粵教花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《鬧新春》教案

鬧新春教材分析《鬧新春》曲選自《春節(jié)序曲》?！洞汗?jié)序曲》是李煥之所作《春節(jié)組曲》中的第一樂(lè)章，作于1954一1955年間。樂(lè)曲以我國(guó)民間秧歌音調(diào)、節(jié)奏及陜北民歌為素材，生動(dòng)地表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)同歌共舞的場(chǎng)面、熱烈歡騰的情緒。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，普遍表現(xiàn)出對(duì)歡快節(jié)奏和喜慶氛圍的濃厚興趣，但由于音樂(lè)認(rèn)知有限，可能難以深入理解樂(lè)曲的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和深層含義，更多是通過(guò)旋律的歡快感受節(jié)日的喜悅氣氛。教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過(guò)聆聽(tīng)《鬧新春》，學(xué)生能夠感受到節(jié)日音樂(lè)的歡快氣氛和濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化韻味。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠模仿或簡(jiǎn)單演奏《鬧新春》中的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出對(duì)節(jié)日音樂(lè)的喜愛(ài)和熱情。創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)為《鬧新春》伴奏，培養(yǎng)其音樂(lè)創(chuàng)作和表演能力。文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《鬧新春》，學(xué)生能夠初步了解中國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)重難點(diǎn)嘗試用簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)為《鬧新春》伴奏，培養(yǎng)其音樂(lè)創(chuàng)作和表演能力。能夠感受到節(jié)日音樂(lè)的歡快氣氛和濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化韻味。教學(xué)過(guò)程節(jié)奏游戲·拍一拍同學(xué)們，你能用拍手拍腿來(lái)把下面的節(jié)奏展現(xiàn)出來(lái)嗎？選一選，拍一拍，自由選擇為音符配上拍手和拍腿。嘗試節(jié)奏的雙種表達(dá)合奏聲音模仿·試一試觀看春節(jié)視頻同學(xué)們，下面的視頻里你聽(tīng)到了那些聲音？煙花鞭炮聲模仿你能用聲音模仿煙花綻放和鞭炮聲嗎？（3）加上節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)聆聽(tīng)《鬧新春》·賞一賞欣賞中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)演奏視頻《春節(jié)序曲》背景講解：《鬧新春》曲選自《春節(jié)序曲》。《春節(jié)序曲》是李煥之所作《春節(jié)組曲》中的第一樂(lè)章，作于1954一1955年間。樂(lè)曲以我國(guó)民間秧歌音調(diào)、節(jié)奏及陜北民歌為素材，生動(dòng)地表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)同歌共舞的場(chǎng)面、熱烈歡騰的情緒。分段欣賞片段一：師彈鋼琴，全班分兩組，一組拍手一組拍腿，跟著圖譜一起做聲勢(shì)動(dòng)作。片段二：師彈鋼琴，全班分兩組，一組拍手一組拍腿，跟著圖譜一起做聲勢(shì)動(dòng)作。片段三：師彈鋼琴，生用la演唱，后嘗試聲勢(shì)伴奏全曲欣賞注意片段三，旋律第一次出現(xiàn)時(shí)，女同學(xué)做聲勢(shì)動(dòng)作；第二次出現(xiàn)時(shí)，男同學(xué)做聲勢(shì)動(dòng)作；第三次出現(xiàn)時(shí)，全班同學(xué)一起做聲勢(shì)動(dòng)作。拓展聆聽(tīng)純民樂(lè)演繹版《春節(jié)序曲》教學(xué)總結(jié)通過(guò)生動(dòng)有趣的講解與活潑的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了欣賞這首充滿節(jié)日氛圍的經(jīng)典曲目，還深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與喜慶。利用節(jié)奏模仿、樂(lè)器體驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣與感知能力，讓他們?cè)跉g快