2024年學(xué)校讀物管理方案范文（34篇）

2024年學(xué)校讀物管理方案范文（34篇）

2024年學(xué)校讀物管理方案范文（精選34篇）

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇1

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)分工明確。

我校成立了“書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組成員構(gòu)

成為校領(lǐng)導(dǎo)、辦公室主任、語(yǔ)文組骨干、圖書(shū)館負(fù)責(zé)人，信息組負(fù)

責(zé)人等，校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，語(yǔ)文組策劃實(shí)施，各辦公室協(xié)調(diào)運(yùn)作，

信息組和圖書(shū)館提供信息和資源保障，這樣的人員調(diào)配，既體現(xiàn)了

學(xué)校以文學(xué)閱讀帶動(dòng)整體校園文化建設(shè)的思路，又保證了書(shū)香校園

創(chuàng)建活動(dòng)的順利開(kāi)展。具體為：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)；

組員：總務(wù)主任辦公室主任、班主任、語(yǔ)文教師。

圖書(shū)館負(fù)責(zé)人，信息組負(fù)責(zé)人。

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組分工。

張：負(fù)責(zé)全面工作。

魏滿(mǎn)」負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查、總結(jié)工作。

鄭：負(fù)責(zé)教師、學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。

李：負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)

張：負(fù)責(zé)創(chuàng)建后勤保障工作、安全工作。

孫：負(fù)責(zé)圖書(shū)室的圖書(shū)借出工作。

各班主任：負(fù)責(zé)本班的日常讀書(shū)活動(dòng)、讀書(shū)節(jié)目等組織安排。

2、制定工作計(jì)劃，完善和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，完善和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)

章制度。認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推

動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比和表彰工作。

凡獲得“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的能及時(shí)予以表彰。

3、成立教師、學(xué)生讀書(shū)組織。我校目前主要以學(xué)科組為單位建

立教師讀書(shū)組織，主要目的在于方便學(xué)科組成員間的交流，促進(jìn)教

師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校積極鼓勵(lì)各學(xué)科組購(gòu)置本學(xué)科相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行閱讀

和學(xué)習(xí)。我校的學(xué)生讀書(shū)組織是班級(jí)為單位，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)征文及

讀書(shū)心得寫(xiě)作活動(dòng)。

4、我?；顒?dòng)主題是：“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”；我?；顒?dòng)

口號(hào)是：“暢游書(shū)海，完美人生?！?/p>

5、為提高師生和家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的知曉率和參與率，

我們通過(guò)學(xué)校的“校園之聲”小廣播、宣傳欄以及致學(xué)生家長(zhǎng)的一

封信的形式進(jìn)行廣泛的宣傳。

6、學(xué)校配備有兼職圖書(shū)管理員，并且職責(zé)明確。

二、環(huán)境設(shè)施

我校在“書(shū)香校園”文化建設(shè)上，一方面著力提供大量的閱讀

書(shū)籍，一方面力爭(zhēng)讓學(xué)校每一處空間都有濃郁的文化氛圍。

1、閱覽室：我?，F(xiàn)有學(xué)生閱覽室一間，可供學(xué)生課余時(shí)間閱讀。

制度健全并上墻。

2、圖書(shū)室：我校圖書(shū)館現(xiàn)有圖書(shū)17390冊(cè)，人均18冊(cè)，有專(zhuān)

門(mén)老師負(fù)責(zé)班級(jí)借閱，圖書(shū)利用率高，人均擁有量達(dá)標(biāo)。

3、班級(jí)圖書(shū)角及校園讀書(shū)櫥窗：我校每個(gè)班級(jí)都設(shè)有圖書(shū)角，

內(nèi)放學(xué)校流動(dòng)圖書(shū)及師生捐獻(xiàn)圖書(shū)；真正做到了“人人有書(shū)讀、人

人樂(lè)讀書(shū)，”也營(yíng)造了“處處見(jiàn)文化，處處聞書(shū)香”的濃郁氛圍。

4、校園專(zhuān)題網(wǎng)站：我校充分發(fā)揮自身在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的優(yōu)勢(shì)，

圍繞讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展和書(shū)香校園的建設(shè)，大力推動(dòng)讀書(shū)網(wǎng)站建設(shè)，

我校建立有校園網(wǎng)，并專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“書(shū)香校園”專(zhuān)項(xiàng)欄目，詳細(xì)介

紹學(xué)校書(shū)香校園方案、讀書(shū)計(jì)劃、小結(jié)、以及各項(xiàng)活動(dòng)等。

三、書(shū)香校園系列活動(dòng)

（一）書(shū)香校園系列活動(dòng)

1、為了更好開(kāi)展好書(shū)香校園活動(dòng)，我們學(xué)校根據(jù)各級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

編寫(xiě)了年級(jí)校本課程。每周升旗活動(dòng)都有學(xué)生關(guān)于讀書(shū)方面的演講。

2、10月進(jìn)行了弟子規(guī)比賽活動(dòng)。

3、1月進(jìn)行了古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都閱讀一本教育專(zhuān)著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，并向

學(xué)校教師、學(xué)生推薦圖書(shū)。

教師推薦圖書(shū)：給教師的一百條建議。

學(xué)生推薦圖書(shū)：窗邊的.小豆豆，沒(méi)有畫(huà)的畫(huà)冊(cè)，中國(guó)童聲。

（三）教師讀書(shū)活動(dòng)

1、組織教師進(jìn)行“我說(shuō)滎陽(yáng)新變化”征文比賽。

2、教師利用業(yè)余時(shí)間廣泛訂閱報(bào)刊雜志。

3、每位教師每學(xué)年做到讀一本好文，或品一本好書(shū)。

4、開(kāi)展師生“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。語(yǔ)文教師

能夠充分利用晨會(huì)課、讀書(shū)課引導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)典書(shū)籍文章。

（四）學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

1、各班繼續(xù)建立班級(jí)圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備班級(jí)圖書(shū)管理員，定期

組織向?qū)W校圖書(shū)室借取圖書(shū)，并負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的出借、登記、歸還

等工作。

2、實(shí)行晨讀制度，早晨20分鐘的晨讀讓校園充滿(mǎn)瑯瑯讀書(shū)聲。

每周一、二、四下午第四節(jié)為學(xué)生閱讀時(shí)間。

3、開(kāi)展好每周一節(jié)的閱讀課。

4、開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)。開(kāi)展不同規(guī)模，不同層次的詩(shī)歌朗誦賽、

寫(xiě)字比賽、演講比賽、寫(xiě)作比賽、手抄報(bào)展評(píng)、讀書(shū)筆記展評(píng)等。

學(xué)校在班級(jí)比賽選拔的基礎(chǔ)上，評(píng)出了讀書(shū)小明星。

5、開(kāi)展推薦一本好書(shū)，并開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們讀好

書(shū)，好讀書(shū)。提倡師生共讀一本書(shū)，共寫(xiě)讀書(shū)隨筆和體會(huì)，讓學(xué)生

在讀書(shū)中領(lǐng)會(huì)精彩的書(shū)本。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇2

為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管

理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我

校特制定了《課外讀物進(jìn)校園管理辦法》。

一、課外讀物具體范圍

課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)校生閱讀的正

式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

二、學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體。

負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作，并根據(jù)實(shí)際需要做

好課外讀物推薦和管理工作。

三、學(xué)校校課外讀物推薦工作須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，

堅(jiān)持以下原則。

1、方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)

值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

2、全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核

心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿(mǎn)足學(xué)校生德育、

智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教

育。

3、適宜性。符合學(xué)校生認(rèn)知發(fā)展水平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力

保護(hù)需求。

4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、

表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5、適度性。學(xué)校校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,

要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

四、進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)。

1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)

民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格

修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。

2、內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)

技術(shù)新進(jìn)展，以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、

藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。

3、可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟

發(fā)性、趣味性。

4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)

知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

五、違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的,

不得推薦或選用為學(xué)校生課外讀物。

1、違背黨的路線(xiàn)方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模

人物，戲說(shuō)黨史、國(guó)史、軍史的；

2、損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

3、泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；

4、危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

5、存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；

6、存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞

民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的;

7、宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存

在崇洋媚外思想傾向的；

8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣

揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、

賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的；

9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

10、存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；

11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)

使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；

12、其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不

良影響的。

六、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。

推薦程序應(yīng)包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管

理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；教研組負(fù)責(zé)審

讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其

他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校

組織專(zhuān)門(mén)小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類(lèi)，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示

并報(bào)教育行政主管部門(mén)備案。

七、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)

買(mǎi)原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)

一購(gòu)買(mǎi)。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指

導(dǎo)工作。學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物按照《學(xué)校圖書(shū)館（室）規(guī)程》

有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

八、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。

任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷(xiāo)售

課外讀物。

學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，由學(xué)校或上級(jí)教育行政主管

部門(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。

九、學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，各班設(shè)立

讀書(shū)角；學(xué)校組織開(kāi)展讀書(shū)啟動(dòng)儀式，各年級(jí)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)

活動(dòng)等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。提高學(xué)生閱讀興

趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，

營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍，并對(duì)表現(xiàn)突出的家庭進(jìn)行表彰。

十、建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物

的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。

十一、嚴(yán)禁不按規(guī)定程序組織推薦校園課外讀物；嚴(yán)禁教師強(qiáng)

制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，存在以上情形的，視情節(jié)輕重依

法依規(guī)予以處理。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇3

一、展評(píng)目的：

通過(guò)教案展評(píng)，增進(jìn)教師進(jìn)步教案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，夯實(shí)教師設(shè)計(jì)、

書(shū)寫(xiě)教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書(shū)寫(xiě)，并把書(shū)寫(xiě)教案納入

到自己處理教材、研究教法、展開(kāi)教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要

的組成部份中來(lái)。力爭(zhēng)做到一學(xué)期的教案整理起來(lái)就是一本有實(shí)用

價(jià)值、有指導(dǎo)意義、有可鑒戒性的教學(xué)參考書(shū)。

二、初評(píng)對(duì)象：

教學(xué)一線(xiàn)上課的所有任課教師。

三、展評(píng)對(duì)象：

以教研組進(jìn)行初評(píng)，1一6年級(jí)教研組各評(píng)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一位,

英語(yǔ)教研組評(píng)出一位，綜合教研組評(píng)出品社、科學(xué)、音、體、美各

一位。

四、評(píng)比時(shí)間：

20_年6月15日下午第三節(jié)課

五、教案展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

1、教案規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全，保存得好。

2、備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時(shí)劃分公道。

3、教材解析透徹，以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)

目標(biāo)，做到明確具體，體現(xiàn)知識(shí)與技能、進(jìn)程與方法、情感態(tài)度與

價(jià)值觀三維目標(biāo)。

4、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣深標(biāo)要求，突出知識(shí)、能力練習(xí)點(diǎn)。

5、導(dǎo)學(xué)流程清楚、科學(xué)、公道、可操縱性強(qiáng)，師生活動(dòng)、重點(diǎn)

知識(shí)體現(xiàn)好。

6、板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)公道，凸顯教師基本功。

7、教學(xué)反思真實(shí)到位，有價(jià)值。到達(dá)思得、思失、思改。

8、能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，在教案中有明顯體現(xiàn)。

六、具體安排：

1、6月15日上午由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人將教師教案上交到教

導(dǎo)處。

2、6月15日下午活動(dòng)時(shí)間全體教師到綜合樓會(huì)議室參觀瀏覽。

3、評(píng)委要高度重視此次活動(dòng)，結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，要給其

他教師一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)，所評(píng)價(jià)分值不能全是滿(mǎn)分或一樣，

假如出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象，取消評(píng)委資格，按工作制度處理。

評(píng)委組組長(zhǎng)：

評(píng)委組副組長(zhǎng)：

評(píng)委組成員：

4、此次展評(píng)活動(dòng)按分值評(píng)選出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎(jiǎng)。

活動(dòng)結(jié)束后教研組長(zhǎng)組織本組教師在組內(nèi)進(jìn)行集體備課，主要

議題：結(jié)合這次展評(píng)目的聯(lián)系自己實(shí)際討論今后教案該如何設(shè)計(jì)教

案，并上交所有人的發(fā)言材料。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇4

管理出效益指的是有效的管理，無(wú)效的管理非但出不了效益，

還會(huì)有損任務(wù)的完成和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為教學(xué)的管理者，在審視自

己的工作時(shí)，總覺(jué)得未能完全按照教育規(guī)律辦事，有些管理措施甚

至還是違背教育教學(xué)規(guī)律，有損學(xué)生身心發(fā)展的。

第一、教學(xué)管理重因襲，輕創(chuàng)新。

我們的管理導(dǎo)向往往是只注重教師的“教書(shū)"業(yè)績(jī)，淡化了教

師的“育人”使命，從而致使學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生備受寵愛(ài)，學(xué)業(yè)

成績(jī)欠佳的學(xué)生遭受冷遇，目前，問(wèn)題學(xué)生增多，厭學(xué)之風(fēng)盛行，

管理難度加大已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。對(duì)這種現(xiàn)象之所以存在的原因，

以及它的危害，作為教師和教學(xué)管理者，我們心知肚明。但就是缺

乏改變它的勇氣和敢為天下先的'魄力。因?yàn)?，改變了傳統(tǒng)的、大家

習(xí)以為常的、被社會(huì)廣泛接受的做法，結(jié)果誰(shuí)也不敢預(yù)測(cè)。萬(wàn)一事

與愿違，致使成績(jī)滑坡，姑且不論教育主管部門(mén)的態(tài)度，我們自己

就無(wú)法向社會(huì)交代，更無(wú)言面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)。于是，我們硬著頭皮，

因襲傳統(tǒng)，固守著以往的做法，加班加點(diǎn)，高唱著“書(shū)山有路勤為

徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的勵(lì)志歌，帶領(lǐng)學(xué)生在書(shū)山題海中攀援掙扎。

堅(jiān)信：“一蠻三分理，再蠻還不止”。即使投入和產(chǎn)出不成比例，

效益低下；即使成功者是少數(shù)，大多數(shù)人體驗(yàn)的是失敗，我們依然

樂(lè)此不疲。因?yàn)?，這樣的管理我們輕車(chē)熟路，并且具有很高的社會(huì)

認(rèn)可度。

第二、教學(xué)管理重“管”輕"理”。

管理應(yīng)該是在可控制范圍內(nèi)的合理安排和布置，只有這樣，才

能有任務(wù)目標(biāo)的最終達(dá)成。在實(shí)際的教學(xué)管理中，我們只重視了管

理的可控性、約束性而忽視了管理的預(yù)見(jiàn)性和發(fā)展性，即重“管”

輕“理”。

“管”在管理中具有基礎(chǔ)性地位，唯有對(duì)學(xué)校的教學(xué)過(guò)程有效

控制和約束，才能保證教師的教學(xué)行為符合規(guī)范，合理合法，從而

促成教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

“理”是要有思路，是管理的預(yù)見(jiàn)性和發(fā)展性的基點(diǎn)。有明確

的辦學(xué)思想，清晰的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)管理的保

證?？茖W(xué)的管理，是既能管得住，又能理得清的管理。管不住，再

好的思路也是水中月鏡中花，屬于空中樓閣。理不清，再好的控制

和約束也是無(wú)用功，是人力物力的浪費(fèi)。

第三、教學(xué)管理重硬件建設(shè)，輕軟件開(kāi)發(fā)。

教育是用心靈溫暖心靈，用思想喚醒思想，用精神振奮精神，

用品德造就品德，用知識(shí)點(diǎn)燃知識(shí)，用智慧催生智慧的事業(yè)。硬件

的充實(shí)完善，可以在短時(shí)間內(nèi)使我們的校園富麗堂皇，但它不能使

我們的學(xué)校富有特色，成為文化的搖籃和精神的殿堂。因此，作為

學(xué)校的管理者，應(yīng)把發(fā)掘校園優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建新型校園文化，形成

校園核心價(jià)值觀視為學(xué)校管理和發(fā)展的首要任務(wù)，只有這樣才能實(shí)

現(xiàn)辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校的理想。

第四、教學(xué)管理過(guò)程重教師、輕學(xué)生。

學(xué)校教學(xué)管理的主要對(duì)象理應(yīng)是教師和學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)本身就

是教師教與學(xué)生學(xué)的的矛盾統(tǒng)一體。但在實(shí)際的管理過(guò)程中，從學(xué)

校層面而言，重視對(duì)教師的管理和解決教師的訴求而忽視對(duì)學(xué)生訴

求的尊重和解決。

學(xué)生是學(xué)校一切工作的服務(wù)對(duì)象。我們常說(shuō)教學(xué)工作是學(xué)校工

作的中心，而教學(xué)工作的歸宿在哪里？在學(xué)生身上。教育教學(xué)要

“以人為本”的理念在一定意義上就是“以學(xué)生為本“o所以，我

們的教學(xué)管理工作，要把促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步視為頭等

大事，要傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的欲求，尊重學(xué)生的建議和意

見(jiàn)，為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。

教學(xué)管理牽頭萬(wàn)緒，教學(xué)管理水平高低，直接關(guān)乎學(xué)校的生存

和發(fā)展，關(guān)乎教職工的工作熱情和生命質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)生的終生幸福,

所以，在工作中，一定要高度重視教學(xué)管理的科學(xué)性、全面性和有

效性

以上是我對(duì)教學(xué)管理工作的幾點(diǎn)反思，囿于學(xué)識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn),

有些認(rèn)識(shí)和看法未必正確、客觀和全面，還有待于在教學(xué)管理實(shí)踐

中進(jìn)一步的思考、提煉和完善，以提高管理藝術(shù)和水平，更好的改

進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇5

一、指導(dǎo)思想：

以《松滋市普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》為指導(dǎo)，通過(guò)規(guī)范管理

樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)，現(xiàn)在決定未

來(lái)”的理念，要落實(shí)“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、

“誰(shuí)的人誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)的分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的

崗位責(zé)任制。要從學(xué)生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起，要把管理

的每個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到每個(gè)教師和學(xué)生身上，做到處處有人管，事事有

人抓，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平、打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教

師團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)一流學(xué)生。

二、工作目標(biāo)：

1、學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確，

檢查到位，嚴(yán)格細(xì)致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化;

教育教學(xué)、消防安全、師生生活設(shè)施齊全。

3、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程，以教學(xué)“精講強(qiáng)練高效優(yōu)

質(zhì)”為抓手，細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高

教學(xué)質(zhì)量。

4、教職工敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。

5、學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)、自立，積極向上，珍愛(ài)生命，充滿(mǎn)童

趣活力。

三、具體內(nèi)容：

1、學(xué)校行政管理

學(xué)校出臺(tái)三年發(fā)展規(guī)劃和制定學(xué)期計(jì)劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、

辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理措施，要求嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行，做

到職責(zé)分明、制度完善。學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃、方案、管

理制度等要細(xì)致入微，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時(shí)考慮進(jìn)

去，經(jīng)過(guò)一定程序的論證、審議之后，予以實(shí)施。盡可能減少具體

工作中不必要的失誤和損失，學(xué)校行政管理人員平時(shí)要深入班級(jí)、

課堂，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，使學(xué)

校運(yùn)行穩(wěn)健，同時(shí)能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做

給大家看，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的

人文化。

2、教育管理

德育工作要有時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性，重視養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)、

重視健全人格的培養(yǎng)、重視法律知識(shí)的普及，做到目標(biāo)層次化、內(nèi)

容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、活動(dòng)制度化。在教育實(shí)施過(guò)程中，要始終

堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，每學(xué)期制定德育工作計(jì)劃并做好總結(jié)工作。著重

從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全防范、品德習(xí)

慣的培養(yǎng)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為

訓(xùn)練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法進(jìn)行探討。

在安全方面，要強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管

理。和每位教師簽訂安全責(zé)任書(shū)。利用國(guó)旗下講話(huà)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)

行安全教育。在每個(gè)節(jié)假日放假前，學(xué)校利用專(zhuān)題時(shí)間對(duì)全校師生

進(jìn)行安全教育。平時(shí)利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗等多種途徑

開(kāi)展安全教育活動(dòng)。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度，做好老師課間

巡查、路隊(duì)護(hù)送工作。成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定學(xué)

校安全工作預(yù)案、重大、突發(fā)事件匯報(bào)制度和預(yù)案，把學(xué)生的生命

安全和身體健康放在第一重要的位置來(lái)予以保證。

在養(yǎng)成教育和德育工作中，要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的

高度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識(shí)，提高綜合能力和

素質(zhì)。要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)合制度，定期家訪、

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三

結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。制定《班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》，每天檢查每周

頒發(fā)，并以此為依據(jù)，每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定

優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比細(xì)則，每學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。制定班主任考核細(xì)則，激

勵(lì)班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

學(xué)校教育工作要考慮發(fā)揮各類(lèi)課程的教育功能，通過(guò)主題班隊(duì)

會(huì)活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合各種重大節(jié)日、紀(jì)念日、宣傳日開(kāi)

展系列活動(dòng)。制定學(xué)期讀書(shū)方案，每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展讀

書(shū)筆記展評(píng)和讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。認(rèn)真組織開(kāi)展“陽(yáng)光鍛煉1小時(shí)”活

動(dòng)、開(kāi)發(fā)第二課堂，制定詳細(xì)方案，活動(dòng)結(jié)束做好總結(jié)。通過(guò)系列

活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)

慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠(yuǎn)大的理想、正確的

人生觀和高尚的道德品質(zhì)，為孩子的一生發(fā)展做好奠基。

3、教學(xué)管理

質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，嚴(yán)格按照《桃?guī)X小學(xué)規(guī)范教學(xué)行為工作

方案》的規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)

課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)。做到班班有特色、人人有特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身

心全面發(fā)展。制定“第二課堂活動(dòng)方案”、“第二課堂活動(dòng)安排

表”。規(guī)范教學(xué)流程，按“學(xué)習(xí)、備課、上課、作業(yè)批改一輔導(dǎo)一

評(píng)價(jià)一反思”流程管理教學(xué)行為，制定學(xué)習(xí)制度、質(zhì)量考核制度和

細(xì)則、制定教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則并認(rèn)真檢查做好記錄。通過(guò)制度與考

核規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、教師管理

強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，制定師德考核方案，每年進(jìn)行一次師

德考核，針對(duì)反饋進(jìn)行考核與整改。每學(xué)期進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，意見(jiàn)征

集活動(dòng)。推行教師績(jī)效工資考核制度以激勵(lì)教師工作積極性。加強(qiáng)

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)提高，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì)、

教代會(huì)的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)分開(kāi)制度和每學(xué)期對(duì)

干部隊(duì)伍民主測(cè)評(píng)制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)干部

隊(duì)伍的勤政廉政自覺(jué)性。

5、后勤管理

后勤工作要樹(shù)立服務(wù)于前勤，服從于前勤的觀點(diǎn)，做好年度資

金的收入入賬、開(kāi)支的預(yù)算、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購(gòu)，登記造冊(cè)。

公共財(cái)產(chǎn)使用回收制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作。

堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流的后勤管理宗旨。制定每月學(xué)校安全檢查制度，檢查

學(xué)校電路、電器、教學(xué)用房等設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。建

立學(xué)校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺(tái)帳，確保食品

衛(wèi)生安全。建立健全后勤安全衛(wèi)生管理工作制度和巡視制度，門(mén)衛(wèi)

對(duì)進(jìn)出人員要進(jìn)行登記。

6、校園文化、特色管理

完善學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工作，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡

多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，

學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀

書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。努力

創(chuàng)建“書(shū)香個(gè)人”“書(shū)香集體”“書(shū)香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、

特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師健康詩(shī)意的

成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

四、實(shí)施步驟：

第一階段，動(dòng)員階段（10月上旬）。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)

《松滋市普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《桃?guī)X小學(xué)規(guī)范教學(xué)行為工

作方案》、制定《桃?guī)X小學(xué)規(guī)范管理工作實(shí)施方案》，提高全校師

生對(duì)規(guī)范管理的認(rèn)識(shí)。

第二階段，實(shí)施階段（10月中旬至11月）。各部門(mén)全面落實(shí)

《桃?guī)X小學(xué)規(guī)范管理工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面

進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。全校師生都要樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，

全面開(kāi)展以“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的德育科研課題研究

工作，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求各部門(mén)都

要明確工作要求，細(xì)化工作目標(biāo)，制定具體工作方案，層層把關(guān)，

認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校規(guī)范管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)各部門(mén)工作進(jìn)行檢

查。

第三階段，督查整改階段（12月）。學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各

部門(mén)規(guī)范管理情況進(jìn)行全面檢查。對(duì)規(guī)范管理工作中做得好的.部門(mén)

和個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出整改措施，限期整

改。

第四階段，總結(jié)深化階段（20—年1月）。繼續(xù)落實(shí)規(guī)范管理,

建立并完善長(zhǎng)效規(guī)范工作機(jī)制，組織考評(píng)，進(jìn)行“學(xué)校規(guī)范管理工

作”專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)，推動(dòng)學(xué)校規(guī)范管理工作的深入開(kāi)展。

五、工作措施：

1、成立學(xué)校實(shí)施規(guī)范管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長(zhǎng)：黃家彬

教育教學(xué)組長(zhǎng)：楊光鳳

成員：劉玲玲李振超劉祥培劉光平龐代旺黎兆云

群團(tuán)后勤組長(zhǎng)：高登平

成員：劉祥培黎兆云王家林劉定民袁銘遠(yuǎn)陳祖蘭

2、實(shí)施分線(xiàn)管理，以決策與評(píng)估、安全與質(zhì)量、服務(wù)與保障為

三條主線(xiàn)，管理責(zé)任具體化、管理任務(wù)明確化，各部門(mén)制定本部門(mén)

工作規(guī)范管理實(shí)施細(xì)則。

3、學(xué)校制定各崗位職責(zé)，建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度,

使各項(xiàng)工作的管理有章可循，有據(jù)可依。

4、各部門(mén)定期進(jìn)行檢查與考核，制定各部門(mén)月檢查機(jī)制、學(xué)期

考核方案、年終考核方案，把工作的業(yè)績(jī)納入績(jī)效工資考核范疇，

激勵(lì)學(xué)校管理人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。

5、轉(zhuǎn)變觀念，重視管理過(guò)程中的“尊重、關(guān)心、信任、激勵(lì)”

等人文性細(xì)節(jié)管理。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇6

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)的

決定》提出的”學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育

工作"的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)

慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。根據(jù)文件的精神，決定展

開(kāi)20_年的體質(zhì)測(cè)試活動(dòng)。

二、組織方式

為了更好落實(shí)國(guó)家政策，也為了實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的身體素質(zhì),

還為了提高家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的重視，因而決定本年度的體質(zhì)測(cè)試

采用菜單式的方法。學(xué)生人手一張?bào)w質(zhì)健康測(cè)試登記表，測(cè)試項(xiàng)目

檢測(cè)老師將成績(jī)登記到體質(zhì)測(cè)試單上。

三、測(cè)試時(shí)間：

20—年10月9日下午

四、測(cè)試方法：

1.場(chǎng)地安排：

50米跑：主席臺(tái)旁邊的跑道

50乘8：主席臺(tái)對(duì)面的跑道

1分鐘跳繩：操場(chǎng)靠近教學(xué)樓彎道

坐位體前屈：唯真樓教學(xué)樓后面

1分鐘仰臥起坐：唯真樓教學(xué)樓后面

身高體重：唯真樓小禮堂

班級(jí)按順序每次出來(lái)，未輪到的班級(jí)在教室候命，班主任組織

好班級(jí)紀(jì)律。

2.測(cè)試裁判安排

組長(zhǎng)：

負(fù)責(zé)人：

10月日下午裁判員安排：

身高體重：

50米：

50乘8：

1分鐘跳繩：

坐位體前屈：

1分鐘仰臥起坐：

五、成績(jī)導(dǎo)入

體測(cè)完成后班主任收集好學(xué)生的體測(cè)單子，并登錄學(xué)校QQ群共

享郵箱，下載學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)輸入的模版，按要求填好學(xué)生基本信息,

并輸入成績(jī)，發(fā)回郵箱。

六、數(shù)據(jù)上報(bào)市數(shù)據(jù)庫(kù)

—老師把把各班級(jí)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做好上報(bào)工作。

相關(guān)器材請(qǐng)負(fù)責(zé)老師與—老師取得聯(lián)系，跳繩、仰臥起坐秒表

可用手機(jī)秒表，全體工作人員于開(kāi)始前10分鐘在檢測(cè)場(chǎng)地準(zhǔn)備。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇7

一、課程管理的含義：

課程管理是在一定社會(huì)條件下，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織地協(xié)調(diào)人、物

與課程的關(guān)系，指揮課程建設(shè)與課程實(shí)施，使之達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的

過(guò)程。廣義而言，課程管理是包括教育行政部門(mén)和學(xué)校在內(nèi)的整體

上對(duì)課程編制、實(shí)施、評(píng)價(jià)等工作的組織與控制。狹義而言，課程

管理指對(duì)課程采取的經(jīng)營(yíng)管理措施，是學(xué)校內(nèi)全體教師對(duì)學(xué)校內(nèi)課

程系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)控制的過(guò)程。

二、課程管理的內(nèi)容：

課程管理是教育行政部門(mén)以及學(xué)校對(duì)課程編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的

管理，它是各級(jí)教育行政部門(mén)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要管理活動(dòng)和職責(zé)。

從課程行政管理角度來(lái)說(shuō)，課程管理的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)

方面的工作:

（1）關(guān)于課程計(jì)劃：主要包括課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)與課時(shí)的規(guī)

定等的管理。

（2）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)：主要包括對(duì)于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、

學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)擬定標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)標(biāo)準(zhǔn)等的理解與探討。

（3）關(guān)于課程編制：主要包括對(duì)于學(xué)校教育目標(biāo)的制定、年度

教學(xué)計(jì)劃的擬訂、教學(xué)日數(shù)與課時(shí)的確定、課時(shí)表的制作等。課程

編制是課程管理的核心部分。

（4）關(guān)于課程實(shí)施：主要包括教材研究、教學(xué)目的的確定、教

材教具的檢點(diǎn)、教案的編寫(xiě)、班級(jí)管理的指導(dǎo)等。

（5）關(guān)于課程實(shí)施的條件：主要包括教材教具的整頓、設(shè)施設(shè)

備的整頓、教科書(shū)和參考資料的選擇等。

（6）關(guān)于課程評(píng)價(jià)：主要包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)管理、課程的改

進(jìn)等。

三、課程管理政策：

20—年6月8日教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試

行）》指出：“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要

求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校

和學(xué)生的適應(yīng)性?！比?jí)課程管理是一個(gè)管理層面的概念，從課程

管理的角度出發(fā)，把基礎(chǔ)教育課管理的主體由單一的國(guó)家管理擴(kuò)大

為國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)共同管理，地方和學(xué)校也參與到課程管理

中來(lái)，地方和學(xué)校從原來(lái)對(duì)課程的機(jī)械接受、被動(dòng)執(zhí)行，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?/p>

別從自身的角色定位出發(fā)，根據(jù)三級(jí)課程管理體制二所享有的課程

管理權(quán)限，承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任和義務(wù)，與中央一起共同對(duì)基礎(chǔ)教

育課程進(jìn)行創(chuàng)造性的管理。

四、學(xué)校課程管理目標(biāo)：

(1)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程文件，開(kāi)齊開(kāi)足課程，確保課程計(jì)劃

與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。

(2)在正確處理國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程間的關(guān)系，保

證國(guó)家課程質(zhì)量的前提下，逐步優(yōu)化學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)，獨(dú)立或合作

開(kāi)發(fā)有特色的課程，穩(wěn)步推進(jìn)課程校本化的進(jìn)程，以體現(xiàn)學(xué)校的辦

學(xué)特色。

(3)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改革教與學(xué)的方式，采用靈活多樣

的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，爭(zhēng)取更高更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量。

(4)提高教師的課程意識(shí)，組織教師廣泛地利用本校和社區(qū)的

課程資源，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。

(5)根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)

展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程。

(6)確保學(xué)生享有必要的課程管理的權(quán)利，創(chuàng)造機(jī)會(huì)使得學(xué)生

能夠在一定的范圍與程度內(nèi)參與課程決策與教學(xué)活動(dòng)。

(7)滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，給予教師參

與開(kāi)發(fā)課程的機(jī)會(huì)。

五、學(xué)校課程管理原則：

1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn),

科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)方式

的改革，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，為學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展在課程上給予

保證。

2、尊重學(xué)生選擇課程的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、

自我發(fā)展、自我選擇課程的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、校長(zhǎng)應(yīng)明確在學(xué)校課程管理中的相應(yīng)角色，履行所承擔(dān)的課

程職責(zé)，確保國(guó)家課程、地方課程的有效實(shí)施，合理地進(jìn)行校本課

程開(kāi)發(fā)。

4、立足學(xué)校現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物

力、財(cái)力等課程資源。

六、實(shí)施過(guò)程：

新一輪課程改革推行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理辦法。給

新時(shí)期學(xué)校課程管理提出了全新的課題。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教

育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)[20_]21號(hào)）、教育部關(guān)于《基礎(chǔ)教

育課程改革綱要（試行）》（教基[20__]17號(hào)）及《義務(wù)教育課程

設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》（教基[20_]28號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際

情況制定本方案。

（一）加強(qiáng)對(duì)國(guó)家課程的管理。

1、根據(jù)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展的要求均衡設(shè)置課程。各

門(mén)課程比例適當(dāng)，總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例均在國(guó)家規(guī)定的范圍之內(nèi)，

以保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)

的內(nèi)在邏輯，整體設(shè)置義務(wù)教育課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長(zhǎng)的

需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)新型

人才的要求，課程門(mén)類(lèi)由低年級(jí)到高年級(jí)逐步增加。

2、注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透。各門(mén)課程

都應(yīng)重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)

于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)象。

設(shè)置綜合課程。一至二年級(jí)設(shè)品德與生活課，三至六年級(jí)設(shè)品

德與社會(huì)課，旨在根據(jù)兒童生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際，把課程內(nèi)容

逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì)，使之生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，社會(huì)性逐

步發(fā)展。

3、設(shè)置綜合與分科相結(jié)合的課程，根據(jù)本地的實(shí)際和學(xué)生的不

同需求，選擇分科課程或綜合課程；同時(shí)，為地方課程與學(xué)校課程

留有一定課時(shí)，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，辦出有課

程特色的學(xué)校。

（二）加強(qiáng)對(duì)地方課程的管理。

1、全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，整合課

程資源，構(gòu)建和完善我省地方課程體系和管理、開(kāi)發(fā)機(jī)制，提高我

?；A(chǔ)教育質(zhì)量。

2、加強(qiáng)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，充分反映經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)

展對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及

學(xué)生的適應(yīng)性，形成課程的地方特色，優(yōu)化義務(wù)教育課程結(jié)構(gòu)，全

面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求。

3、加強(qiáng)校研究、開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)教育課程的隊(duì)伍建設(shè)，提高我省管理

與開(kāi)發(fā)地方課程的能力。

4、地方課程的實(shí)施。

地方課程是必修課程，將地方課程與國(guó)家課程的實(shí)施、學(xué)校課

程的建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，增強(qiáng)

學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

加強(qiáng)地方課程教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)展和提高教師參與地方課

程實(shí)施、研究和開(kāi)發(fā)的能力。

5、地方課程的評(píng)價(jià)

學(xué)校落實(shí)地方課程計(jì)劃，切實(shí)開(kāi)好地方課程；將地方課程的教

學(xué)應(yīng)納入教師的工作量，并納入教師考核、評(píng)聘和晉級(jí)的內(nèi)容。

地方課程的評(píng)價(jià)。建立以管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極

參與的機(jī)制。采取考試、考查、演示、競(jìng)賽、成果展示、論文、檔

案袋等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方法要多樣化；重視對(duì)地方課程實(shí)施中

的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)，積極探索便于教師普遍使用和有利于

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方法，提高教育評(píng)價(jià)的有效性。

（三）合理開(kāi)發(fā)和管理校本課程。

校本課程的開(kāi)發(fā)和管理是本次國(guó)家課程改革中的一大創(chuàng)舉，它

賦予了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)上極大的責(zé)任和一定的自主權(quán)。我校根

據(jù)現(xiàn)有條件和資源進(jìn)行了富有成效的實(shí)踐。

1、完善組織。

建立完善組織是有效開(kāi)展活動(dòng)的基本保證。為了確保校本課程

開(kāi)發(fā)工作扎實(shí)有效開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本課程開(kāi)發(fā)

領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)工作，制定管理辦法，并由教導(dǎo)處

落實(shí)具體計(jì)劃和管理工作。

2、制定方案。

我們根據(jù)校本課程所具有的服務(wù)學(xué)校、依靠學(xué)校、植根學(xué)校的

特征，把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，研究制定了《學(xué)

校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案》，對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、科研等

作了周密而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的部署。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇8

按照《教育部關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控

工作的通知》、《關(guān)于做好大中專(zhuān)院校疫情防控后勤工作的通知》

等文件要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)春季開(kāi)學(xué)后學(xué)生公寓的疫情防控和安全

管理工作，根據(jù)學(xué)校疫情防控工作預(yù)案，特制定本工作方案。

一、工作目標(biāo)

控制傳染源、切斷傳播途徑、保障師生安全，切實(shí)做好學(xué)生公

寓新型冠狀病毒感染性肺炎防控工作。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)生公寓新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,

全力配合學(xué)校疫情防控工作

組長(zhǎng)：劉柏松

副組長(zhǎng)：謝懿

成員：

聯(lián)絡(luò)員：李勇

三、工作措施

（一）物業(yè)公司工作要求

督促物業(yè)公司按照《江西省高校后勤行業(yè)疫情防控辦法》要求

做好學(xué)生公寓物業(yè)服務(wù)等工作。

1、關(guān)注公寓管理工作人員狀況。返校前事先統(tǒng)計(jì)、排查返校所

有物業(yè)員工（包括宿管員、保潔員、維修工等）身體健康情況，對(duì)有

嚴(yán)重疫情省份（特別是湖北武漢市）旅居經(jīng)歷及人員接觸后的宿管

員保潔員和有發(fā)熱、乏力、咳嗽的宿管員保潔員一律不得上崗，一

律實(shí)行14天隔離觀察，有相關(guān)癥狀及時(shí)治療，如實(shí)報(bào)告出行情況及

身體狀況。開(kāi)學(xué)后嚴(yán)格執(zhí)行佩戴口罩上崗制度，實(shí)行每日晨檢和身

體健康狀況報(bào)告制度，物業(yè)公司每日8：00前將上崗人員健康狀況

報(bào)宿管科，如出現(xiàn)發(fā)熱呼吸道癥狀或有確診、疑似病例密切接觸史

的員工，必須立即暫停工作，送醫(yī)治療或在家隔離觀察，避免校內(nèi)

交叉感染。（責(zé)任人：）

2、加強(qiáng)公寓管理工作人員培訓(xùn)。物業(yè)公司開(kāi)學(xué)前對(duì)所有工作人

員進(jìn)行一次培訓(xùn)，內(nèi)容主要包括防疫的基本知識(shí)、學(xué)校防控措施與

要求、上崗準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生返校入宿準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人防護(hù)辦法、防

疫用具使用方法、消毒操作的要求等。（責(zé)任人：羅成成）

3、落實(shí)公寓清潔消毒通風(fēng)工作。開(kāi)學(xué)前對(duì)公寓內(nèi)外進(jìn)行一次全

面的清潔消毒（包括公共場(chǎng)所、每間宿舍、活動(dòng)室、會(huì)議室等）。

開(kāi)學(xué)后每天要對(duì)公寓內(nèi)外公共場(chǎng)所進(jìn)行清潔消毒，并做好詳細(xì)記錄;

在各樓棟垃圾投放點(diǎn)增設(shè)兩個(gè)專(zhuān)門(mén)的垃圾桶，用于投放廢舊口罩和

剩板、剩菜，公寓垃圾及時(shí)清理，垃圾桶每天消毒清潔。提醒學(xué)生

保持宿舍內(nèi)良好衛(wèi)生環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在床位懸掛圍簾、蚊帳等簡(jiǎn)易

性防護(hù)工具，每日開(kāi)窗通風(fēng)不少于三次，每次不少于三十分鐘。（責(zé)

任人：）

4、提前準(zhǔn)備學(xué)生隔離觀察區(qū)。積極配合后勤處將學(xué)生公寓10

棟3樓設(shè)立為臨時(shí)隔離觀察點(diǎn)，根據(jù)疫情發(fā)展情況適時(shí)啟用。（責(zé)任

人：羅成成）

5、做好擅自提前返校學(xué)生管理工作準(zhǔn)備。在學(xué)校正式通知返校

開(kāi)學(xué)之前，所有學(xué)生一律不得擅自提前返校住宿，對(duì)不聽(tīng)勸阻擅自

提前返校的學(xué)生做好詢(xún)查登記后第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)

導(dǎo)小組，將提前返校學(xué)生安置在隔離觀察點(diǎn)，物業(yè)公司做好隔離觀

察期的學(xué)生安全管理工作。（責(zé)任人：熊艷羅成成）

6、保障公寓水電等設(shè)施設(shè)備正常使用。開(kāi)學(xué)前認(rèn)真檢查公寓的

水、電、公共衛(wèi)生間、洗漱間通風(fēng)情況、下水道、戶(hù)外化糞池狀況

等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修。（責(zé)任人：羅成成）

7、嚴(yán)格公寓出入管理。開(kāi)學(xué)后嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生公寓封閉管理措施,

發(fā)揮值班門(mén)崗屏障作用，在公寓樓進(jìn)口嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)出人員檢查證件、

體溫檢測(cè)措施。疫情防控期間一律謝絕訪客，禁止外來(lái)人員（如快

遞、送餐人員、陪送學(xué)生返校家長(zhǎng)等）進(jìn)出學(xué)生公寓。（責(zé)任人：

李勇熊艷羅成成）

8、各樓棟設(shè)立臨時(shí)觀察室。將每組樓的黨員工作站改為臨時(shí)觀

察室，學(xué)生在宿舍出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀后，戴好口罩到宿舍值班室向宿

管員報(bào)告，宿管員記錄相關(guān)信息后將學(xué)生帶至臨時(shí)觀察室，同時(shí)向

宿管科報(bào)告，配合班主任做好宿舍其他學(xué)生暫時(shí)留觀工作。（責(zé)任

人：）

9、加強(qiáng)公寓日常管理。加強(qiáng)宿舍巡查頻次（宿管員每天巡查宿

舍不少于3次），督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格學(xué)生住

宿管理，嚴(yán)格管理請(qǐng)假外宿學(xué)生和未歸學(xué)生，組織宿管委學(xué)生、棟

長(zhǎng)、層長(zhǎng)每天22：30開(kāi)始巡查宿舍，加強(qiáng)對(duì)宿舍衛(wèi)生和公寓違紀(jì)情

況檢查，發(fā)現(xiàn)未歸晚歸學(xué)生及時(shí)通報(bào)各學(xué)院予以紀(jì)律處分。（責(zé)任

人：李勇、羅成成）

10、嚴(yán)格執(zhí)行疫情日?qǐng)?bào)告和零報(bào)告制度。各樓棟每天23：30分

前將宿舍巡查情況報(bào)告宿管科，宿管科匯總后于第二天9:00前上報(bào)。

發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、乏力、咳嗽等癥狀學(xué)生第一時(shí)間上報(bào)并立即采取有效隔

離措施。（責(zé)任人：李勇、羅成成）

（二）二級(jí)學(xué)院工作要求

1、加大疫情防控工作宣傳引導(dǎo)力度。二級(jí)學(xué)院要通過(guò)電子顯示

屏、班級(jí)群、班會(huì)等形式開(kāi)展疫情防控宣傳，增強(qiáng)防控意識(shí)和自覺(jué)

行為，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)預(yù)防、理性應(yīng)對(duì)、消除恐慌，不信謠、不傳謠,

確保疫情防控宣傳入目、入耳、入心。

2、嚴(yán)格執(zhí)行返校時(shí)間規(guī)定。在學(xué)校正式通知返校開(kāi)學(xué)之前，所

有學(xué)生一律不得擅自提前返校住宿，如有違反按學(xué)校疫情防疫期間

學(xué)生管理處罰規(guī)定予以紀(jì)律處分，所屬二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)提前返校學(xué)生

14天隔離觀察期間的學(xué)生管理服務(wù)工作。

3、嚴(yán)格公寓出入管理。開(kāi)學(xué)后學(xué)生公寓實(shí)行封閉管理，進(jìn)出公

寓必須出示學(xué)生證并測(cè)量體溫，正常后方可進(jìn)入。二級(jí)學(xué)院要通知

學(xué)生主動(dòng)配合，有序進(jìn)出，不串門(mén)、不串樓，不點(diǎn)外賣(mài)，不送外賣(mài),

疫情防控期間一律謝絕訪客。

4、加強(qiáng)學(xué)生公寓日常管理。按照學(xué)生公寓疫情防控工作責(zé)任制,

二級(jí)學(xué)院做好本學(xué)院學(xué)生所居樓棟（層）的疫情防控、行為倡導(dǎo)、

生活督導(dǎo)等工作，督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，每天檢查宿

舍衛(wèi)生、存放使用違規(guī)電器、宿舍內(nèi)吸煙、晚歸未歸等情況，并將

檢查結(jié)果在每周五17:00前交宿管科存檔備查。

5、認(rèn)真開(kāi)展“夢(mèng)信時(shí)分”提醒服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生放下手機(jī)、關(guān)閉

電腦，養(yǎng)成遵守作息時(shí)間，自覺(jué)熄燈，按時(shí)起寢的好習(xí)慣，出門(mén)戴

口罩，勤洗手、多通風(fēng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力。

6、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假外出制度。二級(jí)學(xué)院要嚴(yán)格審核把控學(xué)生請(qǐng)假,

特別是外出不在校住宿。紙質(zhì)請(qǐng)假條務(wù)必放在所住公寓宿管員值班

室，如檢查到學(xué)生未歸且無(wú)紙質(zhì)請(qǐng)假條，將不予申訴，一律給予紀(jì)

律處分。

7、嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢報(bào)告制度。二級(jí)學(xué)院務(wù)必要求寢室長(zhǎng)每天早

晚測(cè)量一次本宿舍成員體溫，如有體溫超過(guò)37.3或出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、

咳嗽等癥狀學(xué)生，第一時(shí)間由二級(jí)學(xué)院報(bào)學(xué)生處學(xué)生科，并立即采

取有效隔離措施。

（三）學(xué)生干部工作要求

1、充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。二級(jí)學(xué)院通知學(xué)生黨員

（含預(yù)備黨員）到校后第一時(shí)間到宿管科報(bào)到，宿管科安排學(xué)生黨

員（含預(yù)備黨員）每天7：00-7：40、12:00-12:40,17:30-18:10.

19:00-21:00在所入住樓棟公寓門(mén)口值守，做好黨員示范崗工作，

協(xié)助宿管員進(jìn)行公寓出入管理。黨員示范崗工作值守將作為預(yù)備黨

員轉(zhuǎn)正、黨員考核合格的依據(jù)之一。（責(zé)任人：謝懿李勇）

2、充分發(fā)揮學(xué)生干部自我服務(wù)作用。組織宿管委學(xué)生、棟長(zhǎng)、

層長(zhǎng)堅(jiān)定站在疫情防控第一線(xiàn)，密切配合宿舍管理員，確保各項(xiàng)防

控措施落實(shí)到位。創(chuàng)新查寢方式，實(shí)行棟長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，層長(zhǎng)和所在樓

層宿管委學(xué)生干部每天22:30檢查各自樓層宿舍情況，23:00前將

檢查情況報(bào)棟長(zhǎng)，棟長(zhǎng)23:30前匯總情況報(bào)宿管委部長(zhǎng)，第二天

8:30前宿管委部長(zhǎng)將匯總情況報(bào)宿管科。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇9

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《開(kāi)化縣教育局關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同

體建設(shè)調(diào)整實(shí)施意見(jiàn)》，將協(xié)作型教共體升級(jí)為共建型教共體，形

成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化

特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動(dòng)、共贏”的合

作原則，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)

質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校及兄弟

學(xué)校實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：

一、學(xué)校共同體領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

二、池淮鎮(zhèn)教共體

核心校：開(kāi)化縣池淮鎮(zhèn)明德小學(xué)

受援校：開(kāi)化縣池化鎮(zhèn)中心小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮(zhèn)張灣小學(xué)、開(kāi)

化縣池淮鎮(zhèn)油溪口教學(xué)點(diǎn)

三、共同體建設(shè)目標(biāo)

力爭(zhēng)通過(guò)各校的共同努力，構(gòu)建出一套符合各校校情的“管理

一體、研訓(xùn)一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有

各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)

展。

（一）加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步

實(shí)現(xiàn)校際間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

（二）以強(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢(shì)、特色的帶動(dòng)和輻射作

用，通過(guò)更新理念、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效

促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。

（三）均衡發(fā)展。通過(guò)共同體建設(shè)，促進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展,

確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。

四、建設(shè)措施

（一）開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展基于

“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂，九月底之前完成不少于

2門(mén)學(xué)科，累計(jì)不少于20節(jié)。（需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片及課

堂信息匯總表）

（二）開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展

教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次，開(kāi)展線(xiàn)下教研不少于4次。（需上傳學(xué)

?；蚰昙?jí)組或?qū)W科組間的教研活動(dòng)文本佐證、網(wǎng)絡(luò)研修圖片）

（三）推進(jìn)教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師

到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名

單等基本信息，通過(guò)全國(guó)教師信息管理系統(tǒng)等途徑復(fù)核）；核心校

優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校中青年教

師成長(zhǎng)。

（四）建立激勵(lì)機(jī)制。建立完善教共體內(nèi)部中、高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審

和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動(dòng)到鄉(xiāng)村

學(xué)校任教教師的職稱(chēng)評(píng)聘。各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先比例向承擔(dān)教共體任務(wù)的

核心校教師適當(dāng)傾斜Q教共體核心校要結(jié)合崗位貢獻(xiàn)、工作量等因

素，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，向作出突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。

五、各校具體工作

1.核心校和成員校共同商討制定教共體實(shí)施方案。

2.核心校和成員校共同商定開(kāi)設(shè)兩門(mén)學(xué)科同步課堂。

3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。

6.核心校按開(kāi)設(shè)的兩門(mén)同步課堂安排相關(guān)教師進(jìn)行同步教學(xué)，

成員校聽(tīng)課教師填寫(xiě)同步課堂記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門(mén)

學(xué)科不少于10節(jié)）

7.每節(jié)同步課堂結(jié)束之后，核心校任教教師和成員校教師進(jìn)行

線(xiàn)上評(píng)課研修，并填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)研修記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每

門(mén)學(xué)科不少于8次）

8.核心校和成員校共同商議線(xiàn)下教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間點(diǎn)，通過(guò)成

員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課

相結(jié)合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長(zhǎng)。（線(xiàn)下教研活

動(dòng)不少于4次）

9.為加深各校間的合作交流，根據(jù)實(shí)際情況，三校共同進(jìn)行課

題研究、論文撰寫(xiě)等教科研工作。

10.每學(xué)期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)2次，作業(yè)專(zhuān)題研討會(huì)3次以上。

11.核心校與受援校間建立教共體內(nèi)師徒結(jié)對(duì)，積極開(kāi)展全方位

的師徒共研活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)2對(duì)以上。

12.每學(xué)期按照青年教師、中年骨干教師，分學(xué)科與受援校開(kāi)展

教學(xué)比武1次以上。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇10

為加強(qiáng)我校網(wǎng)站建設(shè)，完善對(duì)外的宣傳窗口，特對(duì)我校的網(wǎng)站

建設(shè)進(jìn)行如下的建議：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)，成員有、

二、后臺(tái)管理

具體由—根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行管理、

三、資料上傳

1、百年南城板塊：

（1）校園公告：公布學(xué)校工作的通知類(lèi)文稿，教導(dǎo)處、校辦公

室、大隊(duì)部、各教研組等部門(mén)的人適于管理該板塊，現(xiàn)具體工作由_

負(fù)責(zé)、

(2)校園短訊：刊登發(fā)生在校園里的一切大小事，需要大量的

投稿和提供信息，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

(3)校園概況：學(xué)校的簡(jiǎn)介，無(wú)需專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理、

(4)校務(wù)公開(kāi)：刊登校務(wù)公開(kāi)情況和每周校工作行事歷，校辦

公室適于管理改板塊，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

(5)特色教育：以刊登校民樂(lè)隊(duì)的情況為主，音樂(lè)組適于管理

該板塊，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

(6)碩果累累：公布學(xué)校各類(lèi)的獲獎(jiǎng)情況，教導(dǎo)處、校辦公室、

大隊(duì)部等部門(mén)的人適于管理該板塊，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

2、學(xué)生天地板塊：

(1)藝術(shù)天地：以美術(shù)藝術(shù)為主的宣傳陣地，美術(shù)組適于管理

該板塊，現(xiàn)具體工作由一負(fù)責(zé)、

(2)小明星：宣傳每年評(píng)選出的各類(lèi)小明星，大隊(duì)部適于管理

該板塊，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

(3)南城風(fēng)：刊登在?？赌铣秋L(fēng)》里的文章在這里展示，管

理我校?？娜诉m于管理該板塊，現(xiàn)具體工作由周潔、高智文負(fù)責(zé)、

(4)隊(duì)旗飄飄：介紹我校各中隊(duì)各類(lèi)活動(dòng)的場(chǎng)所，大隊(duì)部適于

管理該板塊，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

(5)班級(jí)博客：對(duì)各班的博客在此進(jìn)行鏈接，要求各班及時(shí)提

供已建立博客的地址即可、

(6)學(xué)習(xí)園地：介紹各學(xué)科知識(shí)或考試復(fù)習(xí)資料的場(chǎng)所，各學(xué)

科教研組長(zhǎng)適于管理該板塊，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

（7）學(xué)生作品：刊登學(xué)生投稿的各類(lèi)作品，現(xiàn)具體工作由周潔、

高智又負(fù)責(zé)、

（8）心語(yǔ)室：登載各類(lèi)心理健康教育信息和資料，我校心語(yǔ)輔

導(dǎo)站的老師適于管理該板塊，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

3、教師專(zhuān)欄板塊：

（1）教師風(fēng)采：刊登我校各類(lèi)優(yōu)秀教師的資料，校辦公室適于

該板塊的管理，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

（2）教育科研：刊登我校教師的教科研各類(lèi)文章，教科室適于

該板塊的管理，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

（3）教工生活：刊登我校教職工平時(shí)的工作生活情況，工會(huì)適

于該板塊的管理，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

（4）教育資源：我校的各類(lèi)教育教學(xué)資源共享在此體現(xiàn)，能接

觸到全校教師教案課件的人適于管理該板塊，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

（5）校本培訓(xùn)：刊登校本培訓(xùn)類(lèi)的文章，教科室適于管理該板

塊，現(xiàn)具體工作由林曉敏負(fù)責(zé)、

（6）文化早餐：每周三的文化早餐內(nèi)容在此體現(xiàn)，教科室適于

管理該板塊，現(xiàn)具體工作由_負(fù)責(zé)、

四、其他

1、視頻點(diǎn)播：播放學(xué)?；顒?dòng)的視頻，目前由于網(wǎng)絡(luò)的速度和空

間原因，內(nèi)容不是很多、

2、校長(zhǎng)熱線(xiàn)：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議表達(dá)所在，一切信息都

是在后臺(tái)展示，校長(zhǎng)室適于管理該板塊、

3、網(wǎng)站留言：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的意見(jiàn)和建議，根據(jù)情況可以在

網(wǎng)站公示，校長(zhǎng)室適于管理該板塊、

4、友情鏈接：對(duì)兄弟學(xué)校、其他各類(lèi)網(wǎng)站的網(wǎng)址進(jìn)行鏈接、

5、經(jīng)提議，現(xiàn)要求網(wǎng)站設(shè)計(jì)單位捷點(diǎn)公司在“百年南城”板塊

里增設(shè)“黨建之窗”欄目，該欄目現(xiàn)已在設(shè)計(jì)中、

6、張甸甸、黃長(zhǎng)偉為學(xué)校網(wǎng)站的技術(shù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)解決管理員在

網(wǎng)站上傳資料過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題、

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇11

1.宿舍門(mén)衛(wèi)、生活老師須經(jīng)流行病學(xué)檢查合格后，方可上崗。

2.綜合學(xué)校疫情排查情況，進(jìn)一步核實(shí)確認(rèn)寄宿學(xué)生名單，掌

握學(xué)生身體健康狀況，建立學(xué)生健康臺(tái)賬。

3.在落實(shí)晨午檢制度、因病追蹤制度的基礎(chǔ)上，每天對(duì)寄宿學(xué)

生進(jìn)行回寢晚檢，了解學(xué)生健康狀況。

4.按規(guī)定做好疫情收集，落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”和“零報(bào)告”制度。

發(fā)現(xiàn)異常情況，第一時(shí)間報(bào)告值班校醫(yī)。發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等可疑癥

狀學(xué)生，立即安排隔離，并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

5.利用廣播、宣傳欄、電子屏等做好健康教育，安排部署工作,

減少不必要的學(xué)生會(huì)議和集體活動(dòng)。

6.按規(guī)定做好學(xué)生公寓和公共區(qū)域清洗、消毒、通風(fēng)等工作。

消毒操作前穿戴工作服，一次性帽子，醫(yī)用防護(hù)口罩，護(hù)目鏡，乳

膠手套，長(zhǎng)筒膠鞋等。消毒工作完畢，一次性口罩帽子噴灑消毒劑,

充分濕潤(rùn)后放入垃圾筒，其它可重復(fù)使用的防護(hù)用品用500mg/L的

含氯消毒劑（84消毒液和水比例為1:100）浸泡30分鐘后再清洗，干

燥后備用。

7.保持手的衛(wèi)生。每次工作完畢，立即用洗手液（或肥皂）在流

動(dòng)的水下洗手或用75%醫(yī)用酒精擦拭雙手1-3分鐘。

8.服從學(xué)校安排，自覺(jué)做好體溫檢測(cè)和個(gè)人防護(hù)。

9.堅(jiān)守工作崗位，不隨意離崗、脫崗。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇12

一、基本情況

我校目前有17個(gè)教學(xué)班，684名學(xué)生，73位在崗教職工。期中

高三7個(gè)教學(xué)班，分為復(fù)習(xí)班、重點(diǎn)班、藝術(shù)班和普通班共有學(xué)生

257人，其中文科學(xué)生137人，理科學(xué)生120人。畢業(yè)班的學(xué)生基

礎(chǔ)技能遠(yuǎn)不如上年度學(xué)生。畢業(yè)班文化課教師19人，除2位老師外

都是中青年老師，這支教師隊(duì)伍雖然復(fù)課經(jīng)驗(yàn)不足，但都非常敬業(yè),

樂(lè)于奉獻(xiàn)。

市一?？荚?，文科上線(xiàn)17人，理科上線(xiàn)32人；市二?？荚嚢?/p>

一模劃線(xiàn)文科上線(xiàn)26人，理科上線(xiàn)29人。藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)課達(dá)標(biāo)26人。

二、目標(biāo)任務(wù)

今年，我們努力完成高考三級(jí)目標(biāo)，即：縣政府：高考總評(píng)在

市5個(gè)山區(qū)縣保二爭(zhēng)一；縣教體局：二本上線(xiàn)人數(shù)達(dá)到72人；學(xué)校:

二本上線(xiàn)力爭(zhēng)達(dá)到80人以上。任務(wù)非常艱巨。

三、主要工作

1、廓清思路，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。

今年我校確定的高考復(fù)課思路是：高標(biāo)準(zhǔn)、低重心；快節(jié)奏、

小步子；抓重點(diǎn)、看總分；拔尖子、促臨界。以研促教，以考診練。

今年縣委、縣政府、縣教體局對(duì)我校的復(fù)課工作高度重視，本

學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)到第一天來(lái)校視察，特別強(qiáng)調(diào)了高考的重要性。學(xué)校成

立了高考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，已先后召開(kāi)了5次高三教師高考研修會(huì)，

高考復(fù)課成為班子會(huì)議的重要議題，上周五組織高三教師前往寶中

聽(tīng)課取經(jīng)。

2、周密安排，加班加點(diǎn)。

本屆高三復(fù)課我們按照三段復(fù)習(xí)法組織復(fù)課，第一階段過(guò)教材,

2月底基本結(jié)束，第二階段講專(zhuān)題四月底結(jié)束，第三階段集中考練

講評(píng)五月份一月。期中第二階段與第三階段交叉進(jìn)行。

學(xué)校制定了嚴(yán)密的作息時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間每日向兩頭延伸，

晚1至晚3由教師輔導(dǎo)，晚4學(xué)生自習(xí)，派專(zhuān)人管理。每周向周末

延伸，一周休半天，兩周休一天，一月休3天。每周補(bǔ)課一天，兩

周增加一次雙周考。

3、吃透學(xué)情，拔尖助苗。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓到班，深入課堂，了解學(xué)情。包班領(lǐng)導(dǎo)一周聽(tīng)課

不少于6節(jié)（每科1節(jié)），一周檢查一次教師的教案及學(xué)生的作業(yè)

完成情況，尤其注重查閱學(xué)生的糾錯(cuò)本，每一個(gè)月至少參加一次班

會(huì)。學(xué)校根據(jù)摸底考試、市“一檢”和“二檢”經(jīng)行綜合分析，確

定了有望生和臨界生名單，并制定了科任教師包抓責(zé)任制，責(zé)任到

人，具體到科，關(guān)注、督促、幫助有望生強(qiáng)突破弱學(xué)科，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)

學(xué)科，不斷提高綜合實(shí)力，竭力轉(zhuǎn)化臨界生。

4、把握視角，以研促教。

把握高考視角，以研促教是提高高考復(fù)課效率的重要環(huán)節(jié)。我

們組織高三老師研讀考試大綱、分析近三年高考真題，關(guān)注社會(huì)熱

八占、、9,

把著眼點(diǎn)放在容易的題和中等的題上。特別是進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，

學(xué)校要求教師必須明確本學(xué)科高頻考點(diǎn)、高考死角、重點(diǎn)內(nèi)容的難

度區(qū)間，綜合試題一般綜合規(guī)律。重點(diǎn)內(nèi)容不但引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，而

且要幫助學(xué)生答對(duì)。

5、強(qiáng)化考練，激勵(lì)奮進(jìn)。

學(xué)校制定了考練計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧，增強(qiáng)

學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。除了—市組織的三次模擬考試和學(xué)校組織的

期中考試之外，2--------4月份，每?jī)芍苓M(jìn)行一次規(guī)范的檢測(cè)。另外,

每月還要進(jìn)行一次月考，流水改卷，集體評(píng)卷；5月份，學(xué)校制定

專(zhuān)門(mén)的考練課表，每天下午、晚上進(jìn)行考練，隔天講評(píng)，每?jī)商煲?/p>

個(gè)輪回，每周3次。

為了促進(jìn)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，我校制定了相應(yīng)的激勵(lì)

措施。每次月考，期中、期末、—市模擬考試過(guò)后，學(xué)校召開(kāi)成績(jī)

分析大會(huì)，對(duì)學(xué)優(yōu)生，進(jìn)步生，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校的各類(lèi)補(bǔ)貼，

也向高三優(yōu)生傾斜。

6、家校攜手，心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生，社會(huì)期望高，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，每天早

起晚歸，生活單調(diào)，出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，尤其是心理問(wèn)題相應(yīng)增多。

為了及時(shí)應(yīng)對(duì)，學(xué)校利用每天晨會(huì)、每周二班會(huì)向?qū)W生做耐心細(xì)致

的思想疏導(dǎo)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí)就學(xué)習(xí)生活中存在的普遍

問(wèn)題，師生交流溝通；另外，學(xué)校心理咨詢(xún)室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，隨時(shí)迎接

學(xué)生來(lái)訪，特別是高三學(xué)生的到訪；政教處建立家校通平臺(tái)，方便

班主任和科任教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，三月份召開(kāi)了高三各班家長(zhǎng)會(huì),

引導(dǎo)家長(zhǎng)耐心做好學(xué)生的后勤工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的生活環(huán)

境，緩解學(xué)生過(guò)度焦慮，家校攜手共同促進(jìn)學(xué)生心理身體的健康成

長(zhǎng)。

以上是我校今年抓高考復(fù)課的一些具體做法，不妥之處敬請(qǐng)各

位專(zhuān)家指教。

2024年學(xué)校讀物管理方案范文篇13

為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)

負(fù)擔(dān)，根據(jù)教育局加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、手機(jī)、睡眠、讀物、體質(zhì)管

理工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施

方案。

一、健全組織，明確分工

成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任作業(yè)管理負(fù)責(zé)人：班主任讀物管

理負(fù)責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo)1人成員：班主任體質(zhì)管理負(fù)責(zé)人：班主任手機(jī)管

理負(fù)責(zé)人：班主任睡眠管理負(fù)責(zé)人：班主任

二、學(xué)習(xí)宣傳，掌握政策

首先要學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的相關(guān)文件，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師全員學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)全部文件內(nèi)容。其次是向?qū)W生和家長(zhǎng)做好宣傳，廣而告之。

通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、家長(zhǎng)群、致家長(zhǎng)一封信等不同形式積

極教育引導(dǎo)。通過(guò)文件精神。讓人人都了解“五項(xiàng)管理”規(guī)定的內(nèi)

容。

三、明確重點(diǎn)，制定方案

（一）作業(yè)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《—省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理

“十要求”》和《—市義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》。

1、教師要科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成0

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按

照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行

為。

3、教師必須控制作業(yè)總量，必須精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰

性、重復(fù)性作業(yè)。嚴(yán)禁教師在微信群、群等布置家庭作業(yè)。必須親

自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)和排名。

小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)總量不

超過(guò)45分鐘。

4、學(xué)生要主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)。加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)獨(dú)立完成作

業(yè)，不敷衍、不抄襲。教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用課后服務(wù)時(shí)間在校

內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。

5、家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,

不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反

饋給教師。

（二）手機(jī)管理。

抓好中小學(xué)生手機(jī)管理，預(yù)防和制止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。原則上不

得將手機(jī)帶入校園，確需帶入校園的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提

出申請(qǐng)，校方同意后，學(xué)生方可攜帶手機(jī)入校。入校后第一時(shí)間將

手機(jī)交至班主任處保管，學(xué)生需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使

用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，班主任在放學(xué)后將手機(jī)還給學(xué)生。

嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。學(xué)生在上課期間，必須關(guān)閉

手表手機(jī)電源，此期間禁止使用手表手機(jī)。學(xué)校教師對(duì)違規(guī)使用手

表手機(jī)的學(xué)生，要立即當(dāng)場(chǎng)制止，進(jìn)行批評(píng)教育，給予口頭警告并

當(dāng)場(chǎng)收繳手表手機(jī)。如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以借用班主

任或任課教師的手機(jī)；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任

電話(huà)代為轉(zhuǎn)告。

（三）睡眠管理。

睡眠是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞

全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。立足學(xué)校作息時(shí)間，整體考慮學(xué)生居家的作

息時(shí)間，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。小學(xué)生上午第一節(jié)上

課時(shí)間是8：20,要求學(xué)生每天晚上9：20前睡覺(jué)。系統(tǒng)、科學(xué)、

合理制定學(xué)生的睡眠計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守，形成習(xí)慣。發(fā)揮家

校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生睡眠完成情況，及時(shí)了解學(xué)生睡眠

動(dòng)態(tài)。

（四）讀物管理。

進(jìn)一步明確課外讀物進(jìn)校園各環(huán)節(jié)的責(zé)任主體，全面把握課外

讀物進(jìn)校園情況，仔細(xì)排查各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)源，做到深入研判，準(zhǔn)確運(yùn)行,

及時(shí)處置。嚴(yán)肅查處在價(jià)值導(dǎo)向方面存在問(wèn)題的讀物。嚴(yán)禁學(xué)校、

教師指定購(gòu)買(mǎi)書(shū)店或強(qiáng)制購(gòu)書(shū)。社會(huì)各方面捐贈(zèng)的圖書(shū)需報(bào)教育局

審核，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。把課外讀物進(jìn)校園管理工作納入日

常監(jiān)管范圍。

（五）體質(zhì)管理。

按要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實(shí)踐課課

時(shí)。增加戶(hù)外體育鍛煉，保障學(xué)生每天校內(nèi)校外各1