北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.3比大小

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.3比大小一、課題名稱北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第三節(jié)：比大小二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解“比大小”的意義，掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，經(jīng)歷“比大小”的學(xué)習(xí)過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。重點(diǎn)：比較兩個(gè)數(shù)的大小。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.合作探究：通過(guò)小組合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.情景教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、黑板2.學(xué)具：學(xué)案、筆、直尺、算盤等六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是比嗎？（2）出示課件，展示生活中的比：如：身高、體重、速度等。2.新課導(dǎo)入（1）提問(wèn)：在數(shù)學(xué)中，我們?nèi)绾伪容^兩個(gè)數(shù)的大小呢？（2）出示課件，展示比大小的符號(hào)：＞、＜、=。3.新授（1）提問(wèn)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，有哪些方法呢？（2）學(xué)生自主探究，小組合作交流。4.例題講解（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，檢查學(xué)生掌握情況。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。6.課堂小結(jié)（1）提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？七、教材分析本節(jié)課是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第三節(jié)的內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，有哪些注意事項(xiàng)？提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：如何比較兩位數(shù)的數(shù)位？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：如果兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同，該如何比較它們的大??？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第56頁(yè)練習(xí)題第1、2、3題。答案：1.①32＜45；②78＞56。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將比大小的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為教師，在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)“比大小”概念的理解。這個(gè)概念對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)抽象的概念，因此，如何讓他們直觀地理解并掌握是比較關(guān)鍵的一步。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到，學(xué)生在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，很容易忽略數(shù)位的重要性。因此，我需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)位比較的順序和方法。例如，在比較56和78這兩個(gè)數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)直接從個(gè)位開始比較，而忽略了十位上的數(shù)字。我需要在課堂上通過(guò)具體的例子和圖示，讓學(xué)生明白，比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，應(yīng)該從最高位開始，一位一位地比較，直到找到不同的數(shù)位為止。1.通過(guò)多媒體課件，展示生活中的比，如身高、體重、速度等，讓學(xué)生直觀地感受到比的概念。2.在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了問(wèn)題：“在數(shù)學(xué)中，我們?nèi)绾伪容^兩個(gè)數(shù)的大小呢？”這個(gè)問(wèn)題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索。3.在新授環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作交流，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。4.在例題講解時(shí)，我選取了具有代表性的題目，如56和78，45和32，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中，加深對(duì)比較方法的掌握。5.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。6.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化他們對(duì)“比大小”概念的理解。1.通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，經(jīng)歷“比大小”的學(xué)習(xí)過(guò)程。2.通過(guò)情景教學(xué)，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。3.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。4.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我將設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生思考如何將比大小的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我需要密切關(guān)注學(xué)生的理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握“比大小”這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、課題名稱北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第三節(jié)：比大小二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“比大小”的意義，掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。2.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。重點(diǎn)：比較兩個(gè)數(shù)的大小。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.情景教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、黑板2.學(xué)具：學(xué)案、筆、直尺、算盤等六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入課本原文：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要比較大小的情況嗎？比如，比較兩個(gè)蘋果的大小，比較兩本書的厚度等。分析：通過(guò)引入生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。2.新課導(dǎo)入課本原文：在數(shù)學(xué)中，我們?nèi)绾伪容^兩個(gè)數(shù)的大小呢？分析：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3.新授分析：講解比較方法，通過(guò)圖示和實(shí)例，讓學(xué)生直觀理解。4.例題講解分析：通過(guò)例題，讓學(xué)生練習(xí)比較方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.隨堂練習(xí)分析：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)比較大小這一知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立數(shù)的大小觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：如何比較兩位數(shù)的數(shù)位？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：如果兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同，該如何比較它們的大??？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第56頁(yè)練習(xí)題第1、2、3題。答案：1.①32＜45；②78＞56。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將比大小的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和實(shí)施這節(jié)課的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，尤其是那些能夠幫助學(xué)生有效掌握“比大小”概念的關(guān)鍵點(diǎn)。我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生在理解“比大小”概念時(shí)的直觀感受。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念缺乏直觀的理解，因此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了通過(guò)實(shí)際操作和具體實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生拿出自己的尺子，親自測(cè)量書本的長(zhǎng)度，然后比較兩本書的大小，這樣不僅能夠讓他們更直觀地感受到“比大小”的概念，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)比較方法的理解和應(yīng)用。在講解比較方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了從最高位開始比較的重要性，并舉例說(shuō)明了如果最高位相同，則需要比較下一位的方法。我通過(guò)反復(fù)的演示和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握這一比較技巧。1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲來(lái)引入“比大小”的概念。我讓學(xué)生拿出自己的手掌，比較左右兩只手的大小，然后引導(dǎo)學(xué)生思考在數(shù)學(xué)中如何進(jìn)行這樣的比較。我注意到，這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到新知識(shí)，而且能夠激發(fā)他們的好奇心。2.在新授環(huán)節(jié)，我使用了一個(gè)多媒體課件來(lái)展示比較兩個(gè)數(shù)的方法。我通過(guò)動(dòng)畫效果，一步一步地展示了如何從最高位開始比較，以及如何處理數(shù)位相同的情況。我強(qiáng)調(diào)，這個(gè)過(guò)程需要細(xì)致和耐心，因?yàn)檫@是學(xué)生掌握比較方法的關(guān)鍵。3.在例題講解時(shí)，我選擇了兩組具有代表性的數(shù)字，如56和78，45和32。我讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后請(qǐng)他們上臺(tái)演示比較過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅能夠讓學(xué)生更好地理解比較方法，還能夠培養(yǎng)他們的自信心。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我注意到，學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)，對(duì)于較為簡(jiǎn)單的題目能夠迅速完成，但對(duì)于較難的題目則需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，我在巡視過(guò)程中，特別關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，并給予他們個(gè)別指導(dǎo)。5.在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，如“比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”和“如果兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同，該如何比較它們的大?。俊边@些問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過(guò)討論和問(wèn)答，進(jìn)一步鞏固他們的理解。6.在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我確保了作業(yè)題目的多樣性，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題。我希望這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我期望能夠幫助學(xué)生更好地掌握“比大小”這一知識(shí)點(diǎn)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會(huì)如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和合作精神。一、課題名稱北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第三節(jié)：比大小二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“比大小”的意義，掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。2.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。重點(diǎn)：比較兩個(gè)數(shù)的大小。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.情景教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、黑板2.學(xué)具：學(xué)案、筆、直尺、算盤等六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入課本原文：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要比較大小的情況嗎？比如，比較兩個(gè)蘋果的大小，比較兩本書的厚度等。分析：通過(guò)引入生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。2.新課導(dǎo)入課本原文：在數(shù)學(xué)中，我們?nèi)绾伪容^兩個(gè)數(shù)的大小呢？分析：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3.新授分析：講解比較方法，通過(guò)圖示和實(shí)例，讓學(xué)生直觀理解。4.例題講解分析：通過(guò)例題，讓學(xué)生練習(xí)比較方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.隨堂練習(xí)分析：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)比較大小這一知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立數(shù)的大小觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：如何比較兩位數(shù)的數(shù)位？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：如果兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同，該如何比較它們的大?。?.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第56頁(yè)練習(xí)題第1、2、3題。答案：1.①32＜45；②78＞56。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將比大小的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)一：直觀教學(xué)與生活實(shí)例的結(jié)合我發(fā)現(xiàn)，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合是提高他們學(xué)習(xí)興趣和理解能力的關(guān)鍵。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)特別注重使用生活實(shí)例來(lái)引入“比大小”的概念。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣進(jìn)行：我拿出兩個(gè)不同大小的蘋果，問(wèn)學(xué)生們：“誰(shuí)愿意上來(lái)比較一下這兩個(gè)蘋果的大小？”學(xué)生們紛紛舉手，我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)，讓他親自比較兩個(gè)蘋果，并描述他比較的過(guò)程。接著，我引導(dǎo)他們思考：“在生活中，我們經(jīng)常需要比較大小，比如比較身高、體重、書的厚度等。那么，在數(shù)學(xué)中，我們?cè)撊绾伪容^兩個(gè)數(shù)的大小呢？”這樣的引導(dǎo)不僅能夠讓學(xué)生們對(duì)“比大小”產(chǎn)生興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。重點(diǎn)二：比較方法的講解與練習(xí)我會(huì)用多媒體課件展示數(shù)位順序表，并指出比較兩個(gè)數(shù)時(shí)，看的是它們的數(shù)位。然后，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如比較56和78，來(lái)演示如何從最高位開始比較。接著，我會(huì)讓學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)，比較一些簡(jiǎn)單的數(shù)字，如32和45，78和56。在學(xué)生們練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的比較方法，并及時(shí)給予指導(dǎo)。重點(diǎn)三：隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與反饋我給出了兩組數(shù)字：①32、45；②78、56。我讓學(xué)生們獨(dú)立完成比較，并要求他們?cè)诩埳蠈懴伦约旱谋容^結(jié)果和思考過(guò)程。完成練習(xí)后，我請(qǐng)學(xué)生們舉手，我隨機(jī)挑選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示他們的比較過(guò)程，并詢問(wèn)他們是如何得出結(jié)論的。通過(guò)這樣的練習(xí)，我不僅能夠了解學(xué)生對(duì)比較方法的理解程度，還能夠及時(shí)糾正他們?cè)诒容^過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。重點(diǎn)四：互動(dòng)交流與提問(wèn)問(wèn)答為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，我在課堂上設(shè)計(jì)了互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。我會(huì)提出一些開放式的問(wèn)題，如：“比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”這樣的問(wèn)題能夠引