第2單元第3課時 小小商店（教案）｜北師大版-二年級數(shù)學(xué)上冊

第2單元第3課時小小商店（教案）｜北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元第3課時小小商店（教案）｜北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊一、課題名稱北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元第3課時《小小商店》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握簡單的貨幣知識，學(xué)會使用人民幣進(jìn)行買賣。2.通過模擬購物活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢的意識，樹立正確的消費(fèi)觀念。三、教學(xué)難點與重點難點：如何正確使用人民幣進(jìn)行買賣。重點：學(xué)會使用1元、5角、1角等不同面額的人民幣進(jìn)行買賣。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。2.任務(wù)驅(qū)動法：布置具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，共同完成任務(wù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖樣、商品卡片、購物籃等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的零錢。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：模擬一個小商店，展示各種商品，讓學(xué)生體驗購物的過程。（2）提問：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面額嗎？它們分別是多少？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）人民幣有1元、5角、1角等面額。（2）購物時，根據(jù)商品的價格，選擇合適的面額的人民幣進(jìn)行支付。分析：（1）通過展示人民幣圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識不同面額的人民幣。（2）通過模擬購物，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)商品價格選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。3.任務(wù)驅(qū)動（1）布置任務(wù)：請同學(xué)們分組，模擬開設(shè)一個小商店，進(jìn)行買賣活動。（2）要求：每組需準(zhǔn)備一定數(shù)量的商品和人民幣，進(jìn)行買賣交易。4.實踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行買賣活動，教師巡回指導(dǎo)。（2）提問：同學(xué)們，在買賣過程中，你們是如何使用人民幣的？（1）提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些知識？七、教材分析《小小商店》這一課，旨在讓學(xué)生通過實踐操作，掌握簡單的貨幣知識，學(xué)會使用人民幣進(jìn)行買賣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在購物過程中，你們遇到過哪些問題？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗，共同探討解決方法。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面額嗎？3.提問：在購物過程中，如何選擇合適的人民幣進(jìn)行支付？4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答，教師進(jìn)行點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請同學(xué)們回家后，和父母一起進(jìn)行一次購物活動，記錄下所購買的商品和支付的人民幣面額。2.根據(jù)購物記錄，計算總共花費(fèi)的人民幣金額。作業(yè)答案：1.（學(xué)生根據(jù)實際情況填寫）2.（學(xué)生根據(jù)實際情況填寫）十、課后反思及拓展延伸反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了簡單的貨幣知識，學(xué)會了使用人民幣進(jìn)行買賣。在實踐操作過程中，部分學(xué)生遇到了困難，但通過小組合作，最終解決了問題。拓展延伸：1.教師可組織學(xué)生進(jìn)行購物知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭消費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約用錢的習(xí)慣。重點和難點解析在教學(xué)《小小商店》這一課時，我認(rèn)為有幾個細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。如何讓每個學(xué)生都能在模擬購物活動中積極參與，這是我要特別關(guān)注的。正確使用人民幣進(jìn)行買賣的操作流程，這也是教學(xué)的重點之一。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，這是我要努力實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。模擬購物活動的參與度是我關(guān)注的重點。我注意到，有些學(xué)生可能會因為害羞或是不熟悉情境而不愿意參與到活動中來。因此，我會在活動開始前，設(shè)計一個簡單的熱身環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過自我介紹和小組討論，逐漸放松，提高他們的參與度。我會鼓勵每個學(xué)生都嘗試扮演不同的角色，比如售貨員、顧客等，這樣他們就能更深入地參與到模擬購物活動中。具體來說，我會這樣操作：我會讓學(xué)生圍成一個大圈，進(jìn)行簡單的自我介紹，讓他們互相熟悉。然后，我會將他們分成小組，每組分配一個角色，比如售貨員或顧客。接著，我會給出一些簡單的規(guī)則，比如商品的價格、如何使用人民幣等，讓學(xué)生們在小組成員間討論并達(dá)成共識。正確使用人民幣進(jìn)行買賣的操作流程也是我要重點關(guān)注的。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在使用人民幣時，可能會出現(xiàn)混淆不同面額的情況。因此，我會通過直觀的教具，如人民幣圖樣，來幫助學(xué)生理解不同面額的意義。我會這樣進(jìn)行教學(xué)：我會展示不同面額的人民幣圖樣，讓學(xué)生直觀地看到1元、5角、1角等面額的差別。然后，我會通過一個簡單的購物場景，讓學(xué)生看到如何根據(jù)商品的價格選擇合適的人民幣。例如，如果商品的價格是3元2角，我會讓學(xué)生選擇3張1元和2張5角的紙幣進(jìn)行支付。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念是我教學(xué)的目標(biāo)之一。我注意到，有些學(xué)生在購物時會盲目追求奢侈品，不懂得節(jié)約用錢。因此，我會通過案例分析和討論，讓學(xué)生認(rèn)識到合理消費(fèi)的重要性。我會這樣進(jìn)行教學(xué)：我會給出一個關(guān)于節(jié)約用錢的案例，讓學(xué)生分析案例中人物的行為是否合理。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生討論，如何在自己的生活中做到合理消費(fèi)。在這個過程中，我會強(qiáng)調(diào)節(jié)約用錢的重要性，以及如何根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力來選擇合適的商品。第2單元第3課時小小商店（教案）｜北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊一、課題名稱北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元第3課時《小小商店》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的不同面額，學(xué)會使用1元、5角、1角等面額的人民幣進(jìn)行買賣。2.通過模擬購物活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢的意識，樹立正確的消費(fèi)觀念。三、教學(xué)難點與重點難點：如何正確使用人民幣進(jìn)行買賣。重點：學(xué)會使用1元、5角、1角等不同面額的人民幣進(jìn)行買賣。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖樣、商品卡片、購物籃、計數(shù)器2.學(xué)具：學(xué)生自帶的零錢六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個模擬的小商店，展示各種商品。（2）提問：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面額嗎？它們分別是多少？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）人民幣有1元、5角、1角等面額。（2）購物時，根據(jù)商品的價格，選擇合適的面額的人民幣進(jìn)行支付。分析：通過展示人民幣圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識不同面額的人民幣。通過模擬購物，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)商品價格選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。3.任務(wù)驅(qū)動（1）布置任務(wù)：請同學(xué)們分組，模擬開設(shè)一個小商店，進(jìn)行買賣活動。（2）要求：每組需準(zhǔn)備一定數(shù)量的商品和人民幣，進(jìn)行買賣交易。4.實踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行買賣活動，教師巡回指導(dǎo)。（2）提問：同學(xué)們，在買賣過程中，你們是如何使用人民幣的？（1）提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些知識？七、教材分析《小小商店》這一課，旨在讓學(xué)生通過實踐操作，掌握簡單的貨幣知識，學(xué)會使用人民幣進(jìn)行買賣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在購物過程中，你們遇到過哪些問題？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗，共同探討解決方法。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，人民幣有哪些面額？3.提問：如果商品的價格是8元5角，你們會怎樣支付？4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答，教師進(jìn)行點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請同學(xué)們回家后，和父母一起進(jìn)行一次購物活動，記錄下所購買的商品和支付的人民幣面額。2.根據(jù)購物記錄，計算總共花費(fèi)的人民幣金額。作業(yè)答案：1.（學(xué)生根據(jù)實際情況填寫）2.（學(xué)生根據(jù)實際情況填寫）十、課后反思及拓展延伸反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了簡單的貨幣知識，學(xué)會了使用人民幣進(jìn)行買賣。在實踐操作過程中，部分學(xué)生遇到了困難，但通過小組合作，最終解決了問題。拓展延伸：1.教師可組織學(xué)生進(jìn)行購物知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭消費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約用錢的習(xí)慣。重點和難點解析在我準(zhǔn)備《小小商店》這一課時，我深知有幾個細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。如何確保學(xué)生在模擬購物活動中積極參與，這是我要重點關(guān)注的。正確使用人民幣進(jìn)行買賣的操作流程，這是教學(xué)的關(guān)鍵所在。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，這是我要努力達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。我要重點關(guān)注的是如何在模擬購物活動中提高學(xué)生的參與度。我知道，有些學(xué)生可能會因為害羞或者不熟悉情境而不愿意參與到活動中來。因此，我會精心設(shè)計活動的開場，通過一些互動游戲和小組討論，讓學(xué)生們逐漸放松，激發(fā)他們的參與熱情。我會這樣操作：我會讓學(xué)生圍成一個大圈，進(jìn)行簡單的自我介紹，這樣可以幫助他們互相熟悉。然后，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行一個小游戲，比如“我說你做”，通過這種輕松的方式，讓學(xué)生們熟悉活動氛圍。接著，我會將他們分成小組，每組分配一個角色，比如售貨員或顧客，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中。正確使用人民幣進(jìn)行買賣的操作流程是我教學(xué)的重點。我注意到，有些學(xué)生在使用人民幣時，可能會混淆不同面額，或者不知道如何根據(jù)商品價格進(jìn)行支付。因此，我會通過直觀的教具和詳細(xì)的步驟講解，幫助學(xué)生掌握這一技能。我會這樣進(jìn)行教學(xué)：我會展示不同面額的人民幣圖樣，讓學(xué)生直觀地看到1元、5角、1角等面額的差別。然后，我會通過一個簡單的購物場景，比如“商品價格是3元2角”，讓學(xué)生看到如何選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。我會一步一步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，比如先拿出3張1元，然后是2張5角。我要關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。我知道，這一年齡段的學(xué)生對金錢的價值和消費(fèi)的意義可能還沒有深刻的認(rèn)識。因此，我會通過案例分析和討論，讓學(xué)生意識到合理消費(fèi)的重要性。我會這樣進(jìn)行教學(xué)：我會給出一個關(guān)于節(jié)約用錢的案例，比如“一個小男孩用零花錢買了很多不必要的玩具”，讓學(xué)生分析案例中人物的行為是否合理。然后，我會引導(dǎo)他們討論，如何在日常生活中做到合理消費(fèi)，比如如何根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力來選擇商品，如何避免浪費(fèi)。在課后，我會進(jìn)行反思和拓展延伸。我會思考如何通過更多的實踐活動，讓學(xué)生更深刻地理解貨幣知識和消費(fèi)觀念。比如，我可以組織一個“家庭消費(fèi)調(diào)查”的活動，讓學(xué)生記錄和分析自己家庭的消費(fèi)情況，以此來加深他們對消費(fèi)觀念的理解?？偟膩碚f，我會通過精心設(shè)計的活動、直觀的教具和深入的討論，確保學(xué)生在《小小商店》這一課中獲得豐富的知識和經(jīng)驗。我相信，通過我的努力，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會使用人民幣，還能夠樹立正確的消費(fèi)觀念，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。第2單元第3課時小小商店（教案）｜北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊一、課題名稱北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元第3課時《小小商店》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的不同面額，學(xué)會使用1元、5角、1角等面額的人民幣進(jìn)行買賣。2.通過模擬購物活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢的意識，樹立正確的消費(fèi)觀念。三、教學(xué)難點與重點難點：如何正確使用人民幣進(jìn)行買賣。重點：學(xué)會使用1元、5角、1角等不同面額的人民幣進(jìn)行買賣。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖樣、商品卡片、購物籃、計數(shù)器2.學(xué)具：學(xué)生自帶的零錢六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：我創(chuàng)設(shè)了一個模擬的小商店，展示各種商品。（2）提問：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面額嗎？它們分別是多少？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）人民幣有1元、5角、1角等面額。（2）購物時，根據(jù)商品的價格，選擇合適的面額的人民幣進(jìn)行支付。分析：通過展示人民幣圖樣，我讓學(xué)生直觀地認(rèn)識不同面額的人民幣。通過模擬購物，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)商品價格選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。3.任務(wù)驅(qū)動（1）布置任務(wù)：我請同學(xué)們分組，模擬開設(shè)一個小商店，進(jìn)行買賣活動。（2）要求：每組需準(zhǔn)備一定數(shù)量的商品和人民幣，進(jìn)行買賣交易。4.實踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行買賣活動，我巡回指導(dǎo)。（2）提問：同學(xué)們，在買賣過程中，你們是如何使用人民幣的？（1）提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些知識？七、教材分析《小小商店》這一課，旨在讓學(xué)生通過實踐操作，掌握簡單的貨幣知識，學(xué)會使用人民幣進(jìn)行買賣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在購物過程中，你們遇到過哪些問題？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗，共同探討解決方法。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，人民幣有哪些面額？3.提問：如果商品的價格是8元5角，你們會怎樣支付？4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答，我進(jìn)行點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請同學(xué)們回家后，和父母一起進(jìn)行一次購物活動，記錄下所購買的商品和支付的人民幣面額。2.根據(jù)購物記錄，計算總共花費(fèi)的人民幣金額。作業(yè)答案：1.（學(xué)生根據(jù)實際情況填寫）2.（學(xué)生根據(jù)實際情況填寫）十、課后反思及拓展延伸反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了簡單的貨幣知識，學(xué)會了使用人民幣進(jìn)行買賣。在實踐操作過程中，部分學(xué)生遇到了困難，但通過小組合作，最終解決了問題。拓展延伸：1.我會組織學(xué)生進(jìn)行購物知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭消費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約用錢的習(xí)慣。重點和難點解析在我教授《小小商店》這一課時，有幾個細(xì)節(jié)是我必須重點關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用人民幣的不同面額是關(guān)鍵。如何設(shè)計模擬購物活動，讓學(xué)生在活動中積極互動，是我需要精心策劃的部分。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，也是我教學(xué)中的一個重要目標(biāo)。我會使用真實的人民幣和模擬的人民幣圖樣，讓學(xué)生能夠直觀地看到1元、5角、1角等不同面額。我會通過實際操作，比如模擬購買商品，讓學(xué)生親身體驗如何使用