部編版上冊語文五年級教案

部編版上冊語文五年級教案部編版上冊語文五年級教案1教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，明確寫作對象。2.掌握描述物品的方法，并運(yùn)用到寫作中。3.敘事要做到內(nèi)容具體，感情真摯。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會審題，掌握通過外形、顏色、功能等方面介紹物品的方法，并能實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：敘事要做到內(nèi)容具體，感情真摯。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，每個人都有自己的心愛之物，你的心愛之物是什么?把它呈現(xiàn)給大家吧。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。要想把自己的心愛之物介紹給大家，就得掌握一些描述的方法?，F(xiàn)在，老師先給大家做一些提示：1.它的樣子：形狀、顏色、數(shù)量、光澤、質(zhì)地如玩具熊：它是棕色的，胖胖的，兩只眼睛圓圓的，好像會說話的樣子。它坐在沙發(fā)的角落里，靜靜地注視著我們，那樣子可愛極了。2.它的特點(diǎn)：特點(diǎn)就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點(diǎn)，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點(diǎn)。3.你和它之間有意義或有趣的事情：你和心愛之物發(fā)生過什么難忘的事?比如，你的小鬧鐘，有一次，你賴床的時候，它硬是把你叫起來，所以，你上課就沒有遲到。從此以后，你就再也不賴床了。4.你對它的感情：選擇這件物品，一定是你“心愛”的，寫作的時候，一定要把這種感情寫進(jìn)去。三、小游戲一個人說一件物品，另外一個人猜。四、寫作提綱：第一步：起一個好聽的題目。第二步：點(diǎn)出你的心愛之物是什么。第三步：描寫心愛之物的外形、特點(diǎn)等。第四步：寫出你和它之間的趣事或有意義的事。第五步：結(jié)尾，點(diǎn)題。五、范文我的心愛之物——字典我有一個心愛之物，那就是字典!這本字典是我姐姐送給我的。它已經(jīng)伴隨我4年了，我一直把它保護(hù)得很好，每天都會去關(guān)照它一下!我的字典外觀可漂亮了!字典的封面大部分是紅色;左右兩側(cè)有綠、黃、藍(lán)三種顏色組成的，上面還印著四個白色的大字：“新華字典”。這本字典長13厘米;寬約9厘米;厚3厘米。字典的價錢約12元，可它的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它的價錢。這本字典雖然這么小，可是它的作用可大了!有的時候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤;有時候看到不會讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不僅如此，我還能在字典里查出數(shù)學(xué)的、歷史的、地理的……等等很多方面的知識。啊，別看字典這么小，它的肚子里藏了這么多東西，真是讓人既驚訝，又佩服!字典那樣默默無聞，無私奉獻(xiàn)，我的老師不就像它一樣嗎?看，老師就像一座知識的寶庫，讓我們隨意獲取;老師就像甘甜的清泉，滋潤著我們。我喜愛字典，更喜愛我的老師。這就是我的好伙伴——字典，它給了我很大的幫助。希望這本字典能永遠(yuǎn)陪伴我!部編版上冊語文五年級教案2【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“誓、謊”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個字，會寫“獵物、尊敬”等29個詞語。2.讀、說、議、演、寫貫穿教學(xué)過程，把語文知識能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。3.創(chuàng)造性地復(fù)述故事。4.體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。5.寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.創(chuàng)造性地復(fù)述故事。2.寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷?！菊n時安排】2課時【教具準(zhǔn)備】(1)課件。(2)學(xué)生閱讀幾篇民間故事，把最感興趣的1—2個記下來?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、說一說師：同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎?民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機(jī)智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深……下面，請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡要地講給大家聽!(發(fā)言者每人1分種左右，要求把故事梗概說清楚。)(此過程看似無意，實(shí)際在說的過程中，尤其是“簡要地說”更要求學(xué)生能抓住線索，理清條理，弄清故事大意，即抓住主要內(nèi)容，此過程預(yù)計(jì)5—7分鐘。)二、學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)本課11個生字和有關(guān)的新詞。(著重學(xué)習(xí)“酬、叮、囑、塌、誓”的音、形、義，著重強(qiáng)調(diào)“延”字的筆順和書寫。)三、讀一讀師：同學(xué)們，《獵人海力布》是個感人至深的故事，現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式來讀吧!(或朗讀，或默讀，或輕聲讀，課堂上同學(xué)們選擇適合自己的方式來讀。此時的讀不是細(xì)讀、精讀。而是摸清脈絡(luò)，弄清梗概的讀，此過程約5—7分鐘。)四、寫一寫師：大家都已讀過課文，下面請大家用10分鐘的時間為這個故事寫一個內(nèi)容提要，約150字左右，要求故事完整清楚。(有起因、經(jīng)過、結(jié)果，敘述清楚。)(“寫”比起“說”更鄭重一些，而且每個人都參與了，動手了，練習(xí)把全文縮寫150字的“內(nèi)容提要”，實(shí)際就是在“抓主要內(nèi)容”，而且又和“練筆”有機(jī)地結(jié)合起來，這樣可以達(dá)到“一石兩鳥”的目的，此過程約為10分鐘左右。)五、議一議師：同學(xué)們，《獵人海力布》這個感人至深的故事流傳至今，為人們傳頌。那么同學(xué)們讀完課文，一定有許多話要說，下面請大家再細(xì)致地讀課文，提起筆，把你最感動的地方劃出來，然后把你的感受告訴大家，說什么，怎么說都可以!在全文中，有多處令人感動的地方值得深入體會。1.第2自然段中“他熱心幫助別人……尊敬他?！?.第3—6段中，海力布和小白蛇的對話，他不求回報，不要珠寶等細(xì)節(jié)。3.第7—9段中，海力布勸大家搬家的三句話，及他犧牲后大家沉痛的心情等?！陨线@些是備課時預(yù)想的“感動”語句，尤其海力布三次勸大家搬家的話要重點(diǎn)通過讀、說來體會。文中還有許多感人之處，學(xué)生提出，教師相機(jī)引導(dǎo)。師生在此過程中體會、感悟，為后面表演打基礎(chǔ)，時間約為15分鐘左右。第二課時一、演一演師：同學(xué)們，為了把這個動人的故事再現(xiàn)，請大家自由結(jié)合成“表演團(tuán)”，先商量一下，然后把你們認(rèn)為最感人的情節(jié)演一演，好嗎?(此過程重在情感的熏陶、感染。如“救鄉(xiāng)親”一部分，學(xué)生要想：海力布只有三句臺詞，但情真意深，怎么演?鄉(xiāng)親們會有什么想法，怎么演?鼓勵學(xué)生能根據(jù)課文及自己的理解，進(jìn)行個性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演，此過程約為10分鐘。)二、理一理師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個故事，你們有什么感受?那么這個故事為什么這么吸引讀者呢?我們來共同討論一下。(有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，情感一步步推向高潮。)板書圖示：(“文似看山不喜平”，此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生知道，一篇文章，一個故事要想寫得生動，吸引人，要有曲折的情節(jié)，合理的想象。)三、編一編師：下面，請同學(xué)們根據(jù)老師提供的故事開頭續(xù)寫故事，或者自己設(shè)計(jì)開頭編故事。要求發(fā)揮想象力，把故事編得曲折動人，爭當(dāng)“編故事大王”!擬提供以下開頭(3—5個)(1)“一個窮苦的青年，有一天上山砍柴，撿到一把金斧頭……”(2)“一個孩子，得到了一幅畫。忽然有一天，畫上的東西活了……”(3)“一個窮人，一個富人，在一個寒冷的日子分頭上街去找溫暖……”……(此處題目可教師擬幾個，也可以讓學(xué)生自擬，編寫過程約15—20分鐘。)四、評一評講評過程要注重大膽合理的想象和曲折動人的情節(jié)，對學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力作適當(dāng)點(diǎn)撥，約10分鐘左右。五、布置作業(yè)：小練筆：寫石頭“海力布”的來歷。部編版上冊語文五年級教案3教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“犧”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。3.抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“犧”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)(出示課件1)師：同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎?民間故事是一些長期流傳于老百姓之中的故事。它們或者機(jī)智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事講給同學(xué)們聽。同學(xué)們講得真好，今天我們也學(xué)習(xí)一篇民間故事，那就是(板書：獵人海力布)一、初讀課文，解決生字詞，把握課文主要內(nèi)容。(出示課件2)小組活動，解決下列問題。1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文。(板書：大聲朗讀默讀速讀等方式)2.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。3.在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。生總結(jié)、匯報：課文總共可以分為四部分：(出示課件4)第一部分(1—2自然段)海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛他。第二部分(3—4自然段)故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報答他。第三部分(5—8自然段)故事的經(jīng)過。寫海力布借著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們搬家。第四部分(9—11自然段)故事的結(jié)果。寫鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布。二、初步自學(xué)。(課件出示5)1.自學(xué)提示：(1)說說課文寫了海力布的哪幾件事?看誰用的字少。生總結(jié)、匯報：課文寫了海力布救白蛇、得寶石、聽鳥語、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。(板書：救白蛇得寶石聽鳥語救鄉(xiāng)親變石頭)(2)思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?讀后分別用一句話概括出來。(課件出示6)起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。(3)文中的哪些地方讓你感動了?畫下來。2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果(含討論)。三、課堂小結(jié)：布置作業(yè)。(課件出示7)1.背寫課后生字。2.熟讀課文并練習(xí)復(fù)述課文。3.思考：海力布是個怎樣的人?第二課時教學(xué)目標(biāo)1.能復(fù)述故事。2.抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(出示課件10)同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請一位同學(xué)再把這個過程講一講。(生講述故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。)二、合作交流。1.快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人?從哪些地方可以看出來?(出示課件11)生交流、總結(jié)、匯報：行動：把獵物分給大家語言：告訴大家災(zāi)難就要到來結(jié)論：通過語言、行動可以看出海力布是個熱心助人，舍己救人的人。(板書：熱心助人舍己救人)2.人們對海力布懷有什么樣的感情?(出示課件12)生總結(jié)并匯報：海力布把獵物分給大家，受到人們的尊敬。當(dāng)海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。通過這些重點(diǎn)詞語和句子，可以看出人們非常喜愛海力布，因?yàn)樗悄菢由屏迹菢由峒簽槿?。三、講故事，練習(xí)復(fù)述。海力布的故事多么感人，你們想不想把這個故事講給別人聽?(出示課件13)1.師指導(dǎo)講故事(1)敘述要清楚，交代清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)可以脫離課文，自己組織語言。文中的重點(diǎn)部分可以用上書上的詞句。(3)講故事要有表情、有感情。2.自由練習(xí)。3.指名匯報，師生評點(diǎn)。四、總結(jié)全文，升華情感。海力布在你的心目中留下了怎樣的印象?你想對他說些什么?今后你會怎樣對待身邊的人?五、拓展延伸。(課件出示15)仔細(xì)讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。六、布置作業(yè)。(課件出示16)1.把這個故事說給別人聽。2.找一找其他的民間故事讀一讀。3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。部編版上冊語文五年級教案4教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“魄、抑”等11個生字，會寫“辭、抑”等12個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。3.有感情地朗讀課文，體會細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“魄、抑”等11個生字，會寫“辭、抑”等12個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會鋪墊的作用。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題，聚焦“情深”1.板書：慈母情深2.請同學(xué)們滿懷深情地齊讀課題。師：看題目，大家不約而同地強(qiáng)調(diào)了“深”這個字。慈母的情深在何處?讓我們有怎樣的感受?就讓我們走進(jìn)課文去感受一下吧。二、初讀課文，解決生字詞(出示課件2)1.自讀課文，解決課后的生字詞，會讀，并借助工具書，理解詞語的意思。2.閱讀課文，用簡單的話概括文章的內(nèi)容。生總結(jié)，匯報(這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。)三、精讀課文，體會鋪墊的作用。1.同學(xué)們，我們知道事情的起因是買一本書。你們覺得買一本書容易嗎?請大家讀1-4自然段。2.在讀的過程中思考：①“書價一元多”從這句話中，我們了解到什么信息?板書：書很貴。(出示課件6)②“母親還從來沒有……要過這么多錢?！睆倪@句話中，我們了解到了什么信息?這句話暗示了家里很窮?！皬膩頉]有”“也從來沒有”這兩個詞表明板書：A家里很窮。B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負(fù)擔(dān)?！雹圩x第4自然段，你從中獲得了什么信息?這個自然段是直接描寫自己家“窮”的。從“賣破收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫家里的窮。板書：破收音機(jī)吃進(jìn)了肚子里④同學(xué)們，請大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢?里面的用意是什么?生各抒己見師總結(jié)：文章一開頭先介紹書價(一元多)，然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來沒有”，暗示讀者這一元多對“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財富了。緊接著作者又寫出“賣破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”，這是直接描寫自己家窮。作者反復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書做鋪墊，從而襯托出母親對“我”的愛。板書：窮做鋪墊，襯托母愛的偉大四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。同時還知道了文章運(yùn)用了襯托的寫法做鋪墊?？梢哉f收獲匪淺。五、布置作業(yè)。(出示課件9)1.背寫課后生字詞。2.繼續(xù)讀課文，在讀的過程中體會文章的寫作方法。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。2.通過分析描寫母親的細(xì)膩的語言文字，了解作者的寫作方法。3.通過品讀重點(diǎn)句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫會寫的生字。2.為了突出母愛，作者進(jìn)行了怎樣的鋪墊?通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對書的渴望與貧困的家境讓作者失魂落魄。也就在這一天，作者走進(jìn)了母親那個他從未靠近的世界。二、深入品讀1.請同學(xué)們自由讀5～29自然段，邊讀邊想，你看到了一個怎樣的母親?板書：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……2.在這部分中，關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象最深?3.羅列句子，對比感悟：⑴“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著……”①你的腦海中有這樣一幅畫嗎?帶著你的感受再讀讀。②外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎?她是怎樣做的?從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)呢?引出對比：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”③哪個詞讓你的這種感受最深?④母親為什么要“立刻”?“立刻”帶給作者的又是什么?⑤對比對這兩句話，小結(jié)：瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)。⑵“背直起來了，我的母親轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”①再帶著感受讀這句話。②如果你是梁曉聲，面對這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么?③但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎?二次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”④母親這樣的“立刻”是一天嗎?是一個月嗎?⑤讀，小結(jié)：辛苦忙碌。⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！雹購哪膫€詞最能體會母親的辛苦?(龜裂)②怎樣的手才叫“龜裂”的手?母親的手為什么龜裂?③盡管手已龜裂，但母親還在任勞任怨，爭分奪秒地忙碌著：三次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”④再讀這句話，你還讀懂些什么?“皺皺的毛票”說明了什么?⑤讀，小結(jié)：貧苦不吝嗇。4.再讀這些句子，母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的?(1)自由讀。(2)交流：板書：動作、神態(tài)、語言……(3)再讀，再感受。三、觸景寫情1.拿出筆，寫下作者的感動：我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽水果罐頭。2.交流。3.母親的希望是什么?你覺得那個勸她的女人說的話有沒有道理?四、音樂渲染1.母親像天空，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……2.送出歌曲《母親》。五、作業(yè)。(出示課件18)1.搜集表現(xiàn)“母愛”的古詩句。2.用充滿感情的文字來寫一寫自己的母親。部編版上冊語文五年級教案5教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識3個生字，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2.有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的段落。3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)的重難點(diǎn)：要著重引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。課前準(zhǔn)備：有關(guān)于作者的資料、寫有課文新詞的小黑板教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入,揭示課題1、同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛進(jìn)發(fā)出的巨大力量;在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的呢?今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，將使你感受到母愛的深沉。2、板書課題：慈母情深(學(xué)生齊讀課題兩遍)釋詞：“慈”在這里是什么意思?“慈母”呢?學(xué)生動手查字典，然后指名回答。3、閱讀課文的導(dǎo)讀部分，明確學(xué)習(xí)要求。4、展示資料，簡介作者學(xué)生先介紹各自搜集的作者資料，然后教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。(梁曉聲，當(dāng)代作家.1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部.其作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字.著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等.其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎)。二、檢查預(yù)習(xí)，交流感受：1、指名讀課文，檢查學(xué)生朗讀課文情況。2、出示小黑板;學(xué)習(xí)生字(先自由讀，再指名來讀，再全班齊讀)3、重點(diǎn)理解詞語：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂(注意多音字“龜”在這里的讀音)4、默讀課文思考：課文主要講什么?(動筆寫在課本上)5、預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受?(總體印象)過渡：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?三、品讀課文，感受母愛1、用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注。2、同桌交流.3、全班交流.a.你感