傳統(tǒng)書法的審美與實(shí)踐知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋紹興文理學(xué)院

傳統(tǒng)書法的審美與實(shí)踐知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋紹興文理學(xué)院緒論單元測(cè)試

對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，但經(jīng)過(guò)改造仍然能夠?yàn)楝F(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的部分，既不是全盤繼承，也不是全部拋棄，而是推陳出新，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第一章單元測(cè)試

以下不屬于隸書的特點(diǎn)的是（）。

A:結(jié)體扁方B:結(jié)體長(zhǎng)方C:一波三折D:蠶頭燕尾

答案:結(jié)體長(zhǎng)方以下作品中哪幾件是楷書（）。

A:《玄秘塔碑》B:《顏勤禮碑》C:《曹全碑》D:《始平公造像記》

答案:《玄秘塔碑》；《顏勤禮碑》；《始平公造像記》行書的書寫速度比草書快（）。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)草書的主要特點(diǎn)是（）。

A:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省B:筆畫連綿C:橫平豎直D:存字梗概

答案:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省；筆畫連綿；存字梗概古人常用的書寫材料不包括（）。

A:獸皮B:獸骨C:絹帛D:竹片

答案:獸皮

第二章單元測(cè)試

小篆是秦始皇整理而成的（）。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)天下三大行書分別產(chǎn)生于東晉、唐、宋三個(gè)朝代。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)秦篆在書寫的時(shí)候用墨特征是偶有枯筆。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)以下作品中不能凸顯書法的婉轉(zhuǎn)之美的是（）。

A:《泰山刻石》B:《石鼓文》C:《祭侄文稿》D:《嶧山碑》

答案:《祭侄文稿》屬于書法書寫的審美范疇的是（）。

A:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省B:正與奇C:輕重緩疾D:收放穿插

答案:正與奇；輕重緩疾；收放穿插

第三章單元測(cè)試

不管是運(yùn)用計(jì)算機(jī)的數(shù)字模擬書法，還是智能機(jī)器人模擬書法，在現(xiàn)階段，我們對(duì)此類作品的審美，仍然是傳統(tǒng)書法的審美標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)和數(shù)字只是一種輔助工具而已，所以我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的書法審美非常重要。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)大學(xué)校名“北京大學(xué)”、“清華大學(xué)”的書法字體是誰(shuí)的題字（）

A:鄧小平B:毛澤東C:周恩來(lái)D:魯迅

答案:毛澤東大學(xué)校名“廈門大學(xué)”、“紹興文理學(xué)院”的書法字體是誰(shuí)的題字（）

A:魯迅B:鄧小平C:周恩來(lái)D:毛澤東

答案:魯迅數(shù)字建模的書法審美也要源自傳統(tǒng)書法的筆畫、結(jié)構(gòu)的審美標(biāo)準(zhǔn)，否則，就可能成為美術(shù)字或者俗體字。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)平板筆刷、人工智能機(jī)器人書法展示，大大開闊了我們的視野，具有創(chuàng)造性，值得我們探索嘗試新的書法審美語(yǔ)言。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第四章單元測(cè)試

章法對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)，主要是學(xué)習(xí)如何把傳統(tǒng)的經(jīng)典的一個(gè)一個(gè)書法的“字”，采集到一起，排列組合成一個(gè)新的“作品”的方法（）。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)傳統(tǒng)的書法章法布白的形式大體有（）。

A:縱有行，橫無(wú)列。B:縱有行，橫有列。C:縱無(wú)行，橫無(wú)列。

答案:縱有行，橫無(wú)列。；縱有行，橫有列。；縱無(wú)行，橫無(wú)列。一般會(huì)采用界格分明、縱有行、橫有列的章法布局的書法字體有（）。

A:楷書B:草書C:篆書D:隸書

答案:楷書；篆書；隸書在章法布局中，縱無(wú)行，橫無(wú)列的布白，如明朝的徐渭的大草，也像揚(yáng)州八卦的鄭板橋的書法“六分半書”篆隸楷雜糅，宛若“亂石鋪街”，它們或有整齊一律的端莊理性之美，也有“鏤金錯(cuò)采”的人工精致之美，或具“芙蓉出水”的自然天真之美。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)章法在一件書法作品中顯得十分重要，書寫時(shí)必須處理好（）。

A:作品主體、落款、鈐印三者之間關(guān)系也要考慮B:字與字之間隨勢(shì)而安C:行與行之間牽絲映帶D:點(diǎn)畫與點(diǎn)畫之間顧盼生姿

答案:作品主體、落款、鈐印三者之間關(guān)系也要考慮；字與字之間隨勢(shì)而安；行與行之間牽絲映帶；點(diǎn)畫與點(diǎn)畫之間顧盼生姿

第五章單元測(cè)試

課程第一部分主要講五體書法的審美舉例，五體書法的實(shí)踐包含了基本運(yùn)筆和審美方法。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)書法的審美內(nèi)涵豐富（）

A:結(jié)構(gòu)美B:筆法美C:意境美D:章法美

答案:結(jié)構(gòu)美；筆法美；意境美；章法美通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能在知識(shí)、能力、素養(yǎng)全方位上有所收獲。能從中國(guó)文化理解中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的思辨之美，能以藝術(shù)表現(xiàn)感知書法之美，用創(chuàng)意實(shí)踐提升生活之美，最終達(dá)到美育浸潤(rùn)心靈的目標(biāo)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)古人說(shuō)：“婉婉曖曖，視之不足；棱棱凜凜，常有生氣”。只有提升我們的審美素養(yǎng)，才能體