中班游戲教案《魔術(shù)牌》含反思

中班游戲教案《魔術(shù)牌》含反思幼兒園嬉戲牌。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《中班嬉戲教案《魔術(shù)牌》含反思》，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班嬉戲教案《魔術(shù)牌》含反思》

中班嬉戲教案《魔術(shù)牌》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愛玩、想玩、會玩，有著自己喜愛的區(qū)域活動與嬉戲，參加他們的益智區(qū)，快來看看幼兒園中班嬉戲《魔術(shù)牌》含反思教案吧。

一般的撲克牌，在大人的手里可能只是用來消遣、消遣的一種休閑方式。但對于孩子來說，可能會是奇妙的魔術(shù)牌，可以變換出許多奇異無窮的魔術(shù)，而主宰整個變化的魔術(shù)師就是我們的孩子。

中班的孩子活波好動，中班的孩子愛玩、想玩、會玩，中班的孩子會合作，設(shè)規(guī)章，中班的孩子有著自己喜愛的區(qū)域活動與嬉戲。"魔術(shù)牌"是我們班孩子自己起的名字，參加他們的益智區(qū)，給我感受最深的就是他們所謂的"魔術(shù)牌"（非結(jié)構(gòu)性材料），所以迫不及待地想與全部人共享我們小魔術(shù)師的精華。

玩法一：

比大?。ˋ--10）這是孩子們最簡單把握和操作的一種玩法，可以獨自嬉戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同嬉戲，大家把牌扣在桌子上，每人抽一張，比大小?？此坪啙嵉逆覒?，但孩子們會演繹的很豐富，他們自己制定規(guī)章，安排角色，并有不同的情節(jié)。

玩法二：

找伴侶（A--10）我們班的孩子在進行了相鄰數(shù)、單雙數(shù)的數(shù)學(xué)活動后，自己設(shè)計的新嬉戲。相鄰數(shù)：把黑、紅、梅、方分好類，四個小伴侶一人拿一種花，一個小伴侶先選擇一張牌，如：３，另外三個小伴侶就拿出３的好伴侶，４和５，比比誰最快。最快的那個小伴侶可以開頭先出數(shù)字。單雙數(shù)，以桌子兩邊為界，單數(shù)回單數(shù)的家找伴侶，雙數(shù)回雙數(shù)的家找伴侶。

玩法三：

給牌分家可以有兩種分法，按花色分，按數(shù)字分。

玩法四：

給牌排隊按同一花色排隊，練習(xí)十以內(nèi)的數(shù)數(shù)和序數(shù)。

玩法五：

看誰記憶好把牌無挨次的擺放，然后由魔術(shù)師把牌扣過來，大家說說都是什么牌，說對了魔術(shù)師就可以把牌翻過來，并賜予嘉獎。

玩法六：

自制牌依據(jù)撲克牌的挨次和內(nèi)容，自己選擇喜愛的圖案自制牌。這是有個孩子想的，由于我們的牌在操作時不易愛護，有的已經(jīng)消失殘缺，所以就有幼兒提出自制，這個難度略微大了一些，由于關(guān)于牌的圖案排版不好把握，老師應(yīng)當(dāng)主動參加，與幼兒一起來完成。

玩法七：

火車接龍數(shù)學(xué)接龍：由一個孩子拿出一張牌，由其他孩子按挨次從手中找出接應(yīng)的牌，依次接龍，如２--３--４……；挨次接龍，就是找規(guī)律，由一個幼兒選擇三到四張牌，自己選擇是正面還是反面，后面的幼兒按這個挨次找規(guī)律，連續(xù)接龍。

玩法八：

多米諾紙牌這是我在《肯定挑戰(zhàn)》上

發(fā)現(xiàn)的一個嬉戲，我覺得很有意思，就是把撲克牌一張張對折起來，然后就像積木區(qū)和多米諾股牌類似一張張往上搭建，結(jié)果與我們班的孩子一共享，果真他們的愛好特別大，一起爭論怎樣才可以搭的越高，于是給這樣的玩法起名叫"多米諾紙牌"。這樣的玩法不但可以培育幼兒的留意力，合作意識，可以鞏固數(shù)學(xué)方面的數(shù)數(shù)，目測高矮等數(shù)概念方面的認(rèn)知，還可以在嬉戲的過程中感受"力"，感受紙牌是怎么受力而搭建起來的，怎樣的受力可以搭的更高等。我們班的孩子還提出了特別珍貴的意見，就是把這個牌換上更好看的顏色和花色就更美麗了，于是我們開頭自己制作我們的好看的多米諾紙牌。

我們的魔術(shù)牌還在變化之中，我想新的玩法確定還會在誕生的，不同孩子來操作，就會有不同收獲，我想許多的老師已經(jīng)有比我更多的閱歷和玩法，盼望可以有相互溝通的機會。我只是想與大家共享我的收獲，這一切的歡樂都是孩子們給我的，和他們每一次嬉戲和活動，都是我最歡樂的時刻，慶幸自己可以這樣的幸福下去，做自己喜愛的工作，和自己喜愛的孩子們在一起。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小百科：魔術(shù)是依據(jù)科學(xué)的原理，運用特制的道具，奇妙綜合視覺傳達、心理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、刑偵學(xué)、表演學(xué)等不同科學(xué)領(lǐng)域的高才智的表演藝術(shù)。抓住人們奇怪???、求知心理的特點，制造出種種讓人不行思議、變幻莫測的假象，從而達到以假亂真的藝術(shù)效果。

YJS21.cOm更多幼兒園教案我推舉

幼兒園中班教案《變色魔術(shù)師》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園中班教案《變色魔術(shù)師》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《變色魔術(shù)師》含反思》

中班教案《變色魔術(shù)師》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過玩色，發(fā)覺兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化，激發(fā)幼兒對顏色變化的美，產(chǎn)生愛好和探究的欲望，鼓舞幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果，快來看看幼兒園中班《變色魔術(shù)師》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對顏色變化的美，產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)覺兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

3、鼓舞幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

4、培育幼兒對顏色的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預(yù)備：

眼鏡人手一副、顏料（紅、黃、藍(lán)）勺子、透亮?????杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注，引起幼兒的愛好。

1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀看四周的變化。

2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會轉(zhuǎn)變。

3、玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)覺，我們一起查找答案。

二、情境魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、今日老師和小伴侶一起來當(dāng)一回變色魔術(shù)師，請魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上魔術(shù)材料：（紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯）請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍，小伴侶認(rèn)真看清晰了，這三種顏色寶寶特別的淘氣，他們兩種顏色寶寶在一起會變成一種新的顏色，你們信不信，魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯！千萬不要刺眼睛喲！"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里，輕輕搖擺瓶子，變變變，請幼兒觀看，變成什么顏色了？讓幼兒猜一猜。（橙色）

2、讓幼兒說一說還可以哪兩個好伴侶在一起，（黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色）這兩個魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來變了。

三、幼兒動手操作嘗試，探究顏色的變化。

1、師："你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？"老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖擺，看看有什么變化。和身邊的伴侶說說自己的發(fā)覺，相互間比較一下各自變出的新顏色。

2、老師講解操作時留意事項：

現(xiàn)在，請小伴侶也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求：

（1）當(dāng)心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。

（2）在玩的過程中要學(xué)會讓一讓、等一等，慢一點沒關(guān)系。

（3）在玩的過程中跟你的好伴侶說一說你的發(fā)覺，比較變出來的新顏色。

四、集中溝通：我的發(fā)覺。

幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)覺。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告知大家你發(fā)覺了什么？

五、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

那你們變出的顏色水究竟由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小伴侶在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

六、幼兒再次操作。探究三種顏色的變化。

紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?幼兒探究操作，三種顏色混合在一起變成了黑色。

1、小結(jié)：放視頻：小伴侶真聰慧，學(xué)會了變色魔術(shù)師的本事，老師把剛才你們在操作時的發(fā)覺變成了一首好聽的兒歌：名字叫《顏色謠》

紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子，

黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫葉子，

藍(lán)色紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。

紅色、黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫眼睛。

2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。

七、結(jié)束活動：今日我們又學(xué)會了一個新本事，國慶節(jié)立刻到了，我們把變出來的顏色去裝扮我們的教室。好嗎？

教學(xué)反思：

科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于進展幼兒的認(rèn)知力量、提高他們的思維水平有特殊重要的意義。一個人在幼兒期形成的對四周世界的探究愛好及解決問題的力量會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日常活動，抓住了幼兒的愛好點，所以對幼兒有很大的吸引力。

本活動的重點是激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注。難點是引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探究的愛好?；顒又形腋鶕?jù)科學(xué)探究活動的四個步驟即"提出問題--進行猜想--操作試驗--得出結(jié)論"來進行。我將教學(xué)目標(biāo)定在，讓孩子通過試驗感知三原色的變化，嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化，激發(fā)孩子探究的愛好。

顏色，對于幼兒來說是特別喜愛的，科學(xué)活動《變色魔術(shù)師》，這節(jié)課下來我覺得顏色的變化的確能引起幼兒極大的愛好。這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的歡樂。一開頭，讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會轉(zhuǎn)變，再玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)覺。這個活動我?guī)е繕?biāo)去觀看孩子的試驗操作，重點在引導(dǎo)幼兒通過試驗發(fā)覺顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，能夠意識到顏色美是幼兒感受美的一個重要方面。顏色是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注，比熟悉幾種詳細(xì)的顏色更為重要。幼兒對四周的顏色產(chǎn)生了愛好，就能主動去熟悉各種顏色，即時熟悉活動就成了幼兒自身的需要。然后，引到用顏料來變魔術(shù)。

活動開頭時，我沒有象以往直接示范，引導(dǎo)幼兒觀看試驗的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色究竟會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)覺：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探究的愛好，操作更有樂觀性了。在幼兒第一次試驗后，老師請各組的幼兒代表上臺演示自己的試驗過程，給了幼兒展現(xiàn)的機會，并鼓舞幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒其次次操作，那你們變出的顏色水究竟由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小伴侶在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。這次操作活動驗證他們之前的猜想。

但在活動中存在很多不足：如操作要多元化呈現(xiàn)，來跟吸引孩子，觀看要全面，操作活動后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐閱歷，預(yù)備更多更好的操作材料、制造出良好的教學(xué)環(huán)境，給孩子們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光去參加教育和開展教學(xué)活動。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對顏色的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思》，信任能對大家有所關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思》

中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表達自己的想法，引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力，在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神，快來看看幼兒園中班《會變魔術(shù)的圓》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表達自己的想法。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

4、進展幼兒的動手力量。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點、難點

重點：熟悉圓、簡潔添畫

難點：通過圓形綻開想象

活動預(yù)備

老師自制圓圈圖幼兒人手一張

實物投影儀

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進行初步想象

問：今日老師帶來了什么？（老師出示圓圈圖）

問：這個圓圈像什么？

師：那請小伴侶們想一下假如西瓜皮朝下放著的話像什么呀？

二、對西瓜皮進行想象并添畫，嘗試用句子進行描述

老師引導(dǎo)幼兒綻開豐富的想象和幼兒一起嘗試用句子描述

如：圓圈變皮球，小伴侶們踢呀踢。邊想象邊描述。

請幼兒自由想象圓圈可以變成什么，然后自編兒歌描述一下

圓圈圈、橡木桶，媽媽用它來提水

圓圈圈、變?yōu)觚?，它在水里游啊?/p>

……

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈綻開想像，學(xué)編故事

四、老師小結(jié)

請幼兒自由敘述自編的故事。

幼兒分組自編故事

教學(xué)反思

這是一堂讓幼兒接觸圖形的課，對于大班的幼兒來說可能是一堂簡潔的課程，不過對于中班就有點難度，為了上好這堂課我主要采納的是以自編兒歌的形式來完成，在過程中我還添加了故事的形式。一堂課下來我發(fā)覺有個別幼兒接受的效果不是

非常好，因此我覺得應(yīng)當(dāng)多讓幼兒動手操作、多讓幼兒用眼觀看，讓幼兒能親身體驗，或許效果會更好。

小百科：在一個平面內(nèi)，一動點以肯定點為中心，以肯定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有很多個點。

中班優(yōu)秀嬉戲教案《橋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班優(yōu)秀嬉戲教案《橋》含反思》

中班優(yōu)秀嬉戲教案《橋》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進展制造力和想象力，積累幼兒拼搭汽車、橋的閱歷，幼兒可以用完整的一般話進行溝通，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀嬉戲《橋》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.積累幼兒拼搭汽車、橋的閱歷。

2.進展幼兒的制造力和想象力。

3.幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動預(yù)備

各種拼搭積塑。

活動過程

1.組織幼兒談話，師：這是什么橋?"請幼兒描述高架橋的樣子。

2.老師示范路上的汽車和橋。

3.幼兒分組拼搭。

(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭，鼓舞孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進行變化、制造。

(2)關(guān)心孩子想方法將橋搭得更穩(wěn)定。

4.集體展現(xiàn)并爭論。師："請小伴侶說一說自己的作品。""你是用什么方法將橋站穩(wěn)的。"

活動三：結(jié)構(gòu)嬉戲--橋(2)

活動目標(biāo)

1.進一步熟悉高架橋和四周的事物，(教案出自：快思.教案網(wǎng))并初步學(xué)會構(gòu)圖進行拼搭。

2.進一步鞏固拼搭汽車、橋的閱歷。

活動預(yù)備

1.各種拼搭積塑。

2.可樂罐、吸管等材料。

3.十字路口的簡潔結(jié)構(gòu)圖。

活動過程

1.組織幼兒在爭論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將

發(fā)現(xiàn)的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來。

2.幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。

搭橋設(shè)計組：合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環(huán)境組：拼搭大路上的各種路燈、樹等。

3.老師巡回指導(dǎo)關(guān)心幼兒解決問題。重點指導(dǎo)幼兒按構(gòu)圖的位置進行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。

4.組織幼兒共同觀賞作品。請幼兒說一說你覺得今日的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們該留意什么。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

小百科：橋是一種架空的人造通道。由上部結(jié)構(gòu)、下部結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)三部分組成。上部結(jié)構(gòu)包括橋身和橋面;下部結(jié)構(gòu)包括橋墩、橋臺;基礎(chǔ)有明挖基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)、沉井基礎(chǔ)、沉箱基礎(chǔ)、管柱基礎(chǔ)和承臺等構(gòu)成。

中班優(yōu)秀嬉戲教案《船》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班優(yōu)秀嬉戲教案《船》含反思》

中班優(yōu)秀嬉戲教案《船》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在嬉戲活動中能樂觀動手動腦，搭建想象中的船，能樂觀地參加結(jié)構(gòu)嬉戲活動，養(yǎng)成良好的嬉戲習(xí)慣，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀嬉戲《船》含反思教案吧。

活動一：結(jié)構(gòu)嬉戲--船(一)

活動目標(biāo)：

1、能樂觀地參加結(jié)構(gòu)嬉戲活動。

2、在嬉戲活動中能樂觀動手動腦，搭建想象中的船。

3、養(yǎng)成良好的嬉戲習(xí)慣。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問技能預(yù)備：

(1)觀看了船的模型、了解船的結(jié)構(gòu)特征。

(2)幼兒與家長共同收集船的資料圖片和照片。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

活動過程：

1、談話引入，引導(dǎo)幼兒說說你今日想用什么材料拼插什么樣的船?

2、幼兒分組建構(gòu)，老師重點指導(dǎo)幼兒將各種材料拼插堅固。

3、作品展現(xiàn)，嬉戲評價。

請幼兒說一說你今日用什么材料拼插了什么船?

4、指導(dǎo)幼兒整理結(jié)構(gòu)材料。

活動一：結(jié)構(gòu)嬉戲--船(二)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會按簡潔的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造。

2、學(xué)會看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。

活動預(yù)備：

1、幼兒畫的自己喜愛的的船。

2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

活動過程：

1、展現(xiàn)上次活動照片,讓幼兒說一說上次嬉戲中的不足之處。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己設(shè)計的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進行搭配，(教案出自：快思.教案網(wǎng))然后再依據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點進行構(gòu)造。(提示幼兒留意顏色搭配)3、觀摩評價建構(gòu)作品。

你今日拼插了什么船，船上都有些什么?

活動一：結(jié)構(gòu)嬉戲--船(三)

活動目標(biāo)：

1、在小組、集體構(gòu)造活動中，學(xué)習(xí)相互合作的初步技能。

2、能大膽建構(gòu)，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：了解船的基本結(jié)構(gòu)。

2、物質(zhì)預(yù)備：大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶