語(yǔ)文園地二課件-語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文園地

二

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)提問(wèn)有了很多的認(rèn)識(shí)，讓我們一起回顧本單元的學(xué)習(xí)，交流自己的學(xué)習(xí)感受吧。1.閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問(wèn)題。2.可以試著從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。3.我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。4.我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。交流平臺(tái)交流示例：

1、我們要學(xué)會(huì)從題目入手，提出問(wèn)題。從整篇文章來(lái)說(shuō)，題目是文章的眼睛，牽一發(fā)而動(dòng)全身，它是我們提出問(wèn)題的切入點(diǎn)。不論題目是以人物、事件、物件為主，還是以作者的思想情感為主，從題目入手都是我們理解文章主要內(nèi)容的好方法。2、抓住文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或關(guān)鍵句子提問(wèn)題，比如中心句、過(guò)渡句、表現(xiàn)人物形象和事物特征的詞句，等等。如《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文中，“呼風(fēng)喚雨”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，可以提問(wèn)：“呼風(fēng)喚雨”本意是什么？在文中指什么？。3、把文章內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)提問(wèn)題。文章素材來(lái)源于生活，可以把文章內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)提問(wèn)題。4、我們提出問(wèn)題以后，要學(xué)會(huì)篩選問(wèn)題，把沒有價(jià)值的或與理解課文內(nèi)容無(wú)關(guān)的問(wèn)題去掉，選出有價(jià)值的問(wèn)題，認(rèn)真思考，從而理解課文內(nèi)容。駐鈔培賭媒氛賬賀樟杠狡猾自由認(rèn)讀仔細(xì)觀察這兩組生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛zhùchāopéidǔméifēn貝賬賀zhànghè狡猾jiǎohuá犭木樟杠zhānggàng

第一組是讀音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第二組漢字偏旁相同，讀音和字形都不同。利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字我能根據(jù)形旁猜測(cè)“駐”的意思_______________。根據(jù)意思可以組成詞語(yǔ)_______________________。駐扎、駐足、進(jìn)駐馬停下來(lái)，停留注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛zhùchāopéidǔméifēn識(shí)字加油站駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚

這三組加拼音的字都是

。形近字注：偏旁是“氵”，動(dòng)詞，形聲。從水，主聲。本義是灌入，注入。駐：偏旁是“馬”，應(yīng)讀“zhù”；字義是：（車馬等）停止，泛指停止或停留。抄：偏旁是“扌”，本意是指謄寫，照原文寫，搜查而沒收，走簡(jiǎn)捷的路。鈔：偏旁是“钅”，本意同“抄”或作紙幣。點(diǎn)撥

無(wú)疑而問(wèn),自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。按要求寫句子1

.這瓶飲料是誰(shuí)買來(lái)的？原來(lái)是媽媽買來(lái)的。3.學(xué)好語(yǔ)文要背書嗎？一定要！2.這道題真的那么難做么？我看很好做。日積月累：1、好問(wèn)則裕，自用則小。

——《尚書》2、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》3、智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。

——王充4、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

——韓愈日積月累◎好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?/p>

這句話的意思是愛好問(wèn)，知識(shí)就充裕；只憑自己，聞見就狹小。yù日積月累

智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知釋義：聰明的人也必須學(xué)習(xí)和提問(wèn)，否則沒法變得更聰明，不知道更多。日積月累人非生而知之者，孰能無(wú)惑

釋義：沒有人生下來(lái)就懂所有事，每個(gè)人都會(huì)有不懂的問(wèn)題，需要學(xué)習(xí)來(lái)解決疑惑。這些經(jīng)典語(yǔ)句共同構(gòu)建了中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的智慧，倡導(dǎo)積極求知、不斷探索的精神。日積月累人非生而知之者，孰能無(wú)惑

釋義：沒有人生下來(lái)就懂所有事，每個(gè)人都會(huì)有不懂的問(wèn)題，需要學(xué)習(xí)來(lái)解決疑惑。這些經(jīng)典語(yǔ)句共同構(gòu)