人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案

12這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這教材是教材的另一個重點(diǎn)內(nèi)容。本冊教材有下面幾個明顯的特點(diǎn)內(nèi)容1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的改革理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感安排2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)及特3、空間和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自作探究，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)點(diǎn)4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。對教量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步學(xué)的建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算?？傄?．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有3求可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形教學(xué)成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。的主在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點(diǎn)內(nèi)識及在量的計(jì)量方面，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。在空間與圖形方面讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了學(xué)法解周長的含義，學(xué)會計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)及能一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。力培在量的計(jì)量方面這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并4通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。在統(tǒng)計(jì)知識方面通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。本學(xué)期共計(jì)20周，其中節(jié)假日、植樹勞動2周，實(shí)授17周，每周5課時，共計(jì)5千米的認(rèn)識千米的認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué)單元測驗(yàn)和減法（二）加法減法加法和減法的計(jì)算加法和減法的計(jì)算整理和復(fù)習(xí)單元測驗(yàn)三、四邊形三、四邊形植樹勞動(機(jī)動)222221253221222幻燈片練習(xí)一幻燈片練習(xí)二練習(xí)三幻燈片練習(xí)三幻燈片練習(xí)四幻燈片練習(xí)五練習(xí)六練習(xí)七練習(xí)八練習(xí)八幻燈片練習(xí)九練習(xí)九認(rèn)識長度單位，并會用長度單位測量，會選擇合適的長度單位，會用千米表示實(shí)際長度會估計(jì)生活中的物體的重量能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)筆算加法的方法，注意哪一位的數(shù)相加滿十了就向前一位進(jìn)減法的計(jì)算法則，連續(xù)退位減法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維提高學(xué)生的計(jì)算能力找出四邊形的特點(diǎn)，探究平行三、四邊形單元測驗(yàn)122幻燈片十練習(xí)十一6十一單元測驗(yàn)時、分、秒分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識單元測驗(yàn)可能性可能性單元測驗(yàn)數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角單元測驗(yàn)總復(fù)習(xí)期末考試321312215311231221221214幻燈片練習(xí)十二練習(xí)十三幻燈片練習(xí)十四練習(xí)十五幻燈片練習(xí)十五練習(xí)十六練習(xí)十五練習(xí)十六練習(xí)十七練習(xí)十八練習(xí)十九練習(xí)二十練習(xí)二十一幻燈片練習(xí)二十二幻燈片練習(xí)二十三幻燈片練習(xí)二十四幻燈片練習(xí)二十五幻燈片練習(xí)二十六讓學(xué)生體會有余數(shù)出發(fā)的實(shí)際生會用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)使學(xué)生加深對乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式了解豎式每一步計(jì)算的含義使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的能用不同的方法準(zhǔn)確地計(jì)算出71、通過讓學(xué)生列舉千米、噸在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件初步建立毫米、分米、千米的長度觀念以及噸的8？（?。▽W(xué)生估計(jì)的結(jié)果板書在黑板上，提出問題：“誰來驗(yàn)證？”（2）組織全班學(xué)生交流測量的結(jié)果.結(jié)果，由于課本的寬和厚不是整厘米，學(xué)生在表述時格。”……教師用課件（可以用圖或直接演示替代）9說明：“這些東西的厚度大約都是1毫米?！币笳f出幾厘米幾毫米。)教師提出問題：“從學(xué)生尺中，你能發(fā)現(xiàn)毫米與其他長度單位間的關(guān)系嗎？”。第二課時：分米的認(rèn)識？（？（小組內(nèi)交流后,指名回答.鉛筆長18分米寫字臺高8厘米()第三課時：千米的認(rèn)識2．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，估測能力和實(shí)際測量能力.3．通過教學(xué)，滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.？（較大的單位表示就是千米.板書：1千米=1000米.每小時的路程和合適的交通工具用線連接起來學(xué)生訂正時，適時加入交通法規(guī)四、實(shí)踐.應(yīng)該先確定起點(diǎn)并選定一條直線，然后用卷尺（或其他測量工具）量出100米，在50五、看書質(zhì)疑，全課總結(jié).3．培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和認(rèn)真思考的好習(xí)慣.2、5000米=()千米.千米．所以空格里填5.第五課時:噸的認(rèn)識2．能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算.能力.教學(xué)重點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念.（一）教學(xué)噸的認(rèn)識.？（？（（三）教學(xué)千克和噸的換算.五．看書質(zhì)疑，全課總結(jié).【反思】“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！痹诎盐战虒W(xué)目標(biāo)、分析學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者在教學(xué)時把大部分教學(xué)時間花在建立“噸”的觀念上，而在處理“進(jìn)率”這個內(nèi)容時，主要采取放手讓學(xué)生自主練習(xí)說思路的學(xué)習(xí)方式，并非因?yàn)槭墙虒W(xué)重點(diǎn)而花很多時間、精力。在執(zhí)教過程中，個別的學(xué)生對于復(fù)名數(shù)的換算稍感困難，筆者設(shè)計(jì)了讓同桌互相幫助、互相交流這一環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)很快就克服了困難。使學(xué)生在原有知識和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上通過自己的探理解和掌握新知識，并促進(jìn)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，得到成功的體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)論教”的教學(xué)理念。在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問彩的一種形態(tài)，是一種注入了生命意識的經(jīng)驗(yàn)。計(jì)量單位體驗(yàn)是非常重要的。對于米、分米、厘米等一些計(jì)量單位來說，體驗(yàn)不是一件難事，但如何讓學(xué)生體驗(yàn)大計(jì)量單位的確很難，這也是教師覺得這樣課中設(shè)計(jì)了多次讓學(xué)生體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，“體驗(yàn)一感悟一再體驗(yàn)一再感第七課時：生活中的數(shù)學(xué)本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）的，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位于三位數(shù)加三位數(shù)，因此本節(jié)課主要講解三位數(shù)的加法。本節(jié)課是在二年使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法計(jì)算法則，掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正3、引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表提出數(shù)學(xué)問題：你能看著這張統(tǒng)計(jì)表，提出一5、你會算嗎？試試看，讓學(xué)生獨(dú)立試算，再指名板演，并口述計(jì)算6、教師小結(jié)：像這樣連續(xù)進(jìn)位的加法在計(jì)算時要特別注意，個位滿1、完成課本第16頁的“做一做”教學(xué)目標(biāo):2、誰能就這兩個數(shù)據(jù)提出一個用加法計(jì)算的問題？（爬行類？）3、上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過估算，現(xiàn)在請同學(xué)們先估計(jì)一下376+284的？（作與它接近的整百數(shù)劃幾百幾十，再用口算的方未能估計(jì)出和的范圍，這？（7、練習(xí)五的第9題。指名讀題，理解題。說一說你的走法。通過計(jì)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解減法計(jì)算法則，學(xué)會筆算三？（（4）同學(xué)們說的兩種方法，各有各的道理，等我們用筆算的方（1）從圖中你得到什么信息？根據(jù)這些信息能提出問題嗎？先提一個給自己，再互相提一個數(shù)學(xué)問題做一做，最后交換批改。批改時注意豎？（-182□□□□□□與過去的題樣相比:無命題或印刷錯誤的地方.在命題時盡力照顧到大多數(shù)學(xué)生,減少難題,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.卷樣更加新穎,命題形式多樣化,能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官去參與學(xué)方面的知識.練》中的“智力沖浪”練習(xí)題目培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力.差生對象是:周貴宇;采取輔差的方式是:盡力將其每次的作業(yè)面批面對差生輔導(dǎo)和監(jiān)控.=24536254本單元是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：四邊形和平行四邊形的初步認(rèn)識，周長的含義，長方形和正方形周長計(jì)算公式的第二段主要教學(xué)周長的含義及計(jì)算。第三段主要講一些物體長度的估量，在編排上，教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，選揮教材提供的素材的作用，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將視野從課堂拓寬到生活的空間，并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖折一折、比一比、畫一畫、擺一擺、拼一拼等。教師應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的？（？（？（（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘⑴通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些三、鞏固提升、實(shí)踐應(yīng)用，概括總結(jié)2、師：同學(xué)們，有一天，小狗和小兔為了一件事發(fā)生了爭吵。怎么一回事呢？原來，小狗用繩子圍成了一個正方形，小兔用繩子圍成了一個長方形。小兔說：我用的繩子長，小狗說，我的繩子比你的長。同學(xué)們，2、全班匯報(bào)交流：說出量出的邊長是多少厘米（或毫米），再說一6、全班匯報(bào)交流：說出量出的邊長是多少厘米（或毫米），再說一2、我們數(shù)學(xué)課本的封面是一個長方形，請指出它的周長在哪里？你3、在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周5、今天我們就來估計(jì)一樣物體的長度，看看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。板書⑵你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長嗎？學(xué)生獨(dú)立⑷學(xué)生在四人小組里活動：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈2、使學(xué)生進(jìn)一步知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形等圖形的2、找自己喜歡的物品，先估一估，再算一算它們的周長，并記錄在體生動的情境，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的“余數(shù)”現(xiàn)象??接著，第一部分編排有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的“余數(shù)”余數(shù)的除法”教學(xué)內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展，還是今后學(xué)習(xí)一位學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法，在理解除法的意義已有一定的基礎(chǔ)。本單元在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從生動的情境中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情景，同時感受有余數(shù)的除法就在我們的生活中無處不有，使學(xué)生把？（A、這是某個校園里的活動情景圖。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義，提高口算和一個8邊行，每邊長3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡單實(shí)際問題，加深？（？（？（“矮子指的是什么”?“高個指的又是什么?”4、導(dǎo)入課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計(jì)算經(jīng)讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比7、師小結(jié)：你們都會制定一個合理的作息時間表了，但嚴(yán)格地遵守（1）列出統(tǒng)計(jì)表后，對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析4、小結(jié)：一寸光陰一寸金，請你們在生活中要合理地安排學(xué)習(xí)、鍛一、檢測的基本情況本班的實(shí)有學(xué)生24人，參加考試學(xué)生24人；總分是189%，優(yōu)分13人，優(yōu)分率為55%；最高二、測試題、得失情況分析幾方面內(nèi)容;從測試答題來看,學(xué)生對這幾單元的知識掌握的比較好.在命題時盡力照顧到大多數(shù)學(xué)生,減少難題,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.的知識.三、培優(yōu)輔差的對象及措施:《一節(jié)一練》中的“智力沖浪”練習(xí)題目培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力.法,進(jìn)行對差生輔導(dǎo)和監(jiān)控.四、測后訓(xùn)練題一、反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里24分）通過期中復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，計(jì)算能力更加提高，能？（47÷8＝38÷6＝87÷9＝42÷7=通過試卷講評，使同學(xué)們進(jìn)一步了解和掌握本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)卷面學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)乘法，在這兒，以表內(nèi)乘法為基礎(chǔ)，過渡到整十?dāng)?shù)□O□=□□O□=□□O□=□先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌訂正答案。通過訂正答案的過程，讓學(xué)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估5、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中自主提供新知識的探索材料到讓學(xué)握基本的算理算法，會運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在主布魯納在其《教育過程》中曾經(jīng)指出：“獲得的知識，如果沒有完整在記憶中僅有短得可憐的壽命?！苯滩陌堰M(jìn)位乘法分為一次進(jìn)位、隔位進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位三課時編寫，考慮到這幾塊內(nèi)容有著共同的知識基礎(chǔ)，也有分內(nèi)容（不進(jìn)位與進(jìn)位）統(tǒng)一起來，合并在一堂課內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，希望通過位），提高課堂教學(xué)效率，從而使學(xué)生構(gòu)建的知識形成“鏈”，而不是堆砌的“知識山”，更重要的是讓學(xué)生意識到認(rèn)識事物可以從整體入手，再去認(rèn)識整體中的各個部分。教學(xué)實(shí)踐證明，教材的重新組合，不僅能達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，而且更有利于促進(jìn)學(xué)生對新知識的主動建構(gòu)。在本節(jié)課的步掌握筆算乘法的原理。再讓經(jīng)過有針對性地練習(xí)討論，使學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)位乘法的算理算法。整節(jié)課與原教材相比，雖然內(nèi)容增加了，但學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)論，輕過程”的教識加以分析，展開思維，才產(chǎn)生遷移的過程。即使是同一教學(xué)內(nèi)容，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在計(jì)算一個數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法時，允許學(xué)生既可從高位乘起，也可從低位乘起，讓學(xué)生在遇到實(shí)際問題（即進(jìn)位）時，自己領(lǐng)悟哪一種計(jì)算順序更簡便。教師努力做到尊重學(xué)生，民主教學(xué)，認(rèn)課堂教學(xué)的情境的設(shè)計(jì)歷來被廣大教師所重視都會精心設(shè)計(jì)情境，將舊知與新舊，鞏固與運(yùn)用融為一體，讓學(xué)生在愉悅的心境中學(xué)習(xí)，本課的設(shè)計(jì)在情境的設(shè)計(jì)上沒有花過多的時間，呈現(xiàn)的方式也缺乏變化，這對于三年級小學(xué)生來說，是缺乏趣味性的，計(jì)算的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”?？?。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的……積（4）讓學(xué)生讀題列出乘法算式。師板書：24×9=2、試算137×6=完成后，讓學(xué)生找出哪一道題最容易出錯，為什么?（4）讓學(xué)生讀題列出乘法算式。師板書：634×8=個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要1、完成P79“做一做”完成后，讓學(xué)生找出哪一道題最容易出錯，為什么?？（？（？（讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對不對，有先讓學(xué)生說一說筆算乘法的計(jì)算法則，再說一說哪些地方最容易出2、讓學(xué)生豎著口算每一組題目。然后讓學(xué)生說一說每一種口算乘法第一課時分發(fā)測試題時限（40分鐘）第三課時測后訓(xùn)練一、基本情況﹪：分20人，優(yōu)分率83.3﹪;綜合指數(shù)90.3。二、考題分析從本次試題的題型上來看，命題范圍廣，適應(yīng)新的教學(xué)理念，試題靈活多樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又注重了對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對優(yōu)生和差生都能夠同時兼顧。三、測試的得失分析本次試題共分五大題，第一題口算，又共分為10小題，此題大部分學(xué)生完成的比較好，只有極少學(xué)生出錯，說明對基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，第二大題是筆算，這一題有的學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，還有的學(xué)生不知該如何做，對于這類題還要強(qiáng)化訓(xùn)練；第三大題是選擇填空1.2.3.4.5都做的比較好，學(xué)們完成任務(wù)的較好，第2小題不少的學(xué)生沒弄清4800塊是總數(shù)，而898塊是每間房導(dǎo)致出錯誤較多的問題。錯誤更不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的是第3小題的②,很常見的求剩余問題（是在第①？）1.幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，靈活應(yīng)用知識，發(fā)揮創(chuàng)新思維意識。2.教學(xué)時力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)釋疑，對于差生要認(rèn)真對待個別輔導(dǎo)。3.對于基礎(chǔ)知要求學(xué)生不折不扣地牢固掌握這樣才能應(yīng)對多變的問題。4.對于卷面出現(xiàn)在的錯誤，及時糾正過來，并做好個別輔導(dǎo)。五、測試后（補(bǔ)考）鞏固提高訓(xùn)練附后一、填一填19分）1.△+△+△+△=36，△=()。512×3=394×8=618×6=706×4=1、從廣州到北京的飛機(jī)票打折后要989元一張，買8張2、麗麗每天騎自行車上學(xué)，她平均每分鐘騎180米，需要騎8分鐘4、一只東北虎重215千克，一頭野牛的體重比東北虎的3倍少38千克。這頭野牛重多少？（教材簡析:到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無論在意義上、讀數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，并通過動手操作，含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)到兒童的年齡特點(diǎn)和接受能力，本單元在分?jǐn)?shù)的1、學(xué)生小組合作，每個學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個十分之一。3、問題導(dǎo)入：你知道這兩個分?jǐn)?shù)誰大誰小嗎？今天我2.能結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事件的可能性用？（？（？（？（上每人表演一個節(jié)目，有唱歌、跳舞、朗誦、相情況對一些事件進(jìn)行判斷。其中“不可能”和“一定”出的判斷，而“可能”是在不能確定的情況下做出的判斷第二課時：可？（板書：黑：6543210123456？（？（？（等，其中一個信封中白棋較多，另一個口袋？（6.在足球比賽的時候，常用拋硬幣來決定開場。你認(rèn)為公平五、延伸練習(xí)：設(shè)計(jì)方案如果這家玩具商店的老板準(zhǔn)備設(shè)一、二、三等獎，摸到紅球?yàn)橐坏泉?，摸到黑球?yàn)槎泉劊磥砣N結(jié)果可能性的大小更加復(fù)雜，下一節(jié)課我們就來研究這個問題。用分?jǐn)?shù)怎樣表示？得出結(jié)論，哪種顏色的區(qū)？（（2）讓學(xué)生用“最不可能”和“最有可能”說通過小組內(nèi)游戲的方式，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用統(tǒng)通過組合的理論來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。可以用主探索，解決問題，既發(fā)展了同學(xué)們的動手實(shí)踐能力自主探究等方式找出事物的組合數(shù)和排列數(shù)。上更加系統(tǒng)和全面，數(shù)學(xué)思考上重在向?qū)W生滲面地思考問題。本單元新的知識點(diǎn)有：簡單事教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡單事物排列與組合的不同。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)，5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興教學(xué)過程：那我們班比賽了幾場？學(xué)生回答兩場。三個班比C、把巴西、土耳其、中國、哥斯達(dá)黎加四個國家擺把確定聰聰作為第一步，也可以把確定明明作為），表示明明，并分別在正方形和圓形里標(biāo)上序號。實(shí)際2．“做一做”有的學(xué)生把所有的情況逐一羅列出來，只要他通過小組內(nèi)游戲的方式，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用統(tǒng)通過組合的理論來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?？梢杂靡弧⒖碱}分析：本次試卷主要是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)生在測試中基本發(fā)材為主要依據(jù)，涵蓋了我們?nèi)昙壣蟽缘?-9體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。又通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的情境展示數(shù)學(xué)，"。給學(xué)生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、共24名學(xué)生，總分2102.5，人平87.6，及格23人，及格率95.8﹪,優(yōu)分22人，優(yōu)分率91.6﹪,綜合指數(shù)91.6。二、本次測試得分情況分析如下：（一）主要成績從這次考試來分析學(xué)生在以下幾個方面做的還是比較好的：（二）存在問題是學(xué)生卻很容易做錯，特別是后進(jìn)生扣分很大，說明學(xué)生對各單元的基礎(chǔ)知4、我會算：大部分學(xué)生在這個大題里失分，都比較粗心，有漏進(jìn)錯了。特別后進(jìn)生卻錯了很多，可能老師是在這方面也有責(zé)任，平時對）：力不夠，有些小朋友似乎沒有讀懂題目的意思因此就亂做。有部分學(xué)生？）有的學(xué)生的審題習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真，教師在今后的教學(xué)中要加有的學(xué)生在看分?jǐn)?shù)涂色時，份數(shù)不準(zhǔn)確，這些說明學(xué)生在動手操作的有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如，在計(jì)算題上，有的學(xué)生出現(xiàn)計(jì)填空題上，有的學(xué)生對題目的理解不到位而填錯。教師要關(guān)注這樣的學(xué)生，加有的學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。他們的解決實(shí)際問待于進(jìn)一步提高。教師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解一．寫出陰影部分占全部的幾分之幾？（9分）+-122、一個口袋里有5個球，分別是1個紅球，1個藍(lán)球，3個綠球，閉上眼睛，從口袋里一次摸出14、一個盒子里有形狀、大小完全一樣的15塊奶糖，30塊水果糖和5塊巧克力糖，任意摸5、聰聰、笑笑、智慧老人三個人想去看電影，可只有2張門票。請你想一想，可能是哪兩個人一解決簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大容；也就是說三位數(shù)的筆算加減法是小學(xué)階段筆算加減好，這是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能乘、除法的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)的目的是為了以后更好的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握好與計(jì)算有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，通過有針對性、練習(xí)，把與計(jì)算有關(guān)的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生必備的計(jì)算2，（①計(jì)算法則全面復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)完整性，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，同時結(jié)合實(shí)？（①這些時間單位哪個最大，哪個最小？長度單位()厘米分秒),體重是15()),書本的厚約()厘米)①多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算)筆算（不進(jìn)位；進(jìn)的算法嗎？”“都有哪些物品？價(jià)錢是多少？”根據(jù)同學(xué)們提問題的情況，適當(dāng)給予評價(jià)?？说谝徽聰?shù)和數(shù)的運(yùn)算⑵近似數(shù)：根據(jù)實(shí)際需要，我們還可以把一個較大的數(shù)，左邊的數(shù)叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)叫小數(shù)點(diǎn)右邊第一位叫十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一（0.1第二位叫百分位，計(jì)數(shù)單位。小數(shù)部分有幾個數(shù)位，就叫做幾位小數(shù)。如同的，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十分位上⑺純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從小數(shù)部分第一位開始的，叫做純循環(huán)小數(shù)⑴除法是一種運(yùn)算，有運(yùn)算符號；分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。因此，⑶書寫形式不同。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用百％；母之間有多少個公約數(shù)，都不約分；百分?jǐn)?shù)的分⑵分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：用分母去除分子。能除盡的就化成有限⑹分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位），的質(zhì)數(shù)有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、每個合數(shù)都可以寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式。其中把一個合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來，叫做①幾個數(shù)公有的倍數(shù)叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)。其中最大求幾個數(shù)的最大公約數(shù)的方法是：先用這幾②幾個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法是：先用這幾），在減法里，已知的和叫做被減數(shù)，已知的加數(shù)叫做減一個加數(shù)的運(yùn)算.三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加上第三三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再乘以第三⑵一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以先除以第二除數(shù)，再除以第一個除數(shù)，即a÷b÷c=a利用積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律性質(zhì)可以使一相同數(shù)位對齊，從低位加起，哪一位上的數(shù)不夠a審題理解題意：了解應(yīng)用題的內(nèi)容，知道應(yīng)b選擇算法和列式計(jì)算：這是解答應(yīng)用題的中心工作。從題目C檢驗(yàn)：就是根據(jù)應(yīng)用題的條件和問題進(jìn)行檢查看所列數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)、和解題方式都與正式應(yīng)用題基b求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題：已知一個數(shù)是多少，另一a把一個數(shù)平均分成幾份，求每一份是多少的b求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應(yīng)用題：已知一個數(shù)和每份C求一個數(shù)是另一個數(shù)的的幾倍的應(yīng)用題：已知甲數(shù)乙算術(shù)平均數(shù)：已知幾個不相等的同類量和與根據(jù)球癡單一量之后，解題采用乘法還是除法，特點(diǎn)：兩種相關(guān)聯(lián)的量，其中一種量變化，另一例某加工廠甲班和乙班共有工人94人，因工作需要臨時從乙班調(diào)46人到為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)。求出倍數(shù)和之后，再求出標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量問題。解答這類問題首先要搞清楚速度、時間、路程一種類型，它也是一種和差問題。它的特點(diǎn)解題關(guān)鍵：因?yàn)轫樍魉俣仁谴倥c水速的和，逆流速回到甲地。逆水比順?biāo)嘈?小時，已知水速每小時4千米。求甲乙兩地相距多少已知順?biāo)俣群退魉俣?，因此不難算出逆水的解答還原問題時注意觀察運(yùn)算的順序。若需要先算加二班，二班調(diào)6人到一班，一班調(diào)2人到四班，則四個班的解題關(guān)鍵：解答植樹問題首先要判斷地形，分清是否解題關(guān)鍵：盈虧問題的解法要點(diǎn)是先求兩次分配中分解題關(guān)鍵：年齡問題與和差、和倍、差倍問題類似，歲不斷增長，但大小兩個不同年齡的差是不會改解題關(guān)鍵：解答雞兔問題一般采用假設(shè)法，假設(shè)全是程，或者根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義列算式，但必納稅就是把根據(jù)國家各種稅法的有關(guān)規(guī)定，4、單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)總價(jià)÷單價(jià)＝把一個要測定的量同一個作為標(biāo)準(zhǔn)的量相比較叫是低級單位.1立方厘米=1毫升1立方米=1000升第三章代數(shù)初步知識②總價(jià)用a表示，單價(jià)用b表示，數(shù)量用c表示，三者之間的關(guān)系:加法結(jié)合律a+b)+c=a+(b+c)乘法結(jié)合律ab)c=a(bc)⑤用含有字母的式子表示問題的答案時，除數(shù)一般寫成分母，如果式子中有加號或判斷一個式子是不是方程應(yīng)具備兩個條件：一是方程是一個等式，在方程里的未知數(shù)可以參加=20，最后再解。①綜合法：先把應(yīng)用題中已知數(shù)（量）和所設(shè)未知數(shù)（量）列成有關(guān)的代數(shù)式，出它們之間的等量關(guān)系，進(jìn)而列出方程。這是和所設(shè)的未知數(shù)（量）列成有關(guān)的代數(shù)式進(jìn)而根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，可知比的前項(xiàng)相當(dāng)于分求比值的方法：用比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)，它的要求會求比例尺；已知圖上距離和比例尺求實(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常需要把一個數(shù)量按照根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨數(shù)的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨①審題，找出題中相關(guān)聯(lián)的兩個量③設(shè)未知數(shù)，列比例式⑤檢驗(yàn)，寫答語第四章幾何的初步知識兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做互相⑴特征：由三條線段圍成的圖形；內(nèi)角和是180度；三角形具④兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形，它容易變形。長方形、正方形是特殊B、計(jì)算公式：c=2(a+b)s=abB、計(jì)算公式：s=ah②線段、角、等腰三角形、長方形、正方形等都是軸對稱圖形，他們的對稱軸條數(shù)不進(jìn)一法：實(shí)際中，使用的材料都要比計(jì)算的結(jié)果多一些測量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊*把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫在一定格式的表格內(nèi)，用來反映*一般分為表格外和表格內(nèi)兩部分。表格外部分包*百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表：不僅表明各統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的具體數(shù)量，把核對過的數(shù)據(jù)填入表中，并根據(jù)制表要求，用用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟:用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量注意：折線統(tǒng)計(jì)圖的橫軸表示不同的年份、月份制作折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟:六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題大全一、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題2、一根鋼管長10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，還剩多少米？3、修筑一條公路，完成了全長的2／3后,離中點(diǎn)14、師徒兩人合做一批零件，徒弟做了總數(shù)的2／7，比師傅少做21個，這批零件有多少個？5、倉庫里有一批化肥，第一次取出總數(shù)的2／5，第二次取出總數(shù)的1／3少12袋，這時倉庫6、甲乙兩地相距1152千米,一列客車和一列貨車同時從兩地對開,貨車每小時行72千米,比7、一件上衣比一條褲子貴160元,其中褲子的價(jià)格是上衣的3/5,一條褲子多少元?8、飼養(yǎng)組有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只?9、學(xué)校要挖一條長80米的下水道,第一天挖了全長的1/4,第二天挖了全長的1/2,兩天共挖了多少米?還剩下多少米?六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題2二、比的應(yīng)用題1、一個長方形的周長是24厘米，長與寬的比是2：1，這個長方形的面積是多少平方厘2、一個長方體棱長總和為96厘米，長、寬、高的比是3∶2∶1，這個長5、有兩筐水果，甲筐水果重32千克，從乙筐取出20％后，甲乙兩筐水果的重量比是4:3，6、做一個600克豆沙包,需要面粉紅豆和糖的比是3:2:1,面粉紅豆和糖各需多少克?7、小明看一本故事書，第一天看了全書的1/9，第二天看了24頁，兩天看了的頁數(shù)與剩下8、一個三角形的三個內(nèi)角的比是2:3:4，這三個內(nèi)角的度數(shù)分別是多少？三、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題2、果品公司儲存一批蘋果，售出這批蘋果的30％后，又運(yùn)來160箱，這時比原來儲存的蘋果3、一件商品,原價(jià)比現(xiàn)價(jià)少百分之20,現(xiàn)價(jià)是1028元,原價(jià)是多少元?到期后共領(lǐng)到了本金和利息22646元。爸爸為笑笑存的教育儲蓄基金的本金是多少？5、服裝店同時買出了兩件衣服,每件衣服各得120元,但其中一件賺20%,另一件陪了20%,問服裝店賣出的兩件衣服是賺錢了還是虧本了?6、爸爸今年43歲，女兒今年11歲，幾年前女兒年齡是爸爸的20%？7、一本200頁的書，讀了20%，還剩下頁沒讀。甲數(shù)的40%與乙數(shù)的50%相等，甲數(shù)是9、張平有500元錢,打算存入銀行兩年.可以有兩種儲蓄辦法,一種是存兩年期的,年利率是2.43%;一種是先存一年期的,年利率是2.25%,第一年到期時再把本金和稅后利息取出來合在一起,再存入一年.選擇哪種辦法得到的稅后利息多一些?10、小麗的媽媽在銀行里存入人民幣5000元，存期一年，年利率2.25%，取款時由銀行代11、一種小麥出粉率為85%，要磨13.6噸面粉，需要這樣的小麥噸。四、圓的應(yīng)用題1、畫一個周長12．56厘米的圓，并用字母標(biāo)出圓心和一條半徑，再求出這個圓的面積。2、學(xué)校有一塊圓形草坪，它的直徑是30米，這塊草坪的面積是多少平方米？如果沿著草坪3、一個圓和一個扇形的半徑相等，圓面積是30平方厘米，扇形的圓心角是36度。求扇形的4、前輪在720米的距離里比后輪多轉(zhuǎn)40周，如果后輪的周長是2米，求前輪的周長。5、一個圓形花壇的直徑是10厘米，在它的四周鋪一條2米寬的小路，這條小路面積是多少6、學(xué)校有一塊直徑是40M的圓形空地,計(jì)劃在正中央修一個圓形花壇,剩下部分鋪一條寬6米的水泥路面,水泥路面的面積是多少平方米?7、有一個圓環(huán)，內(nèi)圓的周長是31.4厘米，外圓的周長是62.8厘米，圓環(huán)的寬是多少厘米？8、一只掛鐘的分針長20厘米,經(jīng)過45分鐘后,這根分針的尖端所走的路程是多少厘米?9、一只大鐘的時針長0.3米,這根時針的尖端1天走過多少1、救生員和游客一共有56人，每個橡皮艇上有上名救生員和7名游客。一共有多少名游客？多3、用28米長的鐵絲圍成一個長方形，這個長方形的長與寬的比是5:2，這個長方形的長和寬7、在"學(xué)雷鋒"活動中，五年級和六年級同學(xué)平均做好事80件，其中五、六年級做好事件數(shù)8、兩個城市相距225千米，一輛客車和一輛貨車同時從這9、用一根長282.6厘米的鐵條焊接成一個圓形鐵環(huán)，它的半徑是多少厘米？10、一個底面是圓形的鍋爐，底面圓的周長是1.57米.底面積是多少平方米?（得數(shù)保留兩位11、小東有一輛自行車，車輪的直徑大約是66厘米，如果平均每分鐘轉(zhuǎn)100周，從家到學(xué)校12、一只掛鐘的分針長20厘米，經(jīng)過30分13、一個圓形牛欄的半徑是15厘米，要用多長的粗鐵絲才能把牛欄圍上3圈？（接頭處忽略14、公園草地上一個自動旋轉(zhuǎn)噴灌裝置的射程是10米,它能噴灌多大的范圍?15、一個圓形環(huán)島的直徑是50米，中間是一個直徑為10米的圓形花壇，其他地方是草坪。16、街心花園修建一個圓形花壇，周長是31.4米，在花壇的周圍修建一條寬是1米的環(huán)形小18、2002年，中國科學(xué)院、中國工程院共有院士1263人，其中男院士有1185人。女院士占19、甲、乙兩隊(duì)開挖一條水渠。甲隊(duì)單獨(dú)挖要8天完成，乙隊(duì)單獨(dú)挖要12天完成。現(xiàn)在兩隊(duì)20、有一個兩位數(shù)，它的各位數(shù)字的和是7，若從這個數(shù)減去27，所得的數(shù)恰好是這個數(shù)各位數(shù)字的次序倒轉(zhuǎn)。求這個數(shù)。1、一根繩長4/5米,先用去1/4,又用去1/4米,一共用去多少米?3、看一本120頁的書,已看全書的1/3,再看多少頁正好是全書的5/6?4、一瓶油4/5千克,已用去3/10千克,再用去多少千克正好是這桶油的1/2?5、一袋大米120千克,第一天吃去1/4,第二天吃去余下的1/3,第二天吃去多少千克?6、一批貨物，汽車每次可運(yùn)走它的1/8，4次可運(yùn)走它的幾分之幾？如果這批貨物重116噸，8、一塊平行四邊形地底邊長24米，高是底的3/4，它的面積是多少平方米？9、人體的血液占體重的1/13，血液里約2/3是水，爸爸的體重是78千克，他的血液大約含10、六年級學(xué)生參加植樹勞動，男生植了160棵，女生植的比男生的3/4多5棵。女生植樹11、新光小學(xué)四年級人數(shù)是五年級的4/5，三年級人數(shù)是四年級的2/3，如果五年級是12012、甲、乙兩車同時從相距420千米的A、B兩地相對開出，5小時后甲車行了全程的3/4，13、五年級植樹120棵，六年級植樹的棵數(shù)是五年級的7/5，五、六年14、修一條12/5千米的路，第一周修了2/3千米，第二周修了全長的1/3，兩周共修了多少15、一條公路長7/8千米，第一天修了1/8千米，再修多少千米就正好是1/2全長的？17、一本書有150頁，小王第一天看了總數(shù)的1/10，第二天看了總數(shù)的1/15，第三天應(yīng)從第六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題71、某村要挖一條長2700米的水渠，已經(jīng)挖了1050米，再挖多少米正好挖完這條水渠的2/3？2、某校少先隊(duì)員采集樹種，四年級采集了1/2千克，五年級比四年級多采集1/3千克，六年3、倉庫運(yùn)來大米240噸，運(yùn)來的大豆是大米噸數(shù)的5/6，大豆的噸數(shù)又是面粉的3/4。運(yùn)來4、甲筐蘋果9/10千克,把甲的1/9給乙筐,甲乙相等,求乙筐蘋果多少千克?6、甲、乙兩個工程隊(duì)共修路360米，甲乙兩隊(duì)長度比是5:4，甲隊(duì)比乙隊(duì)多修了多少米？7、服裝廠第一車間有工人150人，第二車間的工人數(shù)是第一車間的2/5，兩個車間的人數(shù)正9、甲乙兩數(shù)的和是120，把甲的1/3給乙，10、小紅采集標(biāo)本24件，送給小芳4件后，小紅恰好是小芳的4/5，小芳原有多少件？11、兩桶油共重27千克，大桶的油用去2千克后，剩下的油與小桶內(nèi)油的重量比是3：2。求12、一個長