6.《往事依依》課件

往事依依

于漪她是誰(shuí)？于漪江蘇省鎮(zhèn)江市人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。1978年獲“特級(jí)教師”稱號(hào)，上海市楊浦中學(xué)語(yǔ)文教師。重點(diǎn)詞語(yǔ)、成語(yǔ)凝視徜徉險(xiǎn)峻浩淼嬋娟騷人絢麗芳菲橘白鷺雕鏤慷慨鐫刻銘刻諄諄歷歷在目記憶猶新走投無(wú)路美不勝收心曠神怡眼花繚亂油然而生泊競(jìng)竟繚鏤諄徜潦縷淳倘嘹1下面請(qǐng)同學(xué)自由朗讀課文，回答下列問(wèn)題。

這篇課文回憶了那幾件事？分別在那幾個(gè)小節(jié)中回憶的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。這些回憶對(duì)作者的影響和作用？這些回憶都和什么有關(guān)？作者回憶了哪幾件事情？回憶一（第2段）小時(shí)候看圖畫(huà)和水滸傳插圖回憶二（3、4段）學(xué)生時(shí)代讀《千家詩(shī)》回憶三（第5節(jié)）聽(tīng)國(guó)文老師講課誦讀回憶四（第6節(jié)）老師關(guān)于讀書(shū)的諄諄教導(dǎo)古文（辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子》)聽(tīng)課《評(píng)注圖像水滸傳》讀

《千家詩(shī)》依依往事看山水畫(huà)諄諄教導(dǎo)白話文（田漢的新詩(shī)《南歸》)懂得了生動(dòng)的形象可形成深刻的記憶編制了美麗生活的花環(huán)、熱愛(ài)自然培養(yǎng)了課外閱讀的興趣懂得了讀書(shū)的益處，受用一生

可不可以去掉開(kāi)頭和結(jié)尾，直接從第二段開(kāi)始到第六段呢？為什么？

討論年華似流水把比作。生動(dòng)形象的寫(xiě)出表達(dá)了作者年華流水時(shí)光像流水那樣接連不斷，一去不復(fù)返的特點(diǎn)。對(duì)美好事物的留戀、對(duì)時(shí)光易逝的感慨。比喻不少已經(jīng)模糊有些搜索枯腸歷歷在目記憶猶新但引出對(duì)幾件往事的回憶，開(kāi)啟下文，同時(shí)也喚起了讀者的好奇心。對(duì)比春日［宋］朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。萬(wàn)紫千紅的景象全是春色點(diǎn)染而成，人們從這萬(wàn)紫千紅中認(rèn)識(shí)了春天

寒食

［唐］韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。春天，長(zhǎng)安城處處飄飛著落花

山居夏日

［唐］高駢綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香綠樹(shù)枝葉茂盛，樹(shù)蔭濃密，夏日天長(zhǎng)了

題榴花

［宋］朱熹五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?？蓱z此地?zé)o車(chē)馬，顛倒蒼苔落絳英。五月石榴花開(kāi)，紅艷似火，映入眼簾，璀璨奪目

霜月

［唐］李商隱初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓臺(tái)水接天青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中爭(zhēng)艷斗俏，比一比冰清玉潔的美好姿容

雪梅

［宋］盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香xiáng詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：紅紫芳菲橙黃橘綠黃鸝鳴翠柳白鷺上青天

晚春

［唐］韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

冬景

［宋］蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

絕句

［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。于漪老師為什么要引用這么多《千家詩(shī)》的詩(shī)句？表達(dá)了老師怎樣的感情？思考：你還能說(shuō)出哪些有關(guān)四季的詩(shī)詞？不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。

葉紹翁《游園不值》紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。

王維《相思》春天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。韓愈《早春呈水部張十八員外》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。杜甫《春夜喜雨》接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。杜甫《登高》

江雪唐柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪！

比較一下兩位國(guó)文老師的共同點(diǎn)和不同之處？找出描摹老師情態(tài)的句子，并試分析這樣寫(xiě)的作用？充分展現(xiàn)了老師的講課對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)興趣所起的只要作用南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。

千古興亡多少事？悠悠！

不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鍪.坐斷東南戰(zhàn)未休.

天下英雄誰(shuí)敵手,曹劉.

生子當(dāng)如孫仲謀.

作者晚年任鎮(zhèn)江知府時(shí)，登北固山，感慨歷史的興衰，因?qū)懘嗽~。詩(shī)人登北固亭極目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)滾滾長(zhǎng)江，卻難見(jiàn)中原故國(guó)，不禁心潮起伏，思緒萬(wàn)端。他從京口曾是三國(guó)東吳都城，想到當(dāng)年孫權(quán)僅十九歲便統(tǒng)帥萬(wàn)軍坐鎮(zhèn)東南，多次戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的英雄業(yè)績(jī)，對(duì)比眼前只圖茍安的南宋小朝廷的昏庸無(wú)能，感慨萬(wàn)千。寫(xiě)作背景介紹南歸

田漢

模糊的村莊已在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀