中班游戲教案《魔術(shù)牌》含反思

中班游戲教案《魔術(shù)牌》含反思幼兒園嬉戲牌。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來(lái)的，身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《中班嬉戲教案《魔術(shù)牌》含反思》，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班嬉戲教案《魔術(shù)牌》含反思》

中班嬉戲教案《魔術(shù)牌》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愛玩、想玩、會(huì)玩，有著自己喜愛的區(qū)域活動(dòng)與嬉戲，參加他們的益智區(qū)，快來(lái)看看幼兒園中班嬉戲《魔術(shù)牌》含反思教案吧。

一般的撲克牌，在大人的手里可能只是用來(lái)消遣、消遣的一種休閑方式。但對(duì)于孩子來(lái)說，可能會(huì)是奇妙的魔術(shù)牌，可以變換出許多奇異無(wú)窮的魔術(shù)，而主宰整個(gè)變化的魔術(shù)師就是我們的孩子。

中班的孩子活波好動(dòng)，中班的孩子愛玩、想玩、會(huì)玩，中班的孩子會(huì)合作，設(shè)規(guī)章，中班的孩子有著自己喜愛的區(qū)域活動(dòng)與嬉戲。"魔術(shù)牌"是我們班孩子自己起的名字，參加他們的益智區(qū)，給我感受最深的就是他們所謂的"魔術(shù)牌"（非結(jié)構(gòu)性材料），所以迫不及待地想與全部人共享我們小魔術(shù)師的精華。

玩法一：

比大?。ˋ--10）這是孩子們最簡(jiǎn)單把握和操作的一種玩法，可以獨(dú)自嬉戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同嬉戲，大家把牌扣在桌子上，每人抽一張，比大小?？此坪?jiǎn)潔的嬉戲，但孩子們會(huì)演繹的很豐富，他們自己制定規(guī)章，安排角色，并有不同的情節(jié)。

玩法二：

找伴侶（A--10）我們班的孩子在進(jìn)行了相鄰數(shù)、單雙數(shù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)后，自己設(shè)計(jì)的新嬉戲。相鄰數(shù)：把黑、紅、梅、方分好類，四個(gè)小伴侶一人拿一種花，一個(gè)小伴侶先選擇一張牌，如：３，另外三個(gè)小伴侶就拿出３的好伴侶，４和５，比比誰(shuí)最快。最快的那個(gè)小伴侶可以開頭先出數(shù)字。單雙數(shù)，以桌子兩邊為界，單數(shù)回單數(shù)的家找伴侶，雙數(shù)回雙數(shù)的家找伴侶。

玩法三：

給牌分家可以有兩種分法，按花色分，按數(shù)字分。

玩法四：

給牌排隊(duì)按同一花色排隊(duì)，練習(xí)十以內(nèi)的數(shù)數(shù)和序數(shù)。

玩法五：

看誰(shuí)記憶好把牌無(wú)挨次的擺放，然后由魔術(shù)師把牌扣過來(lái)，大家說說都是什么牌，說對(duì)了魔術(shù)師就可以把牌翻過來(lái)，并賜予嘉獎(jiǎng)。

玩法六：

自制牌依據(jù)撲克牌的挨次和內(nèi)容，自己選擇喜愛的圖案自制牌。這是有個(gè)孩子想的，由于我們的牌在操作時(shí)不易愛護(hù)，有的已經(jīng)消失殘缺，所以就有幼兒提出自制，這個(gè)難度略微大了一些，由于關(guān)于牌的圖案排版不好把握，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加，與幼兒一起來(lái)完成。

玩法七：

火車接龍數(shù)學(xué)接龍：由一個(gè)孩子拿出一張牌，由其他孩子按挨次從手中找出接應(yīng)的牌，依次接龍，如２--３--４……；挨次接龍，就是找規(guī)律，由一個(gè)幼兒選擇三到四張牌，自己選擇是正面還是反面，后面的幼兒按這個(gè)挨次找規(guī)律，連續(xù)接龍。

玩法八：

多米諾紙牌這是我在《肯定挑戰(zhàn)》上

發(fā)現(xiàn)的一個(gè)嬉戲，我覺得很有意思，就是把撲克牌一張張對(duì)折起來(lái)，然后就像積木區(qū)和多米諾股牌類似一張張往上搭建，結(jié)果與我們班的孩子一共享，果真他們的愛好特別大，一起爭(zhēng)論怎樣才可以搭的越高，于是給這樣的玩法起名叫"多米諾紙牌"。這樣的玩法不但可以培育幼兒的留意力，合作意識(shí)，可以鞏固數(shù)學(xué)方面的數(shù)數(shù)，目測(cè)高矮等數(shù)概念方面的認(rèn)知，還可以在嬉戲的過程中感受"力"，感受紙牌是怎么受力而搭建起來(lái)的，怎樣的受力可以搭的更高等。我們班的孩子還提出了特別珍貴的意見，就是把這個(gè)牌換上更好看的顏色和花色就更美麗了，于是我們開頭自己制作我們的好看的多米諾紙牌。

我們的魔術(shù)牌還在變化之中，我想新的玩法確定還會(huì)在誕生的，不同孩子來(lái)操作，就會(huì)有不同收獲，我想許多的老師已經(jīng)有比我更多的閱歷和玩法，盼望可以有相互溝通的機(jī)會(huì)。我只是想與大家共享我的收獲，這一切的歡樂都是孩子們給我的，和他們每一次嬉戲和活動(dòng)，都是我最歡樂的時(shí)刻，慶幸自己可以這樣的幸福下去，做自己喜愛的工作，和自己喜愛的孩子們?cè)谝黄稹?/p>

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小百科：魔術(shù)是依據(jù)科學(xué)的原理，運(yùn)用特制的道具，奇妙綜合視覺傳達(dá)、心理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、刑偵學(xué)、表演學(xué)等不同科學(xué)領(lǐng)域的高才智的表演藝術(shù)。抓住人們奇怪???、求知心理的特點(diǎn)，制造出種種讓人不行思議、變幻莫測(cè)的假象，從而達(dá)到以假亂真的藝術(shù)效果。

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幼兒園中班教案《變色魔術(shù)師》含反思

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園中班教案《變色魔術(shù)師》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《變色魔術(shù)師》含反思》

中班教案《變色魔術(shù)師》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過玩色，發(fā)覺兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的美，產(chǎn)生愛好和探究的欲望，鼓舞幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果，快來(lái)看看幼兒園中班《變色魔術(shù)師》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的美，產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)覺兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

3、鼓舞幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

4、培育幼兒對(duì)顏色的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

眼鏡人手一副、顏料（紅、黃、藍(lán)）勺子、透亮?????杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注，引起幼兒的愛好。

1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀看四周的變化。

2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì)轉(zhuǎn)變。

3、玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)覺，我們一起查找答案。

二、情境魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、今日老師和小伴侶一起來(lái)當(dāng)一回變色魔術(shù)師，請(qǐng)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上魔術(shù)材料：（紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯）請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來(lái)幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的名字叫三原色，集體說一遍，小伴侶認(rèn)真看清晰了，這三種顏色寶寶特別的淘氣，他們兩種顏色寶寶在一起會(huì)變成一種新的顏色，你們信不信，魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要刺眼睛喲！"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里，輕輕搖擺瓶子，變變變，請(qǐng)幼兒觀看，變成什么顏色了？讓幼兒猜一猜。（橙色）

2、讓幼兒說一說還可以哪兩個(gè)好伴侶在一起，（黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色）這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來(lái)變了。

三、幼兒動(dòng)手操作嘗試，探究顏色的變化。

1、師："你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？"老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖擺，看看有什么變化。和身邊的伴侶說說自己的發(fā)覺，相互間比較一下各自變出的新顏色。

2、老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)：

現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：

（1）當(dāng)心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。

（2）在玩的過程中要學(xué)會(huì)讓一讓、等一等，慢一點(diǎn)沒關(guān)系。

（3）在玩的過程中跟你的好伴侶說一說你的發(fā)覺，比較變出來(lái)的新顏色。

四、集中溝通：我的發(fā)覺。

幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)覺。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰(shuí)來(lái)告知大家你發(fā)覺了什么？

五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

那你們變出的顏色水究竟由哪兩種顏色變出來(lái)的呢？怎么才能讓大家一眼看出來(lái)，等會(huì)兒請(qǐng)小伴侶在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

六、幼兒再次操作。探究三種顏色的變化。

紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?幼兒探究操作，三種顏色混合在一起變成了黑色。

1、小結(jié)：放視頻：小伴侶真聰慧，學(xué)會(huì)了變色魔術(shù)師的本事，老師把剛才你們?cè)诓僮鲿r(shí)的發(fā)覺變成了一首好聽的兒歌：名字叫《顏色謠》

紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子，

黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫葉子，

藍(lán)色紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。

紅色、黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫眼睛。

2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。

七、結(jié)束活動(dòng)：今日我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，國(guó)慶節(jié)立刻到了，我們把變出來(lái)的顏色去裝扮我們的教室。好嗎？

教學(xué)反思：

科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對(duì)于進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量、提高他們的思維水平有特殊重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)四周世界的探究愛好及解決問題的力量會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?；顒?dòng)，抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。難點(diǎn)是引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探究的愛好?；顒?dòng)中我根據(jù)科學(xué)探究活動(dòng)的四個(gè)步驟即"提出問題--進(jìn)行猜想--操作試驗(yàn)--得出結(jié)論"來(lái)進(jìn)行。我將教學(xué)目標(biāo)定在，讓孩子通過試驗(yàn)感知三原色的變化，嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化，激發(fā)孩子探究的愛好。

顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說是特別喜愛的，科學(xué)活動(dòng)《變色魔術(shù)師》，這節(jié)課下來(lái)我覺得顏色的變化的確能引起幼兒極大的愛好。這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的歡樂。一開頭，讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì)轉(zhuǎn)變，再玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)覺。這個(gè)活動(dòng)我?guī)е繕?biāo)去觀看孩子的試驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)發(fā)覺顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，能夠意識(shí)到顏色美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。顏色是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注，比熟悉幾種詳細(xì)的顏色更為重要。幼兒對(duì)四周的顏色產(chǎn)生了愛好，就能主動(dòng)去熟悉各種顏色，即時(shí)熟悉活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。然后，引到用顏料來(lái)變魔術(shù)。

活動(dòng)開頭時(shí)，我沒有象以往直接示范，引導(dǎo)幼兒觀看試驗(yàn)的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色究竟會(huì)不會(huì)變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)覺：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探究的愛好，操作更有樂觀性了。在幼兒第一次試驗(yàn)后，老師請(qǐng)各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的試驗(yàn)過程，給了幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并鼓舞幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒其次次操作，那你們變出的顏色水究竟由哪兩種顏色變出來(lái)的呢？怎么才能讓大家一眼看出來(lái)，等會(huì)兒請(qǐng)小伴侶在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。這次操作活動(dòng)驗(yàn)證他們之前的猜想。

但在活動(dòng)中存在很多不足：如操作要多元化呈現(xiàn)，來(lái)跟吸引孩子，觀看要全面，操作活動(dòng)后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐閱歷，預(yù)備更多更好的操作材料、制造出良好的教學(xué)環(huán)境，給孩子們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光去參加教育和開展教學(xué)活動(dòng)。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)顏色的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園中班教案《會(huì)變魔術(shù)的圓》含反思

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園中班教案《會(huì)變魔術(shù)的圓》含反思》，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會(huì)變魔術(shù)的圓》含反思》

中班教案《會(huì)變魔術(shù)的圓》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神，快來(lái)看看幼兒園中班《會(huì)變魔術(shù)的圓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉圓、簡(jiǎn)潔添畫

難點(diǎn)：通過圓形綻開想象

活動(dòng)預(yù)備

老師自制圓圈圖幼兒人手一張

實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象

問：今日老師帶來(lái)了什么？（老師出示圓圈圖）

問：這個(gè)圓圈像什么？

師：那請(qǐng)小伴侶們想一下假如西瓜皮朝下放著的話像什么呀？

二、對(duì)西瓜皮進(jìn)行想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

老師引導(dǎo)幼兒綻開豐富的想象和幼兒一起嘗試用句子描述

如：圓圈變皮球，小伴侶們踢呀踢。邊想象邊描述。

請(qǐng)幼兒自由想象圓圈可以變成什么，然后自編兒歌描述一下

圓圈圈、橡木桶，媽媽用它來(lái)提水

圓圈圈、變?yōu)觚?，它在水里游啊?/p>

……

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈綻開想像，學(xué)編故事

四、老師小結(jié)

請(qǐng)幼兒自由敘述自編的故事。

幼兒分組自編故事

教學(xué)反思

這是一堂讓幼兒接觸圖形的課，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說可能是一堂簡(jiǎn)潔的課程，不過對(duì)于中班就有點(diǎn)難度，為了上好這堂課我主要采納的是以自編兒歌的形式來(lái)完成，在過程中我還添加了故事的形式。一堂課下來(lái)我發(fā)覺有個(gè)別幼兒接受的效果不是

非常好，因此我覺得應(yīng)當(dāng)多讓幼兒動(dòng)手操作、多讓幼兒用眼觀看，讓幼兒能親身體驗(yàn)，或許效果會(huì)更好。

小百科：在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以肯定點(diǎn)為中心，以肯定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有很多個(gè)點(diǎn)。

中班優(yōu)秀嬉戲教案《橋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班優(yōu)秀嬉戲教案《橋》含反思》

中班優(yōu)秀嬉戲教案《橋》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)展制造力和想象力，積累幼兒拼搭汽車、橋的閱歷，幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀嬉戲《橋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.積累幼兒拼搭汽車、橋的閱歷。

2.進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。

3.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)預(yù)備

各種拼搭積塑。

活動(dòng)過程

1.組織幼兒談話，師：這是什么橋?"請(qǐng)幼兒描述高架橋的樣子。

2.老師示范路上的汽車和橋。

3.幼兒分組拼搭。

(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請(qǐng)幼兒搭，鼓舞孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、制造。

(2)關(guān)心孩子想方法將橋搭得更穩(wěn)定。

4.集體展現(xiàn)并爭(zhēng)論。師："請(qǐng)小伴侶說一說自己的作品。""你是用什么方法將橋站穩(wěn)的。"

活動(dòng)三：結(jié)構(gòu)嬉戲--橋(2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步熟悉高架橋和四周的事物，(教案出自：快思.教案網(wǎng))并初步學(xué)會(huì)構(gòu)圖進(jìn)行拼搭。

2.進(jìn)一步鞏固拼搭汽車、橋的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種拼搭積塑。

2.可樂罐、吸管等材料。

3.十字路口的簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)過程

1.組織幼兒在爭(zhēng)論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將

發(fā)現(xiàn)的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來(lái)。

2.幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。

搭橋設(shè)計(jì)組：合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環(huán)境組：拼搭大路上的各種路燈、樹等。

3.老師巡回指導(dǎo)關(guān)心幼兒解決問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按構(gòu)圖的位置進(jìn)行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。

4.組織幼兒共同觀賞作品。請(qǐng)幼兒說一說你覺得今日的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們?cè)摿粢馐裁础?/p>

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

小百科：橋是一種架空的人造通道。由上部結(jié)構(gòu)、下部結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)三部分組成。上部結(jié)構(gòu)包括橋身和橋面;下部結(jié)構(gòu)包括橋墩、橋臺(tái);基礎(chǔ)有明挖基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)、沉井基礎(chǔ)、沉箱基礎(chǔ)、管柱基礎(chǔ)和承臺(tái)等構(gòu)成。

中班優(yōu)秀嬉戲教案《船》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班優(yōu)秀嬉戲教案《船》含反思》

中班優(yōu)秀嬉戲教案《船》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中能樂觀動(dòng)手動(dòng)腦，搭建想象中的船，能樂觀地參加結(jié)構(gòu)嬉戲活動(dòng)，養(yǎng)成良好的嬉戲習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀嬉戲《船》含反思教案吧。

活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)嬉戲--船(一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能樂觀地參加結(jié)構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

2、在嬉戲活動(dòng)中能樂觀動(dòng)手動(dòng)腦，搭建想象中的船。

3、養(yǎng)成良好的嬉戲習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問技能預(yù)備：

(1)觀看了船的模型、了解船的結(jié)構(gòu)特征。

(2)幼兒與家長(zhǎng)共同收集船的資料圖片和照片。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。

活動(dòng)過程：

1、談話引入，引導(dǎo)幼兒說說你今日想用什么材料拼插什么樣的船?

2、幼兒分組建構(gòu)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將各種材料拼插堅(jiān)固。

3、作品展現(xiàn)，嬉戲評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說一說你今日用什么材料拼插了什么船?

4、指導(dǎo)幼兒整理結(jié)構(gòu)材料。

活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)嬉戲--船(二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)潔的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

2、學(xué)會(huì)看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒畫的自己喜愛的的船。

2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。

3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

活動(dòng)過程：

1、展現(xiàn)上次活動(dòng)照片,讓幼兒說一說上次嬉戲中的不足之處。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己設(shè)計(jì)的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，(教案出自：快思.教案網(wǎng))然后再依據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。(提示幼兒留意顏色搭配)3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。

你今日拼插了什么船，船上都有些什么?

活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)嬉戲--船(三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相互合作的初步技能。

2、能大膽建構(gòu)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：了解船的基本結(jié)構(gòu)。

2、物質(zhì)預(yù)備：大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶