課題申報書：新時代地域紀(jì)錄片中國家形象的多維建構(gòu)與融合傳播研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時代地域紀(jì)錄片中國家形象的多維建構(gòu)與融合傳播研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀地域紀(jì)錄片的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀回顧地域紀(jì)錄片的歷史發(fā)展，分析其在不同時期的表現(xiàn)形式和主題特點。研究當(dāng)前地域紀(jì)錄片的市場需求、觀眾喜好和制作水平。國家形象建構(gòu)與傳播的研究現(xiàn)狀梳理國內(nèi)外關(guān)于國家形象建構(gòu)與傳播的理論研究成果。分析當(dāng)前國家形象傳播的渠道、策略和效果。（二）選題意義地域紀(jì)錄片在新時代的傳播價值探討地域紀(jì)錄片在新時代背景下，如何通過影像表達國家形象，傳遞正能量。國家形象的多維建構(gòu)與融合傳播研究地域紀(jì)錄片中國家形象的多維度建構(gòu)，以及如何實現(xiàn)跨文化傳播和融合。（三）研究價值理論價值豐富和發(fā)展地域紀(jì)錄片與國家形象建構(gòu)與傳播的理論體系。為新時代地域紀(jì)錄片創(chuàng)作提供理論指導(dǎo)。實踐價值提升地域紀(jì)錄片的質(zhì)量和影響力，推動其市場化和國際化。為國家形象傳播提供新的視角和策略。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析地域紀(jì)錄片中國家形象的多維度建構(gòu)。探索地域紀(jì)錄片中國家形象的融合傳播策略。為新時代地域紀(jì)錄片創(chuàng)作和國家形象傳播提供理論指導(dǎo)和實踐建議。（二）研究對象新時代地域紀(jì)錄片研究地域紀(jì)錄片在新時代的選題、拍攝手法、敘事策略等方面的發(fā)展趨勢。國家形象分析國家形象在地域紀(jì)錄片中的表現(xiàn)形式和傳播效果。（三）研究內(nèi)容地域紀(jì)錄片中國家形象的多維度建構(gòu)從文化、歷史、地理、社會等多個維度分析地域紀(jì)錄片中國家形象的呈現(xiàn)。地域紀(jì)錄片中國家形象的融合傳播策略研究地域紀(jì)錄片如何通過跨文化傳播和融合，提升國家形象的國際影響力。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路理論分析結(jié)合地域紀(jì)錄片與國家形象建構(gòu)與傳播的相關(guān)理論，構(gòu)建研究框架。案例分析選擇具有代表性的地域紀(jì)錄片，分析其中國家形象的建構(gòu)和傳播策略。比較研究對比分析不同地域紀(jì)錄片中國家形象的呈現(xiàn)和傳播效果。（二）研究方法文獻綜述法梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果，為研究提供理論支持。案例分析法通過對具有代表性的地域紀(jì)錄片進行深入分析，揭示其中國家形象的建構(gòu)和傳播策略。比較研究法對比分析不同地域紀(jì)錄片中國家形象的呈現(xiàn)和傳播效果，總結(jié)規(guī)律。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新從地域紀(jì)錄片的角度出發(fā)，研究國家形象的多維建構(gòu)與融合傳播。研究方法創(chuàng)新結(jié)合理論分析、案例分析和比較研究，構(gòu)建多維度的研究框架。研究內(nèi)容創(chuàng)新探索地域紀(jì)錄片中國家形象的融合傳播策略，為國家形象傳播提供新的視角和策略。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)梳理國內(nèi)外關(guān)于地域紀(jì)錄片與國家形象建構(gòu)與傳播的理論研究成果。實踐基礎(chǔ)積累豐富的地域紀(jì)錄片創(chuàng)作經(jīng)驗，對國家形象傳播有深入的了解。（二）保障條件課題組成員組建一支具有豐富理論和實踐經(jīng)驗的研究團隊。研究資源獲取相關(guān)地域紀(jì)錄片和研究成果，為研究提供充足的資料。（三）研究步驟確定研究目標(biāo)和內(nèi)容明確研究目標(biāo)，細(xì)化研究內(nèi)容，制定研究計劃。收集和分析資料通過文獻綜述、案例分析等方法，收集和分析相關(guān)資料。研究成果撰寫撰寫研究論文，總結(jié)研究成果，提出實踐建議。研究成果推廣通過學(xué)術(shù)會議、論文發(fā)表等途徑，推廣研究成果，為地域紀(jì)錄片創(chuàng)作和國家形象傳播提供理論指導(dǎo)和實踐建議。（課題設(shè)計論證共1446字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)