高二名著讀書心得800字

高二名著讀書心得800字高二名著讀書心得800字1

今年暑假有一個(gè)讀一本好書的活動(dòng)，正好家里有一本還沒有看過的《魯濱孫漂流記》，可以利用暑假充裕的時(shí)間來閱讀。這本書的作者是英國(guó)的笛福。這本書的大概內(nèi)容講的是主人公魯濱孫在一次事故中被沖到了一座孤島上。一般的人遇到這樣事情，應(yīng)該會(huì)放棄生的希望，覺得這下死定了，可是魯賓孫卻仍然對(duì)生活充滿了希望，就這樣一個(gè)人在這個(gè)孤島上生活了二十六年。在孤島上生活的這段時(shí)間他也遭遇了很多的問題。食物的缺乏，還有野人等等。但他有著比一般人更堅(jiān)不可摧的信心，最后經(jīng)過兩年多的航行，終于返回了英國(guó)。

笛福塑造的魯濱孫這個(gè)人物形象和作者自己一樣，都是一個(gè)敢于冒險(xiǎn)，敢于不斷去探索的冒險(xiǎn)家。這樣的人，總有很多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

主人公魯濱孫是英國(guó)人，出生于17世紀(jì)中葉。他從小就喜歡和向往探險(xiǎn)的生活，長(zhǎng)大以后不顧父母的反對(duì)和阻攔，一心去航海冒險(xiǎn)，不幸淪為奴隸。他經(jīng)過千幸萬苦終于逃走了，卻流落到?jīng)]有人煙的荒島上。但是魯賓孫并沒有因此而氣餒，靠著頑強(qiáng)的毅力和超人的智慧建造房子，種植糧食，圈養(yǎng)山羊，修造船只，燒制陶器，用樹條編籮筐。讓自己生存下來，還救助了野人，并給它取名叫“星期五”，他還教會(huì)了“星期五”好多文明。最后魯濱孫靠自己的聰明才智救下了被歹徒劫持的貨船船長(zhǎng)他們，從荒島生活了28年的魯濱孫終于回到了家鄉(xiāng)。

魯濱孫在荒島上生活了整整二十八年，在二十八年中，他忍受著孤獨(dú)，艱辛，病痛和危險(xiǎn)。在島上，他除了遇到殘忍的野人和可憐的俘虜外，再也沒有遇到其他任何人。在這獨(dú)自生活的二十八年中，他多次回想起父親對(duì)自己的忠告，并且每次都會(huì)很后悔當(dāng)初沒有聽父母的話，他也曾多次通過自己的努力來改變自己的生活狀態(tài)。在讀完這本書后，我也開始問我自己，如果我是那個(gè)流落到荒島上的人，我能像魯賓孫一樣堅(jiān)持下來嗎?通過閱讀這本書讓我知道了一個(gè)道理：一個(gè)人不論在何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能夠被困難嚇倒，要積極勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上，從容樂觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。

這本書真的告訴了我們很多的道理，而且也反應(yīng)了我們現(xiàn)在這個(gè)年代的小孩子許多不好的習(xí)慣。我們這個(gè)年代的小孩子都像是生活在溫室里的花朵，總是被家里人保護(hù)得特別好，所以在遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折以后，都會(huì)受不了。我們想要什么只需要張張口就能夠得到，不需要通過自己的努力來獲得，所以也就不會(huì)那么的珍惜所得到的。而魯濱孫在孤島上的生活因?yàn)闂l件的不允許，就只能通過自己的努力來獲取自己所需要的東西。我們生活在這樣便利的城市之中，就應(yīng)該更加的珍惜自己所擁有的一切。我們也應(yīng)該更加的繼承和發(fā)揚(yáng)魯賓孫的冒險(xiǎn)精神，并且學(xué)習(xí)他為了自己所喜歡的事情一直堅(jiān)持的精神?，F(xiàn)在新奇的事物越來越多，我們接觸的東西越雜亂，對(duì)待一件事情的專注度越低，總是被說成是三分鐘的熱度，正因如此，我們便需要向魯賓孫學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并因此努力奮斗，不管遇到了什么樣的艱難險(xiǎn)阻，什么樣的困難，都要一直一致的堅(jiān)持下去。

暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，足夠我們都很多的書籍，也能讓我們學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，開拓我們的眼界。讀一本好書，長(zhǎng)一些見識(shí)。魯濱孫是我所敬佩的一位冒險(xiǎn)家，他身上的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這就是我讀了《魯濱孫漂流記》的感想。希望大家都能夠來認(rèn)真的看看這本書。

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在森林里，有著許許多多的小動(dòng)物，它們就跟我們?nèi)祟愐粯?，交起了好朋友，建起了房屋。它們雖然是小動(dòng)物，可感情也是豐富多彩......捧起這一本《柳林風(fēng)聲》，就仿佛自己也是故事里的主人公，在田園上自由自在地奔跑，在柳林間無憂無慮地嬉戲......這本書是我讀書以來最深有感觸的。

作者肯尼斯·格雷厄姆用心描繪了書中的每一個(gè)人物。人物身上的各個(gè)品質(zhì)配上那些美妙的文字，真可謂妙不可言。書中講述了居住在野森林里和小河附近的一群好朋友鼴鼠、河鼠、蟾蜍和獾的故事?？裢源蟮捏蛤懿粍?wù)正業(yè)，任意揮霍家產(chǎn)，追求新鮮玩意兒，結(jié)果上當(dāng)受騙，被關(guān)進(jìn)大牢里，連家也沒保住。最后在朋友的幫助下才把家奪了回來，他們也因此而成為了森林里的名人。

通過《柳林風(fēng)聲》這本書，我認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物朋友：憨厚善良愿與朋友分享所有的河鼠;調(diào)皮機(jī)靈、愛動(dòng)腦筋、但又經(jīng)不起誘惑的鼴鼠;愛冒險(xiǎn)、會(huì)闖禍、又極度揮霍浪費(fèi)結(jié)果把自己弄進(jìn)監(jiān)獄，最后又差點(diǎn)丟掉家園的蟾蜍;寬厚、不茍言笑，但是外冷內(nèi)熱，率領(lǐng)大家?guī)椭蛤軍Z回家園的獾先生;還有胖乎乎的水獺，有禮貌的小刺猬、周游世界的航海鼠先生等等。他們雖然并不十全十美，各有各的小缺點(diǎn)，但是我非常喜歡他們。

在這些動(dòng)物里面，我最喜歡的是鼴鼠。他為人善良又熱心，他總能照顧到朋友的情緒，開導(dǎo)對(duì)方。當(dāng)我讀到：鼴鼠經(jīng)過家門時(shí)，說：“我知道，它是個(gè)寒酸的、又臟又破的地方，不像……你那么舒適的住處……也不像蟾蜍的宅院那么漂亮……或者老獾的房子那么寬敞……可它畢竟是我的小家……我喜歡……我走掉了，把它全忘了……后來在路上，我聞到它的氣味……那會(huì)兒叫你，你根本就不聽，河鼠……過去的東西一下都回到我心里來了……我要回家!”是啊，自己一點(diǎn)一滴、省吃儉用造出來的家可是自己的勞動(dòng)成果，別人的家再好，那也是別人的，自己的家才是永駐心頭的小屋啊!

故事的結(jié)局總是美好的。我們也不妨把書中的人物變成社會(huì)上的人看一看：

莫爾，是一只勤勞的鼴鼠，忠實(shí)于自己的工作、熱愛于自己工作的鼴鼠。就像馬路邊的那些清潔工，起早貪黑，為的就是馬路干凈;就像那些抗洪救災(zāi)第一線的武警叔叔們，不怕危險(xiǎn)，為的就是人民安全;就像那些有著不同的工作但熱愛于工作的人，默默奉獻(xiàn)，為的就是國(guó)家興旺。

蘭特，是一只遇事冷靜、有著聰明頭腦的水鼠。就像我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，智慧、冷靜、沉著地帶領(lǐng)著國(guó)家走向輝煌的明天，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng);就像醫(yī)生，疫情期間他們依然堅(jiān)守崗位，不怕犧牲，沉著、冷靜地治療病人。

班杰，是一只熱心腸的灌仔。就像大街上不明身份但總是樂于助人的人;就像扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，去幫助那些貧窮的人。

書是用來教育人的。書是一面神奇的鏡子，能夠照出人的丑惡善美。當(dāng)你真正、細(xì)細(xì)地去品味一本有益的書時(shí)，你就會(huì)受到知識(shí)的教育。《柳林風(fēng)聲》是一本佳作，給予了我很多深深的體會(huì)。我們大多數(shù)的人，都忽略了圍繞在身邊的自然界的美和奇異，讀了這本書，我仿佛就已經(jīng)置身于大自然的溫暖的懷抱里了。聞著花香，劃著小舟，美麗的風(fēng)景浮蕩在水面上。

我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書后，我真心希望，大家能夠改正自身的錯(cuò)誤，做好自己，將來為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，當(dāng)然，也不要因?yàn)槊β?，而忽略了身邊的美景，感受大自然、親近大自然、向往大自然。讓愛與幸福，回蕩在這柳林間!

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《蓬鎮(zhèn)少年》是多么有趣的一本書啊!它講述了許多個(gè)發(fā)生在“我”身上的小故事。在這本書里，我是林區(qū)小學(xué)的老師，守著一所只有十幾個(gè)學(xué)生的小學(xué)校，為了勸說護(hù)林員把女兒送來讀書，意外得知了一個(gè)充滿傳奇色彩的故事;我是海濱小鎮(zhèn)的懵懂少年，無意間窺探到了小舅舅與戲班少女的純真情愫;我還是碼頭工人的兒子，生于世紀(jì)之初一個(gè)風(fēng)起云涌的年代，我的小伙伴手里握著一條紅巾，躺在教堂下，永遠(yuǎn)地睡著了……通過這本小說集，通過一個(gè)個(gè)“我”的故事，我看到了很多縹緲而真實(shí)的生活經(jīng)歷。這一個(gè)個(gè)鮮活的故事，我不禁想到了我生活的小鄉(xiāng)村。

“扶貧先扶志”、“脫貧攻堅(jiān)，讀書強(qiáng)國(guó)”......這些標(biāo)語印在我們村子已經(jīng)很久了。老師說，不懂就要問。我問媽媽，媽媽說：“咱們不是貧困戶，你不用懂?！蔽也唤?，又去問了老師，老師告訴我，這是國(guó)家對(duì)于我們貧困地區(qū)的幫扶政策，也是國(guó)家關(guān)愛貧困地區(qū)學(xué)生的政策。希望通過這些政策，讓我們可以好好讀書，長(zhǎng)大成才。

我似懂非懂，但讀書是我最喜歡的了!毛澤東同志曾說，“一生的愛好是讀書”，伏爾泰說“讀書使人心眼明亮”，高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友”。這些名人的讀書感悟，為我的讀書之路點(diǎn)亮了一盞又一盞的指路明燈。學(xué)習(xí)的路上，我們從來都不是孤獨(dú)的。

書中知識(shí)包羅萬象，閱讀的快樂無窮無盡。為了鼓勵(lì)我們認(rèn)真讀書，沉浸式讀書，班主任已經(jīng)在班里開展了三期“書香計(jì)劃”了。老師告訴我們：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。讀書應(yīng)當(dāng)是我們和鄉(xiāng)村外的廣闊世界的第一次會(huì)晤。老師說，不動(dòng)筆墨不讀書，閱讀中要學(xué)會(huì)記錄自己的感想，要用思維導(dǎo)圖歸納出每一篇文章、每一本書的主要內(nèi)容。

讀書可以使我看清自己，明白世界，讀書可以幫我積累知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦。一年多的讀書計(jì)劃，已經(jīng)幫助我養(yǎng)成了自主讀書的好習(xí)慣。在書中，我見到了宇宙大爆發(fā)、遠(yuǎn)古恐龍時(shí)代、海底神秘世界......讓我印象最深刻的是那段漫長(zhǎng)而艱苦的革命歲月，無數(shù)的革命勇士發(fā)憤圖強(qiáng)，于孜孜苦學(xué)中探索著救國(guó)救民的真理。我們最敬愛的周恩來總理，昂首站立，擲地有聲：為中華之崛起而讀書!

在那艱苦的歲月中，在那動(dòng)蕩的社會(huì)里，他們都堅(jiān)持在讀書中尋求真理，在讀書中完成理想，今日的我們，又有什么理由懈怠呢?

老師說，對(duì)于我們貧困地區(qū)的學(xué)生，國(guó)家不僅在經(jīng)濟(jì)上給予幫助，而且在政策上也有許多扶持。同時(shí)，學(xué)校里也開展了各種各樣、豐富多彩的讀書活動(dòng)。老師說，化書卷見聞為吾性靈。我們應(yīng)當(dāng)把書中的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中，把學(xué)習(xí)實(shí)踐和民族復(fù)興相融合，讓讀書這件事成為漫漫人生道路的基石。

讀書可以明智，讀書可以充盈內(nèi)心，助力成長(zhǎng)，讀書可以帶領(lǐng)我們走出鄉(xiāng)村，走向未來。學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)，讀書既可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，又可以助推國(guó)家的中國(guó)夢(mèng)。此時(shí)，瑯瑯的讀書聲，正是國(guó)家飛速發(fā)展的回聲，沉浸讀書的少年們，正是國(guó)之未來，家之希望!

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我看到這本書的封面，就被它的名字吸引了?！鞍駱印币辉~是我追求的目標(biāo)，我希望自己可以成為別人心中的好榜樣!

翻開我心心念念的它，目錄上記錄著許許多多平凡的人，有很多我都不認(rèn)識(shí)，正是這些平凡的人都用其一生做著并不平凡的事,她(他)們偉大的事跡啟迪著無數(shù)想要成為他們的人。

在讀書的過程中,一位位普通的平凡人令我心潮澎湃,情緒激動(dòng)!其中“一輩子做教師-----于漪”這個(gè)故事深深的印在我的心中。要知道我心中的理想就是做一位偉大又平凡的教師，是書中的于漪讓我更加堅(jiān)信自己可以做得到!

于老師有一句名言:“如果只是教書,那么你就是教書匠,知識(shí)的二傳手”。不能忘記教書的目的是育人,這是大目標(biāo)。她一生都堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，她對(duì)學(xué)生對(duì)教育都胸懷大愛，她贏得了老師和學(xué)生的一致尊敬。雖然她只是一名普通的人民教師，但她卻是當(dāng)代群體當(dāng)之無愧的模范和偶像。于漪的第一位老師就是她的母親。她告訴于漪做人最重要的:第一要心地善良,第二要勤勞，第三要助人。這些為人處事的道理于漪時(shí)刻謹(jǐn)記，一輩子踐行。

于老師不僅在知識(shí)上傾心哺育孩子，也在生活上時(shí)刻關(guān)心孩子。她曾說“學(xué)生身上的事,都是我教師心上的事?！笔裁词墙處?學(xué)生的天就是你的天，學(xué)生都是你的兒女。所以我從于老師的身上感受到師愛超越親子之愛。如果以后我成為一名真正的教師，我要以她為榜樣教育關(guān)愛我的學(xué)生,成為學(xué)生心目中最信任的人。學(xué)生有一大部分的時(shí)間是和老師渡過的,所以老師的教育對(duì)學(xué)生今后的生活有著很深的影響。我要讓她(他)們都成為積極向上充滿正能量的人!

通過于老師的事跡，我深深地體會(huì)到：教師要做到尊重，理解和信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，調(diào)動(dòng)他們的積極性,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓她們感受到班集體的幸福。于老師在平凡崗位上做出不平凡的事,是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下樹立正確榮辱觀，學(xué)習(xí)于老師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。時(shí)時(shí)以“愛心”“耐心”“細(xì)心”關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一位學(xué)生。假如有一天，我有幸成為一名教師，在工作中，我要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)，將自己的所有精力全身心投入到教學(xué)實(shí)踐中去!正如教育家陶行知所說：“捧得一顆心來,不帶半根草去?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”也是對(duì)教師無私奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。于漪用自己的生命栽培著學(xué)生，也用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴世人:“如何一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師!”

于老師的事跡讓我感受到教師是一種辛勞,一種付出;也是一種收獲,一種享受。如果以后我真的能成為一名教師,我要用我的激情我的愛,把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中去。有師曰:“位不在高,愛崗則名;資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,惟勤耕耘。”這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。

我知道有一種愛叫無私奉獻(xiàn)，有一種態(tài)度叫平易近人，有一種付出叫無怨無悔!此時(shí)的我必將加倍努力,只為將來能成為的您!

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《茶館》的故事全部發(fā)生在一個(gè)叫做裕泰的茶館里。一部簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三幕話劇，借助于一家普普通通的茶館，將半個(gè)世紀(jì)的歲月濃縮，將許許多多符合時(shí)代特征的小人物涵蓋，將一個(gè)國(guó)家在那些個(gè)特定時(shí)代的悲哀訴盡。

這部話劇主要講述了老北京裕泰大茶館在時(shí)代的變遷中逐漸走向破滅的故事。歷經(jīng)了清朝、民國(guó)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的裕泰茶館，在當(dāng)權(quán)者和小人的謀劃下最終被改成了“花花聯(lián)合公司”。而一生守護(hù)著茶館的王利發(fā)掌柜選擇了在他的茶館里尋短見?！恫桊^》該劇可以說是很現(xiàn)實(shí)，好人不一定有好報(bào)，而惡人不一定有惡報(bào)。解放前社會(huì)的黑暗、官員的腐朽被展現(xiàn)在讀者面前，讓人唏噓不已。

先談?wù)勥@幕話劇中的人物吧。老舍先生在《茶館》中刻畫的人物性格特點(diǎn)十分鮮明。每個(gè)不同的人物都代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)不同職業(yè)、階級(jí)的不同群體?？此贫噙_(dá)幾十位的出場(chǎng)人物，卻無一顯得重復(fù)。王