江蘇省高三語文試卷分類匯編古詩鑒賞專題

三、古詩鑒賞（分）9．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。臨江仙送錢穆父①蘇軾一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠③。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。［注］①錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。(1)“無波真古井，有節(jié)是秋筠”句運用了何種修辭手法？贊揚了友人什么樣的品格？(4分)答：(2)“送行淡月微云”句營造了什么樣的氛圍？表現(xiàn)了作者什么樣的心情？(2分)答：(3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認為豪放達觀，有人認為失意惆悵，你的看法呢？請簡要分析。(4分)答：參考答案三、古詩鑒賞（分）9．(1)運用了比喻和對偶的手法，贊揚了友人淡泊、堅貞的品格。(4分?！笆址ā?分，“品格”2分)(2)營造了在夜間為友人送行時凄清幽冷的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時抑郁無歡的心情。(2分?！胺諊?分，“心情”1分)(3)①是豪放達觀，意在勸慰他人。詩人認為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。②是失意惆悵。意在感傷自身。詩人認為自己和友人一樣不幸。表達了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。③如說既有豪放達觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可。(4分。其中看法1分，聯(lián)系作品分析3分)高考姜堰、前黃、如皋、淮陰四校聯(lián)考高三語文試題三、古詩鑒賞。（8分）．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無霜。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。山雨何紹基短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。（1）翁卷《山雨》一詩前兩句描寫了怎樣的情景？有什么作用？（4分）（2）兩首詩都描寫了雨，在藝術(shù)手法上有什么不同，請簡要分析。（4分）參考答案．（1）此詩前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣。（2分）為后兩句作者的驚異之情作鋪墊（2分）（2）在描寫手法上，翁詩采用側(cè)面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點；何詩則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，除側(cè)面描繪山雨之奇外，還在中間兩聯(lián)正面描繪山雨的特征。（4分）或者：在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；何詩則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，抒寫了詩人雨前的心曠神怡、雨中的喜雨、雨后的“奇”雨之情。（4分）（這兩個點任意寫一個都可給分。）20年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查(一)語文試題三、古詩鑒賞(分)⒐閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時所作。⑴詞的上片，詩人從哪些角度來描寫景物?寫出了景物的什么特點?(6分)⑵下片刻畫出詩人怎樣的形象?蘊含了詩人什么樣的思想情感?(4分)參考答案9．(1)寫景的角度：從視覺、聽覺、嗅覺的角度來寫景；遠近結(jié)合(由遠而近)；仰看俯察。(3分)描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色，既開闊深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。(3分)(2)手拄藜杖緩步游賞的閑居者(或“隱逸者”、“貶謫者”)形象。(2分)表達了詩人超然俗務(wù)、悠閑自適的志趣，又流露出百無聊賴、得過且過的無可奈何之情。(2分)(意思對即可)20——20學(xué)年南京市高三摸底考試三、古詩鑒賞（8分）．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（8分）昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。（1）上闋吟詠的對象是什么？你判斷的依據(jù)是什么？（4分）（2）請具體分析下闋運用的藝術(shù)手法及表達的思想感情。（4分）參考答案三、古詩鑒賞（8分）．（1）梅花。（2分）開放時間——未到春天；形態(tài)特點——有雪具有的白色，有雪沒有的香味。（2分）（2）用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境（1分）進行對比（1分）。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)。（2分）如皋市20屆高三第一次統(tǒng)一考試語文試卷三．古詩鑒賞（8分）．閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。初見嵩山（宋）張耒年來鞍馬困塵埃，賴①有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。【注】①賴：依賴，憑借。②豁我懷：使我開懷、振奮；豁，舒展。（1）詩的第二句寫嵩山的出現(xiàn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌加以賞析。（4分）答：（2）“數(shù)峰清瘦出云來”是公認的全詩最精彩的一句，特別是“清瘦”二字更是為人稱道。請簡要賞析“清瘦”這兩個字的妙處。（4分）答：參考答案三、（8分）．【答案示例】(1)襯托（鋪墊）。前兩句從作者的奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使自己的情懷得到短暫的舒展．．這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。（意思對即可）(2)此詩用“清瘦”形容嵩山，既寫出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，同時也反映了作者的精神氣質(zhì)與追求。體現(xiàn)了詩人感情的外化．物我合一，可謂造語新奇。（意思對即可）【詩歌鑒賞】題為“初見嵩山”，顯然既要寫人又要寫山。作者有意把“數(shù)峰清瘦出云來”這一正面寫山的句子放在最后，而把自己對嵩山的感情和風(fēng)吹雨去的環(huán)境放在前面作為鋪墊，取得了“千呼萬喚始出來”的藝術(shù)效果。這正是寫景的成功之處。不直露地寫初見嵩山時的驚喜，更不直露地表達自己的情懷，而先寫只有青山能豁我胸懷，既從反面寫出了仕途的苦悶，又從正面寫出了“仁者樂山”之意。最后，在刻畫山的形象時，特意拈出“清瘦”二字，融入了自己以清峻瘦硬為美的審美趣味，進而深化了詩人的品格志趣，使景中有我。這是寫人的成功所在。連云港市20屆高三第三次調(diào)研考試語文試題三、古詩鑒賞(分)9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。定風(fēng)波·暮春漫興辛棄疾少日春懷似酒濃，插花走馬醉千鐘。老去逢春如病酒，唯有，茶甌①香篆③小簾櫳。卷盡殘花風(fēng)未定，休恨，花開元自要春風(fēng)。試問春歸誰得見?飛燕，來時相遇夕陽中。注：①茶甌：一種茶具。②香篆：指焚香時所起到煙縷。(1)詞人在“少日”與“老去”的不同生命階段，面對同樣的春天卻有不同的行為表現(xiàn)和內(nèi)心感受，請對此分別加以說明。(6分)▲(2)下片的“飛燕，來時相遇夕陽中”一句歷來為人稱妙。試分析其妙處。(4分)▲參考答案三、古詩鑒賞(分)9．(1)(6分)“少日”，春天來臨，詞人要“插花”、“走馬”、“醉千鐘”縱情狂歡，(1分)感覺生命像濃酒一樣讓人陶醉，其樂無窮。(2分)“老去”，春天來臨，詞人呆在小房子里，燒香、喝茶，消磨時光，(1分)內(nèi)心感受像病酒一樣痛苦難奈。(2分)(2)(4分)作者運用擬人手法，(1分)想像離此而去的春天，與飛來的燕子在金色的夕陽中相遇，(1分)巧妙地回答了上句的疑問，(1分)想像奇特，生動形象，引人聯(lián)想。(1分)南通市20屆高三第一次調(diào)研測試語文三、古詩鑒賞(分)9．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(分)采桑子晏殊時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲?(1)“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，詞中引起“好夢頻驚”的原因有哪些?請結(jié)合全詞作簡要分析。(4分)(2)這首詞運用了哪些表現(xiàn)手法?請具體分析。(6分)參考答案三、古詩鑒賞(分)9．(1)①因時光的流逝而驚夢。②因容顏的易老而驚夢。③因離別的痛苦而驚夢。④因無盡的思念而驚夢。⑤因西風(fēng)的驟起而驚夢。⑥因月色的慘白而驚夢。⑦因高樓的雁叫而驚夢。評分建議：4分，答對四點即可，每點1分。(2)①運用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情，驟急的西風(fēng)、慘白的淡月、高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。②運用襯托的手法。以時光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情；以雁歸襯托人未歸。③運用擬人的手法。首句將時光擬人化，說“時光”“催人老”，表達了時光流逝、容顏易老的傷感。評分建議：6分，三種手法答出兩種即可。手法1分，具體分析2分，各3分。鹽城市20/20學(xué)年度高三第二次調(diào)研考試語文試題三、古詩鑒賞(分)9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙·暮春南宋趙長卿過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐？懷家寒食夜，中酒落花天。見說江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。(1)因“一春憔悴有誰憐”而“懷家”欲歸，又說“別來此處最縈牽”，聯(lián)系全詩看，詩人在詞中表達了哪些復(fù)雜的情感？（6分）▲▲（2)“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙”在表達上有什么特色？試從不同角度作簡要賞析。（4分）▲▲參考答案三、古詩鑒賞(分)9.（1）全詞傷春更是傷己（感傷2分）；寄寓了詩人漂泊之感（1分），思鄉(xiāng)之愁（1分），自憐（惆悵）之意（1分），牽掛之情（1分）。（解說：在思鄉(xiāng)痛苦的煎熬中，憔悴而惆悵自憐，又加重思鄉(xiāng)之情，同時寫出了一種飄零之感，羈旅之愁?？途铀l(xiāng)時間長了，客居之地又成了新的牽掛之地。表現(xiàn)了作者欲去又流連、不去更思歸的難以割舍的復(fù)雜心情。）（2）從聽覺、視覺上寫春雨和煙柳，（1分）來烘托凄涼心境。（1分）寓情于景。（1分）借空濛的景色表達不舍的離情。（1分）淮安市20屆高三語文第四次調(diào)研考試三、古詩鑒賞（分）⒐閱讀下面的一首唐詩，然后回答問題。途中見杏花吳融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹①，澹煙籠日暗神州。【注】①帝鄉(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。⑴請說明這首詩的首聯(lián)有怎樣的表達特色。（4分）⑵這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。（6分）江蘇省淮安市20屆高三語文第四次調(diào)研考試語文參考答案三、古詩鑒賞（分）⒐⑴（4分）首聯(lián)運用了反襯的藝術(shù)手法（或：以樂景襯哀情）。（2分）早春時節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作者面對這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。（2分）（樂景的介紹為1分，作者的感受為1分）【注】如果考生回答觸景生情且言之成理，也可酌情給分。⑵（6分）①惜春之情（1分）。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落（1分）；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡（1分）。②流離之苦（或：身世之嘆）（1分）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留（1分）；杏花獨自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨寂寞的寫照（1分）。③故國之思（1分）。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表著作者深心憶念著的長安生活（1分），與今日的流離在外形成對比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷（1分），點出了自己的愁懷所在。（三點任意答出兩點即可給6分，但每點必須附帶分析。具體到每點，答出情感給1分，分析給2分）南京市20屆高三語文第二次調(diào)研測試⒐閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。并州路李宣遠秋日并州路，黃榆落故關(guān)。孤城吹角罷，數(shù)騎射雕還。帳幕遙臨水，牛羊自下山。征人正垂淚，烽火起云間。⑴“孤城吹角罷，數(shù)騎射雕還”一聯(lián)，描寫了什么時間的景象?是從什么角度描寫的?(3分)答：⑵使征人“垂淚”的原因有哪些?請簡要分析。(3分)答：⑶請賞析詩的結(jié)句“烽火起云間”的妙處。(4分)答：三、古詩鑒賞（分）⒐⑴傍晚。（1分）“吹角”是從聽覺角度描寫，“射雕還”是從視覺角度描寫。（2分，每點1分）⑵黃葉飄零，秋景令人感傷；孤城吹角，戍邊生活凄涼；牛羊下山，引發(fā)征人鄉(xiāng)思。（3分，每點1分）⑶垂淚之時，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰(zhàn)事殘酷；以景結(jié)情，含蓄蘊藉，表達了詩人對征人的同情。（4分，每點2分）南通市20屆高三語文第二次調(diào)研測試三、古詩鑒賞(分)⒐閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極②朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟④。【注】①玉壘：山名，在今四川茂汝。②北極：即北極星，喻指唐王朝。③西山寇盜：指吐蕃。④梁父吟：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩。⑴分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(5分)⑵尾聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法?表達了詩人什么樣的思想感情?(5分)江蘇省南通市20屆高三第二次調(diào)研測試語文參考答案及評分建議三、古詩鑒賞(分)⒐⑴頷聯(lián)寫闊大悠遠的自然景象，頸聯(lián)寫國家動蕩不安的局勢；(2分)寄寓古今世事滄桑變幻、祈望國運久遠的感慨。(3分)⑵用典(借古諷今)。(1分)①暗諷君王重用奸邪，昏聵誤國；(2分)②表達自己空懷濟世之心卻報國無門的抑郁與自遣之情。(2分)江蘇省鹽城市20-20學(xué)年度高三年級第三次調(diào)研考試三、古詩鑒賞(分)9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙[南宋]陳與義夜登小閣，憶洛陽舊游憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。注：作此詞時，作者住在浙江湖州。（1）這首詞的上片主要運用什么手法？描繪出“舊游”中怎樣的美好情境？請作簡要分析。（4分）（2）全詞如何圍繞“閑”的心緒，發(fā)出怎樣的感慨？（6分）鹽城市20/20學(xué)年度高三年級第三次調(diào)研考試語文試題參考答案9．（1）①動靜結(jié)合（1分）。②借月色迷蒙、疏影斑駁和豪英坐飲、流水無聲、笛聲陣陣來構(gòu)成一幅人與景、情與境相諧和的優(yōu)美游樂圖。（3分）動靜結(jié)合：碧空中，月色迷蒙；花叢中，樹影斑駁（靜）；午橋上，豪英坐飲（動）；長河中，流水無聲（有動有靜）；杏花里，笛聲陣陣（動）。構(gòu)成一幅人與景、情與境相諧和的優(yōu)美游樂圖。（2）從洛陽舊游到現(xiàn)今偏寓江南（湖州）之“閑”，感慨國事的盛衰興亡（2分）；從昔日與豪英交往到如今此身獨在之“閑”，感慨個人知交零落（2分）；從二十多年的轉(zhuǎn)瞬即逝到夜登小閣之“閑”，感慨時光飛逝而功業(yè)無成。（2分）蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市20屆高三語文教學(xué)情況調(diào)查(二)三、古詩鑒賞（分）⒐閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。采蓮曲（唐）白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。采蓮詞（唐）張潮朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中。賴逢鄰女曾相識，并著蓮舟不畏風(fēng)。

⑴兩首詩都寫了采蓮女，形象有所不同。請簡要說明。（4分）

⑵兩首詩在寫人的手法上有哪些異同？請具體分析。（6分）

20年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查（二）語文試題參考答案及評分標準三、古詩鑒賞(分)⒐⑴白詩描寫的是一位情竇初開（或“多情”，1分）、靦腆羞澀（或“羞澀”，或“靦腆”，1分）的采蓮姑娘；張詩描寫的是一群互助（或“團結(jié)”，或“友愛”，1分）、勇敢（1分）的采蓮姑娘。⑵①兩首詩前兩句都通過景物描寫烘托人物形象（2分，“烘托”也可寫成“襯托”；或者寫“景物描寫為人物出場作鋪墊”）。②白詩后兩句采用神態(tài)描寫（或“細節(jié)描寫”）勾畫人物形象（2分）。③張詩后兩句采用白描手法（2分，如寫“動作描寫”給1分）。宿遷市20屆高三語文五月份仿真試題三、閱讀下面古詩，然后回答問題。(分）閩中秋思杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色,風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海,只堪圖畫不堪行。注：杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作。⒐⑴后人評說本詩工于煉字，試以“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例，簡析“煉字”這一技法。（4分）答：__________________________________________________________⑵“不著一字，盡得風(fēng)流”是詩文表情達意的最高境界。本詩在抒寫內(nèi)心情感方面即有此特點，試結(jié)合全詩加以分析(6分）答：___________________________________________________________參考答案：⑴上聯(lián)當(dāng)中“勻”“弄”兩字，運用擬人的手法，使“雨”與“風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；“叢叢”與“葉葉”二詞用疊字，增添了音樂性，瑯瑯上口，余味無窮。（答四組字詞1分，分別點出作用