新高考2024高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)31生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)信息傳遞及其穩(wěn)定性和生態(tài)保護(hù)含解析新人教版

PAGEPAGE11第4講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞及其穩(wěn)定性和生態(tài)愛護(hù)一、單項(xiàng)選擇題(每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求)1．(2024·浙江高三期末)下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述，不正確的是(B)A．碳在無機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在B．消費(fèi)者不參加生物圈中碳循環(huán)過程C．碳元素主要通過綠色植物的光合作用進(jìn)入群落D．碳在生物群落中沿著食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行流淌[解析]碳在無機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在，A正確；消費(fèi)者的呼吸作用分解有機(jī)物釋放二氧化碳，可見其參加了碳循環(huán)，B錯(cuò)誤；光合作用將二氧化碳固定為生物體內(nèi)有機(jī)物中的碳，碳元素主要通過綠色植物的光合作用進(jìn)入群落，C正確；碳在生物群落中沿著食物鏈(網(wǎng))，以有機(jī)物的形式進(jìn)行流淌，D正確。2.(2024·天津高考模擬)右圖為碳循環(huán)的部分示意圖，相關(guān)說法正確的是(B)A．碳循環(huán)是指CO2在生物圈中的循環(huán)過程B．伴隨甲過程的進(jìn)行，能量輸入到生物群落中C．乙過程只代表生物的呼吸作用D．能完成該循環(huán)的生物肯定含有葉綠體和線粒體[解析]碳循環(huán)是指碳元素在生物圈中的循環(huán)過程，A錯(cuò)誤；伴隨光合作用或化能合成作用的進(jìn)行，能量輸入到生物群落中，B正確；乙過程可以代表生物的呼吸作用，也可以代表化石燃料的燃燒，C錯(cuò)誤；能完成該循環(huán)的生物，若是藍(lán)藻或硝化細(xì)菌等原核生物，只有一種細(xì)胞器——核糖體，就沒有葉綠體和線粒體，D錯(cuò)誤；故選B。3.(2024·江蘇高考模擬)如圖是生態(tài)系統(tǒng)四種成分組成的關(guān)系圖解，下列敘述錯(cuò)誤的是(B)A．生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌的起點(diǎn)從A起先B．圖中的食物鏈可以用A→D→C表示C．B→A的過程主要是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的D．碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的[解析]生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌的起點(diǎn)從A生產(chǎn)者固定太陽能起先，A正確；圖中A為生產(chǎn)者，D是消費(fèi)者，食物鏈可以用A→D表示，B錯(cuò)誤；非生物的物質(zhì)和能量到生產(chǎn)者的過程(即B→A)主要是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的，C正確；碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的，D正確。故選B。4．(2024·湖北省孝感市八校高三期末)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是(A)A．物質(zhì)循環(huán)在生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間進(jìn)行的B．碳元素主要通過植物的光合作用進(jìn)入生物群落中C．化石燃料的大量燃燒打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡D．物質(zhì)循環(huán)和能量流淌是同時(shí)進(jìn)行的，彼此相互依存[解析]物質(zhì)循環(huán)應(yīng)是在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間進(jìn)行的，A錯(cuò)誤；碳元素主要通過植物的光合作用進(jìn)入生物群落中，B正確；化石燃料的大量燃燒打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，短時(shí)間內(nèi)二氧化碳大量釋放，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，C正確；物質(zhì)循環(huán)和能量流淌是同時(shí)進(jìn)行的，彼此相互依存，D正確。5．(2024·北京市朝陽區(qū)高三期末)下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是(B)A．甲代表生產(chǎn)者，①可以代表化能合成作用B．在食物鏈中占有碳元素最多的養(yǎng)分級可能是甲C．該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者為乙、丙D．碳元素在甲、乙、丙、丁間以含碳有機(jī)物的形式傳遞[解析]據(jù)圖分析，甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者，丁是大氣中的二氧化碳庫，則①表示呼吸作用，A、C錯(cuò)誤；依據(jù)能量傳遞的逐級遞減的特點(diǎn)可知，甲含有能量最多，則其含有的碳元素也最多，B正確；碳元素在甲、乙、丙間以含碳有機(jī)物的形式傳遞，而與丁之間的傳遞形式是二氧化碳，D錯(cuò)誤。6．(2024·仙游縣私立第一中學(xué)高三)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞及其應(yīng)用的敘述，正確的是(C)A．動(dòng)物的行為信息只能在同種動(dòng)物之間雙向傳遞B．生態(tài)系統(tǒng)的信息一般沿食物鏈從低養(yǎng)分級向高養(yǎng)分級傳遞C．利用黑光燈誘捕法來調(diào)查昆蟲的種群密度，屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用D．利用植物生長調(diào)整劑對果樹進(jìn)行?；ū９?，屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用[解析]動(dòng)物的行為信息可以在同種生物之間傳遞，如求偶行為，也可在異種生物之間傳遞，如捕食者的捕食行為向被捕食者的傳遞，A錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞往往是雙向的，有從低養(yǎng)分級到高養(yǎng)分級的信息傳遞，也有從高養(yǎng)分級到低養(yǎng)分級的信息傳遞，B錯(cuò)誤；利用黑光燈誘捕法來調(diào)查昆蟲的種群密度，利用了物理信息的傳遞，屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用，C正確；用人工合成的植物生長調(diào)整劑對植物進(jìn)行?；ū９麑儆谥参锷L調(diào)整劑的應(yīng)用，不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用，D錯(cuò)誤。7．(2024·湖北高三開學(xué)考試)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯(cuò)誤的是(C)A．分解者的分解作用是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一B．物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)的，能量流淌是單向的，信息傳遞往往是雙向的C．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少D．信息傳遞有利于調(diào)整生物的種間關(guān)系，具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用[解析]分解者的分解作用可以把有機(jī)物分解為無機(jī)物，是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，A正確；物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)的，能量流淌是單向的(只能從低養(yǎng)分級到高養(yǎng)分級)，信息傳遞往往是雙向的，B正確；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分級越多，能量流淌過程中消耗的能量就越多，但人類可利用的能量不肯定越少，因?yàn)槿祟惪梢詮母鱾€(gè)養(yǎng)分級獲得能量，C錯(cuò)誤；信息傳遞有利于調(diào)整生物的種間關(guān)系，具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用，還有利于種群的繁衍等，D正確。故選C。8．(2024·河北省承德市高三期末)深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中存在硫細(xì)菌，該細(xì)菌能利用氧化硫化物釋放的能量將二氧化碳合成有機(jī)物。生活在熱泉旁邊的生物，干脆或間接的以硫細(xì)菌為食。下列相關(guān)敘述正確的是(D)A．硫細(xì)菌是生產(chǎn)者，處于食物鏈最高養(yǎng)分級B．干脆或間接以硫細(xì)菌為食的生物都屬于分解者C．能量能隨著硫元素的循環(huán)而被生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用D．該生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流淌和信息傳遞的功能[解析]生產(chǎn)者處于食物鏈最低的養(yǎng)分級，A錯(cuò)誤；干脆或間接以硫細(xì)菌為食的生物屬于消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；能量不能被生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流淌和信息傳遞的功能，D正確。9．(2024·湖南省郴州市生物一模)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A．草原生態(tài)系統(tǒng)的生物群落應(yīng)包括該草原中全部的植物、動(dòng)物和微生物B．某生態(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性弱，其復(fù)原力穩(wěn)定性不肯定強(qiáng)C．人工濕地能消退污染、凈化水源，體現(xiàn)的是生物多樣性的干脆價(jià)值D．湖泊生態(tài)系統(tǒng)中不同深度有不同的生物分布，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)[解析]草原生態(tài)系統(tǒng)的生物群落應(yīng)包括該草原中全部的植物、動(dòng)物和微生物，A正確；某生態(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性弱，其復(fù)原力穩(wěn)定性不肯定強(qiáng)，如苔原生態(tài)系統(tǒng)中反抗力穩(wěn)定性和復(fù)原力穩(wěn)定性都比較弱，B正確；人工濕地能消退污染、凈化水源，體現(xiàn)的是生物多樣性的間接價(jià)值，C錯(cuò)誤；湖泊生態(tài)系統(tǒng)中不同深度有不同的生物分布，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，D正確。故選C。10．(2024·河北省唐山市生物二模)高密度水養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富養(yǎng)分化，影響?zhàn)B殖。如圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的示意圖，箭頭所指為水流方向。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(C)A．魚塘富養(yǎng)分化水為水稻生長供應(yīng)了肯定的N、P等元素B．藻類與稻田生態(tài)系統(tǒng)的其他生物存在捕食、競爭的關(guān)系C．魚塘尾水中的可溶性有機(jī)物主要是被稻田中的生產(chǎn)者利用D．稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的過程實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用[解析]出現(xiàn)富養(yǎng)分化的水體流經(jīng)稻田時(shí)，為水稻生長供應(yīng)了肯定的N、P等元素養(yǎng)分，A正確；藻類與稻田生態(tài)系統(tǒng)的其他生物存在捕食、競爭的關(guān)系，B正確；魚塘尾水中的可溶性有機(jī)物主要是被稻田中的分解者利用，C錯(cuò)誤；稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的過程實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用，D正確。故選C。11．(2024·天津南開中學(xué)高考模擬)將某小型自然湖泊改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖肉食性魚類。5年后，藻類爆發(fā)，引起水草(沉水植物)死亡，之后浮游動(dòng)物及魚類等生物死亡，水體發(fā)臭。下列敘述中錯(cuò)誤的是(A)A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量B．投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)復(fù)原C．更多水生生物死亡又加重了水體的污染，這屬于正反饋調(diào)整D．導(dǎo)致水草死亡的最主要環(huán)境因素是光照[解析]人工魚塘須要投餌向生態(tài)系統(tǒng)中供應(yīng)物質(zhì)和能量，所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和人工輸入的有機(jī)物中的化學(xué)能，A錯(cuò)誤；藻類爆發(fā)的緣由是養(yǎng)分物質(zhì)豐富，缺少天敵，所以投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)復(fù)原，B正確；水草死亡腐爛，水質(zhì)變壞引起浮游動(dòng)物以及魚類的死亡，會(huì)加重水體污染，這屬于正反饋調(diào)整，C正確；藻類爆發(fā)，覆蓋整個(gè)湖面，而使水草因缺少光照不能進(jìn)行光合作用而死亡，D正確。故選A。12．(2024·貴港市覃塘高級中學(xué)高三月考)我國某地采礦塌陷區(qū)實(shí)行生態(tài)修復(fù)的方法，經(jīng)科學(xué)引種，開創(chuàng)了水生作物栽培、水產(chǎn)養(yǎng)殖和濕地景觀開發(fā)的生產(chǎn)模式。下列有關(guān)敘述正確的是(D)A．在濕地景觀旅游欣賞體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值B．新物種被引入該區(qū)后，其種內(nèi)生存斗爭會(huì)逐步減弱C．生態(tài)修復(fù)后，該區(qū)物種豐富度上升，但優(yōu)勢種群不會(huì)發(fā)生變更D．若在該區(qū)種植糧食作物，某些重金屬離子可能會(huì)富集到人體內(nèi)[解析]濕地公園的欣賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的干脆價(jià)值，A錯(cuò)誤；新物種被引入該區(qū)后，種群數(shù)量漸漸增加，種內(nèi)生存斗爭會(huì)逐步增加，B錯(cuò)誤；生態(tài)修復(fù)后，該區(qū)物種豐富度上升，優(yōu)勢種群會(huì)發(fā)生變更，C錯(cuò)誤；若在該區(qū)種植糧食作物，某些重金屬離子可能被土壤作物汲取后通過食物鏈漸漸積累和濃縮，最終在最高養(yǎng)分級——人的體內(nèi)富集，D正確。故選D。13．(2024·新疆高考模擬)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是(B)A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)B．全部生態(tài)系統(tǒng)中各養(yǎng)分級的生物數(shù)量與能量均為金字塔形C．利用黑光燈發(fā)出的物理信息調(diào)查趨光性昆蟲的種群密度D．隨著養(yǎng)分結(jié)構(gòu)困難程度的提高，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力也增加[解析]生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)，A正確；全部生態(tài)系統(tǒng)中各養(yǎng)分級的能量均為金字塔形，各養(yǎng)分級的生物數(shù)量一般為正金字塔形，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒置狀況，B錯(cuò)誤；黑光燈發(fā)出的光屬于物理信息，可以吸引具有趨光性的昆蟲，可利用黑光燈發(fā)出的物理信息調(diào)查趨光性昆蟲的種群密度，C正確；隨著養(yǎng)分結(jié)構(gòu)困難程度的提高，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力也增加，D正確。故選B。14．(2024·重慶巴蜀中學(xué)高考模擬)一個(gè)生態(tài)養(yǎng)殖大棚里，一半沙土一半水域，水底養(yǎng)著蝦蟹，水面漂移著無土栽培的蔬菜，漂移蔬菜和黃瓜生長所需的肥料來自蝦蟹的排泄、排遺物，沙土中種了一種特別辣椒起驅(qū)蟲作用。下列相關(guān)分析不正確的是(C)A．該生態(tài)養(yǎng)殖大棚中的生物群落存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)B．特別辣椒驅(qū)蟲導(dǎo)致該害蟲種群密度降低屬于生物防治C．蔬菜從蝦蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分，所以蔬菜屬于分解者D．該生態(tài)系統(tǒng)須要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充維持其相對穩(wěn)定[解析]該生態(tài)養(yǎng)殖大棚中的生物群落存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，A正確；特別辣椒具有驅(qū)蟲作用是因?yàn)槔苯纺茚尫拍撤N化學(xué)物質(zhì)，屬于化學(xué)信息，特別辣椒驅(qū)蟲導(dǎo)致該害蟲種群密度降低屬于生物防治，B正確；蔬菜屬于生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤；能量流淌的特點(diǎn)是單向流淌，逐級遞減，故生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定須要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量，D正確。二、不定項(xiàng)選擇題(每小題給出的選項(xiàng)中有一個(gè)或多個(gè)符合題目要求)15．(2024·山東省一般中學(xué)學(xué)業(yè)水同等級考試)放牧是草地生態(tài)系統(tǒng)重要的管理方式之一。下列說法正確的是(AB)A．家畜只采食一種牧草會(huì)減弱該牧草的競爭力B．放養(yǎng)的家畜數(shù)量可依據(jù)牧草的種群密度確定C．越長的放牧間隔越有利于牧草的可持續(xù)增長D．禁止放牧肯定能增加草地物種多樣性[解析]若家畜只采食一種牧草，則該牧草的種群數(shù)量會(huì)削減，導(dǎo)致其競爭實(shí)力減弱，A正確；牧草的數(shù)量可確定家畜種群數(shù)量的最大容納量，因此應(yīng)依據(jù)牧草種群密度合理放牧，B正確；放牧間隔較長時(shí)，牧草種群密度較大，種內(nèi)斗爭加劇，導(dǎo)致牧草種群生長速率減慢，不利于牧草的可持續(xù)增長，C錯(cuò)誤；禁止放牧可以導(dǎo)致群落中某種牧草快速繁殖，成為優(yōu)勢種，不利于生物多樣性的增加，D錯(cuò)誤。16．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能及穩(wěn)定性的描述，正確的是(D)A．“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞B．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)可自我循環(huán)，能量需系統(tǒng)外供應(yīng)C．動(dòng)物尿液中所含能量不屬于該動(dòng)物的同化量D．建立瀕危動(dòng)物精子庫，有利于愛護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性[解析]“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的傳遞，A錯(cuò)誤；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)也是不能自給自足的，必需從系統(tǒng)外補(bǔ)充，B錯(cuò)誤；動(dòng)物尿液中能量(如尿素中所含的能量)是經(jīng)過動(dòng)物汲取養(yǎng)分物質(zhì)并經(jīng)過細(xì)胞轉(zhuǎn)化的，屬于其同化的能量，C錯(cuò)誤；建立瀕危動(dòng)物精子庫，有利于愛護(hù)瀕危動(dòng)物的基因(遺傳)多樣性，D正確。17．(2024·江蘇省六市二模)為助力“漂亮鄉(xiāng)村”建設(shè)，科研人員對南通某地富養(yǎng)分化水體實(shí)施生態(tài)復(fù)原，先后向水體引入以藻類為食的某些貝類，引種蘆葦、香蒲等水生植物，以及放養(yǎng)植食性魚類等。經(jīng)過一段時(shí)間，水體基本實(shí)現(xiàn)了“水清”“景美”“魚肥”的治理目標(biāo)。相關(guān)敘述正確的是(ABCD)A．物種豐富度越大，生態(tài)系統(tǒng)反抗力穩(wěn)定性一般越強(qiáng)B．引種蘆葦、香蒲既可汲取水中無機(jī)鹽，又能遮光抑制藻類生長繁殖C．放養(yǎng)植食性魚類可使生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量更好地流向人類D．這一勝利案例說明調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)復(fù)原的重要手段[解析]物種豐富度越大，生態(tài)系統(tǒng)反抗力穩(wěn)定性一般越強(qiáng)，A正確；蘆葦、香蒲屬于挺水植物，其在與藻類植物競爭陽光、養(yǎng)分物質(zhì)中處于優(yōu)勢，可汲取水中無機(jī)鹽，又能遮光抑制藻類生長繁殖，B正確；放養(yǎng)植食性魚類，其既可以食用藻類，而植食性魚類又可以被人類食用，這樣會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量更好地流向人類，C正確；據(jù)題意可知，這一案例基本實(shí)現(xiàn)了“水清”“景美”“魚肥”的治理目標(biāo)，說明調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)復(fù)原的重要手段，D正確。故選ABCD。18．(2024·黑龍江大慶一中高考模擬)運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理可以解決實(shí)際生產(chǎn)中的問題，下列說法錯(cuò)誤的是(ABC)A．引進(jìn)物種肯定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有裕⑻岣呱鷳B(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性B．“?；~塘”生態(tài)系統(tǒng)中將蠶糞喂魚，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的反復(fù)循環(huán)利用C．利用昆蟲信息素誘殺雄蟲降低誕生率屬于化學(xué)防治D．建立大熊貓自然愛護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量[解析]引進(jìn)物種不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致生物入侵，外來入侵物種通過競爭或占據(jù)本地物種的生態(tài)位，排擠本地物種，成為優(yōu)勢種群，使本地物種的生存受到影響甚至導(dǎo)致本地物種滅亡，使生物多樣性降低，進(jìn)而降低生態(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性，A錯(cuò)誤；“?；~塘”生態(tài)系統(tǒng)中將蠶糞喂魚，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)的反復(fù)循環(huán)利用，能量單向流淌，不行循環(huán)利用，B錯(cuò)誤；利用昆蟲信息素誘殺雄蟲降低誕生率屬于生物防治，C錯(cuò)誤；建立大熊貓自然愛護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量，D正確。19．(2024·湖南高考模擬)下列說法錯(cuò)誤的是(ABC)A．“一山不容二虎”是因?yàn)榛⒌姆N內(nèi)斗爭激烈，獲得的能量少B．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有反抗力穩(wěn)定性C．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”反映生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率得以提高的現(xiàn)象D．“金山銀山不如綠水青山，綠水青山就是金山銀山”體現(xiàn)了愛護(hù)生物多樣性的價(jià)值[解析]“一山不容二虎”是因?yàn)榛⒌酿B(yǎng)分級高，獲得的能量少，不是因?yàn)榉N內(nèi)斗爭越激烈導(dǎo)致虎獲得的能量少，A錯(cuò)誤；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有復(fù)原力穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”反映生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)可循環(huán)利用，C錯(cuò)誤；“金山銀山不如綠水青山，綠水青山就是金山銀山”體現(xiàn)了愛護(hù)生物多樣性的價(jià)值，D正確。20．(2024·湖南長郡中學(xué)高考模擬)“綠水青山就是金山銀山”是社會(huì)主義生態(tài)文明重要的價(jià)值觀、發(fā)展觀。下列從生物學(xué)角度對其進(jìn)行的有關(guān)敘述不正確的是(CD)A．利用性引誘劑變更種群的性別比例，可降低害蟲的種群密度B．建立高危動(dòng)物精子庫，有利于愛護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性C．建立某沿海丹頂鶴自然愛護(hù)區(qū)，主要是為了殺死丹頂鶴全部的天敵D．通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，會(huì)增加病蟲害[解析]利用性引誘劑變更種群的性別比例，使很多個(gè)體不能完成交配，可達(dá)到降低害蟲種群密度的目的，A正確；據(jù)分析建立高危動(dòng)物精子庫，有利于愛護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性，B正確；建立丹頂鶴自然愛護(hù)區(qū)的主要目的是對丹頂鶴和它們的生存環(huán)境進(jìn)行愛護(hù)，C錯(cuò)誤；通過增加食物鏈能提高養(yǎng)分結(jié)構(gòu)的困難程度，從而提高生態(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性，削減病蟲害，D錯(cuò)誤。三、非選擇題21．(2024·石嘴山市第三中學(xué)高考模擬)生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流淌等功能。如圖1為生態(tài)系統(tǒng)組成成分及碳循環(huán)過程示意圖，圖2為圖1的B中a～d各種群所含的能量數(shù)值。請回答下列問題：(1)據(jù)圖1分析，生態(tài)系統(tǒng)中的第一養(yǎng)分級為D(填字母)。碳進(jìn)入生物群落的主要生理過程為①(填序號(hào))。(2)圖1中，C是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者；食物鏈中，不出現(xiàn)的生物成分是C(填字母)。(3)圖2中，a與其下一養(yǎng)分級之間的能量傳遞效率為20%；b與c的關(guān)系為競爭。(4)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息。b能依據(jù)a留下的氣味獵捕a，a也同樣能夠依據(jù)b的氣味或行為特征躲避獵捕，說明信息傳遞的方向是雙向的。[解析](1)圖1顯示：B、C、D均有箭頭指向A，說明A表示大氣中的CO2庫；A、D之間是雙向箭頭，說明D是生產(chǎn)者，為生態(tài)系統(tǒng)中的第一養(yǎng)分級。碳進(jìn)入生物群落的主要生理過程為①所示的光合作用。(2)結(jié)合對(1)的分析和圖1中呈現(xiàn)的“B、D均有箭頭指向C”可進(jìn)一步推知：B是消費(fèi)者，C是分解者。參加食物鏈構(gòu)成的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者，因此食物鏈中，不出現(xiàn)的生物成分是C所示的分解者。(3)圖2為圖1的B所示的消費(fèi)者中a～d各種群所含的能量數(shù)值。依據(jù)能量流淌的特點(diǎn)并分析圖2可知：a為其次養(yǎng)分級，b與c均為第三養(yǎng)分級，d為第四養(yǎng)分級，所以a與其下一養(yǎng)分級之間的能量傳遞效率為[(10×109＋10×109)÷(100×109)]×100%＝20%，b與c的關(guān)系為競爭。(4)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息。b能依據(jù)a留下的氣味獵捕a，a也同樣能夠依據(jù)b的氣味或行為特征躲避獵捕，說明信息傳遞的方向是雙向的。22．(2024·甘肅高考模擬)我省甘南地區(qū)生活著一種像鼠又像兔的動(dòng)物——鼠兔。鼠兔屬于兔目鼠兔科，對草原生態(tài)系統(tǒng)有重要作用?；卮鹣铝袉栴}：(1)可以采納標(biāo)記重捕法來調(diào)查鼠兔種群密度。鼠兔通過打洞給草原松土，使更多水分和養(yǎng)分物質(zhì)可以被草原植被汲取，這體現(xiàn)了鼠兔的間接價(jià)值。(2)有些鳥類會(huì)利用鼠兔的洞窟來躲避惡劣天氣，作為回報(bào)，小鳥們?nèi)舭l(fā)覺旁邊有鷹、雕等猛禽時(shí)，會(huì)通過鳴叫為鼠兔示警。這種傳遞信息的類型為物理信息，這體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)整種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。(3)從能量流淌的角度分析，鼠兔攝食的青草中的能量一部分流向腸道微生物或隨糞便流向分解者；另一部分被鼠兔同化，其中用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量可以流向下一養(yǎng)分級。(4)鼠兔盲腸中的多種微生物對難消化的植物多糖的發(fā)酵供應(yīng)了有利條件，并確保了鼠兔對攝食的大量草的消化和降解，這些微生物與鼠兔的關(guān)系是互利共生。鼠兔腸道微生物的物種組成因鼠兔的種類、食物、生活環(huán)境等不同而存在差異，這是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的結(jié)果。[解析](1)鼠兔的活動(dòng)實(shí)力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大，用標(biāo)記重捕法來調(diào)查種群密度；鼠兔通過打洞給草原松土，使更多水分和養(yǎng)分物質(zhì)可以被草原植被汲取，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這體現(xiàn)了鼠兔的間接運(yùn)用價(jià)值。(2)鳥的鳴叫的聲音屬于物理信息。鼠兔和鳥類不同種生物之間的信息傳遞體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)整種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。(3)能量傳遞中，攝食量＝糞便量＋同化量，同化量中大部分通過呼吸消耗以熱能形式散失，少部分用于自身生長發(fā)育和繁殖，其中用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量可以流向下一養(yǎng)分級。(4)微生物和鼠兔之間生活在一起，相互依存，彼此有利，屬于互利共生關(guān)系。鼠兔腸道微生物的物種組成因鼠兔的種類、食物、生活環(huán)境等不同而存在差異，這是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的結(jié)果，也就是共同進(jìn)化的結(jié)果。23．(2024·湖南雅禮中學(xué)高考模擬)2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，堅(jiān)持人與自然和諧共生，必需樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和愛護(hù)環(huán)境的基本國策。(1)從2018年1月13日起，長沙響應(yīng)中心、省委的號(hào)召，領(lǐng)先吹響了“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”的號(hào)角。在綜合治理下，環(huán)境質(zhì)量得到了持續(xù)的改善，例如：大幅削減橘子洲煙花燃放的次數(shù)，2024年春節(jié)期間嚴(yán)禁市民燃放煙花爆竹等措施可以有效緩解全球生態(tài)問題中的酸雨；實(shí)行“控排”“控煤”“控油”、提倡綠色出行、大力推廣新能源汽車和共享單車等措施，可以有效的節(jié)能減排，從而達(dá)到緩解溫室效應(yīng)的目的；(2)長沙市政府還對湘江兩岸灘涂和濱江濕地進(jìn)行了提質(zhì)改造，可以進(jìn)一步提升蓄洪防旱實(shí)力和水體的自我凈化實(shí)力，這是利用了生物多樣性的間接價(jià)值；(3)目前，長沙“碧波攻堅(jiān)戰(zhàn)”正在如火如荼開展，加強(qiáng)重點(diǎn)流域、區(qū)域畜禽養(yǎng)殖污染治理，推廣有機(jī)肥替代技術(shù)，可以有效地從源頭上削減氮、磷元素的排放，防止水體富養(yǎng)分化，同時(shí)啟動(dòng)“小魚治水”工程，利用生物防治(填“生物防治”或“化學(xué)防治”或“機(jī)械防治”)的方法，有效限制水體中浮游動(dòng)植物的數(shù)量。[解析](1)“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”、禁止燃放煙花爆竹等措施是為了緩解酸雨；實(shí)行“控排”“控煤”“控油”是為了緩解燃油車出行產(chǎn)生的溫室氣體、削減溫室效應(yīng)。(2)生物多樣性的價(jià)值分別為：間接價(jià)值和干脆價(jià)值及潛在價(jià)值，提升蓄洪防旱實(shí)力和水體的自我凈化實(shí)力，是屬于利用了生物多樣性的間接價(jià)值；(3)水體富養(yǎng)分化指的是水體中N、P等無機(jī)鹽含量過多而引起的水質(zhì)污染現(xiàn)象。啟動(dòng)“小魚治水”工程，利用生物防治的方法，有效限制水體中浮游動(dòng)植物的數(shù)量。24．(2024·云南曲靖一中高考模擬)為了提高某地區(qū)的生態(tài)建設(shè)，一探討小組對該地區(qū)的一些已建設(shè)的生態(tài)工程和存在的一些生態(tài)問題進(jìn)行了調(diào)查探討。為了改善河流的水生生態(tài)環(huán)境，在水面上設(shè)置了很多生態(tài)浮床，生態(tài)浮床就是將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)(如圖甲)；為了緩解蝗災(zāi)，愛護(hù)該地區(qū)的草地，探討小組調(diào)查了幾種主要的蝗蟲對牧草產(chǎn)量(牧草產(chǎn)量＝牧草補(bǔ)償量－蝗蟲取食量)的影響(如圖乙)。(1)生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，可以為鳥類及魚類供應(yīng)棲息空間和食物條件；該群落及生存環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和養(yǎng)分結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))。(2)生態(tài)浮床中種植的植物具有食用、藥用、美化環(huán)境、凈化水體等功能，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的干脆和間接價(jià)值。(3)請據(jù)圖分析，生態(tài)浮床能夠有效進(jìn)行水體修復(fù)的緣由：根系富集的微生物將污染物生化降解，植物遮擋陽光抑制藻類生長(至少答出兩點(diǎn))。(4)圖乙結(jié)果為探討者依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果建立的數(shù)學(xué)模型。當(dāng)狹翅雛蝗密度小于5頭/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，緣由是牧草補(bǔ)償量大于蝗蟲取食量，說明蝗蟲只有達(dá)到肯定量才會(huì)導(dǎo)致危害，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)整實(shí)力(或反抗力穩(wěn)定性)。[解析](1)生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，可以為鳥類及魚類供應(yīng)棲息空間和食物條件，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括組成成分和養(yǎng)分結(jié)構(gòu)，養(yǎng)分結(jié)構(gòu)是能量流淌和物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的渠道。(2)生態(tài)系統(tǒng)具有干脆、間接和潛在價(jià)值，食用、藥用屬于人類干脆利用的價(jià)值，美化環(huán)境、凈化水體是對生態(tài)系統(tǒng)起調(diào)整作用的功能，屬于間接價(jià)值。(3)據(jù)圖分析，生態(tài)浮床能夠有效進(jìn)行水體修復(fù)是因?yàn)?，根系富集的微生物將污染物生化降解、植物遮擋陽光抑制藻類生長。(4)圖示結(jié)果是蝗蟲密度與牧草產(chǎn)