2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)（35篇）

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)（35篇）

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)（通用35篇）

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇1

一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴(yán)格遵守《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重

實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改

革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大

力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將

一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌?/p>

開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指

導(dǎo)實踐，在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念?為此，我非常重視學(xué)習(xí)，

平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專

著，認(rèn)真聽講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己

的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深?除

了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自

己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組

的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)

現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，

大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效

果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資

料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，

非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗

教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教

學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主

線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)

臉，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在

一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向

和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂

正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識

地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手

段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個

性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性

思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提

高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年

來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，

也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能

適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該

在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即

教師不應(yīng)有絲毫虛偽與款哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做

的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在

學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿

足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討

論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還

是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對

學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高

標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教

育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品

質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)賞和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定

班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)

向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同

對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意

志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩

的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性

管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生

活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配

合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇2

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任二（1）班的班主任以及語文教學(xué)

工作一個學(xué)期了，本學(xué)期來工作給了我很多磨練的機會，我也在

迅速地成長著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一

學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本

學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力

1、“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教

學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，嚴(yán)格按

照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知

識，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個

教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學(xué)

有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地

利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、

教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積

累經(jīng)驗。

2、力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模

式。為提高語文教學(xué)質(zhì)量，我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請

教，與他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進(jìn)行

溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。平時有機會還通過技能

培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)

習(xí)，豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)

備。

二、具體教學(xué)工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是

我的強項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出

感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學(xué)中我特別注意

學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，

在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、

抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生打開想象的翅

膀，讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的

學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意課文

的字音、語速、語調(diào)、語感，盡可能地為學(xué)生作出的示范。有感

情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使

我的課堂豐富而生動。

2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)

生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，我充分利用早讀時間，借助故

事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平時還經(jīng)常組織學(xué)生

到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大

增加。

3、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體課件能給學(xué)生一個

直觀的、感性的認(rèn)識，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，提高他們的學(xué)

習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學(xué)到更多的知

識。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。在課文的’教學(xué)中，看

似很簡單的問題，卻也蘊藏著深刻的道理。如果教師只是用課件

演示，那么許多孩子并不能從本質(zhì)上理解其中的道理，更不用說

去體會這一個思想教育。通過這個實際操作的演示，直觀地解決

了孩子們想要解決的問題。他們的動手動腦能力也得到了提高。

我相信，這樣的效果一定比只看演示來得好。

5、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。一年級的寫字教

學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒，利用自習(xí)課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要

求學(xué)生認(rèn)真書寫。

6、抓好培優(yōu)補差工作。一個班級57個孩子，57個孩子接

受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差

工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他

們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、主要工作和成績

我按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做

好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并

堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、進(jìn)取聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素

材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)

節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生

對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)

生，研究教法，突破重難點，善干創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱

情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)

展。

3、作業(yè)布貉做到合理。

作業(yè)是檢測學(xué)生對所學(xué)知識掌握情景、也是對所學(xué)知識點的

鞏固。布貉的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培

養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。

4、緊抓作業(yè)批改。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。

開學(xué)以來，我一向堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅僅有利于對學(xué)生

知識落實的情景的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了

一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教

學(xué)

5、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，僅有

把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也僅有把差

生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團(tuán)

體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅持做到有計

劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀

率。

6、經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生到達(dá)了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，掌握了以下知識：

（1）認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)

字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字

形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主

動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，

書寫規(guī)范、端正。

（2）學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的本事。

（3）大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正

確、流利、有感情地朗瀆課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的

課文片段。

（4）經(jīng)過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句

的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與

他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（5）認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句

號、問號和嘆號。

（6）經(jīng)過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流

的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交

談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

（7）在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫

下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教

學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎

實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

三、努力方向

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺憾，比

如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

此刻，我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教

學(xué)；進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量、繼續(xù)加強業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我會努力在下學(xué)期找到一種行之

有效的方法來促進(jìn)教學(xué)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何提高二年級的語文

水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多

同仁們學(xué)習(xí)，爭取更大的提高。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知

識、技能，僅有充分發(fā)揮學(xué)生進(jìn)取性，引導(dǎo)學(xué)生自我動腦、動

口、動手，才能變成學(xué)生自我的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交

給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，要讓學(xué)生有自主

學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機會、自我

體驗的機會。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)

習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時

要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)

生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問

題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研

教材，很多閱讀參考書，以提高自我的業(yè)務(wù)本事，另外公共知識

方面計算機、普通話都我得了不小的成績。我想，作為教師，知

識面越廣，自我的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也就更好。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇4

忙忙碌碌一學(xué)期，扎扎實實地教學(xué)，踏踏實實地工作，實事

求是地總結(jié)。

一、方法先行，養(yǎng)成好習(xí)慣。

上好開學(xué)第一課，教給學(xué)子們學(xué)習(xí)語文的方法以及預(yù)習(xí)課

文、上課記筆記等十個語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并完善了小組檢查機制。

這樣做，確保為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、齊頭并進(jìn)，抓實落實好。

練字、日記、讀書筆記、周記、小作文等有計劃地安排好，

及時檢查，認(rèn)真批改；備課上，嘗試切入點教學(xué)法，嘗試“問題

激趣法”，即由學(xué)生提出預(yù)習(xí)中的“難題”，并由此牽一發(fā)而動

全身，水到渠成地完成整節(jié)課的教學(xué)。迎查上，大局意識第一，

一切按要求高質(zhì)量完成，從不懈怠，做好表率作用；同組成員的

密切配合，營造了一種和諧的人文環(huán)境，給教學(xué)工作助了一臂之

力。

三、博客寫文，我手寫我心。

現(xiàn)已在教師博客上發(fā)文40多篇。或教育隨筆；或見聞感

受；或詩歌散文；或相冊視頻，都是健康向上的綠色之作。教師

博客為我們提供了一個抒寫自我的、平臺，不亦樂乎？

四、鼓勵為主，佳作發(fā)網(wǎng)上。

借著學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的東風(fēng)，積極鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生們習(xí)作，發(fā)

表在學(xué)校網(wǎng)站上，借此在全班給予這部分學(xué)子以表揚。現(xiàn)在，學(xué)

生佳作已發(fā)表了幾十篇了。其中趙啥宇、徐航程、宋杰遠(yuǎn)等同學(xué)

表現(xiàn)突出。

五、寓教于樂，情景寫作法。

作文教學(xué)上，我嘗試了情景寫作法。即預(yù)設(shè)一定的情景或舉

行有意義的活動，也可采取走出教室等方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空

間，同時進(jìn)行有針對性的寫作指導(dǎo)。如大家剛見面時，搞了一次

別開生面的自我介紹，于是寫了《難忘的自我介紹》，教給學(xué)生

點面結(jié)合的寫法；帶學(xué)生秋游校園，指導(dǎo)寫景的方法；組織跳繩

比賽，學(xué)寫心理描寫……這樣的方法學(xué)生興趣極高，也易于抒寫

自己的真情實感。同時有力的鍛煉了觀察能力，給學(xué)生的指導(dǎo)也

明確。

六、提高效率，屈居英數(shù)后。

這是一種策略。因為身為班主任，要為其他科目讓路，特別

要強調(diào)英語數(shù)學(xué)的重要性，這也是配合任課老師的工作需要。而

政史地生的督促則在早瀆時延伸至了7：30o作業(yè)如是。平時很

少布置作業(yè)，一般分層布置，也是讓學(xué)生把主要精力放在數(shù)英

上，這是我的一貫風(fēng)格。

七、重視德育，教學(xué)生做人。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。傳道是第一位的。在教學(xué)中，

除了不失時機地滲透對學(xué)生的思想教育外，更要在平時和學(xué)生相

處時，從小事入手，教給學(xué)生做人的道理，而不是空洞的說教。

八、付出得到，成績還不錯。

進(jìn)行了幾次單元檢測，付出與回報是成正比的。我很欣慰。

繼續(xù)努力吧。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無止境，教無定

法，唯有創(chuàng)新才是硬道理。就讓我們在育才這片樂土上，“揮鞭

從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴”。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)

二年級⑴班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗

尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教

法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的

教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地

聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)

工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等

形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中

慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從

保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識:

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、

讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與低年級級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)

驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一

個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生

讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒

歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)煉。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程

度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在

平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利

用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能

方面要求學(xué)生，又從習(xí)噴方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要

求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而

恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生

和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有

良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，

我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案

“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的效果時，我們的孩

子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒

情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠

然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一

個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂

上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范

讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我

注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀

出自己的感受出來。比如，我在上《雪孩子》一課時，當(dāng)學(xué)完課

文后，很多學(xué)生都認(rèn)為小兔很不懂事，雪孩子很勇敢，但是當(dāng)讓

學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了

一些變化，有的學(xué)生開始喜歡小兔，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自

己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展

現(xiàn)自己的獨特感受。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。

并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱

讀能力，拓展學(xué)生視野。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級里認(rèn)真開展集體備課

活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同

時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實

錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)

水平“充電”。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇6

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已

經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)虐嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和

耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總

結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不

同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面

讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，

開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱瀆者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論

中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在

思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利

導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓

學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有

所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活

躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師

也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到

了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理

解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)

生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有

限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些

精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生

對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地

對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如

在《小攝影師》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：

“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印

象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的

真實感受，有的說：“高爾基拒絕接受記者，卻愿意把自己寶貴

的時間留給那個男孩，說明他關(guān)心愛護(hù)下一代，他不愧是世界文

學(xué)巨匠，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的

精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱

讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《秋天的

雨》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自

然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的

途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任

務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全

面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇7

光陰似箭，日月如梭，上學(xué)期小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)。

不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我感受

頗多，：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，

我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研

教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的

教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的

教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成

群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生

的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。

此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取

得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱瀆者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論

中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在

思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利

導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓

學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有

所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活

躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師

也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到

了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理

解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)

生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展。

四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好

勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值

日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選

語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，

又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，工作總結(jié)《上學(xué)期小學(xué)語文教師教學(xué)工

作總結(jié)》。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我

組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了能煉。

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能

力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興

趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級

學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我

充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好

詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求

其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)

過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往

往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂

中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)

生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲

得了一等獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

各班學(xué)生都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上

都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，

在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，

課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的

信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本

班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題

一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃

厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

四、努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對

學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在

各方面有更大進(jìn)步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力

學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理

念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的

教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人

都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力

學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇8

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本

學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)

工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人

在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)

驗，現(xiàn)作出總結(jié)

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘

的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了

解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能

會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基

本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材

的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一

個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突

破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課

后，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)

節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀

面。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，

讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生

課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可

以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積

累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水

平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能

力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為

了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)

上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成

立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子

形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又

利用每一個學(xué)習(xí)小組組為成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)

步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，

不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也

在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提

供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)

步。

四、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的

知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、

寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能

力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，

從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)

學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)

生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與，老

師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

六、注重多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊

美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)

途中的障礙，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中

的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有

這樣，學(xué)生才會有閃光的機會、才會有上進(jìn)、自信心，才能養(yǎng)成

良好的習(xí)慣，人人才會進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中

還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能

很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)

中，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之

處繼續(xù)探索、嘗試。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇9

讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的基本規(guī)律之一，讀是吸收，寫是傾

吐，讀影響和制約著寫，寫又反過來促進(jìn)了讀，小學(xué)作文教學(xué)隨

筆。而就文取材的“小練筆”，是讀寫結(jié)合最有效的載體。讀寫

結(jié)合已成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一種有效的手段，一個重要的途

徑。

因此，在新課改理念的引領(lǐng)下，“小練筆”已躋身于閱讀教

學(xué)的課堂，打開了學(xué)生手腦并用，聽說讀寫全面鋪開的局面，成

為語文教學(xué)園地里一道獨特的風(fēng)景。“小練筆”走入了誤區(qū)甚至

導(dǎo)致教學(xué)失敗的例子不勝枚舉。

因此，要最大限度地發(fā)揮“小練筆”在語文課堂教學(xué)中的作

用，扎實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不能一哄而上，而要循序

漸進(jìn)，扎實推進(jìn)。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗谡n堂教學(xué)中

“小練筆”的一些做法和體會。

一、把握文本，模仿經(jīng)典。

朱熹云：”古人作文作詩，多是模仿前人而作之，善學(xué)之既

久，自然純熟?！币驗閺哪７缕鸩侥茉诶斫馀c表達(dá)、積累與運用

之間架起一條通途，可以說仿寫是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的重要途徑和

訓(xùn)練形式。我們的課文大多是經(jīng)過千錘百煉的經(jīng)典之作。這些文

章或句式精美，或結(jié)構(gòu)精巧，或布局典范，或表現(xiàn)手法獨特。在

教學(xué)時，我們只要緊緊依托文本資源，抓住契機，適時、適量的

進(jìn)行經(jīng)典句、段、篇、立意等方面的模仿、遷移，在潛移默化

中，學(xué)生就自然而然地掌握了基本的遣詞造句、布局謀篇之法。

二、模仿典型句式，學(xué)會遣詞造句

句是構(gòu)成段的最基本單位。文本中有許多精美片斷用了典型

句式，教師在閱讀訓(xùn)練中要善于挖掘資源，精心選擇讀寫結(jié)合

點，進(jìn)行仿句練筆。典型句式的遷移練習(xí)不但實現(xiàn)了對課文經(jīng)典

語句的有效吸收，而且使學(xué)生在模仿中創(chuàng)生出自己獨特的語言，

讓學(xué)生真真切切地感受成功，提升語言文字的袤達(dá)能力。只有從

仿句起步，得心應(yīng)手、融會貫通地掌握寫句的方法，提高遣詞造

句的能力，才能切實提高構(gòu)段、謀篇的能力。

三、模仿精美語段，學(xué)會精巧構(gòu)思。

片斷訓(xùn)練既是“連句成段”的終點，又是“連段成篇”的起

點，如課文《貓》的第一段中，用了“說它？？吧，可是？？”

的句式來表達(dá)對性格古，圣的大貓的喜愛之情。我在教學(xué)時，在引

領(lǐng)學(xué)生充分品讀、感悟語言特點的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模仿該句式寫

寫第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。有學(xué)生這樣寫：貓的

性格實在古怪！說它溫柔可親吧，的確是呀，常用身子蹭你的

腿?？墒撬桓吲d的時候，無論誰說多少好話，它也一聲都不

吭；說它膽小吧，它的確什么都怕，可是它有時又是那么的勇

猛，遇上蛇也敢斗一斗。

然而，縱觀目前的閱讀教學(xué)，“小練筆”隨意練的現(xiàn)象卻大

量地存在著，不管是第一課時還是第二、第三課時，每一節(jié)課都

會“練你沒商量”，為寫而寫的情況比較嚴(yán)重。過多的形式讓學(xué)

生眼花繚亂，甚至出現(xiàn)了不少“非語文”現(xiàn)象。我認(rèn)為就文取材

的“小練筆”，要以文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資

源，適時、適量的進(jìn)行訓(xùn)練。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇10

還有兩個星期的時間，這個學(xué)期就要結(jié)束了，趁此刻有時間

寫寫工作總結(jié)吧，教這個班已經(jīng)是兩個半年頭了，記得在這學(xué)期

開學(xué)時都有點不怎樣想教這個班了。覺得自己的教學(xué)套路學(xué)生都

已經(jīng)十分熟悉了，你沒有點新辦法也是難調(diào)動這些學(xué)生的用心性

的。對幾個不寫作業(yè)的學(xué)生，我是沒有什么靈丹妙藥了。但當(dāng)分

完班后自己也沒有太大的心理波動。

五年級語文屬于高年級了，它和中低年級寫寫背背有很大的

區(qū)別，自己對五年級教學(xué)并不很在行，因為以前主要教中年級語

文，記得領(lǐng)教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什

么不到之處。

對于五年級的課文，有時以自己的備課為主，在時間允許的

狀況下，看一點網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯的。搜集一些

教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

四個堅持；一、日記本。二、練字本。三、讀書筆記本。

四、聽寫本。日記的練習(xí)對于作文是很重要的，練字很重要，讀

書筆記近三四年是重點，聽寫本對學(xué)生的詞語的掌握是一個很好

的辦法。只是最后這一個月，沒怎樣寫。這兩個星期也要寫寫這

些基礎(chǔ)詞語。對于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主，有時聽結(jié)合課

文錄音磁帶隨讀也是不錯的。一、是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平，

二、糾正多音字也是很有好處的。

不足也是很多的，有3.4個學(xué)生的日記字跡潦草，只有三四

行；作業(yè)有學(xué)生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地

方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒

有時間。看來教師的監(jiān)督很重要的。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，我擔(dān)任本校四年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期

的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效

率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教

材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教

學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教

育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群

言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的

嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此

外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得

進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)

興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

(-)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也

是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特

點，我運用競爭機制，評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自

覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)

生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，

自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)

慣，提高學(xué)生的寫作能力。以藏為主的四年級是學(xué)生寫作的正式

開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫

童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大

量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故

事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位

學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)

常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯

量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字

教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培

養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)

格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在

班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外

加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信

心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各類組織的教研

活動。聽取我校教師的課使我收益匪淺。除外出聽課外，我還積

極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)10余節(jié)。同時，

在8月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)公開教學(xué)課《好事情》，并認(rèn)真

撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教

學(xué)書籍，上網(wǎng)查資料，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，

獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理

念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的

教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本

班學(xué)生生性活潑好動，而且人數(shù)較多，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方

面存在著的問題一一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺

地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時

上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃

厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、語言不通。由于本人不善于說藏語，而在四年級班上就

有好幾個人幾乎聽不懂漢語給我的日常教學(xué)帶來了一定的麻煩。

4、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

5、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格

要求自己，讓學(xué)生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)

表。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇12

本課題的研究工作即將結(jié)束，現(xiàn)已經(jīng)順利進(jìn)入結(jié)題階段。在

此階段的研究工作中，課題組全體成員根據(jù)本階段的工作計劃，

同心協(xié)力，積極開展各種活動，交流課題研究體會，并收集和整

理研究資料，同時撰寫了高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。取得了較為滿

意的效果，總結(jié)如下：

一、明確重點，把握進(jìn)度

課題組成員在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，把信息技術(shù)環(huán)境下作文教學(xué)

模式的研究作為本階段的工作重點，結(jié)合新課程的實施，認(rèn)真抓

好課題研究的各個環(huán)節(jié)，通過理論探究、課堂教學(xué)、研究例會等

形式，全面開展課題研究活動，按部就班，循序漸進(jìn)，按計劃安

排的時間段完成各階段的任務(wù)。

二、分析現(xiàn)狀，開展活動

課題組負(fù)責(zé)人對課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)

上修改、規(guī)劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，堅定了

信念。如本階段中，各成員都寫成了有個性的優(yōu)質(zhì)教案，開展了

研究課活動，特別是年輕教師們在課堂教學(xué)中指導(dǎo)作文教學(xué)時的

新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生寫作

的熱情，使課題研究在作文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展?；顒又?，

學(xué)生興趣盎然，教師也得到了鍛煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高

了課堂教學(xué)的效果。

三、及時交流，取長補短

在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員積極討論和研

究課題研究中出現(xiàn)的問題，以取長補短。均取得良好的教學(xué)效

果，受到了我校教師的.贊揚。

四、及時反饋，整理檔案

建立健全科研檔案，及時反饋、指導(dǎo)、修正研究過程中存在

的問題。課題組負(fù)責(zé)人將課題組成員上交的各種資料進(jìn)行選擇、

分類、歸檔。并對課題研究過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和指

導(dǎo)，使課題研究順利進(jìn)入結(jié)題。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇13

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿

思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱

點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文

課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素

養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

1、鼓勵門生進(jìn)修樂趣，進(jìn)步門生語文素養(yǎng)

語文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在

新課改的大背景中，門生的自立進(jìn)修，培養(yǎng)門生的立異本領(lǐng)，已

成為教師存眷的熱點，評論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為

講堂的主流。我在語文講堂傳授中，力求做到讓門生變得鮮活，

讓門生學(xué)得興趣盎然，使門生在語文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂趣，從

而成長門生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新鮮。

“樂趣是最好的教授”。在傳授中，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵

門生的進(jìn)修樂趣。比方，在導(dǎo)入新課，讓門生一上課就可以置身

于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要

根據(jù)差別的課型，計劃差別的導(dǎo)入方法。可以用多媒體亮相課文

的畫面讓門生進(jìn)入情況；也可用講述故事的方法導(dǎo)入，采取鼓勵

樂趣、計劃懸念……激發(fā)計劃，比起大略的講述更能鼓勵門生的

靈性，開啟門生進(jìn)修之門。

（二）、培養(yǎng)自動探討風(fēng)俗，成長求異腦筋本領(lǐng)。

在語文傳授中，涉獵者對說話意義、說話感情、說話技巧的

感悟，在很大程度上與門生的糊口生涯經(jīng)歷、知識積聚、認(rèn)識本

領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此，在語文傳授中，構(gòu)建語義的明白、領(lǐng)

會，要指導(dǎo)門生仁者見仁，智者見智，斗膽，各抒己見。在思慮

辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以增進(jìn)門生在猛烈的辯論

中，在腦筋的碰撞中，獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應(yīng)順

手推舟，讓門生對題目富裕思慮后，門生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識

的積聚等公告差別的見解，對有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過議定

辯論，讓門生進(jìn)一步認(rèn)識了天然，明白了知識無窮的，再博學(xué)的

人也會有所不知，領(lǐng)會進(jìn)修是無盡頭的道理。如許的課，講堂氛

圍很活潑，其間，開放的講堂傳授給了門生更多的自立進(jìn)修空

間，教師也毫不吝嗇地讓門生去思慮，辯論，真正讓門生在進(jìn)修

中體驗到了自我代價。這一關(guān)鍵的計劃，富裕讓門生表述本身對

課文的明白和感悟，使門生明白和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，

真正為門生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺。

2、珍視朗讀批評感悟，讓講堂傳授“活”起來。

小學(xué)語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作，其語境

描述的美好，說話應(yīng)用的精巧，思維表達(dá)的深邃，見解講述的獨

到，都是指導(dǎo)門生感悟的緊張內(nèi)容。而因為講堂傳授時候的有

限，課文中的高雅的地方異國大略指導(dǎo)門生一一感悟。為了使這

些高雅給門生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點，指導(dǎo)門

生對說話筆墨反復(fù)朗讀，以悟出說話充裕的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)

涵，感情內(nèi)涵。同時，讓門生在感悟的根本上，指導(dǎo)門生高高在

上地對課文進(jìn)行批評，在批評中強化明白，升華認(rèn)識，彌補空

白。指導(dǎo)門生選擇本身涉獵感悟的精粹，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們

在各自批評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

3、珍視課表里聯(lián)合。

美國的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。

以講堂進(jìn)修為核心，能動地向門生的簧舍糊口生涯、家庭糊口生

涯、社會糊口生涯等各個糊口生涯范疇天然延長和拓展，使講堂

練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得

語文傳授的集體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文傳授

的觸角伸向了廣闊的六合。經(jīng)過議定匯集與涉獵，為深切明白課

文內(nèi)容奠定了根本。

其次，珍視充裕多彩的語文實踐活動。

別的，注意學(xué)科間的整合。讓門生從差別角度，采取差別的

路子獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。

本學(xué)期我固然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去結(jié)束了傳授工作任

務(wù)，也獲得了必定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后

我將連續(xù)更加地竭力工作，為周全進(jìn)步門生的語文成績而竭力搏

斗！

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇14

一、教學(xué)常規(guī)。

1、自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中，我注

意落實自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。這學(xué)期，孩子們年

齡增大，越來越有見解，我就把一些獨立閱讀課文讓孩子們來做

小老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)，學(xué)完后我做適當(dāng)?shù)难a充。對于主持課堂

的學(xué)生來說，下了很多功夫準(zhǔn)備，真正把課文吃透了，而課下的

孩子也學(xué)習(xí)地很用心。這樣，孩子們真正得到了鍛煉，提高了語

文能力。

2、夯實基礎(chǔ)，提高孩子們的語言基本功。上半年面臨抽

測，我們?yōu)楹⒆觽兛偨Y(jié)了各個單元的復(fù)習(xí)重點，并每天下午放學(xué)

后，義務(wù)為學(xué)生加課，督促他們認(rèn)真作業(yè)。為了使學(xué)生養(yǎng)成看書

記詞的習(xí)慣，每學(xué)一課，我都讓學(xué)生自己用心讀課文，記憶好詞

好句，第二天聽寫檢查。對于學(xué)生的每一次日記，我都認(rèn)真批

改，并將好的日記在班里進(jìn)行展覽。

3、擴(kuò)大閱讀，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。我調(diào)動全班同學(xué)為

圖書角捐書，鼓勵同學(xué)們積極借閱。我還開設(shè)了閱讀課，讓孩子

們在課堂上靜靜地讀書。除了在晨讀時組織學(xué)生誦讀必背古詩

外，我班的黑板上總抄有一首課外詩詞，每天上課前孩子們誦讀

幾遍，在不知不覺中增大背誦量。這樣孩子們拓展了視野，增強

了文學(xué)修養(yǎng)。

4、銳意進(jìn)取，潛心進(jìn)行作文教改。在語文教學(xué)中我時時注

意聯(lián)系學(xué)生的作文實際教他們觀察、立意。每次作文，我都盡量

寬泛地命題，并指導(dǎo)學(xué)生觀察選材。作文講評時，我把課堂還給

學(xué)生，我先與學(xué)生一起確定評改要求，然后放手讓學(xué)生互評，最

后選擇典型的作文在全班講評。孩子們對講評課興致很高，講評

作文時有了自己的思考。

二、個人亮點一一把學(xué)生培養(yǎng)成“文學(xué)娃娃”，把班級培養(yǎng)

成文學(xué)班級。

1、鼓勵孩子們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。許多孩子進(jìn)行了小說寫作嘗

試，為了鼓勵他們的興趣，我鼓勵他們把自己的作品編著成書。

于是，他們編出了自己的書：有小說《狼酋》、《鐘表大叔與蝸

?！贰ⅰ兑辽惱Х▽W(xué)院》、《童心》等，也有作品集《筆尖下的

回憶》、《Wind》《Flower》《我的動物朋友》等。我們?nèi)噙€一起

編寫了作品集《筆尖下的回憶》手抄報集《梅之韻》，在集子

中，孩子們設(shè)計封面，撰寫前言，非常認(rèn)真。有了自己的作品，

孩子們大大提高了成就感，對自己的文學(xué)創(chuàng)作充滿了信心。

2、孩子們自己創(chuàng)辦雜志。開學(xué)伊始，他們創(chuàng)辦了第一本雜

志《聆聽彼岸花開的聲音》，之后更名為《那年櫻花爛漫》，又發(fā)

行了4期，而另一本雜志《閃星》也發(fā)行了一期。在辦雜志的過

程中，孩子們鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了合作精神，也激發(fā)了文

學(xué)興趣。

3、教孩子們創(chuàng)作古典詩詞。這學(xué)期，我開始了教孩子們創(chuàng)

作格律詩詞的嘗試。我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)了絕句的四種格式后，又

開始讓他們練習(xí)填詞?！恫匪阕印?、《采桑子》、《清平樂》、《一剪

梅》、《憶江南》都是孩子們練習(xí)的詞牌。我先給孩子們介紹詞譜

的來歷和風(fēng)格以及對每一句的詳細(xì)要求，讓孩子們抄下詞譜和我

給定的韻部來。在成功地填了幾首詞后，孩子們很有成就感，自

豪地說自己是個小詩人。

可以說，詩詞創(chuàng)作激發(fā)了孩子們的文學(xué)興趣，促進(jìn)了孩子們

的閱讀和背誦，也促進(jìn)了他們的現(xiàn)代文寫作。如今，很多孩子自

稱是“文學(xué)娃娃。”

三、成長規(guī)劃：

1、向資深的智慧型老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)

驗。

2、在積累和反思中成長，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，提

高他們的語文成績。

3、強化班級特色，形成自己獨特的班級文化。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇15

作為一名教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任。所以，

自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不

斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如

下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣

做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書

育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，

努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤

懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)

中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的

提高。

二、在教育教學(xué)方面，我擔(dān)任兩個班級的語文課，語文課

是以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨的課程，目前越來越受到各界的重

視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常

規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谏钋?、探在課中、思在課后”這幾句精辟

的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一

節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

L要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意

信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是經(jīng)常溜

號的同學(xué)，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中

來，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生

濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科

學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的

興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)

生的負(fù)擔(dān)。

2、研究教學(xué)方法:考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)

生，要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活

動。

工作中還有很多的不足，在下一年當(dāng)中，爭取有所彌補以提

高自己的業(yè)務(wù)水平。

2024年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇16

開學(xué)以來，六⑵班按照學(xué)校和班工作計劃，積極開展各方

面的工作，以“孝雅教育”、“讀書活動”、“完美教室”為重

點，加強思想教育，使德育工作走上新臺階。主要做了以下幾方

面的工作：

一、抓好班級管理。

本班首先民主評選班干，并給他們明確分工，知道自己所做

的工作，指導(dǎo)他們怎樣做好工作，以身作則，起模范帶頭作用。

另外班級管理重在全員參與，相互制衡，開學(xué)初利用班會課民主

制定班規(guī)班法，制定班級公約，依法辦事，充分調(diào)動全班每個同

學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力

得到增強。

二、按照學(xué)校要求，大力推進(jìn)“孝行”、“雅行”教育活

動，規(guī)范學(xué)生行為。

本學(xué)期利用孝雅教育卡，進(jìn)行了“小孝星”的評選工作，利

用班會課組織學(xué)生重溫評選表格里的內(nèi)容，讓學(xué)生在心中明確

“雅”的標(biāo)準(zhǔn)，定雅規(guī)，學(xué)雅規(guī)，對上課下課，就餐入廁等規(guī)范

要求，加強管理。先自評再交給家長推薦，最后老師根據(jù)推薦情

況推薦十位候選人，在班級進(jìn)行演講比賽，由家長、老師、學(xué)生

代表打分評選了班級“小孝星”，他們分別是羅燕鈴、陳嘉銘、

潘文棟、莫穎琳、武柔岑、陳嘉銘家，這些“小孝星”為同學(xué)們

樹立了榜樣，營造了孝、雅之風(fēng)。

三、締造完美教室，師生共同成長。

締造完美教室是我校本學(xué)期的重要工作，我班通過班級文化

的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成等從而達(dá)到師生共同

成長的目的。主要從以下幾方面去締造

1、締造完美教室，構(gòu)建班級文化，結(jié)合班級特點，師生共

同確定富有寓意的班級名稱、班徽、班歌、班級愿景、班規(guī)、班

級口號、公告欄(課程表、時間表、班委分工、優(yōu)秀習(xí)作薈萃、

你追我趕……).

2、締造完美教室，營造書香班級。整合豐富的閱讀資源，

開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生的生活方式。

(1)建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級儲書量，每人至少捐書

二本，全班共捐書150本，達(dá)到“捐獻(xiàn)一本看100本”，激發(fā)同

學(xué)們的讀書熱情，寫好瀆書摘要、讀后感，讓全體同學(xué)熱愛閱

讀。

(2)積極開