

不過，只有懂得在自己最有時間最有精力的青春里為自己的夢想奮斗，

這才是青春?！ㄋ趦?nèi)心里歡呼。

余暉鋪滿了回家的道路，渲染了周圍的景物。夕陽西下，她的笑容溫暖

了自己。她朝著家的方向，前行……

【詳解】本題考查命題作文。首先審題?！ㄇ啻骸ㄊ菍懽鲗ο螅且粋€年

齡段的限制。"該有的模樣“是題眼，是寫作重點(diǎn)，結(jié)合導(dǎo)語”要正確對待

一時的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人

生的財(cái)富而不是人生的包袱〃〃青春最難忘的的回憶正是追逐夢想、成長

奮斗的痕跡"來把握青春該有的模樣，它應(yīng)該是積極的、進(jìn)取的，面對困

境不屈服，面對順境不自傲，追逐夢想，勇敢前行，一直奮斗，勇于表

達(dá)，自信頑強(qiáng)等。主題一定要積極，有正能量。本文可以寫成記敘文或

者議論文。其次，思路。青春該有的模樣是什么樣子的？為什么青春該

有的模樣是這樣的？怎樣做才能讓青春有它該有的模樣？這三個問題是

在行文過程中逐漸展現(xiàn)出來的，可以直白的以議論、抒情的方式表達(dá)，

也可以通過具體的事件來含蓄表達(dá)。立意一：自小喜歡跳舞，為了跳好

舞一直早起晚睡，從來不敢懈怠，但是一個給出重要的比賽中因?yàn)榫o張

發(fā)揮失常，對舞臺產(chǎn)生了恐懼，在母親的開導(dǎo)下，明白了青春就是犯錯、

改正錯誤的年紀(jì)，青春的模樣應(yīng)該是無所畏懼的，終于鼓起勇氣，再次

登臺，展現(xiàn)了自己青春的色彩。立意二：開篇提出了疑問：青春該是什

么樣子的呢？自己非常疑惑。讀過祖逖的故事，理解青春應(yīng)該是為夢想

而奮斗的模樣；讀孔融的故事，知道青春應(yīng)該是張揚(yáng)自我的模樣；讀自

己的故事，發(fā)現(xiàn)青春是認(rèn)真過活，不在乎成敗的模樣。第三，選材。記

敘文從自己的生活選材，從自己的學(xué)習(xí)、生活中選取素材來展現(xiàn)自己對

青春該有模樣的理解和認(rèn)識。議論文可以從典型的名人事例出發(fā)選材，

王羲之的墨池、祖逖聞雞起舞等。

9.按要求作文

有這樣一句話，它是父母飽含溫情的細(xì)細(xì)叮嚀；有這樣一句話，它是師

長嚴(yán)厲的批評；有這樣一句話，它是名人大家令你警醒的凈言；有這樣

一句話，它是陌生人在當(dāng)時當(dāng)刻令你心生感動的平凡語句……

請以〃有這樣一句話〃為題目，完成作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面

整潔；④不得泄露個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請

用XX代替。

范文

有這樣一句話

雖然過了好長一段時間，但是我依然記得李老師在奧數(shù)課上說的這一句

話："踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事"。

那是去年秋季的一節(jié)奧數(shù)課，全班同學(xué)都到齊之后，老師讓同學(xué)們交作

業(yè)，〃上次學(xué)習(xí)的一元一次方程，比前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的排列與組合簡單一些，

作業(yè)也只有四道題，所以，我希望有更多的同學(xué)能夠全對?！ɡ蠋熞贿吪?/p>

著其它同學(xué)的作業(yè)一邊說。一個又一個同學(xué)拿著作業(yè)高興地交上去，卻

低著頭不言不語地回到各自的座位上，我一直沒有看到老師拿出獎勵的

小印章來。輪到我了，我信心十足地把作業(yè)交給了老師，前三道題我都

做對了，我正想因此而歡呼，但老師卻拿著筆敲了敲我的作業(yè)，我仔細(xì)

一看，我把〃69〃寫成了〃96〃。真遺憾，我失落地?fù)u了搖頭，回到了座位

±o

老師批完作業(yè)，說：〃我有句話想和大家一起分享一下。"然后，他在黑

板上寫下幾個大字〃踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事?！?/p>

同學(xué)們一看見這些字，紛紛議論起來，有的說〃這是我們學(xué)校的校訓(xùn)，我

用不著〃，有的說“我早就知道了"，還有的說〃這跟奧數(shù)有什么關(guān)系呀〃……

但是這幾個大字卻像針一樣刺痛了我，讓我的心久久不能平靜，是啊，

我一直下決心不馬虎，可總是改不掉這壞毛病，多少次我都是因?yàn)椴粔?/p>

認(rèn)真而與高分失之交臂，多少次我都是因?yàn)椴粔蛱?shí)而嘗到失敗的苦果，

這句話說著容易，做著難啊！

這一天，我把這句話記在了心上，上課時，我用這句話要求自己更加認(rèn)

真、努力，做筆記時，每抄一個字，我都會認(rèn)真地寫、仔細(xì)地看，不抄

錯一個數(shù)；做題時，我爭取一次做對，即使做完了，我也會認(rèn)認(rèn)真真踏

踏實(shí)實(shí)地檢查再檢查，這堂課我果然取得了優(yōu)秀的成績。

從這以后，這句話就滲入了我的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)我遇到困難時，我會想

起這句話,它讓我變得認(rèn)真和努力；當(dāng)我取得成績時，我也會想起這句

話，它讓我變得更加踏實(shí)和仔細(xì)。我相信〃踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事〃

這句話將引導(dǎo)我駛向成功的彼岸！

【詳解】全命題作文。"一句話〃只是容器，范圍無限寬，可以裝載進(jìn)內(nèi)

涵豐富的主題：體現(xiàn)父母的溫情，表現(xiàn)老師的期待，記錄朋友的關(guān)切，

銘記名家的感悟，容納路人的善意，記載國家的腳步，甚至是表達(dá)自己

的感悟；從選材和構(gòu)思上看，這樣入手比較適合：首先從記憶深處找出

自己的〃深有體會〃，用一句話進(jìn)行概括，對這句話進(jìn)行凝煉，使它簡潔，

能引人深思，能帶有新意就更好。再以這句話為中心，篩選、構(gòu)思能體

現(xiàn)這句話的情節(jié)；表達(dá)上，常規(guī)是寫成記敘文，寫這一句話的來歷與含

義及產(chǎn)生的影響。此時，要注意說話人物與這句話的吻合度，有經(jīng)歷才

有總結(jié)感悟，普通人說大白話，文化人說文雅話。也可以寫成散文，縱

橫幾千年的歷史中凝聚出一句話，表現(xiàn)自己對人類國家民族發(fā)展的思考，

寫成思接千載文采飛揚(yáng)的散文，如：天下興亡，匹夫有責(zé)。適者生存。

我思故我在。對這"一句話”的來歷要有解說，對其含義要有闡釋，對其

引起的心理變化、人物變化要進(jìn)行描寫。注意一下首尾呼應(yīng)。

10.閱讀下面文字，按要求作文。

我們仰慕古圣先賢，追尋他們的濟(jì)世情懷；我們崇拜英雄偉人，追尋他

們的成長歷程；我們感恩父母師友，追尋他們的感人一幕……生活中，這

些人的優(yōu)秀品質(zhì)影響并幫助著我們。

請以〃追尋〃為題，寫一篇文章。

要求：(1)立意自定，文體自選(詩歌除外)；

(2)不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

(4)書寫規(guī)范,字跡工整，不少于600字。

例文：

追尋

不知事的六歲，我被爺爺書桌上的水墨所吸弓I。望著硯中濃稠的一攤墨，

我移不開眼睛，拉著爺爺?shù)氖帧笭敔?，這是什么？〃爺爺輕聲笑笑，滿

眼愉悅「這是水墨！寫字的墨！〃他一把將我抱起來，握住我的手在紙

上落下一個"墨"字?！▽O子，好的墨，和人一樣，有‘凝性。"

那時，我開始追尋水墨。水墨在我眼里，我在爺爺懷里，爺爺在墜著陽

光的書房里/如一幅水墨畫。

幾年后，學(xué)寫毛筆字。老師的筆在紙上一橫，一折，一勾，一提，一個

個端莊美麗的字便落在紙上。我拿著筆，咬著牙一遍一遍地照虎畫貓，

寫出來的字卻總是左歪右斜。我不甘心，老師告訴我要把字〃扶起來〃。

我又嘗試了一遍，可字還是像雨中的蓮葉，要落到池里去。老師嘆了口

氣，我心里又不甘又委屈。

我偏過頭，又看見了硯中的墨，它安安靜靜地看著我。一時間，我竟無

語凝噎。這時，墨仿佛一位溫婉的女子，她若會說話，應(yīng)當(dāng)會輕言輕語

地告訴我不要著急吧？

想到這兒，我又一次拿起筆，字站得越來越正。老師笑了笑，我也笑了

笑。而那攤墨，仍在那兒不言不語。人們須專注地完成一件事，這大概

就是人的凝性。而這，是筆下的墨，是硯中的墨教會我的。

猶記得一次參加朗誦比賽，我精心準(zhǔn)備卻輸給了人數(shù)限制一一朗誦節(jié)目

被刪掉了。我心懷憤懣回到家，不知不覺就走到書桌前，紙素白，墨青

黑，撩撥起我的怒火。筆在紙上肆意地游走，一橫寫到尾也不知收筆，

每一筆畫被我寫得像刀似的。心里的火越燒越旺，我終于哭了出來，趴

在桌子上。

許久，我抬起頭，擦擦眼淚，紙上的墨又一次落入眼底。古人筆走龍蛇

的書法被人們交口稱贊，卻從未聽說有人稱贊構(gòu)成筆畫的墨。我們倆是

惺惺相惜。轉(zhuǎn)念卻想到，雖然不被重視，青墨何曾言過不平？與墨相比，

我是不是有點(diǎn)狹隘？

追尋水墨，墨教會我要靜心，要專注，要曠達(dá)。墨者，君子也。每一次

喜怒哀樂都有墨的陪伴，得知己如此，我復(fù)何求？

【詳解】此題考查命題作文。

一、審題立意：這是一篇命題作文，要求以'追尋〃為題，寫一篇文章。

由提示語〃我們仰慕古圣先賢，追尋他們的濟(jì)世情懷；我們崇拜英雄偉人，

追尋他們的成長歷程；我們感恩父母師友，追尋他們的感人一幕……〃可

知，〃追尋"包含〃追隨"〃跟隨""追求"〃追憶"〃回想"的意思。"追尋"的對象是

英雄、偉人、父母、師長、朋友、同學(xué)等。通過回憶自己最熟悉、親密

的人的事情，以此刻畫鮮明的人物形象，反映出人物高尚的精神、品質(zhì)

及其對自己的影響。

二、構(gòu)思選材：首先確定寫作對象，追尋什么？然后寫為什么追尋？如

何追尋？收獲了什么等。我們可以從生活中選材，選擇自己熟悉的或印

象深刻的人和事來寫。例如，可以通過回憶我在初一的時候，有一天，

在放學(xué)路上，自行車胎被扎了。這時候，天已經(jīng)很晚了，是附近街口的

一位老大爺幫助我把車修好了，我很感激他。他的這種助人為樂的精神

值得我學(xué)習(xí)，令我敬佩。本文適合寫作記敘文或記敘散文。寫作記敘文

更容易一些。注意使用細(xì)節(jié)描寫、以小見大的寫法，對比烘托、先抑后

揚(yáng)的寫法；也可以綜合多種表達(dá)方式記敘事件、抒寫自己的情感。還可

以考慮使用倒敘、插敘的寫法，增加文章內(nèi)容的生動性。

11.請閱讀下面的文字，按要求作文。

初中階段是青少年成長的關(guān)鍵期，這期間，總會有一個人離你很近，可

能是空間的〃近"，可能是情感的〃近"，可能是思想的〃近〃……

請以〃這三年，離我最近的那個人〃為題，聯(lián)