2021-2022學年福建省福州市一中高一上學期期中語文試題（解析版）

福州一中2021-2022學年第一學期第一學段模塊考試高一語文期中考試題卷班級座號姓名一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題①9月2日，第八批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國，“山河已無恙，英雄歸故鄉(xiāng)”成為“霸屏”的彈幕。9月3日，“銘記歷史，吾輩自強”的留言“刷爆”朋友圈，無數(shù)網(wǎng)民以此緬懷抗日戰(zhàn)爭英烈。②崇尚英雄的洪流在網(wǎng)絡中匯聚，致敬英雄的舉動也在現(xiàn)實中上演。“祖國沒有忘記你們，謝謝你們！”志愿軍烈士家屬、退伍軍人成為航班上的“重要客人”，機組人員通過廣播向他們表達敬意。“長大后，要和爸爸一樣守護祖國。”“時代楷?！崩R尼?巴依卡的女兒在《開學第一課》中的一句話，為少年兒童播下爭做帕米爾雄鷹的火種。③這些片段在令我們動容的同時，也在向世人宣告：中華民族是一個崇尚英雄的民族，是一個英雄輩出的民族。④在歷史長河中，當中華民族面臨生死存亡的危急關頭，無數(shù)中華兒女挺身赴難，用鮮血捍衛(wèi)正義，用生命換取和平。在歲月靜好的年代，每一個平安順遂的日子里也有人在默默付出，為我們負重前行。⑤今天，“學習英雄，成為英雄”已是全社會的共識。為建成社會主義現(xiàn)代化強國，為實現(xiàn)中華民族偉大復興砥礪前行，已是中華兒女戮力同心的目標。⑥學習英雄，要以英雄之情懷強化歷史責任。黃繼光、董存瑞、邱少云……這些耳熟能詳?shù)拿直澈笫橇沂繜o畏、殉為家國的崇高情懷，也是我們強心壯志、勇往無前的燈塔與坐標。當前，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉大復興進入關鍵時期。面對更加錯綜復雜的形勢和更加艱巨的任務，我們唯有賡續(xù)先烈“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的英雄氣概，以沖鋒的姿態(tài)和無畏的勇氣，擔負起實現(xiàn)人民幸福、國家富強的歷史重任。⑦學習英雄，要以英雄之風范滋養(yǎng)浩然正氣。在中國，有一種胸襟，叫袁隆平。他用一粒種子，幫助億萬中國人遠離饑餓。在中國，有一種擔當，叫吳孟超。他用雙手，讓16000多名肝膽疾病患者恢復了健康。他們耗盡畢生精力，只為讓人民體味到“醫(yī)食無憂”的感受。國士已去，風范長存。如今，時代中的年輕人在大師精神、國士風范的影響下，苦練本領、磨練意志，努力把自己鍛造成能夠造福人類、改變世界的精兵強將。⑧學習英雄，要以英雄之信念堅定奮斗意志?！皵橙酥荒芸诚挛覀兊念^顱，決不能動搖我們的信仰”。革命時期，無數(shù)英烈視死如歸、大義凜然的誓言生動表達了對遠大理想的堅貞。在他們心中，信念是力量之源，是行動之基，是激勵人堅持不懈、持之以恒的真理?，F(xiàn)在，新征程已啟航，我們正在做和將要做的都是史無前例的壯舉。我們邁出的每一步，攀登的每一個高度，都需要將英雄的信念，化為自身精神之鈣，強心壯體、勇往向前。⑨9月8日，是召開全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會一周年的日子。2020年，我們以國之名向在與疫情殊死較量中的“天使白”“橄欖綠”“守護藍”“志愿紅”致以最崇高的敬意。今天，我們再以英雄之名向他們宣誓：我會成為你?。ㄕ幾酝跤弧吨戮从⑿?，成為英雄》，人民網(wǎng)）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.崇尚英雄、致敬英雄的行為不僅僅出現(xiàn)在網(wǎng)絡中，也出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實生活中。B.在生死存亡的危急關頭，中華兒女英雄輩出；在歲月靜好的年代，英雄相對較少。C.“時代楷?！崩R尼?巴依卡的女兒的話，鼓舞少年兒童成為“帕米爾雄鷹”。D.為了建成社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興，中華兒女應向英雄學習。2.下列適合作為“以英雄之風范滋養(yǎng)浩然正氣”論據(jù)的一項是（）A.零落成泥碾作塵，只有香如故。B.未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。C.大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。3.請簡要分析本文④～⑨段的論證思路?！敬鸢浮?.B2.B3.論證思路為先總說，后分說，最后再總結，共三部分。第一部分為第④和⑤兩段，強調(diào)每個時代都有英雄，當今我們雖然處于和平年代，依然要崇尚英雄、向英雄學習，爭做英雄。第二部分為⑥⑦⑧三段，分三個層次，三個角度和側面論證新時期我們?nèi)绾蜗蛴⑿蹖W習，即要有責任感（⑥），要有浩然正氣（⑦），要有堅定的信念（⑧）。第三部分為第⑨段，總結全文，發(fā)出號召，呼吁我們不僅要崇敬英雄更要爭做英雄。【解析】1題詳解】本題考查學生對原文內(nèi)容的理解和分析能力。B.“在歲月靜好的年代，英雄相對較少”錯，原文第四段信息是“在歷史長河中，當中華民族面臨生死存亡的危急關頭，無數(shù)中華兒女挺身赴難，用鮮血捍衛(wèi)正義，用生命換取和平。在歲月靜好的年代，每一個平安順遂的日子里也有人在默默付出，為我們負重前行”，可見文中并未對時代英雄多少進行比較，而是強調(diào)每一個時代都有英雄。故選B。【2題詳解】本題考查學生分析論點論據(jù)能力。相關信息在第七段“學習英雄，要以英雄之風范滋養(yǎng)浩然正氣。在中國，有一種胸襟，叫袁隆平。他用一粒種子，幫助億萬中國人遠離饑餓。在中國，有一種擔當，叫吳孟超”“時代中的年輕人在大師精神、國士風范的影響下，苦練本領、磨練意志，努力把自己鍛造成能夠造福人類、改變世界的精兵強將”，可見這里的浩然正氣是一種正大剛直的氣勢和精神，具有正直之氣和大愛、奉獻、無私的精神。A.寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈，表現(xiàn)了不畏強權堅守正直的氣節(jié)和純潔的操守。并非文中所言的浩然正氣。B.不能隨波逐流獨善其身，而是要為百姓發(fā)聲出力，表達了為天下百姓無私奉獻的一種心愿精神。屬于文中的浩然正氣。C.這句詩詞的意思是：大鵬總有一天會和風飛起，憑借風力直上九天云外。大鵬是李白詩賦中常常借以自況的意象，它既是自由的象征，又是驚世駭俗的理想和志趣的象征。表達了詩人的豪邁氣概。并非浩然正氣。D.采用了用典、比喻的修辭手法。意思是說盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總有一天會掛起風帆渡過茫茫大海，到達理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信，表達了詩人有宏達的理想和抱負，以及實現(xiàn)理想的堅定信念，表達了詩人的豪邁氣概。并非浩然正氣。故選B。【3題詳解】本題考查學生分析論證過程的能力。第④段和第⑤段屬于總說內(nèi)容，承接上文“中華民族是一個崇尚英雄的民族，是一個英雄輩出的民族”并引出下文，寫“在歷史長河中，當中華民族面臨生死存亡的危急關頭，無數(shù)中華兒女挺身赴難，用鮮血捍衛(wèi)正義，用生命換取和平。在歲月靜好的年代，每一個平安順遂的日子里也有人在默默付出，為我們負重前行”，強調(diào)無論歷史還是今天，每一個時代都有英雄，正面中華民族是一個英雄輩出的民族。從“今天”這個時間段來分析，“學習英雄，成為英雄”已是全社會的共識，“已是中華兒女戮力同心的目標”。⑥-⑧段為分說的內(nèi)容，從歷史責任、浩然正氣、堅定信念三個層面論證如何學習英雄，做怎樣的英雄，屬于如何做的內(nèi)容。第⑥段，觀點句為“學習英雄，要以英雄之情懷強化歷史責任”，列舉英雄人物黃繼光、董存瑞、邱少云……這些耳熟能詳?shù)拿?，來證明烈士具有無畏、殉為家國的崇高情懷，也是我們強心壯志、勇往無前的燈塔與坐標。再結合“當前，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉大復興進入關鍵時期”這個時代背景，明確“面對更加錯綜復雜的形勢和更加艱巨的任務，我們唯有賡續(xù)先烈的英雄氣概，以沖鋒的姿態(tài)和無畏的勇氣，擔負起實現(xiàn)人民幸福、國家富強的歷史重任。第⑦段觀點句為“學習英雄，要以英雄之風范滋養(yǎng)浩然正氣”，以袁隆平和吳孟超為例鼓舞時代中的年輕人在大師精神、國士風范的影響下，苦練本領、磨練意志，努力把自己鍛造成能夠造福人類、改變世界的精兵強將。第⑧段觀點句為“學習英雄，要以英雄之信念堅定奮斗意志”。以革命英烈為榜樣，激勵新時代的新青年：都需要將英雄的信念，化為自身精神之鈣，強心壯體、勇往向前。第⑨段照應開頭和上文，總結全文，聯(lián)系當下的新冠肺炎疫情，呼吁：向時代英雄致以最崇高的敬意；再以英雄之名向他們宣誓：我會成為你——英雄！綜上所述，結構思路為：總-分-總。（二）現(xiàn)代文閱讀II（10分）閱讀下面的文字（小說），完成下面小題阿芳的燈王安憶走在那條濕淋淋的小街上，家家門戶緊閉。雨滴敲在水泥路面上，滴滴答答，在空寂的街上濺起回聲。陽光明媚的日子里，家家戶戶半啟著門，老人在門前擇菜，小孩在門前嬉鬧。一個很平常的日子里，我走過這里，望見一扇大敞著的門里，似乎已經(jīng)是午飯以后很久了，可桌上依然杯盤狼藉。一條壯漢橫在竹榻上；睡得爛熟，蒼蠅停在他的臉上，十分安然的樣子。一個老婦人，像是壯漢的母親，背著門在踩一架沉重的縫紉機，粗鈍的機器聲蓋住了漢子的鼾聲。滿屋都是叫不出名目的破爛東西，我甚至嗅到了一股腐臭味，于是便扭回頭，走了過去。后來，我搬進新居，開始一日三回地在這條街上往來，因為上班的需要。也不知過了多少日子，這街上多了一個小小的水果攤，擺在臨街的一扇窗下。攤邊坐著一個女孩，留著日本娃娃式的頭發(fā)，濃濃的劉海兒罩著活潑潑的眼睛，面容十分清秀，只是略顯蒼白，可是，唇卻有天然的紅潤。她穿的也是紅顏色的衣服，一朵紅云似的停在黃的梨、青的蘋果、黑色的荸薺旁邊，靜靜地看一本連環(huán)畫或是織一件不僅限于紅色的毛衣。如有人走過，她便抬起半掩在烏黑的額發(fā)后面的眼睛，如那人遲疑了腳步，她就站起來，靜靜地卻殷殷地期待著。很少有人會辜負這期待。有一次，她見我過來，就迎上來，我挑了幾只蘋果。我看見她舉秤的手是一雙極大的手，關節(jié)突出，掌心有些干枯。她的臉卻是極其年輕的，臉頰十分柔滑、白暫，眼睛明澈極了。她稱好蘋果，爽快地免了零頭，幫我裝進書包。天黑以后，這里的生意便忙了許多，除了女孩，還有個男人在幫忙，叫她阿芳。我猜想這個男人是她丈夫，可又覺得她委實太年輕，遠不該有丈夫。有一日，我忽然覺得阿芳有些異樣，來回走了幾趟，才發(fā)現(xiàn)她的腰身粗壯了，顯然有了身孕。心里不由得升起一股奇異的感覺，很惋惜似的，又很感動。再看他們這一對，也覺得頗為美好。他結實健壯，而她清秀苗條，叫人羨幕。他干活不如阿芳利索，態(tài)度也欠機靈，可是，對人的殷切卻是一樣的。有了阿芳和她的水果攤，這條街上似乎有了更多的生機，即使在陰霾的日子里。后來，水果攤收起了，大約是阿芳分娩了。這條街便格外地寂寞與冷清了。一天傍晚，我忽然看見了阿芳。她依然是罩到眼睛的劉海兒，眸子明亮，皮膚白皙，穿了一件紅花的罩衫，安然地守著一個色彩繽紛的水果攤。她懷里抱著一個白白胖胖的嬰兒，有著和她一樣鮮艷的嘴唇，看上去是那樣惹人喜愛。她似乎并沒認出我，用一般的熱切的聲音招呼：“買點兒什么吧?！蔽姨袅艘淮憬?，她將孩子放進門前的童車里，給我稱秤。我看見她的無名指上，多了一枚粗大的赤金的戒指，發(fā)出沉甸甸的微弱的光芒。從此，這里又有水果攤了，又有了阿芳、阿芳的男人，還有阿芳的孩子。阿芳也漸漸地認識了我，或是說記起了我，過往都要招呼，要我買些什么，或問我昨日的瓜果甜不甜。我還可以自由地在那里賒賬，雖然我從來不賒。毛頭漸漸地大了起來。阿芳也漸漸地圓潤起來。卻依然容貌俏麗，只是脖子上又多了一條粗重的金項鏈，腕上也有了一只小巧的手鐲。夜晚，她男人將電燈換出門外。燈光下，阿芳織毛衣，阿芳的男人看書，毛頭在學步車里學步。攤上的水果四季變化，時常會有些稀奇而昂貴的水果，皇后般地躺在眾多平凡的果子中間。這一幅樸素而和諧的圖畫，常常使我感動，從而體驗到一種扎實的人生力量與豐富的人生理想。一天夜間，下著大雨。忽聽有人招呼我，原來是阿芳的男人，正站在門口。他說，今日有極好極好的香瓜，不甜不要錢，或者買回吃了再付錢。我朝他笑一笑，便收了傘進去。毛頭睡著了，蓋著一條粉紅色的毛毯，伸出頭，口里還含著手指頭。阿芳在看電視，電視里正播放越劇大獎賽的實況，那是一臺二十英寸的彩電。屋里有冰箱、雙缸洗衣機、吊扇、錄音機等等。我從筐里挑好香瓜，付完錢，阿芳的男人又邀我坐一坐，避過這陣大雨。我站著與他說話。我問他：“就你們自己住這里嗎？”他說是的，姆媽在去年去世了。我腦子里忽然閃過一個念頭，想起很多年以前，從這里經(jīng)過，有一扇門里的邋遢而頹敗的景象。那里有一個兒子，也有一個母親。或許就是這里，就是這里，一定是這里。我激動起來。阿芳隨著電視里的比賽選手在唱“寶玉哭靈”，她是那么投入，以至竟然沒有在乎我這個陌生人的闖入。我看著她，心里想著，難道是她拯救了那個頹敗的家，照耀了一個母親和一個兒子黯淡的生計，并且延續(xù)了母與子的宿命與光榮？可我不知道這里究竟是不是那里。這里所有的門，都是那樣的相像。我極想證實，又不敢證實。我怕我的推測會落空，就像怕自己的夢想會破滅。我很愿意這就是那個家，我一心希望事情就是這樣。于是，我決定立刻就走。雨比剛才更大、更猛，阿芳的男人極力地挽留我，連阿芳都回過頭來說道：“坐一會兒好了?！薄？晌乙廊蛔吡恕Ｎ姨优芩频呐艹霭⒎嫉募?，阿芳的燈從門里幽幽地照了我好一程路。我沒有再回頭。我怕我忍不住會發(fā)問，去證實，這是那么多余而愚蠢。我不愿這個美麗的故事落空，我要這個美麗的故事與我同在。（有刪改）4.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭寫雨后的小街上門戶緊閉和雨滴的聲音，晴天的小街上老人和小孩的活動，這些環(huán)境描寫表現(xiàn)出小街上人們生活的平和和閑適。B.“心里不由得升起一股奇異的感覺，很惋惜似的，又很感動”，“惋惜”是因為女孩年輕俏麗，身邊的男人年紀大，且有頹敗的過往，與她不般配；“感動”是因為男人和女孩對人一樣的殷切，共同為生計操勞，頗為美好。C.文中多次寫到阿芳的金首飾，這既是這個家生活有了起色的見證，又是愛情和辛勞的見證，同時也暗示了是阿芳使這個家庭日益富足，獲得生機和活力。D.文章寫的雖是小街上一個水果攤開了又關、關了又開的小事，而女主人公善良熱情、勤勞堅韌的形象，一家人平靜溫馨的生活，讓“我”感動，體會到扎實的人生力量和豐富的人生理想。5.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“阿芳的燈”為標題，用了象征手法。阿芳門前的那盞燈，照亮了阿芳的水果攤及夜行人，既象征著阿芳為改變家境而積極進取的精神，也象征著希望，給“我”和“我們”以溫暖和力量。B.文中劃線句子運用比喻，寫出水果的稀奇與昂貴，表現(xiàn)阿芳家水果攤生意越來越好；運用排比，寫出了阿芳家平靜的生活狀態(tài)，展示了阿芳一家生活日益富足以及她們生活的平淡和諧幸福。C.文末寫“我極想證實，又不敢證實”的矛盾心理，是因為我害怕證實會出現(xiàn)不是預設的情況，整個故事就沒有意義，無法感動人；“我要這個美麗的故事與我同在”，與上文的“我”不敢去證實真相呼應，點明并深化主旨。D.文章采用第一人稱敘事，“我”因為工作原因不得不路過阿芳的水果攤，“我”既是敘述人，起到見證故事、申聯(lián)情節(jié)作用；又是文章中的重要人物，對主旨的點化和升華起到重要作用。6.王安憶是一位善于發(fā)現(xiàn)女性美的作家，請結合全文分析，阿芳身上有著怎樣的美?！敬鸢浮?.B5.C6.①從日常生活中展現(xiàn)阿芳的詩意之美：阿芳穿紅色衣服，一朵紅云似的；她長得清秀苗條；她安然地守著水果攤兒，吃苦耐勞。

②從生存活動中闡釋阿芳的堅韌之美：即便生活艱難，阿芳也努力生長，表現(xiàn)出堅忍的生命力量，扎實的人生態(tài)度；在艱難生活中依然有著對美的追求，她很投入地唱“寶玉哭靈”，靜靜地看一本連環(huán)畫或是織一件不僅限于紅色的毛衣。

③從情感體驗中詠嘆阿芳的人情之美：阿芳對這個家、對這個男人以及對兒子毛頭傾注了全部的愛，給這個家?guī)砹讼Ｍ蜏嘏淮艘彩巧屏?、熱情、殷切。【解析】?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。B．“‘惋惜’是因為女孩年輕俏麗，身邊的男人年紀大，且有頹敗的過往，與她不般配”分析錯誤。結合“我猜想這個男人是她丈夫，可又覺得她委實太年輕，遠不該有丈夫”，可見“俏麗，身邊的男人年紀大，且有頹敗的過往，與她不般配”無中生有，只是覺得太年輕，不該有丈夫的年紀，惋惜的是結婚太早，這么小就要當媽媽了。文中沒有文字可以推知阿芳的丈夫“年紀大”；再者，“且有頹敗的過往”是作者“惋惜”之后的情節(jié)，與“惋惜”無關。故選B。【5題詳解】本題主要考查分析鑒賞藝術特色的能力。C．“整個故事就沒有意義，無法感動人”錯誤。依據(jù)原文“我怕我的推測會落空，就像怕自己的夢想會破滅。我很愿意這就是那個家，我一心希望事情就是這樣”，作者希望阿芳和男人是自己希望的樣子，美好善良堅韌等，“她拯救了那個頹敗的家，照耀了一個母親和一個兒子黯淡的生計，并且延續(xù)了母與子的宿命與光榮”，并非出于為作品的考慮，選項解讀無中生有。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品人物形象的能力。首先，依據(jù)原文“攤邊坐著一個女孩，留著日本娃娃式的頭發(fā)，濃濃的劉海兒罩著活潑潑的眼睛，面容十分清秀，只是略顯蒼白，可是，唇卻有天然的紅潤。她穿的也是紅顏色的衣服，一朵紅云似的停在黃的梨、青的蘋果、黑色的荸薺旁邊，靜靜地看一本連環(huán)畫或是織一件不僅限于紅色的毛衣”“她依然是罩到眼睛的劉海兒，眸子明亮，皮膚白皙，穿了一件紅花的罩衫，安然地守著一個色彩繽紛的水果攤”“毛頭漸漸地大了起來。阿芳也漸漸地圓潤起來。卻依然容貌俏麗”等神態(tài)外貌描寫可知，阿芳是一位長相清秀、容貌俏麗的女孩；同時通過“靜靜地”“安然”等詞以及“燈光下，阿芳織毛衣，阿芳的男人看書，毛頭在學步車里學步”等內(nèi)容可以看出在日常生活中，她的生活是平靜和諧的。這些都展現(xiàn)出阿芳的詩意之美。其次，依據(jù)原文“我腦子里忽然閃過一個念頭，想起很多年以前，從這里經(jīng)過，有一扇門里的邋遢而頹敗的景象。那里有一個兒子，也有一個母親。或許就是這里，就是這里，一定是這里。我激動起來。阿芳隨著電視里的比賽選手在唱‘寶玉哭靈’，她是那么投入，以至竟然沒有在乎我這個陌生人的闖入。我看著她，心里想著，難道是她拯救了那個頹敗的家，照耀了一個母親和一個兒子黯淡的生計，并且延續(xù)了母與子的宿命與光榮”等內(nèi)容可知，阿芳通過自己的努力，使一個本來“邋遢而頹敗”的家過上幸福和諧有質(zhì)量的生活。另外，文章通過水果攤開了又關、關了又開這一小事，表現(xiàn)了阿芳的勤勞。這些表現(xiàn)了阿芳的勤勞、堅韌之美。最后，依據(jù)原文“有一次，她見我過來，就迎上來：‘今日的哈密瓜好得很，昨晚才從十六鋪碼頭進來的，雖然貴了一些，可是劃得來的’”“用一般的熱切的聲音招呼：‘買點兒什么吧’”“我看著她，心里想著，難道是她拯救了那個頹敗的家，照耀了一個母親和一個兒子黯淡的生計，并且延續(xù)了母與子的宿命與光榮”等分析，阿芳努力，對顧客熱情、周到，帶動著丈夫做好水果生意，引領著這個家漸漸走出黯淡。這些說明在阿芳身上有一種讓人感嘆的人情之美。（三）現(xiàn)代文閱讀III（10分）閱讀下面的文字（新詩），完成下面小題探險家朱英誕聽取海天私語，陽光為你再滿斟一杯。天秤顛簸像小船，小，但安放著死亡在一端而另一端是把死亡擲到夜空的手指。無限大的歡樂傳遞著，從心到眼，從眼到心，這里沒有航道，碼頭嗎？座落在海岸線的任何一點？無數(shù)人踐踏過的路并不一定是最壞的一條，但，這新發(fā)現(xiàn)的一條呢，仿佛曇花一現(xiàn)，走來的人啊，多多益善。高大起來，從患難者之群里，那比孤獨更大的安靜：將永遠回聲吹奏法螺①？聽取海天私語陽光為你再滿斟一杯。（選自《夜窗集》1944年）【注】①吹奏法螺：寓意是帶給人平安祥和。7.下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“……但安放著死亡/在一端而另一端是/把死亡擲到夜空的手指”一句，說的是在小船的兩頭分別安放“死亡”和“手指”，這二者相互爭奪，想以各自的力量決定小船沉浮、人員存亡。B.“這里沒有航道/碼頭嗎？座落在海岸線的任何一點”，“沒有航道”用肯定句表述，“碼頭”“座落在海岸線的任何一點”用疑問句表達，有多層語義，耐人尋味，可推想探險者堅韌無畏、信念堅定。C.“但，這新發(fā)現(xiàn)的一條呢/仿佛曇花一現(xiàn)/走來的人啊，多多益善”，這里用“曇花”意象，既盛贊新航路又提醒人們這條路保持時間不會太久，吁請更多的勇者繼續(xù)走。D.“高大起來/從患難者之群里/那比孤獨更大的安靜”的詩句中，“患難者”指那些探險途中備受艱辛、飽嘗寂寞的人，而“高大起來”強調(diào)了同樣在探險路上堅守理想的意義。8.下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.詩歌以“小船”為中心展開聯(lián)想。以船在波濤、船往海岸、發(fā)現(xiàn)航路、事后寂寞呈現(xiàn)事件性過程，體現(xiàn)了探險者所擁有的頑強意志、堅定信念、高貴理想。B.詩歌意象豐富，具有象征性。有的意象可以讓人體會到探險者奮斗的艱辛。如，“顛簸”形容風浪大、環(huán)境苦；“死亡”意味探險路上面臨著巨大風險；“沒有航道”、不知“碼頭”表明探索的是未知世界。C.巧妙使用疑問句，引發(fā)讀者思考。如，“將永遠回聲吹奏法螺”，如果用陳述句，將問號改為句號，含義將變得十分肯定；用問號，有或許的意味，表達可能性，留下了“空白”供讀者思索。D.運用擬人修辭，形象地傳達思緒。第一節(jié)“陽光滿斟一杯”，將“陽光”人格化，寫出它的友好和親切；“曇花一現(xiàn)”，將“曇花”人格化，寫出新開辟航路的令人驚喜和轉瞬即逝的特點。9.最后一節(jié)在整首詩中起什么作用？請結合內(nèi)容分析。【答案】7.A8.D9.①與開頭遙相呼應，形成回環(huán)往復的整體美。②面對旅途中的種種困難及種種疑惑，“陽光為你再滿斟一杯”就是對上述疑惑的肯定回答，即使前方再坎坷，也要收集勇氣上路。③在情感上有著潛在的變化起伏，顯露出清冷心靈在自我的鞭策之下雖孤獨更加堅強，邁向遠方的步伐也愈發(fā)堅定。【解析】【7題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A．“這二者相互爭奪，想以各自的力量決定小船沉浮、人員存亡”分析錯誤。“這二者相互爭奪，想以各自的力量決定小船沉浮、人員存亡”是說明探險過程并不是一帆風順的，而是道路艱險、困難重重的。故選A?！?題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。D．“‘曇花一現(xiàn)’，將‘曇花’人格化”理解錯誤。“仿佛曇花一現(xiàn)”運用的不是擬人的修辭手法，而是比喻的修辭手法。形象生動地表明新開辟航路的令人驚喜和轉瞬即逝的特點。故選D?！?題詳解】本題考查學生鑒賞文學作品的語言和表達技巧的能力。首先，在結構上，前后出現(xiàn)兩次“聽取海天私語，陽光再斟滿一杯”，這與開頭遙相呼應，形成回環(huán)往復的整體美。其次，在內(nèi)容上，面對旅途中的種種困難，遭受世俗的萬般譏誚，自己是否仍應堅持下去，該不該勇往直前？而“陽光為你再滿斟一杯”，這是對上述疑惑的肯定回答，即使前方再坎坷，也要收集勇氣上路。最后，思想情感上，前后出現(xiàn)兩次“聽取海天私語，陽光再斟滿一杯”，開頭“聽取海天私語，陽光再斟滿一杯”清新明亮又溫暖柔美之情洋溢在讀者心頭；最后一節(jié)“聽取海天私語，陽光再斟滿一杯”，顯露出清冷心靈在自我的鞭策之下雖孤獨卻更加堅強，邁向遠方的步伐也愈發(fā)堅定。這樣，使得整首詩在情感上有著潛在的變化起伏。二、古代詩文閱讀（8分）閱讀下面這首古詞，完成下面小題賀新郎?寄李伯紀丞相①張元干曳杖危樓去。斗垂天、滄波萬頃，月流煙渚。掃盡浮云風不定，未放扁舟夜渡。宿雁落、寒蘆深處。悵望關河空吊影，正人間、鼻息鳴鼉鼓②，誰伴我，醉中舞？十年一夢揚州路。倚高寒、愁生故國，氣吞驕虜③。要斬樓蘭三尺劍，遺恨琵琶舊語。謾暗澀、銅華④塵土。喚取謫仙平章看，過苕溪、尚許垂綸⑤否？風浩蕩，欲飛舉。注釋：①張元干，蘆川永福人（今福建永泰嵩口鎮(zhèn)月洲村人）。金兵圍汴，秦檜當國時，張元干入李綱（字伯紀）麾下，堅決抗金，力諫死守。這首詞作于宋高宗紹興八年（1138）。這一年，宋向金屈辱求和已成定局，但李綱仍上書反對。南渡后，李綱曾任宰相，不久被罷免。②鼉鼓：[tuó]鼓，用揚子鱷皮蒙的鼓。③驕虜：指金人。④謾：同“漫”，徒然的意思；澀：不滑潤；銅華：即銅銹。⑤垂綸：即垂釣。10.下列各項，沒有運用“用典”手法的一項是（）A.十年一夢揚州路B.斗垂天、滄波萬頃，月流煙渚C.要斬樓蘭三尺劍，遺恨琵琶舊語D.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否11.有人說這首詞“雖吊影自傷，但壯心猶存”，請結合全詞簡析。【答案】10.B11.本詞上片寫詞人登高眺望江上夜景，并引發(fā)出孤單無侶、眾醉獨醒的感慨，屬于吊影自傷；下片運用典故以暗示手法表明對明朝屈膝議和的強烈不滿，并表達了自己對李綱的敬仰之情。希望李綱東山再起，收復失地，重整朝綱，勸誡統(tǒng)治者要吸取前朝遺恨。全詞寫得慷慨、悲涼、憤激，其忠義之氣，溢于字里行間，表現(xiàn)了作者剛正不阿，堅持正義的愛國主義精神。體現(xiàn)了“壯心猶存”?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生鑒賞詩詞表現(xiàn)手法的能力。A.“十年一夢揚州路”，化用杜牧《遣懷》中的詩句，表達了收復失地無望的悲愁。C.“要斬樓蘭三尺劍”，化用李白《塞下曲》“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”一句。西漢傅介子出使西域，曾設計在宴席上刺殺攻擊漢使者的樓蘭王。這里以樓蘭王比喻金統(tǒng)治者，以傅介子比喻李綱，表示堅定抗金的志向是很確切的。“遺恨琵琶舊語”：漢元帝時，宮女昭君出塞嫁于匈奴。相傳王昭君善于彈琵琶，后有樂曲《昭君怨》。這里用來寫宋向金統(tǒng)治者屈辱求和的遺恨，也可以說是抒寫中原未能收復而抗金將領棄置不用的遺恨。D.“廉頗老矣，尚能飯否”出處：《史記·廉頗藺相如列傳》。史記記載，廉頗被免職后，跑到魏國，趙王想再用他，派人去看他的身體情況，廉頗之仇郭開賄賂使者，使者看到廉頗，廉頗為了證明自己還可以打仗，拉開了一把大弓，吃了幾桶飯，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使回來報告王說：“廉頗將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣”趙王以為老，遂不用。最后齊國也被秦國所滅。故選B?！?1題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本詞上片寫詞人登高眺望江上夜景，并引發(fā)出孤單無侶、眾醉獨醒的感慨，屬于吊影自傷。本詞起首四句寫自己攜著手杖登上高樓，只見夜空星斗下垂，江面寬廣無邊，波濤萬頃，月光流瀉在蒙著煙霧的洲渚之上。“掃盡”三句，是說江風極大，將天上浮云吹散，江面因風大而無人乘舟夜渡。沉思間又見雁兒飛落在蘆葦深處夜宿，并由此引起無限感觸。“悵望”兩句，先悵望祖國山河，徒然吊影自傷；這時正值深夜，“鼻息鳴鼉鼓”，這里以之喻苛安求和之輩，隱有眾人皆醉我獨醒之慨?！罢l伴我”兩句，承上；“月流煙渚”、“悵望關河空吊影”，用李白《月下獨酌》“我歌月徘徊，我舞影零亂”詩意，自傷孤獨。下片運用典故以暗示手法表明對明朝屈膝議和的強烈不滿，并表達了自己對李綱的敬仰之情。“十年”這一句，是作者想到十年前，高宗在應天府（今河南商丘）即位同時，當時為建炎元年（1127年）。不久高宗南下，以淮南東路的楊州為行都；次年秋金兵進犯，南宋小朝廷又匆匆南逃，揚州被金人攻占，立刻被戰(zhàn)爭摧為一片空墟，昔日繁華現(xiàn)在猶如一夢，此處化用杜牧“十年一覺揚州夢”（《遣懷》）詩句。而此時只剩殘破空城，使人懷想之余，不覺加強了作者對高宗的屈膝議和感到不滿，也加強了作者堅決抵抗金人的南下的決心?！耙懈吆眱删?，繼續(xù)寫作者夜倚高樓，但覺寒氣逼人，遠眺滿目瘡痍的中原大地，不由愁思滿腔，但又感到自己壯心猶在，豪氣如潮，足以吞滅敵人?！耙獢亍眱删?，運用兩個典故反映出對宋金和議的看法。前一句是期望朝廷振作圖強，像漢代使臣傅介子提劍斬樓蘭（西域國名）王那樣對付金人。詞中以樓蘭影射金國，以傅介子比喻李綱等主戰(zhàn)之士。后一句是借漢嫁王昭君與匈奴和親事，影射和議最終是不可行的，必須堅決抵抗?！爸櫚禎本?，這里運用比喻，以寶劍被棄比喻李綱等主戰(zhàn)人物的受到朝廷罷斥壓制。“喚取”兩句，先以“謫仙”李白來比李綱，兼切李姓，這是對李綱的推崇。作者對他評論，即發(fā)表意見，面對和議已成定局的形勢，愛國之士能否就此隱退苕溪（浙江吳興一帶）垂釣自遣而不問國事。含蓄地表達李綱不能退隱，應該出來抗金的熱忱希望。結尾振起，指出要憑浩蕩長風，飛上九天，由此表示自己堅決不能消沉下去，而是懷著氣沖云霄的壯志雄心，對李綱堅持主戰(zhàn)、反對和議的主張表示最大的支持，這也就是寫他作此詞的旨意。所以說“壯心猶存”。三、語文積累（18分）12.下列各項中加點字的注音正確的一項是（）A.挑剔tì揳入xiē芣莒fú訕訕shànB.撇下piē守拙zhuō霓裳cháng纖細xiānC.兜鍪máo造詣yì訇然hōng銀篦bìD.綸巾guān半霎shà忸怩nì慨嘆kǎi【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A．“挑剔”中“剔”應讀“tī”。C．“兜鍪”中“鍪”應讀“móu”。D．“忸怩”中“怩”應讀“ní”。故選B。13.下列各項中正確的一項是（）A.啜拾檣櫓屏氣靜神雕蟲小技B.百舸崢嶸揮斥方遒青青子矜C.惆悵張皇理直氣壯霞蔚云蒸D.囂鳴蠟炬熙熙攘攘嘎然而止【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字能力。A.“啜拾”的“啜”應為“掇”。B.“青青子矜”的“矜”應為“衿”。D.“嘎然而止”的“嘎”應為“戛”。故選C。14.下列各句中加點詞語解釋不正確的一項是（）A.悵（失意，不暢快。這里用來表達由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒）寥廓。B.她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣（形容聲音巨大而嘈雜）的聲音。C.萬里（指遠離故鄉(xiāng)）悲秋常作客，百年（這里借指晚年）多病獨登臺。D.豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳（指聲音嘈雜刺耳）難為聽?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查學生理解詞語含義的能力。B.“窸窸窣窣：形容聲音巨大而嘈雜”錯誤?！案O窸窣窣”，形容摩擦等輕微細小的聲音。故選B。

15.下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）A.一項科學研究顯示，在餐廳播放一些古典音樂，能促使食客情不自禁地慷慨解囊。B.俞伯牙專心致志地彈琴，鐘子期聽得出神入化，并慷慨吟詠：“峨峨兮若泰山！”C.馬爾克斯曾經(jīng)離群索居，在卡塔赫納的一個面向大海的書房里，按照自己的時間表工作。D.近日，熱播影片《我和我的父輩》甚囂塵上，引發(fā)國民熱捧。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.慷慨解囊：意思是形容毫不吝嗇、極其大方地資助別人。語境是指在餐廳付款，這里并沒有資助的意思，成語使用錯誤。B.出神入化：形容技藝高超達到了絕妙的境界。語境是形容鐘子期聽得入神，并沒有形容技藝，成語使用錯誤。C.離群索居：離開集體或群眾，過孤獨的生活。語境是馬爾克斯一個人離開集體去工作，成語使用正確。D.甚囂塵上：原意是楚王說敵方晉軍喧嘩紛亂得很厲害，而且塵土也飛揚起來了，形容忙亂喧嘩的情狀，后以“甚囂塵上”比喻對某人某事議論紛紛，現(xiàn)多指反動或錯誤的言論十分囂張。語境是形容國民對《我和我的父輩》的評論很好，成語使用錯誤。故選C。16.下列對詩詞做出的點評，合理的一項是（）A.在《歸園田居（其一）》中，詩人用“羈鳥”和“池魚”表達了擺脫官場束縛、返回田園隱居的愿望，同時也表達了詩人對“羈鳥”“池魚”的喜愛之情。B.在“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”中，詞人借廉頗的典故抒懷，句中既洋溢著辛棄疾烈士暮年壯心不已的豪情，也有英雄無用武之地的壯志難酬的悲憤。C.《芣莒》運用起興的表現(xiàn)手法描寫采摘芣莒的勞動，畫面生動，直接表現(xiàn)了對勞動的吟唱。D.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”四句，曹操巧用借代修辭，表現(xiàn)賢才找不到可依托的圣主明君，抒發(fā)詩人傷時念亂的心情?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的綜合鑒賞能力。A．“體現(xiàn)出詩人對‘羈鳥’‘池魚’的熱愛”錯，詩人用“羈鳥”“池魚”來比喻為官的自己，表現(xiàn)了詩人對田園自由生活的喜愛，而不是對“羈鳥”“池魚”的熱愛。C．“運用起興的表現(xiàn)手法”錯誤，詩歌開頭說“采采芣苢，薄言采之”，開篇就是說采芣苢，并沒有用他物起興。D．“借代修辭”“抒發(fā)詩人傷時念亂的心情”錯誤，應當是用比喻手法，以“烏鵲”比喻賢才，抒發(fā)詩人盼望賢才到自己這里的焦急心情。故選B。17.下列有關文學常識的說法，正確的一項是（）A.“阡陌”指田間小路。其中“阡”是東西走向的田間小路，“陌”是南北走向的田間小路。B.白居易與元稹共同倡導“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，“新樂府”即是“以樂府古題寫時事”。C.“詞”最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是用于配樂的。后來逐漸和音樂分離，成為詩的別體，所以又稱“詩余”“小道”。D.新聞評論一般由論點、論據(jù)和論證三要素組成，具有政策性、針對性和客觀性，為確保評論的客觀準確，不宜在評論中表露出媒體的傾向性。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生掌握文學文化常識的能力。A.“阡”“陌”意思混淆，“阡”是南北走向，“陌”是東西走向。B.“以樂府古題寫時事”說法錯誤，“新樂府”在古代文學史上，即“新題樂府”，相對于古樂府而言。指的是一種用新題寫時事的樂府詩。D.“不宜在評論中表露出媒體的傾向性”新聞評論，是社會各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。這種文體有著鮮明針對性和指導性，是有傾向性的評論。故選C。18.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌?赤壁懷古》中蘇軾將酒灑在地上，對著江月憑吊，抒發(fā)對人生感慨的句子是：____________，____________。（2）曹操在《短歌行》中仿用《管子?形勢解》中的話，表明自己希望盡可能多地接納人才的句子是：____________，____________。（3）《夢游天姥吟留別》中寫謝靈運住處環(huán)境清幽的句子是：____________；寫巖石和泉水被山中野獸的叫聲震蕩的句子是：____________。【答案】①.人生如夢②.一尊還酹江月③.山不厭高④.海不厭深⑤.淥水蕩漾清猿啼⑥.熊咆龍吟殷巖泉【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：尊，酹，淥，漾，熊，殷。四、語言文字運用（6分）19.對下面這段文字進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型:一類是精神性的，即新的認識:另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以任何形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。【答案】創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查概括語句的能力。下定義要記住一個公式：被定義概念=種差+鄰近屬概念。第一步：提取“鄰近屬概念”。首先在提供的材料中找一個比種概念大一級的概念，即鄰近概念。第二步：尋找種差。就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點。要注意有些種差是由多個屬性組成復雜的屬性，這些屬性提取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴密。第三步：整合成單句。整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結起來，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項定語的排列規(guī)律。確定陳述語序，合理排序。確定陳述語序時，一定要仔細分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時間順序、空間順序，還是邏輯順序。本題被定義概念是“創(chuàng)造”臨近屬概念是“活動”，種差是“獲得成果且首次獲得”和“創(chuàng)造包括思維活動和行為活動”，然后按照順序和字數(shù)要求來下定義。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，給人類帶來巨大的災難。然而，