數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4篇

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4篇數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4篇

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇1

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們五班級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，根據(jù)學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作方案開展工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)

開學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的爭(zhēng)論。在組內(nèi)，我們一是做到課前爭(zhēng)論溝通，二是做到課后反思小結(jié)對(duì)比。從基本上每天我們都要抽出肯定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，一節(jié)課中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，同學(xué)的反應(yīng)及應(yīng)變對(duì)策；還常常拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動(dòng)更給了我們充分的時(shí)間溝通一段時(shí)間的教學(xué)狀況，一方面：每個(gè)單元的主備人作為說課者，主動(dòng)溝通自己的備課思索，其他老師在聽的同時(shí)提出建議并商討，直到達(dá)成共識(shí)；另一方面，可依據(jù)教研組和教育處的工作支配商討備課組建設(shè)的充實(shí)，可專題爭(zhēng)論練習(xí)的設(shè)計(jì)，可溝通復(fù)習(xí)課的模式、體會(huì)和復(fù)習(xí)方案……在爭(zhēng)論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個(gè)人都會(huì)有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀看、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

二、重視教研活動(dòng)、課題討論。

組內(nèi)老師平常能樂觀參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高

三、團(tuán)結(jié)互助、高效合作。

我們五班級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作的精神！從開學(xué)初的教材梳理、每周的聽課、評(píng)課、集體備課、各單元的專項(xiàng)練習(xí)整理、設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)內(nèi)容，每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要經(jīng)過細(xì)心支配和爭(zhēng)論，以至留下的是我們集體才智的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的才智，整理每個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料，溝通每次測(cè)試后各個(gè)班級(jí)的狀況，在比較中不斷地改。

四、需要改進(jìn)方面。

1、由于本人工作力量有限，對(duì)于教材的解讀力量還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、我們每位老師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有

非常好的把握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3．組內(nèi)老師的基本功還要更扎實(shí)，在專業(yè)學(xué)問和教科研的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐上，還要有所提高。

4．連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)計(jì)算力量的提高，另一方面也要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的分析和解決力量，對(duì)四類十一種應(yīng)用題逐步滲透，從數(shù)量關(guān)系的分析入手，進(jìn)行不斷突破。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時(shí)站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn)！

5．要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的.補(bǔ)習(xí)力度，使每個(gè)同學(xué)都得到最好的進(jìn)展，每個(gè)孩子都有所進(jìn)步。

總之，備課組是個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)全都才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)和力氣！我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇2

指導(dǎo)思想：

執(zhí)教七班級(jí)數(shù)學(xué)有13人（七班級(jí)有13個(gè)班，其中有一人帶兩個(gè)班）,為了充分發(fā)揮集體的才智,加強(qiáng)老師間的合作與溝通,提高課堂教學(xué)效率,特制訂此方案。

一、集體備課的目標(biāo)任務(wù)

１．通過備課活動(dòng)，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

２．優(yōu)化教學(xué)過程，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加，訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì)。３．提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的探究力量和創(chuàng)新力量。

4．在教學(xué)中推動(dòng)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式。

二、加大集體備課力度

1．定時(shí)間、定地點(diǎn)。依據(jù)學(xué)校支配每周星期三下午五點(diǎn)三非常至六點(diǎn)二十為集體備課時(shí)間，地點(diǎn)在七班級(jí)辦公室。

2．定內(nèi)容。每次爭(zhēng)論的中心問題是下一周的新授課。

3．定中心發(fā)言人。期初將本期講授內(nèi)容安排到本組各位老師，每位老師只備它安排到的內(nèi)容，形成講學(xué)稿，這位老師就是下一次集體備課的中心發(fā)言人。

4．集體爭(zhēng)論形成最終教案。（注：每個(gè)人也可以根椐自己的特點(diǎn)增補(bǔ)內(nèi)容，形成共性化教案。）

5．詳細(xì)支配

全期任課老師集體備課任務(wù)如下：

三、加強(qiáng)教學(xué)討論

1．進(jìn)一步探究“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的實(shí)施方法，結(jié)合我校實(shí)際初步形成科學(xué)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式．

2．繼承我校教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)即嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，課堂上追求大容量高思維量，備課時(shí)特殊重視精選習(xí)題，平常多測(cè)精講，要把這一思想滲透到七班級(jí)每一位數(shù)學(xué)老師心中，在常規(guī)教學(xué)中有意識(shí)去執(zhí)行。

3．?dāng)U大老師中的溝通。一是多向本校名師學(xué)習(xí)，多聽他們的課；二是走出去，向外校名師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)外校名師風(fēng)采，讓每位老師努力有方向；三是老師之間相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4．有目的地組織一些示范課、討論課，探討不同類型課如何講授效果最佳，最終歸結(jié)成模式，加以推廣。

四、要求老師加高校習(xí)的力度。

1．學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問、學(xué)專業(yè)學(xué)問，提升自己的水平，做到教學(xué)游刃有余。有方案地做中考題，提升自己解題水平。

2．嫻熟新教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。

總之，提高課堂教學(xué)效益，需要老師仔細(xì)備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇3

我們備課組共有七名老師，我們相互信任、相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互討論、相互提高。一學(xué)期以來，我們七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率。

1、加強(qiáng)備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)。了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況，每月對(duì)各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、解決問題。特殊抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”等主要環(huán)節(jié)，樂觀有效地開展集體備課，仔細(xì)做好教材的分析、討論和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，鼓舞老師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，有效地提高教學(xué)效率。

2、有效備課、聽課、評(píng)課，授課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內(nèi)容，定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一（進(jìn)度，目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測(cè)驗(yàn)）。做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。按學(xué)校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

3、開展同學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。依據(jù)我們上學(xué)期的學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)抓同學(xué)的運(yùn)算力量是我們的訓(xùn)練重點(diǎn)，因此我們分三輪進(jìn)行，讓同學(xué)對(duì)課本和達(dá)標(biāo)上的題仔細(xì)的預(yù)備，復(fù)習(xí)，我們進(jìn)行了一次規(guī)格較高的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，達(dá)到了預(yù)期的目的。

4、整理同學(xué)的錯(cuò)題，建立糾錯(cuò)本。依據(jù)校長(zhǎng)的建議我們每一次測(cè)試都將同學(xué)的錯(cuò)題進(jìn)行了整理，做好分析和總結(jié)，并依據(jù)狀況進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)，應(yīng)當(dāng)講效果還是不錯(cuò)的，我們將這個(gè)工作連續(xù)堅(jiān)持下去。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫心得體會(huì)。

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)教研教改學(xué)問，每月一個(gè)主題，并且樂觀撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。

三、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地在辦公室進(jìn)行溝通。其實(shí)備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起爭(zhēng)論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓同學(xué)都學(xué)有所獲.

我組全體老師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立仆人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇4

我們備課組的老師相互信任、相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互討論、相互提高。一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，如何把握好教材，體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念，都有肯定的難度。開學(xué)初，我校徐校長(zhǎng)在多媒體教室組織全校老師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，會(huì)后我校分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和綜合組開展座談，爭(zhēng)論學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的心得體會(huì)。之后我們四班級(jí)組又仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)，圍繞第七冊(cè)教學(xué)內(nèi)容又進(jìn)行了爭(zhēng)論。通過這樣的學(xué)習(xí)，老師們對(duì)全冊(cè)教材的內(nèi)容，每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。課余時(shí)間，還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書籍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必需遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我校要求備課組每周要進(jìn)行大組活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要對(duì)教案、反思、作業(yè)和單元自測(cè)卷、聽課、集體備課等進(jìn)行檢查，并要填寫教學(xué)常規(guī)檢查表，寫出好的典型和不足之處。本學(xué)期我校實(shí)行了電子備課和二次備課，有效的減輕了老師的負(fù)擔(dān)。讓老師有時(shí)間對(duì)課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行溝通，大大提高了教育教學(xué)水平。

集體備課是發(fā)揮集體的才智，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定準(zhǔn)時(shí)敲定。備課組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，由于開學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的方案一經(jīng)支配，大家以后就是特別自覺、特別仔細(xì)地按部就班了。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會(huì)利用每周四下午的時(shí)間針對(duì)每一單元的教學(xué)內(nèi)容、某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備同學(xué)。每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。我們的備課內(nèi)容除了對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行分析外，還有對(duì)網(wǎng)上的案例研討、外校聽課的反饋、制定總復(fù)習(xí)方案等，形式多樣，內(nèi)容豐富。

檢查同學(xué)作業(yè)的批改，老師對(duì)同學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)特別有效，例如：嘉獎(jiǎng)畫五角星、鼓舞語(yǔ)等。在檢查時(shí)，全組老師都參加了檢查的全過程，老師對(duì)上交的課堂作業(yè)及練習(xí)冊(cè)都進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的檢查，并提出了好的建議。通過參加檢查，每位老師即

發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都準(zhǔn)時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課老師，大家都能依據(jù)提出的建議規(guī)范自己對(duì)同學(xué)的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。

數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習(xí)、單元檢測(cè)，真正將考查作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

三、樂觀開展教研活動(dòng)，不斷反思提高。

我們組的每位老師能準(zhǔn)時(shí)上、下課，上好每一節(jié)課，科學(xué)合理布置作業(yè)，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，樂觀參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。這學(xué)期我校開展了“同課異構(gòu)”和“專家引領(lǐng)”的教研活動(dòng)，我們都能主動(dòng)地參加授課、聽課、評(píng)課，這學(xué)期我們組的丁淑華老師上了“同課異構(gòu)”的公開課，婁凱老師上了“專家引領(lǐng)”的公開課。這兩位老師都能做到細(xì)心預(yù)備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，細(xì)心制作課件。而聽課的老師則能仔細(xì)做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，樂觀參加評(píng)價(jià)。授完課的老師還樂觀撰寫教學(xué)反思，從中有所得，有所提高。