課題申報(bào)書(shū)：沿海城市完全中學(xué)藝術(shù)教育與中華優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化貫通契合策略的實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。沿海城市完全中學(xué)藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫通契合策略的實(shí)踐研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著教育改革的不斷深入，藝術(shù)教育在中學(xué)教育體系中的地位日益凸顯。沿海城市作為經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的重要區(qū)域，其藝術(shù)教育水平相對(duì)較高，但也存在一些問(wèn)題。目前，沿海城市完全中學(xué)的藝術(shù)教育多注重西方藝術(shù)教育模式，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)相對(duì)不足。同時(shí)，藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合度不高，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。（二）選題意義本課題旨在研究沿海城市完全中學(xué)藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫通契合的策略，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，有助于傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。其次，有助于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。最后，有助于推動(dòng)藝術(shù)教育改革，促進(jìn)教育公平。（三）研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過(guò)研究為藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合提供理論支持；二是實(shí)踐價(jià)值，為沿海城市完全中學(xué)的藝術(shù)教育改革提供實(shí)踐指導(dǎo)；三是社會(huì)價(jià)值，有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：一是明確沿海城市完全中學(xué)藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫通契合的理論基礎(chǔ)；二是探索有效的藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的策略；三是評(píng)估融合策略的實(shí)施效果，為教育改革提供參考。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為沿海城市完全中學(xué)的藝術(shù)教育實(shí)踐，包括學(xué)校、教師、學(xué)生等方面。（三）研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)；二是分析沿海城市完全中學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題；三是探討藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的理論基礎(chǔ)；四是設(shè)計(jì)并實(shí)施藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的策略；五是評(píng)估融合策略的實(shí)施效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路為：首先，通過(guò)文獻(xiàn)綜述了解藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的研究現(xiàn)狀；其次，通過(guò)實(shí)地調(diào)查了解沿海城市完全中學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題；然后，設(shè)計(jì)并實(shí)施藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的策略；最后，評(píng)估策略的實(shí)施效果，為教育改革提供參考。（二）研究方法本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、實(shí)地調(diào)查法、行動(dòng)研究法等。通過(guò)文獻(xiàn)研究法，梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)；通過(guò)實(shí)地調(diào)查法，了解沿海城市完全中學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題；通過(guò)行動(dòng)研究法，設(shè)計(jì)并實(shí)施藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的策略，評(píng)估策略的實(shí)施效果。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)教育相結(jié)合，提出一種新的教育模式；二是通過(guò)實(shí)地調(diào)查和行動(dòng)研究，探索有效的融合策略；三是評(píng)估策略的實(shí)施效果，為教育改革提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括以下幾個(gè)方面：一是豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)沿海城市完全中學(xué)的藝術(shù)教育現(xiàn)狀有深入了解；二是扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)有系統(tǒng)研究；三是良好的研究團(tuán)隊(duì)，具備較強(qiáng)的研究能力和合作精神。（二）保障條件本課題的保障條件包括以下幾個(gè)方面：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，為研究提供必要的條件和資源；二是研究團(tuán)隊(duì)的共同努力，確保研究的順利進(jìn)行；三是相關(guān)領(lǐng)域的專家指導(dǎo)，為研究提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（三）研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)方面：一是制定研究計(jì)劃，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容；二是進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解研究現(xiàn)狀；三是進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解沿海城市完全中學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題；四是設(shè)計(jì)并實(shí)施藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的策略；五是評(píng)估策略的實(shí)施效果，為教育改革提供參考。（課題設(shè)計(jì)論證共1554字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的