2024年華師大新版八年級語文上冊階段測試試卷908

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版八年級語文上冊階段測試試卷908考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出全都有通假字的一項()①兩岸連山，略無闕處②詘右臂支船③余強飲三大白而別④八分有奇⑤選賢與能⑥男有分，女有歸。⑦常有高猿長嘯，屬引凄異。A.①③⑤⑥B.①②④⑤C.②④⑤⑦D.①④⑤⑦2、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.同學們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費水電等不良行為。B.膳食營養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。C.通過中方和各有關方面的通力合作，使我國在蘇丹被劫持的29名人員安全獲救。D.伏爾泰有益于人類的生命在一百年前已經熄滅．但他的作品是不朽的。3、下列句子中沒有通假字的一項是（）A.入則無法家拂士B.學詩謾有驚人句C.甚矣，汝之不惠D.其將固可襲而虜也4、選出下列各句中沒有語病的一項（）。A.保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。B.季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。C.自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。D.釣魚島自古以來就是中國的領土，臺灣、福建等地的漁民一直登島從事捕魚、采藥。5、下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）A.拂曉（fó）瑣屑（xiè）五彩斑斕（lán）B.脊椎（jǐ）鏤空（lòu）日薄西山（bó）C.兩棲（qī）焦灼（zhuó）束手無策（sù）D.愧怍（jiù）阻遏（è）風雪載途（zài）6、下列詞語中書寫無誤的一項是（）

A.翡翠消釋播弄憔悴B.褪盡迸射滄茫鑲嵌C.犀利搏識雷霆升滕D.睥睨美艷璀璨脫泥帶水7、下列句中劃線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以____，一蹴而就。B.十九世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構思新穎，____，值得一讀。C.中國人民絕不允許任何形式的“臺獨”陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對臺灣領導人將把兩岸關系引向何方____。D.任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是____。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、綜合運用。

選段一：如果我學得了一絲一毫的好脾氣；如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人--我都得感謝我的慈母。

選段二：托爾斯泰的目光像槍彈穿透了偽裝的甲胄；像金剛刀切開了玻璃。

選段三：在沒受教育之前；我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。

（1）仿照示例，填寫表格中的內容。。選段修辭方法作用選段一寫出了作者對母親的感激和懷念，也表明了作者不溢美不自夸的品格。選段二夸張比喻選段三比喻（2）至少運用以上兩種修辭，寫一個你熟悉的某個人物的特點。9、說明文的寫作順序____、____、____。10、分析成語運用。

幾乎所有造假者都是這樣；隨便找?guī)组g房子；拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。

辨析：____11、根據(jù)劃線漢字寫拼音。____________________臨兩____分________12、根據(jù)拼音寫漢字。

額fāng____zǎo____井liú____金點zhuì____tán____木13、讀了《螞蟻》，你覺得螞蟻令人感慨的地方有____。14、《清塘荷韻》作者____，____、____、____、____、____、____、____、____。評卷人得分三、多選題(共8題，共16分)15、下列對《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時也說明昆明仙人掌很多，很受人喜愛。B.作者想念昆明的雨，主要是因為昆明雨季氣壓不低，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。16、風煙俱凈；天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧；千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山；皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

下面句中含有通假字的是（）

A.千丈見底B.有時見日C.窺谷忘反D.泠泠作響17、艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺。

①____。湖岸被雨水澆出一片嫩綠；艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后；走過村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網，細細地流進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。

③沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老____。老屋南墻上；樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入焯過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香；面的甜，飄滿村落。

④推開奶奶的房門；那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年；奶奶打開木箱子，從箱底下摸出簇新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。

⑥再見玉心佩是在那個災荒年；在遭遇連續(xù)的自然災害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。回來后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全都分給了跟來的孩子們。

⑦奶奶上了年紀后；眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲。我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！?/p>

⑧那之后；奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。

⑨走出房門；雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。

（選自《做人與處世》；有刪改）

下面對文章理解與分析不正確的兩項是（）（）A.第③段作者運用細節(jié)描寫；再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達了“我”對奶奶的思念之情。

B.老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品；承載著奶奶最美好的情感。

C.奶奶不說玉心佩的去向是因為玉心佩很值錢；擔心家里后輩指責她。

E.全文以竹笛為線索，主題是奶奶對爺爺?shù)囊黄钋?。E.全文以竹笛為線索，主題是奶奶對爺爺?shù)囊黄钋椤?8、下列語句中書寫不正確的一項是()A.滿窯里圍得不透風，腦畔上還想著腳步聲。B.這一問題的答案是，大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。C.當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。D.十幾個少年也大悟，立刻躥掇起來。19、天才徐志摩余杰1933年11月19日，現(xiàn)代詩壇的夜鶯徐志摩，在失事飛機的烈焰中，結束了他35歲的生命，逍遙地“云游”去了?！扒那牡奈易吡?，正如我悄悄的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”在中國現(xiàn)代文學史上，徐志摩是一位從頭到腳都充滿了浪漫氣息的天才詩人。他的一生，如同他熱烈崇拜的拜倫、雪萊、濟慈一樣，徹底地奉獻給了遠在云端的理想。我感到驚奇的是，在那被魯迅形容為“處處是非人間的黑暗”的二三十年代的中國，怎么會有這樣一個信仰如此單純的詩人？我始終覺得他不像一個純粹的中國人。因為中國人很少像他那樣快快樂樂、認認真真地做夢。中國人大都是世故的，滑頭的。而在徐志摩的眼里，生命如同一注清泉，處處有飛沫，處處有閃光；生命也像一段山路，處處有鮮花，處處有芳草。不幸的是，錯亂的時代與困苦的現(xiàn)實一天天侵蝕著他明朗的心房，他渴望像孩子那樣哭，像孩子那樣笑，但生活卻強迫他長大。他的歌聲越來越低沉，他的目光越來越黯淡，他的笑容越來越稀疏，他的詩作越來越晦澀。一只禿筆去，一只禿筆回，再無當年劍橋的神采飛揚。生活的牽制、政治的壓迫、輿論的指責、友人的背離團團地包圍住了這位堅持浪漫理想的詩人?！澳銈儾荒芨嗟刎焸湮?，我覺得我已是滿頭的血水，能不低頭已算好的?！笔堑?，徐志摩一輩子沒有絕望過，也沒有怨恨過誰。在最悲壯的那一幕到來之前，盡管現(xiàn)實的黑暗一點點地吞噬著他那理想的新月所放射的清輝，他還是在痛苦中竭盡全力地掙扎著，寫詩作文、教書、辦刊物、開書店，甚至實驗農村烏托邦計劃____進入30年代以后，徐志摩開始感到，盡管詩歌弱小的翅膀在那里撲騰，還是沒有力量帶著種種的累贅往天外飛。當每個聰明的成年人都對皇帝的新衣贊不絕口的時候，那個喊出“什么也沒有看見”的孩子的下場也就可想而知了。在這一點上，徐志摩很像安徒生——既深味人世的苦楚，又保持不老的童心。然而，長不大的彼得·潘畢竟只是一個遙遠的神話，徐志摩則是一棵無法與土地告別的樹。追求了一輩子的美，突然發(fā)現(xiàn)面前傲然開放的是一朵惡之花。我們無法揣度他當年的心態(tài)，那該是一種怎樣的心態(tài)啊。人世間的經驗好比是一團火，許多人都敬鬼神而遠之，隔江觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰里去，因此這個暗淡的生活，簡直沒有一點光輝。只有徐志摩肯親自吻這團生龍活虎的烈火，火光一照，化腐朽為神奇，遍地開滿了春花，難怪他天天驚異著，歌唱人生的傳奇?！帮w”是徐志摩理想的象征。在詩歌《云游》中，他寫道：“脫離了這世界，飄渺的/不知到了哪兒，仿佛有/一朵蓮花似的云擁著我/擁著我到極遠的地方去/唉，我真不希望再回來/人說解脫，或許那就是罷！”于是，他真的不回來了，真的解脫了，這是一個他早已洞悉的宿命。我不得不相信宿命的存在。否則，這個沼澤地一樣的世界上，怎么會有徐志摩這樣一個不濕鞋襪的人來走一遭呢？下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)（）A.徐志摩受拜倫、雪萊、濟慈影響很深，一生也如同他們一樣熱切地追尋著自己的理想。B.徐志摩世故圓滑，但執(zhí)著地追求理想，沉醉于自己編織的夢中，不像是純粹的中國人。C.徐志摩生活在一個錯亂的時代，困苦的現(xiàn)實一天天地將他的激情消磨殆盡。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是為表達這種心境而寫的。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是為表達這種心境而寫的。20、向中國人脫帽致敬記得那是12月，我進入巴黎十二大學。我們每周都有一節(jié)對話課，為時兩個半鐘頭。在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。問題或大或小，或嚴肅或輕松，千般百樣，無奇不有。入學前，云南省《滇池》月刊的一位編輯，向我介紹過一位上對話課的教授：“他留著大胡子而以教學嚴謹聞名于全校。有時，他也提問，且問題刁鉆古怪得很。總而言之你小心，他幾乎讓所有的學生都從他的課堂上領教了什么叫做‘難堪’”我是插班生，進校時，別人已上了兩個多月課。我上第一節(jié)對話課時，就被教授點著名來提問：“作為記者，請概括一下您在中國是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我寫我愿意寫的東西?！蔽衣犚姲嗬镉腥烁`笑。教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西?！比唷昂濉钡匾幌滦ζ饋?。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來自哪個中國的嗎?”班上當即冷場。我慢慢地對我的教授說：“先生，我沒有聽清楚您的問題。”他清清楚楚一字一句，又重復一遍。我看著他的臉。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對法蘭西人的這種表達方式很陌生，不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋。“那么，”教授說，“我是想知道：您是來自臺灣中國還是北京中國?”____。幾十雙眼睛，藍的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看，看教授，看我，看我對面那位臺灣同學。“只有一個中國。教授先生，這是常識?！蔽艺f。馬上，教授和全班同學一起，都轉了臉去看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，____“只有一個中國，教授先生。這是常識。”話音才落，教室里便響起了一片松動椅子的咔咔聲。教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國嗎?”“除臺灣省外，先生?！薄盀槭裁茨蝗ヅ_灣呢?”“現(xiàn)在還不允許，先生?！薄澳敲矗苯淌趯⑵ü煞帕艘贿呍谥v臺上，搓搓手看我，“您認為在臺灣問題上，該是誰負主要責任呢?”“該是我們的父輩，教授先生。那時候他們還年紀輕輕呢!”教室里又有了笑聲。教授先生卻始終不肯放過我：“依您之見，臺灣問題應該如何解決呢?如今?”“教授先生，我們的父輩還健在哩!”我說，“我沒有那種權力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格?！蔽殷@奇地發(fā)現(xiàn)，我的對話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去；“我想，您不會否認鄧小平先生該是你們的父輩。您是否知道他想如何解決臺灣問題?”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺灣問題并非最重要的?！苯淌跐鉂獾拿济孟褚幻嫫熳诱沽碎_來，向上升起：“什么問題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上?”“依我之見，如何使中國盡早富強起來是他最迫切需要考慮的?！苯淌趯⑺硪贿吰ü梢才采狭酥v臺，換了個更舒服的姿勢坐好，依然對我窮究下去：“我實在愿意請教：中國富強的標準是什么?這兒坐了二十幾個國家的學生，我想大家都有興趣弄清楚這一點?！蔽彝蝗灰幌赂锌f千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼____著這個刁鉆古怪的教授，站了起來對他說，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今日承受的這類刁難?！盻___他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個普通的中國人是如何看待他們自己國家的。”然后，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬。下課?！背隽私淌?，臺灣同胞與我并排走。好一會兒后，兩人不約而同看著對方說：“一起喝杯咖啡好嗎?”對文章內容和寫法理解分析有誤的兩項是()A.文章主要以對話展開情節(jié)，在睿智的課堂問答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格。B.畫波浪線句“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來”運用細節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出臺灣同學對課堂對話不感興趣，懶得回答。C.“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來，向上升起?！边@里運用比喻，形象地寫出了他微妙的變化。E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應對的表現(xiàn)的由衷欽佩。E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應對的表現(xiàn)的由衷欽佩。21、下面標點符號使用正確的一項是（）A.“但畢竟法律還是法律！”法官說話時毫無底氣，“我不得不罰你一百美元.”他說道.B.他選擇工作出于兩個原因.一是他的興趣，二是想早點自立.C.這次藝術節(jié)展出的藝術品有：繪畫.手工藝品.篆刻圖章等.D.《世外桃源》這個成語出自陶淵明的《桃花源記》.22、下列各組下劃線詞語中的讀音無誤的一項是（）A.輕____(miè)____簌(sù)____腐(yū)____懵懂懂(měng)B.夠____（qiàng）____年（jī）____躇(chóｕ)____喋不休(dié)C.____跚(páｎ)后____(huì)____麗(ｙì)____手可得(tuò)D.____樣(mó)____?。▁iāo）____弱（xuē）立____之地(zhuī)評卷人得分四、其他(共2題，共4分)23、《登勃朗峰》作者在文中記述了與友人游覽______的經歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。寫上山，用______筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以______筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。24、給下面加橫線的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）人生如旅途，中間有一扇扇莊嚴神秘的大門，門與門之間，有向往，有努力，有艱辛，有失落，總留給我們豐厚的積____。青春，是人生最重要、最寶貴的時期，在人們的企盼中姍姍而來，又在人們留戀中倏忽而逝。當心靈的帆船回溯歲月的長河時，我們能夠看到：在那陽光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩yìnɡ在詩詞中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之門。淀____yìnɡ____評卷人得分五、語言表達(共4題，共28分)25、閱讀下面的文字，完成后面的題目上。（6分）走進“東方濕都”，這里物產豐ráo，鶴舞鹿鳴，一派原生態(tài)秀美風光；漫步“海鹽之城”，這里高樓林立，車水馬龍，____。____。1.根據(jù)拼音寫出漢字，或給加點字注音。（2分）豐ráo____清澈（）2.畫橫線的句子中有錯別字，請找出并改正。（2分）____改為____3.壓縮畫波浪線的句子，使之與“一派原生態(tài)秀美風光”相對稱，將將其工整地填寫在下邊的田字格內。（2分）。26、浙江省群眾藝術館準備在臺北舉辦“富春江風情--浙臺攝影家作品聯(lián)展”；作為帶給臺灣同胞的新年禮物，請你結合所學知識完成下列題目。

（1）假如你是浙江的一位攝影家；你的作品已獲準參展，你將選擇哪些內容來表現(xiàn)富春江呢？請至少寫出四個方面的主題內容。

（2）從古至今，多少文人墨客陶醉于富春江的優(yōu)美景色，南朝梁吳均說“奇山異水，天下獨絕”，唐朝韋莊稱“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如”，宋代蘇軾譽“三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美”，元代吳桓贊“天下佳山水，古今推富春”。如果現(xiàn)在要從中挑選一句作為富春江旅游推介的宣傳語，你會選取哪一句？說說你的理由。27、請你閱讀下列材料，完成相關問題。材料一：央視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》成為觀眾津津樂道的話題。沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學生；不需要聲嘶力竭地歌唱，只要安安靜靜地書寫2013年8月份開播以來，《中國漢字聽寫大會》刮起漢字聽寫風潮，甚至催生一大批“聽寫族”。材料二：中國首檔中文詩詞記憶闖關節(jié)目《中華好詩詞》在河北衛(wèi)視華麗亮相，接力《中國漢字聽寫大會》，為觀眾繼續(xù)烹調今年（2013年）這場越炒越火的中華文化盛宴。材料三：2月11日到2月13日，央視連續(xù)三天在一套黃金檔播出《中國謎語大會》，3場謎語大會受歡迎程度，遠超所有人的預料，三期節(jié)目33城市平均收視率達1.78%，份額4.28%，總收視人數(shù)達1.65億。通過觀看這樣的電視節(jié)目，廣大觀眾再一次感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。（1）從以上材料中你探究出怎樣的信息？

（2）某校八年級（6）班將于2016年6月3日下午班會課舉行“走進傳統(tǒng)文化”主題班會，假設你是該班學生，請完成以下任務：①請你為這次活動擬寫一條宣傳標語；要求上下兩句，每句不超過七字。

②請你代表班委會擬寫一封邀請函；邀請語文老師張老師參加此活動。要求：格式正確，內容簡潔，語言得體。

28、綜合性學習最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進大眾視野。為此班級開展了“認識二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學習活動，請你完成下面的任務。（1）根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。【材料】二維碼是在一維條碼的基礎上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個圖像，當用特定軟件拍攝這些圖像時，二維碼內含的信息就顯示出來。（2）閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對于“一維碼”的兩個優(yōu)勢。）【材料一】。類型一維碼二維碼數(shù)據(jù)容量大約20字符大約2,000字符數(shù)據(jù)密度120—100【材料二】使用一維碼時，碰到條碼受損（如污染、脫墨等）時，識讀設備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼在造成局部損壞時，依舊可以正確識讀。優(yōu)勢一：優(yōu)勢二：評卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)29、“欣賞自己”就是善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，為自己感動，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信，充滿快樂，充滿希望。有人說，一個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿希望的心才能揚帆遠航。請你結合自己的生活經歷、感受，以“欣賞自己”為內容范圍，或敘或議，寫一篇不少于600字的文章。要求：①題目自擬，除詩歌外，文體不限；②文中不能出現(xiàn)真實的班級、人名。30、作文（40分）請以“面對”為題，寫一篇文章。要求：文章不少于600字；除詩歌外，文體不限；文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。31、不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗請以“____也美麗”為題寫一篇文章。要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整；（2）文體不限；(除詩歌外)（3）不少于600字32、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

在暗夜里；你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向請以“感謝那個為我提燈的人”為題，寫一篇文章。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解析】試題分析：①“兩岸連山，略無闕處”中的“闕”，②“詘右臂支船”中的“詘”，④“八分有奇”中“有”，⑤“選賢與能”中的“與”是通假字，因此應選B。考點：本題考查學生對文言詞語的理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】本題考查學生修改病句的能力。A、“不合邏輯”，去掉“不”。B、“前后矛盾”，去掉“是否”。C、“缺少主語”，去掉“使”?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】A．“拂”通“弼”；輔佐；

B．“謾”通“漫”；徒然；

C．“惠”通“慧”；聰明；

D．沒有通假字；

故正確答案為D．

答案：D

本題考查通假字；每篇文言文中通假字的數(shù)量并不不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復習的時候同學們可以分課集中整理，在理解句子的基礎上進行識記．

文言知識的復習并不是一蹴而就的，“功夫在課外”，我們一定要在平時的學習過程中就多記憶、多歸納、多理解并及時掌握的內容，在考試時才能做到游刃有余．【解析】D4、B【分析】【分析】A句“保護并了解”詞序不當；應為“了解與保護”，只有選了解才能去保護；C句在“在”介詞錯用，就為“對”，引出對象；D句“從事”之后缺少中心語“活動”，且“登島”與“捕魚”與事理不符。此句應改為“一直在島上采藥，在附近海域捕魚”。故答案選B。

【點評】考查病句辨析與修改。5、B【分析】A．“拂曉”應讀作“fúxiǎo”；

B．正確。

C．“束手無策”應讀作“shùshǒuwúcè”；

D．“愧怍”應讀作“kuìzuò”。

故選：B

本題考查字音；需要結合所學和詞義加以判斷。

做好本題需要平時積累重點詞語的音形義?！窘馕觥緽6、A【分析】本題考查學生識記常用字的字形能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。B項應為蒼茫；C項應為博識、升騰；D項應為拖泥帶水。A項正確，故選A?！窘馕觥緼7、A【分析】正確的應是事半功倍?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】

本道題考查學生對常見修辭手法的辨析和運用能力；屬于綜合考查．

修辭就是對語言的加工提煉．考試要求“正確運用常見的修辭方法”，其內涵不僅限于對修辭方法的辨析、理解，它注重的是對語言表達能力的考查．【解析】（1）題主要考查的是句子賞析．考查點包括詞語的妙用；修辭手法的賞析、作者情感的把握．可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．選段一是把三個意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子，所以叫排比；

選段二運用了夸張；比喻的修辭手法；夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象；比喻的作用是使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托；所以選段二：生動形象地寫出了托爾斯泰目光的敏銳、犀利．

選段三：生動形象地寫出了海倫急于走出黑暗沉寂世界的苦悶和迷茫．

（2）注意題目要求運用以上兩種修辭方法；也就是比喻；夸張或排比，寫一個你熟悉的某個人物的特點，他是一顆璀璨的明星，燦爛了整個盛唐星空．他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！

答案：

（1）選段一：排比選段二：生動形象地寫出了托爾斯泰目光的敏銳；犀利．

選段三：生動形象地寫出了海倫急于走出黑暗沉寂世界的苦悶和迷茫．

（2）他是一顆璀璨的明星，燦爛了整個盛唐星空．他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！9、時間順序空間順序邏輯順序【分析】【分析】掌握說明順序。

【點評】學生要掌握說明文的三種寫作順序。10、成語運用不正確【分析】【分析】“雨后春筍”是褒義詞；比喻新事物大量出現(xiàn)。而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以成語屬于褒詞貶用的錯誤類型。

【點評】本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。11、bīnqīmìchánchú【分析】【分析】首先要讀準拼音；注意“棲”不能寫成“qi”,“蟾蜍”不能寫成“dānyú”了。

【點評】拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。12、枋藻鎏綴檀【分析】【分析】這是這節(jié)課中的重點字。寫漢字時注意不要寫錯別字；尤其是“鎏”和“綴”。

【點評】寫漢字，要根據(jù)語境結合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。13、信念堅定、容易滿足【分析】【分析】理解課文；把握螞蟻形象特征，挖掘其深層含義。

【點評】考查學生對課文的理解能力。14、季羨林東方學大師語言學家文學家國學家佛學家史學家教育家社會活動家【分析】【分析】季羨林(1911.8.6~2009.7.11)：中國山東省聊城市臨清人；字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師；語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。

【點評】本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。三、多選題(共8題，共16分)15、BD【分析】此題主要考查體會重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說法不全面，沒有緊扣文章主題，應是作者對昆明、對生活的熱愛。D中表現(xiàn)出作者對緬桂花的喜愛和對房東母女的感謝之情。故選BD?！窘馕觥緽D16、BC【分析】此題考查學生辨析文言文中的通假字現(xiàn)象的能力。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加強積累。A項、D項無通假字，B項中“見”通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，露出。C項中“反”通“返”，返回。故選BC?！窘馕觥緽C17、CE【分析】略【解析】CE18、ACD【分析】此題考查學生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。本題A.“想著”應為“響著”；B.正確；C.“3月”應為“三月”；D.“躥掇”應為“攛掇”。故選ACD?！窘馕觥緼CD19、AD【分析】此題考查學生對文章內容的理解分析能力。一定要在通讀全文的基礎上，理清作者的觀點、思路。解答此題時要分析選項，對照本段內容，同時盡量聯(lián)系全文，找出選項中的不妥之處即可。B.“徐志摩世故圓滑”說法錯誤；C.“困苦的現(xiàn)實一天天地將他的激情消磨殆盡”于文無據(jù)；E.文中并沒有說《云游》是為表達當時失望心境而寫的。A、D兩項恰當，故選AD。

【解析】AD20、BD【分析】略【解析】BD21、AC【分析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。要求學生了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，要求學生能正確使用標點符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結上文的作用；說的話要用引號。B項把第一個“句號”改為“冒號”；D項把《世外桃源》改為“世外桃源”。故選AC。

【解析】AC22、AB【分析】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。解答本題時要根據(jù)漢字的音、形、義來進行理解。B.“夠嗆”的正確讀音為“qiāng”；C.“后悔”的正確讀音為“huǐ”；D.“模樣”的正確讀音為“mú”；A、B讀音全部正確。故選A、B?！窘馕觥緼B四、其他(共2題，共4分)23、勃朗峰散文小說【分析】《登勃朗峰》作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰的經歷；或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。

答案：

勃朗峰；散文；小說。

本題考查文章內容及寫作方法的把握。

對于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章的內容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內的文章學到相關的語文知識的道理?！窘馕觥坎史迳⑽男≌f24、略

【分析】注意對常見的字詞音形義考點進行針對性的認知。尤其對形似字和同音字要加以辨別識記。【解析】【答案】.diàn映五、語言表達(共4題，共28分)25、略

【分析】【解析】試題分析：（1)“豐饒”的“饒”應讀“ráo”，不能讀為“náo”等音，“清澈”的“澈”意思為“清澈”，不能寫成讀“chè”的一些同音字。（2）“晶瑩剔透”中的“瑩”意思為“明亮”，不能寫成讀“yíng”的一些同音字。（3）“滿眼”寫成“處處”也可，寫成“呈現(xiàn)”。考點：本題是一道綜合題，主要考查學生對基礎知識的掌握能力。【解析】【答案】1.饒chè（每空1分，計2分）2.縈——瑩3.滿眼新城市靚麗景象（如將：“滿眼”寫成“處處”也可，寫成“呈現(xiàn)”則扣1分。26、略

【分析】

第一小題考查為某個主題設計活動的能力．第二小題考查賞析宣傳語的能力．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．【解析】（1）由題意可知；所設計內容的主題是表現(xiàn)富春江的相關內容，設計內容一定要與其緊密相關，所以可設計為：富春江的自然風光；人文景觀、民俗傳統(tǒng)和手工藝品等。

（2）本題考查賞析宣傳語；此題不設統(tǒng)一答案，只需選擇任意一句詩句，然后從詩句的表現(xiàn)內容和表達效果進行賞析即可．作答本題時，應選擇“奇山異水，天下獨絕”一句，因為這一句出自課文，學生比較熟悉，能提高得分率．

答案：

（1）示例：富春江的自然風光；人文景觀、民俗傳統(tǒng)和手工藝品等．

（2）示例：我選吳均的“奇山異水，天下獨絕”，因為他是第一個從文學角度抒寫富春江之美的人，后來贊譽富春江的詩文都受到他的影響，而且這一句簡明扼要地概括了富春江美景的特色；從宣傳語的角度，這一句八個字，讀來也鏗鏘有力．27、略

【分析】（1）此題考查學生對材料信息的概括能力。做題時要認真分析材料內容，提取有效信息，進行探究歸納。此題可概括為：傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏，深受觀眾歡迎。（2）①此題考查擬寫標語的能力。標語要注意主題突出，字數(shù)簡潔，活用修辭。示例：弘揚傳統(tǒng)文化，復興中華民族。（3）此題考查的是邀請函的寫作能力。邀請函包括五個部分：（1）稱呼。第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格?？捎腥舾啥温洹＃?）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“?！钡仍~語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上寫作的年月日。語言表達要表述清晰，簡明扼要?！窘馕觥浚?）傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏；深受觀眾歡迎。（合理即可）

（2）①示例：弘揚傳統(tǒng)文化；復興中華民族。

②答案示例：

邀請函尊敬的張老師：您好！（也可不寫“您好”）為讓同學們進一步了解中華傳統(tǒng)文化，我班定于2016年6月3日下午班會課在本班教室舉行“走進傳統(tǒng)文化”主題班會，特邀請你參加此次活動。敬請光臨！八6班班委會2016年6月1日（時間應提前于活動時間）28、略

【分析】此題考查學生綜合性學習能力和語言表達運用能力。綜合性學習活動是語文學習的一個有機的重要組成部分，平時要多參與，多交流，勤練習，善總結。（1）考查學生給具體概念下定義的能力?！跋露x”的格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。按照什么是什么的模式；抓住關鍵詞語即可。

（2）要抓住“概括二維碼相對一維碼的優(yōu)勢”的要求，根據(jù)材料一的圖表中“數(shù)據(jù)容量”“數(shù)據(jù)密度”的比較，很容易得出結論優(yōu)勢一：存儲的信息容量大；根據(jù)材料二可歸納優(yōu)勢二：具有糾錯功能。【解析】（1）用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布，包含文字，圖片，音頻，視頻等信息。（2）優(yōu)勢一：儲存的信息容量大。優(yōu)勢二：具有糾錯功能。六、寫作題(共4題，共36分)29、略

【分析】此題考查學生的話題作文能力。話題作文是寬泛的，給學生們提供了廣闊自由的寫作空間，此文可以談人生、生活、青春等。發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，為自己感動，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信，充滿快樂，充滿希望?？傮w看，提示語給學生提示了寫作的角度，因此作文中的提示語必須認真研究。不管是寫哪方面，一定要注意文章的立意要積極向上、正面健康。選擇材料，要注意選取自己親身經歷和體驗的事情，這樣才能寫出真情實感，選材還要注意選新穎的材料，不能選老、舊、俗的材料。寫作文不能云山霧罩，瞎編，讓人感覺失去生活的真實?！窘馕觥柯?0、略

【分析】試題分析：本題可選取的題材范圍非常廣泛，“面對父母”“面對挫折”“面對誘惑“面對自然”，寫親情生活，寫生活故事，寫環(huán)保主題都可以?？筛鶕?jù)自己的寫作能力和所掌握的材料選擇。比如以“面對誘惑”為題寫議論文。先陳述評價社會現(xiàn)象，現(xiàn)代社會充滿“誘惑”，這些“誘惑”會影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進步，干擾我們的事業(yè)成功，影響我們的幸福生活，容易使我們偏離正常的人生軌道。當然只是講這些道理還不行，舉些例子說明“誘惑”的危害性。為了打開思路，應先思考以下兩個問題：生活中面臨哪些誘惑？在享受方面，我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求的誘惑；在學習方面，我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑；在交往方面，我們常常不能正確的處理在與他人交往的過程中可能面臨著各種問題，如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網頁或者玩電子游戲等等。然后再寫“面對誘惑”如何去做，用“怎樣才能拒絕和戰(zhàn)勝誘惑呢？”引起下文，我們必須有戰(zhàn)勝誘惑的信心和勇氣，必須有戰(zhàn)勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有時還需要一定的智慧和高度的自制能力，分辨得非，有正確的審美觀，堅守做人處事的底線，保持高尚的情操。同樣，也舉些例子，說明拒絕“誘惑”抵制“誘惑”的積極意義。最后總結議論，必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。點評：本文作者敘述了自己因為韌帶斷裂，不能正常走路，給自己帶來了極大的心理負擔和心理上的折磨。在一次班會上老師讓我主持，我克服一切困難，完成了一次成功的主持，最終戰(zhàn)勝了自己。我最終明白了“當你面對困難的時候，不要害怕，勇往直前！”的道理。文章扣住了面對困難的這一主題，是一篇不錯的范文?！窘馕觥俊敬鸢浮棵鎸ξ也恢牢颐鎸Φ牡谝粋€困難是什么？也許是學步時的跌跤，也許是第一天上學時對母親的依戀，也許，我把這些稱之為困難會有些牽強，但這對我來說就是困難。難道因為怕疼就放棄走路嗎？難道因為舍不得母親就放棄讀書嗎？“不！”面對這些困難我大聲對自己說道。于是，我戰(zhàn)勝了它們。所以，當我們面對困難的時候要敢于說“不”，這樣才會產生戰(zhàn)勝困難的原動力。去年冬天，我的腳受傷了，真是飛來橫禍！醫(yī)生說是韌帶斷了。韌帶是什么概念？我會瘸嗎？但我沒有向醫(yī)生發(fā)問，因為我怕得到否定的答案。與其讓自己的希望破滅，不如讓它成為未知數(shù)恐懼，我從未那樣恐懼過，我害怕上學；我害怕接受同學異樣的目光；我害怕面對自己不能正常走路的現(xiàn)實一個又一個的“害怕”一個又一個的困難壓得我喘不過氣來?？晌颐靼祝约翰荒芫瓦@么被打敗。于是，在母親的攙扶下，我邁出了第一步。疼痛，鉆心的疼痛?？芍辽傥疫€能走，不是嗎？我要去上學！一個多月中，我沒有耽誤一堂課，也沒有看到同學異樣的目光。面對困難，我又一次成為勝者！老師讓我主持班會時，我很