三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.6 乘數(shù)末尾有0的乘法丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6乘數(shù)末尾有0的乘法丨蘇教版一、課題名稱蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1.6節(jié)：乘數(shù)末尾有0的乘法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。重點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計(jì)算器3.教學(xué)卡片4.練習(xí)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是乘數(shù)末尾有0的乘法，大家知道乘法的基本計(jì)算方法嗎？分析：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。2.新課講授原文內(nèi)容：（1）計(jì)算8×10、8×20、8×30，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。（2）講解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法：先計(jì)算乘數(shù)末尾0前面的數(shù)相乘，再在積的末尾添上0。分析：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀地理解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作原文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)算器，獨(dú)立計(jì)算8×10、8×20、8×30，并驗(yàn)證剛才所學(xué)的方法。分析：通過(guò)實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)（1）8×40=？（2）7×50=？（3）6×60=？分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。5.小組合作（1）乘數(shù)末尾有0的乘法有哪些特點(diǎn)？（2）如何快速計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法？分析：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。6.互動(dòng)交流原文內(nèi)容：（1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論成果。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。分析：通過(guò)討論和問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和積極性。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解、實(shí)踐操作、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：乘數(shù)末尾有0的乘法有哪些特點(diǎn)？步驟：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論成果。話術(shù)：同學(xué)們，你們覺(jué)得乘數(shù)末尾有0的乘法有哪些特點(diǎn)呢？2.問(wèn)題：如何快速計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法？步驟：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論成果。話術(shù)：那么，我們應(yīng)該如何快速計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法呢？提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：8×10的計(jì)算結(jié)果是多少？步驟：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出8×10的計(jì)算結(jié)果。2.問(wèn)題：7×50的計(jì)算結(jié)果是多少？步驟：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出7×50的計(jì)算結(jié)果。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算8×10、8×20、8×30、8×40、8×50。（2）計(jì)算7×50、6×60、5×70、4×80、3×90。2.作業(yè)答案：（1）80、160、240、320、400（2）350、360、420、640、270十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法，但在實(shí)際教學(xué)中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找乘數(shù)末尾有0的乘法實(shí)例，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的理解作為一名教師，我深知學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在講解乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，我注重讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，在計(jì)算8×10、8×20、8×30時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意積的末尾都是0，并思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠自行發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0時(shí)，只需計(jì)算末尾0前面的數(shù)相乘，再在積的末尾添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的0的規(guī)律。2.學(xué)生在實(shí)踐操作中的參與度我認(rèn)為實(shí)踐操作是鞏固知識(shí)的重要途徑。在讓學(xué)生使用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算8×10、8×20、8×30時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們認(rèn)真觀察計(jì)算過(guò)程，并思考如何運(yùn)用剛剛學(xué)到的規(guī)律。在學(xué)生操作的過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐中來(lái)。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與反饋隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在練習(xí)題中，我選擇了8×40、7×50、6×60等不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)批改并給予反饋，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)進(jìn)行集體講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解錯(cuò)誤的原因。4.小組合作學(xué)習(xí)的有效性在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生之間的互動(dòng)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我會(huì)提前設(shè)計(jì)好討論問(wèn)題，如“乘數(shù)末尾有0的乘法有哪些特點(diǎn)？”和“如何快速計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法？”，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)，并適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。5.互動(dòng)交流的引導(dǎo)與激勵(lì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我重視討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享他們的討論成果，以此來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生參與討論。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言提問(wèn)，如“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出8×10的計(jì)算結(jié)果”，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的目的性和針對(duì)性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我充分考慮了作業(yè)的目的性和針對(duì)性。作業(yè)題目既包括了基本計(jì)算練習(xí)，也包括了不同難度的題目，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在作業(yè)答案部分，我提供了詳細(xì)的解答，以便學(xué)生能夠清晰地了解解題思路。7.課后反思的深度與廣度課后反思是我教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我會(huì)認(rèn)真思考每個(gè)細(xì)節(jié)，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的接受程度、教學(xué)效果的反饋等。通過(guò)反思，我不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一、課題名稱蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1.6節(jié)：乘數(shù)末尾有0的乘法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。重點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計(jì)算器3.教學(xué)卡片4.練習(xí)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是乘數(shù)末尾有0的乘法，大家知道乘法的基本計(jì)算方法嗎？”分析：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。2.新課講授原文內(nèi)容：（1）計(jì)算8×10、8×20、8×30，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。（2）講解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法：先計(jì)算乘數(shù)末尾0前面的數(shù)相乘，再在積的末尾添上0。分析：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀地理解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)算器，獨(dú)立計(jì)算8×10、8×20、8×30，并驗(yàn)證剛才所學(xué)的方法?！狈治觯和ㄟ^(guò)實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。5.小組合作分析：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。6.互動(dòng)交流原文內(nèi)容：（1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論成果。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。分析：通過(guò)討論和問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和積極性。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解、實(shí)踐操作、小組合作等方式，幫助學(xué)生理解乘數(shù)末尾有0的乘法，并提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)感。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：乘數(shù)末尾有0的乘法有哪些特點(diǎn)？如何快速計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我乘數(shù)末尾有0的乘法有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答：“乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先算出乘數(shù)末尾0前面的數(shù)的乘積，再在后面添上相應(yīng)的0?！苯處熇^續(xù)提問(wèn)：“那大家覺(jué)得這種方法快嗎？為什么？”學(xué)生回答：“快，因?yàn)椴恍枰愠鏊械?，只需要在乘積后面添上相應(yīng)的0?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：9×50=？2.應(yīng)用：小明有9個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重50克，小明一共有多少克蘋(píng)果？答案：1.9×50=4502.小明一共有450克蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考乘數(shù)末尾有0的乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的直觀理解我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解往往需要直觀的例子來(lái)輔助。因此，我在講解乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，會(huì)特別注重通過(guò)具體的計(jì)算例子來(lái)展示這一規(guī)律。例如，我會(huì)先展示8×10、8×20、8×30的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生看到，無(wú)論乘數(shù)是多少，只要末尾有一個(gè)0，我們就可以先忽略這個(gè)0，只計(jì)算8×8的結(jié)果，然后在的結(jié)果后面加上一個(gè)0。這樣的直觀演示能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)這一規(guī)則的理解。2.學(xué)生在實(shí)踐操作中的參與度和積極性在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我重視每個(gè)學(xué)生的參與度。我會(huì)讓學(xué)生使用計(jì)算器獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，如8×10、8×20、8×30等，并要求他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中注意觀察和思考。我會(huì)走動(dòng)到學(xué)生身邊，鼓勵(lì)他們分享自己的計(jì)算方法和思路，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保他們能夠積極參與到實(shí)踐中，并在操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。3.隨堂練習(xí)的難度和針對(duì)性4.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和效果評(píng)估在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)提前設(shè)定討論問(wèn)題，如“乘數(shù)末尾有0的乘法有哪些特點(diǎn)？”和“如何快速計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法？”，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。我會(huì)在旁仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們積極發(fā)言，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)。討論結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)每個(gè)小組的代表分享他們的討論成果，以此來(lái)評(píng)估小組合作的效果。5.互動(dòng)交流中的提問(wèn)策略和話術(shù)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注重提問(wèn)的策略和話術(shù)。我會(huì)用開(kāi)放式的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，例如，“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，當(dāng)我們遇到乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，我們應(yīng)該怎么想？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，而不是僅僅給出答案。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)肯定學(xué)生的回答，比如，“很好，你的思路很清晰，大家覺(jué)得呢？”以此來(lái)營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性和實(shí)用性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我努力使題目既有趣味性又有實(shí)用性。例如，我會(huì)在作業(yè)中包含一些實(shí)際問(wèn)題，如“小明有9個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重50克，小明一共有多少克蘋(píng)果？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也增加了作業(yè)的趣味性。7.課后反思的深度和廣度課后反思是我教學(xué)工作中不可或缺的一部分。我會(huì)認(rèn)真思考每個(gè)細(xì)節(jié)，包括學(xué)生的反應(yīng)、課堂氣氛、教學(xué)方法的適用性等。我會(huì)反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一、課題名稱蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1.6節(jié)：乘數(shù)末尾有0的乘法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。重點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計(jì)算器3.教學(xué)卡片4.練習(xí)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是乘數(shù)末尾有0的乘法，大家知道乘法的基本計(jì)算方法嗎？”分析：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。2.新課講授課本原文：（1）計(jì)算8×10、8×20、8×30，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。（2）講解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法：先計(jì)算乘數(shù)末尾0前面的數(shù)相乘，再在積的末尾添上0。分析：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀地理解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作課本原文：“請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)算器，獨(dú)立計(jì)算8×10、8×20、8×30，并驗(yàn)證剛才所學(xué)的方法?！狈治觯和ㄟ^(guò)實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。5.小組合作分析：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。6.互動(dòng)交流課本原文：（1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論成果。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。分析：通過(guò)討論和問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和積極性。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解、實(shí)踐操作、小組合作等方式，幫助學(xué)生理解乘數(shù)末尾有0的乘法，并提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)感。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：乘數(shù)末尾有0的乘法有哪些特點(diǎn)？如何快速計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我乘數(shù)末尾有0的乘法有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答：“乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先算出乘數(shù)末尾0前面的數(shù)的乘積，再在后面添上相應(yīng)的0?！苯處熇^續(xù)提問(wèn)：“那大家覺(jué)得這種方法快嗎？為什么？”學(xué)生回答：“快，因?yàn)椴恍枰愠鏊械?，只需要在乘積后面添上相應(yīng)的0?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：9×50=？2.應(yīng)用：小明有9個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重50克，小明一共有多少克蘋(píng)果？答案：1.9×50=4502.小明一共有450克蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考乘數(shù)末尾有0的乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的直觀理解我深知直觀教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因此，在講解乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，我會(huì)通過(guò)一系列的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的理解。例如，我會(huì)先展示8×10、8×20、8×30的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生看到，每次乘法的結(jié)果都是乘數(shù)末尾0前面的數(shù)相乘后，再在末尾添加一個(gè)0。我會(huì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)規(guī)律，并讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算器或手算來(lái)驗(yàn)證這一規(guī)律，從而加深他們對(duì)這一計(jì)算方法的記憶。我會(huì)這樣操作：我拿出計(jì)算器，先計(jì)算8×10，然后是8×20，是8×30。我讓學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們注意到什么規(guī)律了嗎？”學(xué)生通常會(huì)回答：“乘積的末尾都是0?！蔽医又f(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這就是乘數(shù)末尾有0的乘法的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家自己用計(jì)算器或手算來(lái)計(jì)算8×40、8×50、8×60，看看結(jié)果是否符合這個(gè)規(guī)律?！?.學(xué)生在實(shí)踐操作中的參與度和積極性我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和積極性直接影響到他們對(duì)知識(shí)的掌握。因此，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作計(jì)算器，獨(dú)立完成計(jì)算。我會(huì)這樣引導(dǎo)：我讓學(xué)生拿出計(jì)算器，然后我逐一發(fā)給他們一張練習(xí)紙，上面寫(xiě)著“8×10、8×20、8×30、8×40、