課題申報書：湘鄂渝黔鄰際地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)與活化利用研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。湘鄂渝黔鄰際地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)與活化利用研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀湘鄂渝黔鄰際地區(qū)（以下簡稱“四地”）擁有豐富的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡稱“非遺”），這些非遺是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的地域特色和文化價值。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，四地的體育非遺面臨著傳承人老齡化、傳承方式單一、保護(hù)力度不足等問題，導(dǎo)致部分非遺項(xiàng)目逐漸消失。選題意義本研究旨在通過數(shù)字化手段對四地的體育非遺進(jìn)行保護(hù)和活化利用，以解決當(dāng)前非遺傳承和保護(hù)面臨的困境。課題的開展有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升四地文化軟實(shí)力，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為四地體育非遺的保護(hù)和傳承提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)；二是推動數(shù)字化技術(shù)在非遺保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用，為其他地區(qū)的非遺保護(hù)提供借鑒；三是促進(jìn)四地文化交流與合作，提升地區(qū)文化影響力。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）全面梳理四地體育非遺的分布、種類和傳承現(xiàn)狀；（2）構(gòu)建體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用的理論體系；（3）探索體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用的有效途徑和方法；（4）形成一批具有示范意義的體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用案例。研究對象四地體育非遺，包括但不限于武術(shù)、舞蹈、游戲等具有代表性的項(xiàng)目。研究內(nèi)容（1）四地體育非遺的傳承現(xiàn)狀調(diào)查與分析；（2）體育非遺數(shù)字化保護(hù)的理論研究；（3）體育非遺數(shù)字化活化利用的實(shí)踐探索；（4）體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用案例的總結(jié)與推廣。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用“理論探討—實(shí)踐探索—案例總結(jié)”的研究思路，首先對四地體育非遺的傳承現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；其次，通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)地考察，構(gòu)建體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用的理論體系；再次，結(jié)合四地實(shí)際情況，探索體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用的有效途徑和方法；最后，對取得的成果進(jìn)行總結(jié)和推廣，形成一批具有示范意義的案例。研究方法本課題采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)地調(diào)查法、案例分析法等多種研究方法。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；通過實(shí)地調(diào)查，收集四地體育非遺的傳承現(xiàn)狀和數(shù)字化保護(hù)需求；通過案例分析法，總結(jié)和推廣成功的體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用案例。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是首次將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于四地體育非遺的保護(hù)與活化利用；二是構(gòu)建了體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用的理論體系；三是探索了體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用的有效途徑和方法；四是形成了一批具有示范意義的體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用案例。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是課題組成員在體育非遺領(lǐng)域具有一定的研究基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是課題組成員在數(shù)字化技術(shù)領(lǐng)域具有一定的研究基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；三是四地體育非遺資源豐富，為課題研究提供了充足的素材。保障條件本課題的保障條件包括：一是課題組成員具備較強(qiáng)的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；二是課題組成員在時間和精力上能夠保證課題的順利開展；三是課題組成員在經(jīng)費(fèi)和設(shè)備方面能夠得到充分的支持。研究步驟（1）第一階段：課題準(zhǔn)備階段（1個月）①成立課題組，明確研究任務(wù)和分工；②收集相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；③制定詳細(xì)的研究計(jì)劃和進(jìn)度安排。（2）第二階段：實(shí)地調(diào)查階段（3個月）①對四地體育非遺的傳承現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查；②收集四地體育非遺的數(shù)字化保護(hù)需求；③對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。（3）第三階段：理論構(gòu)建階段（3個月）①結(jié)合實(shí)地調(diào)查結(jié)果，構(gòu)建體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用的理論體系；②對理論體系進(jìn)行論證和完善。（4）第四階段：實(shí)踐探索階段（6個月）①結(jié)合四地實(shí)際情況，探索體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用的有效途徑和方法；②對取得的成果進(jìn)行總結(jié)和推廣。（5）第五階段：案例總結(jié)階段（2個月）①對體育非遺數(shù)字化保護(hù)與活化利用案例進(jìn)行總結(jié)和提煉；②形成一批具有示范意義的案例。（6）第六階段：課題總結(jié)階段（1個月）①對課題研究成果進(jìn)行總結(jié)和提煉；②撰寫課題研究報告和學(xué)術(shù)論文。（課題設(shè)計(jì)論證共1817字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜