英語教學(xué)設(shè)計方案范例-英語教學(xué)方案設(shè)計模板

英語教學(xué)設(shè)計方案范例英語教學(xué)方案設(shè)計模板英語教學(xué)設(shè)計方案范例1教學(xué)內(nèi)容分析Funstory以趣味故事形式綜合再現(xiàn)語言知識，通過Micky讓Mimi猜動物尾巴是誰的這樣一個特定的故事，為復(fù)習(xí)鞏固本單元教學(xué)內(nèi)容提供新的語言環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)會鞏固、提高本單元所學(xué)言語交際技能。教學(xué)重點學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.教學(xué)難點通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。課時數(shù)2教學(xué)過程一復(fù)習(xí)及導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)課的形式應(yīng)該是操練為主，教師應(yīng)該開動腦筋，依托課本的呈現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些靈活多樣的活動，讓學(xué)生在實際行動中運用這些知識和技能。2.教師可以先展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察各種動物的尾巴形狀，讓學(xué)生討論動物們在說些什么。3.播放錄音讓學(xué)生聽，檢驗對故事內(nèi)容的預(yù)測。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀模仿。4.教師取Micky的角色，找一個學(xué)生取Mimi的角色，同時播放錄音，示范演練故事對話，然后全班學(xué)生做Mimi再練一遍。5.組織學(xué)生分組演練故事內(nèi)容。二趣味練習(xí)1.摸詞回答問題。教師把本單元的新單詞寫在小紙片上，每張紙片寫一個詞。寫完后放在一塊兒讓學(xué)生每人選一張。然后教師用教學(xué)卡片或?qū)嵨镒龅谰撸看闻e起一個物品或卡片，依次問學(xué)生：Isthisyour...?如果學(xué)生手中的單詞與教師舉起的道具一致，就回答Yes,itis.不一致就回答No,itisn’t.教師不斷更換道具，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2.繼續(xù)使用以上方法，教師的問題換成Whose...isthis?讓學(xué)生檢查自己手中的單詞，與教師舉起的道具一致的學(xué)生快速回答：It’smine,同桌的學(xué)生接著說：It’shis/hers.3.四人一組說chant.選兩個男生、兩個女生，男生說一、三句，女生說二、四句。比一比哪個小組配合得好。課后反思英語教學(xué)設(shè)計篇2一、整體設(shè)計思路：書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，實際上是有指導(dǎo)的寫作(GuidedWriting)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗對所學(xué)英語語言知識的實踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個難點，也是學(xué)生應(yīng)試的一個難點。從初中英語教學(xué)實際情況來看，英語寫作是得分較為薄弱的一個題項。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時間少，二是教師平時缺乏對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的互聯(lián)網(wǎng)+模式課堂實踐。寫作的材料取自于人教版八年級下冊unit10Ivehadthisbikeforthreeyears.教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}Myfavoritething，并結(jié)合本單元時態(tài)語法點現(xiàn)在完成時，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)心愛之物的信息，單元SectionA3a部分的閱讀內(nèi)容結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何寫MyFavoriteThing，從而達(dá)到寫作的目的。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知：功能：會表達(dá)對自己心愛之物的喜愛之情和原因;詞匯：會在文章中熟練運用since,childhood,special,memories等詞。2.技能：會使用現(xiàn)在完成時表達(dá)從過去持續(xù)到現(xiàn)在的事情，并會用一般現(xiàn)在時描述喜歡的理由，并會用一般過去時介紹有關(guān)這件物品的小故事，達(dá)到多種時態(tài)的自由切換。3.情感：理解每一件心愛之后背后蘊(yùn)含的情感，懂得珍惜他人對自己的心意。三、教學(xué)方法：寫作的方式很多，本課運用其中之一的方式--提問的方式來教學(xué)寫作，并用小組合作、討論形式來完成寫作任務(wù)，之后通過網(wǎng)上提交的模式輸入并給予學(xué)生評價。四、教學(xué)過程：StagesTeachersactivityStudentsactivityPurposeStage1Leadin1.展示一件老師個人珍藏的小時候媽媽買給自己的一個布娃娃。2.簡單的講一講它的來歷。1.讓學(xué)生猜一猜它的來歷。2.讓學(xué)生將提前準(zhǔn)備好的自己珍藏的物品拿出來展示。從老師自身的故事導(dǎo)入到學(xué)生，使學(xué)生更加愿意展示并有了思路。Stage2Presentation1.將講述過程中涉及的重點詞寫在黑板上，并帶學(xué)生朗讀，以為后面學(xué)生發(fā)言做準(zhǔn)備。2.請學(xué)生簡單講述自己的物品，可根據(jù)提示問題。3.問題：Howlonghaveyouhadit?Whogaveittoyou?1.學(xué)生跟讀話題重點詞。2.根據(jù)提示問題簡單介紹自己的物品。引導(dǎo)學(xué)生對物品進(jìn)行簡單思考。Stage3Stimulate1.播放一個電影片段，涉及主人公將他人送給自己的物品進(jìn)行珍藏的心路歷程。2.展示網(wǎng)上常見兒時喜歡珍藏的物品的圖片讓學(xué)生觀看以激發(fā)學(xué)生的思維，不局限于某一件物品。給未準(zhǔn)備好的學(xué)生更多思路。Stage4Discussion1.給出相關(guān)問題，請學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性回答。2.What?Howlong?How?Who?Why?Whathappened?...結(jié)合實際情況回答所有問題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，搜集信息。讓學(xué)生對該物品進(jìn)行透徹分析和梳理。Stage5Drafting1.對剛才的所有問題進(jìn)行梳理，劃分段落，分清主次。2.給出提綱。Myfavoritethingfromchildhoodis______.Ivehaditfor/since.......gaveittome.Ilike______somuchbecause______.Itsspecialtomebecause______.Ithink______hasgivenmemaymemories.Irememberwhen______根據(jù)提綱，完成草稿，然后在翼課網(wǎng)上完成半開放作文題目。根據(jù)得分進(jìn)行修改。讓學(xué)生對作文有思路有抓手，并且在網(wǎng)上提交可以及時反饋語法詞匯錯誤。Stage6Writing1.讓學(xué)生根據(jù)在網(wǎng)上提交的結(jié)果，再根據(jù)自己所選擇的物品進(jìn)行開放式寫作。2.根據(jù)提交反饋將學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)。1.在原有作文基礎(chǔ)上修改掉詞匯語法錯誤。2.將原有作文盡量再加以拓展，使內(nèi)容更加飽滿。從半開方式到開放式的轉(zhuǎn)換可以幫學(xué)生夯實基礎(chǔ)，并提高終稿的準(zhǔn)確率優(yōu)美性。Stage9Homework1.將最后的作文修改后再次提交。2.拓展學(xué)生思考如何書寫以MyFavorite...為題的其它文章。完成作業(yè)并提交翼課網(wǎng)。綜合今天所學(xué)，利用提示，結(jié)合重點詞匯、句型、觀點，展示學(xué)生的綜合能力。英語教學(xué)設(shè)計篇3一、教學(xué)目標(biāo)1.通過fastreading，學(xué)生能夠通過找主旨句正確選擇段落大意，并補(bǔ)全文章中的空缺內(nèi)容。2.通過carefulreading，學(xué)生能夠從文章中提取有效信息，正確回答問題，逐步提高閱讀技巧和能力。3.能夠運用begoingto句型談?wù)撟约旱男履隂Q心。同時培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識與責(zé)任意識，使學(xué)生能夠正確地下定決心并堅定地執(zhí)行。二、教學(xué)重、難點1.Structures:Imgoingto2.Trainthestudentsreadingskills.三、教學(xué)過程Step1WarmingupandleadinEnjoyasongFreetalk:1)Whatsthenameofthesong?2)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?3)Howareyougoingtodothat?Step2FastreadingTshowthereadingtipstoSs.Ssfindoutthemainideasofeachparagraphaccordingtothetopicsentences.SsputthesentencesA-Dinthecorrectplaceinthepassage.Tchecktheanswers.Step3CarefulreadingSsreadpara1andanswerquestion.Ssreadpara2andfillinthebox.Ssreadpara3andfillinthechart.Step4Ssreadthewholepassageagainandtrytoretellaccordingtothemindmap.Step5GroupworkSsdiscusswhattheyaregoingtodonextyearandhowaretheygoingtodoit.Makeareport.四、HomeworkWriteapostcardtotellyourteacheraboutyourNewYearsResolutions.英語教學(xué)設(shè)計篇4教學(xué)目標(biāo)1)知識目標(biāo)：A、學(xué)習(xí)并掌握指示代詞:this、that;B、學(xué)習(xí)What引導(dǎo)的’特殊疑問句;C、學(xué)會Yes/No問句及其簡單回答;D、學(xué)會句型：---Howdoyouspellpen?P-E-N.2)能力目標(biāo)：A、能辨認(rèn)物品的所有者;B、根據(jù)不同場景，能用英語對物品的所屬進(jìn)行提問和回答;C、能識別不同句式的語調(diào)(陳述句，疑問句);D、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力及創(chuàng)新思維能力.3)情感目標(biāo)：A、通過尋找主人的游戲和失物招領(lǐng)等活動，培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;B、通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點、難點重點：A.掌握批示代詞this、that用法;B.掌握特殊疑問句和Yes/No問句及其簡單回答.難點：學(xué)會寫尋物啟事和失物招領(lǐng).課時安排第一課時SectionA1a-1c第二課時SectionA2a-4b第三課時SectionB1a-2c第四課時SectionB3a-4Self-check1-3PeriodOne課前準(zhǔn)備教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物。學(xué)生:實物(學(xué)習(xí)用品).教學(xué)設(shè)計StepOne:Warmingup.(通過復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)英語的情境中。)Learnthechant.T:Letssingthechanttogether.my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her;名詞前面常站崗，限定所屬有功勞。StepTwo:Newwords.(利用實物教學(xué)，使得教學(xué)過程自然、形象。)1.Presentthenewwords.T:Boysandgirls，lookatthisplease.WhatsthisinEnglish?(TeacherholdsapenintheEnglish.)S1:Apen.(SsmaysayitinEnglish.)T:Yeah.Itsapen.Andwhatsthis?(Theteacherholdsaneraserinthehand.)S2:Itsaneraser.(Teachtheotherwordssuchaspencil，book，eraser，ruler，pencilcase，backpack，pencilsharpener，anddictionaryinthesameway.)2.Practicethenewwords.T:Now，pleaselookatthepicturesinyourbooks.Canyouputthewordswiththeobjectsintherightpictures?Writethelettersnexttothewords，please.(GiveSsabouttwominutestofinish1a.)T:OK，letschecktheanswers.Whocantellustheanswers?S2:StepThree:Presentthedrills.1.PresentthedrillIsthis?Yes/No，itis/isnt.(利用實物引入句型，使用不同人的物品來引入形容詞性物主代詞和名詞的搭配的用法。)(Holdtheteacherspen.)T:Thisismypen.Isthisyourpen?S1:No，itisnt.Itsyourpen.T:(Holdthestudentspen.)Thisisyourpen.Isthisyourpen?S1:Yes，itis.Itsmypen.T:(Holdagirlspen.)Thisisherpen.Isthisyourpen?S1:No，itisnt.Itsherpen.T:(Holdaboyspen.)Thisishispen.Isthisyourpen?S1:No，itisnt.Itshispen.T:Thankyou.2.PracticethedrillIsthisyour?inpairswithyourownschoolthings.Payattentiontotheuseofmy，your，hisorher.(利用學(xué)習(xí)用品操練句型，并加深對物主代詞的理解。)英語教學(xué)設(shè)計篇5教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀Letsread部分的對話;2、能夠根據(jù)對話內(nèi)容回答文后的問題;3、能夠就自己20年后的理想狀況進(jìn)行討論。教學(xué)重難點聽、說、認(rèn)讀Letsread部分的對話。教學(xué)過程Step1:溫故知新，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)氛圍。，根據(jù)教材及小學(xué)生的年齡特點，我在進(jìn)入新課前先讓學(xué)生唱自編歌謠。如：(Enjoyasong)GS:Whataregoingtodo?(twiceeachtime)Playfootball,PlayfootballBS:Imgoingtoplyfootball.(如此不斷替換新詞)這樣不但可復(fù)習(xí)大量舊詞組：takepictures,playchess,playgames,planttree,watchTV,gochopping,gohikingandsoon且可較好操練新句型。Whatareyougoingtodo?ImgoingtoStep2:站起來，你說我說大家說，提高自信心自由問答(教師不點名，讓學(xué)生勇敢站起來onebyone問答)Step3:Game:Guessing:Whatisshe/hegoingtodo?She/Heisgoingto增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，導(dǎo)入新課。出示人名圖片。(在背面寫將要干的事情)(John,Amy.WuYifan,ZhangPengSarah)E.g.一WhatisAmygoingtodothisweekend?Guess!一SheisgoingtoT:WhatisSarahgoingtodothisafternoon?Letshavealook.(卡片后沒寫任何東西)Oh,Theresnothing.TodayLetslearn.Unis3BLetsreadandfindout.Step4:學(xué)習(xí)新課，講究方法1、Readandcircleyournewwords.(學(xué)生共同找出新單詞，并板書)NW：need,else,useplanttreessomeplants-----對比學(xué)習(xí)plantshop/2、Listenthetapeandtrytolearnbyyourself.a.Firsttime:Justlisten.b.Secondtime:listenandfollow.c.Thirdtime:listenandfollowloudly.3、Learnthenewwordsandsentences.(sstry.Thelpandexplain)4、Readinga.Followtheteacher.b.Readtogetherc.Readingroup.(Usethewaytheylike)(小組內(nèi)可選擇自己喜歡的方式讀，教師指導(dǎo)閱讀方式，強(qiáng)調(diào)語音、語調(diào)、語速)d.小組讀書比賽，突破讀5、WritingFinishtheexercises(課后練習(xí)和教師增加的課外題)Moreex