第二單元分?jǐn)?shù)混合運算教學(xué)設(shè)計

分?jǐn)?shù)混合運算（一）一、學(xué)習(xí)內(nèi)容(P21-23)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運算。2.過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。3.情感態(tài)度價值感目標(biāo)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點分?jǐn)?shù)混合運算的方法。學(xué)習(xí)難點分?jǐn)?shù)混合運算的方法。教具準(zhǔn)備班班通學(xué)時安排一課時第一課時三、五組聯(lián)動教學(xué)模式教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計意圖時間1導(dǎo)入新課明確目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運算的方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣52自主學(xué)習(xí)合作探究1、出示情景圖，鼓勵學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學(xué)要什么樣的條件，進而列出算式。2、討論具體的計算方法。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會獨立思考103解疑答惑發(fā)現(xiàn)規(guī)律對問題的解加以解釋，即航模小組有3人。進一步小結(jié)。解決學(xué)生的困惑104鞏固訓(xùn)練達標(biāo)檢測試一試。讓學(xué)生獨立完成。集體訂正。通過練習(xí)記憶更深刻105拓展延伸課堂總結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）學(xué)會總結(jié)5目標(biāo)評價任務(wù)設(shè)計練一練第4、5題鞏固練習(xí)板書設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運算四教學(xué)反思1、這節(jié)課我沒有用書本上的例題，因為很多學(xué)生會依賴書本不去思考，所以我選擇了練一練第2題。將解決實際問題與分?jǐn)?shù)混合運算的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，我引導(dǎo)學(xué)生先分步列式計算并說說每一步表示的意義，再列出綜合算式，從而引入分?jǐn)?shù)混合運算，并得出分?jǐn)?shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序一樣，這樣學(xué)生就能順理成章地掌握分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法了。2、利用線段圖突破難點，在這節(jié)課體現(xiàn)的尤為重要。由于課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)過，對于例題中的線段圖學(xué)生也有所了解，所以我在教學(xué)時注重指導(dǎo)學(xué)生分析問題中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系，并運用線段圖將這些數(shù)量關(guān)系表示出來。然后列出分布算式，學(xué)生就容易理解。分?jǐn)?shù)混合運算（二）一、學(xué)習(xí)內(nèi)容(P24-26)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。2.過程與方法目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。3.情感態(tài)度價值感目標(biāo)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點解決生活中的實際問題。學(xué)習(xí)難點解決生活中的實際問題。教具準(zhǔn)備班班通學(xué)時安排一課時第一課時三、五組聯(lián)動教學(xué)模式教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計意圖時間1導(dǎo)入新課明確目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運算的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣52自主學(xué)習(xí)合作探究出示情景圖，鼓勵學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學(xué)要什么樣的條件，進而列出算式。討論具體的計算方法。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會獨立思考103解疑答惑發(fā)現(xiàn)規(guī)律對問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。學(xué)生討論完成。匯報、進一步小結(jié)。解決學(xué)生的困惑104鞏固訓(xùn)練達標(biāo)檢測試一試1、讓學(xué)生獨立完成。集體訂正。試一試2、讓學(xué)生先獨立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。集體訂正。通過練習(xí)記憶更深刻105拓展延伸課堂總結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）學(xué)會總結(jié)5目標(biāo)評價任務(wù)設(shè)計練一練1、2題鞏固練習(xí)板書設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運算二四教學(xué)反思1、課堂上，自己放得不夠開，留給學(xué)生思考的時間和空間偏少比如，剛剛提出一個問題，我便會急著讓學(xué)生回答，或宣布小組合作討論等。這樣就會造成留給學(xué)生的時間和空間偏少，不利于發(fā)展學(xué)生的思維。當(dāng)學(xué)生不會回答時，我也會急著去暗示或公布答案，唯恐學(xué)生不會，其實這樣做很不利于學(xué)生能力的提高。2、時間調(diào)控的不夠合理本節(jié)課的內(nèi)容其實是非常多的，而我一天只有一節(jié)課，所以很多知識無法在課內(nèi)完成?？傆X得時間太過匆忙，安排不夠合理。這是我今后該努力改正的方向。分?jǐn)?shù)混合運算（三）一、學(xué)習(xí)內(nèi)容(P27-29)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)進一步利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。2.過程與方法目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。3.情感態(tài)度價值感目標(biāo)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點解決生活中的實際問題。學(xué)習(xí)難點解決生活中的實際問題。教具準(zhǔn)備班班通學(xué)時安排一課時第一課時三、五組聯(lián)動教學(xué)模式教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計意圖時間1導(dǎo)入新課明確目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回憶分?jǐn)?shù)混合運算。學(xué)生回憶激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣52自主學(xué)習(xí)合作探究1、看圖列式計算。讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問題。讓生獨立完成，集體訂正。2、計算。生獨立完成，訂正。3、解方程。獨立完成，訂正。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會獨立思考103解疑答惑發(fā)現(xiàn)規(guī)律讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。獨立完成，交流。解決學(xué)生的困惑104鞏固訓(xùn)練達標(biāo)檢測練一練第1題，讓學(xué)生獨立完成。集體訂正。通過練習(xí)記憶更深刻105拓展延伸課堂總結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）學(xué)會總結(jié)5目標(biāo)評價任務(wù)設(shè)計練一練第3、4題鞏固練習(xí)板書設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運算（三）小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了1/7，八月份用水多少噸？學(xué)生畫線段圖板書解題過程四教學(xué)反思由于平時學(xué)生在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時不喜歡列方程，而喜歡用算術(shù)方法。在上一學(xué)年教學(xué)時，我想既然學(xué)生不喜歡列方程就放棄此方法，調(diào)整教材把重點放在引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析理解題意，就這樣通過一道范例（小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約用水七分之一，八月份用水多少噸？）學(xué)生似乎體會到了，本題單位“1”不知道，應(yīng)用（對應(yīng)數(shù)量÷對應(yīng)分率=單位“1”）對照線段圖我試圖又反復(fù)