第八單元 文具店 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊-北師大版

第八單元文具店教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版第八單元文具店教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版一、課題名稱本節(jié)課課題為《第八單元文具店》，教材內(nèi)容選自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)課本。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握文具店商品價(jià)格的計(jì)算方法，理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：計(jì)算文具店商品的價(jià)格，理解并運(yùn)用總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)文具店購物情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：文具店購物清單、購物單、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師創(chuàng)設(shè)文具店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算購買商品的總價(jià)？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小明去文具店買文具，買了5支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了3個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元。小明一共花了多少錢？（2）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出題目中的關(guān)鍵詞：鉛筆、筆記本、單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)。然后講解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量。3.實(shí)踐情景引入教師出示購物清單，讓學(xué)生根據(jù)清單計(jì)算總價(jià)。例題：小華去文具店買文具，買了2支鋼筆，每支鋼筆12元，還買了4個(gè)本子，每個(gè)本子5元。小華一共花了多少錢？4.隨堂練習(xí)1.小明去文具店買了3支圓珠筆，每支圓珠筆2元，還買了5個(gè)橡皮，每個(gè)橡皮1元。小明一共花了多少錢？2.小紅去文具店買了4支鉛筆，每支鉛筆0.8元，還買了2個(gè)尺子，每個(gè)尺子1.5元。小紅一共花了多少錢？5.合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組完成一份購物清單，根據(jù)清單計(jì)算總價(jià)。6.互動(dòng)交流提問問答：1.什么是單價(jià)？什么是數(shù)量？什么是總價(jià)？2.總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系是什么？3.如何計(jì)算總價(jià)？七、教材分析本節(jié)課以文具店購物為情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)計(jì)算總價(jià)的方法，理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們在計(jì)算總價(jià)的過程中遇到了什么問題？”2.學(xué)生分享自己的計(jì)算方法和遇到的困難。提問問答：1.教師提問：“什么是單價(jià)？”學(xué)生回答：“單價(jià)就是每個(gè)商品的價(jià)格?！?.教師提問：“什么是數(shù)量？”學(xué)生回答：“數(shù)量就是購買商品的個(gè)數(shù)?！?.教師提問：“什么是總價(jià)？”學(xué)生回答：“總價(jià)就是購買商品的總花費(fèi)。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.小明去文具店買文具，買了4支筆，每支筆3元，還買了2個(gè)本子，每個(gè)本子2元。小明一共花了多少錢？2.小紅去文具店買文具，買了6支鉛筆，每支鉛筆0.5元，還買了3個(gè)橡皮，每個(gè)橡皮1元。小紅一共花了多少錢？答案：1.小明一共花了20元。2.小紅一共花了9元。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)計(jì)算總價(jià)的方法，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生調(diào)查家中其他商品的價(jià)格，并計(jì)算總價(jià)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。一、口吻引入大家好，我是小明，今天我要給大家分享的是關(guān)于《第八單元文具店》的教學(xué)過程。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方法等方面，為大家詳細(xì)講解這節(jié)課的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握文具店商品價(jià)格的計(jì)算方法，理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：計(jì)算文具店商品的價(jià)格，理解并運(yùn)用總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)文具店購物情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：文具店購物清單、購物單、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師創(chuàng)設(shè)文具店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算購買商品的總價(jià)？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小明去文具店買文具，買了5支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了3個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元。小明一共花了多少錢？（2）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出題目中的關(guān)鍵詞：鉛筆、筆記本、單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)。然后講解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量。3.實(shí)踐情景引入教師創(chuàng)設(shè)文具店購物的情景，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并互相檢查答案。5.合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生分成小組，共同討論解決一些實(shí)際問題。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“在文具店購物時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注哪些細(xì)節(jié)？”提問問答：1.教師提問：“總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系是什么？”話術(shù)：“同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，誰能告訴我它們之間的關(guān)系是什么？”2.教師提問：“如何計(jì)算商品的價(jià)格？”話術(shù)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了計(jì)算商品價(jià)格的方法，誰能上來給大家演示一下？”3.教師提問：“在實(shí)際購物中，我們應(yīng)該注意哪些問題？”話術(shù)：“同學(xué)們，在實(shí)際購物中，我們應(yīng)該注意商品的價(jià)格、數(shù)量和質(zhì)量等問題，你們認(rèn)為呢？”七、教材分析本節(jié)課通過文具店購物的情景，讓學(xué)生掌握總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明去文具店買了3支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了2個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元。小明一共花了多少錢？（2）小紅去文具店買了5支鋼筆，每支鋼筆2元，還買了4個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本2.5元。小紅一共花了多少錢？（1）小華去文具店買文具，買了8支鉛筆，每支鉛筆1元，還買了3個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本2元。（2）小李去文具店買文具，買了6支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了4個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)文具店購物的情景，讓學(xué)生掌握了總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.拓展延伸：在日常生活中，我們可以讓學(xué)生觀察和了解更多的購物情景，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。一、課題名稱本節(jié)課課題為《第八單元文具店》，教材內(nèi)容選自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)課本。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握文具店商品價(jià)格的計(jì)算方法，理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：計(jì)算文具店商品的價(jià)格，理解并運(yùn)用總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問題。3.情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)文具店購物的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：文具店購物清單、購物單、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元——文具店。你們有沒有去過文具店呢？在文具店，你們都買了些什么呢？”提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“小明去文具店買文具，買了5支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了3個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元。小明一共花了多少錢？”分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，找出關(guān)鍵詞：鉛筆、筆記本、單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)。講解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量。3.實(shí)踐情景引入情景：“現(xiàn)在，請同學(xué)們模擬去文具店購物的情景，選擇自己喜歡的文具，并計(jì)算出總價(jià)?！?.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題：“小華去文具店買了3支筆，每支筆3元，還買了2個(gè)本子，每個(gè)本子2元。小華一共花了多少錢？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組選擇一種文具，計(jì)算其總價(jià)。七、教材分析本節(jié)課通過文具店購物的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)話術(shù)：“同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了文具店購物的模擬，現(xiàn)在請各小組分享一下你們的購物經(jīng)歷和計(jì)算過程?！?.提問問答提問：“在購買商品時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注哪些細(xì)節(jié)？”話術(shù)：“同學(xué)們，剛才的購物過程中，你們有沒有遇到什么問題？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明去文具店買了4支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了2個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元。小明一共花了多少錢？小紅去文具店買了5支鋼筆，每支鋼筆2元，還買了4個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本2.5元。小紅一共花了多少錢？2.作業(yè)答案：小明：7元小紅：13元十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量的關(guān)系有了更深入的理解，計(jì)算能力也得到了提升。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中常見的購物場景，如超市、菜市場等，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行價(jià)格計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人一起計(jì)算家庭日常消費(fèi)支出，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。我在課堂上通過具體的例題，如“小明去文具店買了5支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了3個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元。小明一共花了多少錢？”來引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，找出其中的關(guān)鍵詞，并解釋這些關(guān)鍵詞所代表的數(shù)學(xué)概念。我通過講解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，即總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量，讓學(xué)生理解這種關(guān)系背后的邏輯。我會(huì)在黑板上逐步展示計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨我的思路，逐步理解并接受這個(gè)公式。為了讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這個(gè)公式，我設(shè)計(jì)了大量的隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在不同的情景下應(yīng)用這個(gè)公式，從而加深他們對這個(gè)公式的理解和記憶。2.教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算文具店商品的價(jià)格，理解并運(yùn)用總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量的關(guān)系。實(shí)踐情景引入：我通過創(chuàng)設(shè)文具店購物的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何計(jì)算商品的價(jià)格。這種情景模擬不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更直觀地理解所學(xué)知識。例題講解：我選擇了一些典型的例題，如“小華去文具店買了3支筆，每支筆3元，還買了2個(gè)本子，每個(gè)本子2元。小華一共花了多少錢？”來講解計(jì)算方法，并通過板書展示計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算。隨堂練習(xí)：為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些計(jì)算題目，并在課堂上進(jìn)行互查和討論，以加深他們對知識的理解。作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的作業(yè)題目，如“小明去文具店買了4支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了2個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元。小明一共花了多少錢？”這樣的作業(yè)題目旨在讓學(xué)生在課后能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過這些措施，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我還會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一、課題名稱本節(jié)課課題為《第八單元文具店》，教材內(nèi)容選自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)課本。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握文具店商品價(jià)格的計(jì)算方法，理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：計(jì)算文具店商品的價(jià)格，理解并運(yùn)用總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問題。3.情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)文具店購物的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：文具店購物清單、購物單、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元——文具店。你們有沒有去過文具店呢？在文具店，你們都買了些什么呢？”提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“小明去文具店買文具，買了5支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了3個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元。小明一共花了多少錢？”分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，找出關(guān)鍵詞：鉛筆、筆記本、單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)。講解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量。3.實(shí)踐情景引入情景：“現(xiàn)在，請同學(xué)們模擬去文具店購物的情景，選擇自己喜歡的文具，并計(jì)算出總價(jià)?！?.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題：“小華去文具店買了3支筆，每支筆3元，還買了2個(gè)本子，每個(gè)本子2元。小華一共花了多少錢？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組選擇一種文具，計(jì)算其總價(jià)。七、教材分析本節(jié)課通過文具店購物的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)話術(shù)：“同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了文具店購物的模擬，現(xiàn)在請各小組分享一下你們的購物經(jīng)歷和計(jì)算過程?！?.提問問答提問：“在購買商品時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注哪些細(xì)節(jié)？”話術(shù)：“同學(xué)們，剛才的購物過程中，你們有沒有遇到什么問題？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明去文具店買了4支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了2個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本3元。小明一共花了多少錢？小紅去文具店買了5支鋼筆，每支鋼筆2元，還買了4個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本2.5元。小紅一共花了多少錢？2.作業(yè)答案：小明：7元小紅：13元十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量的關(guān)系有了更深入的理解，計(jì)算能力也得到了提升。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中常見的購物場景，如超市、菜市場等，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行價(jià)格計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人一起計(jì)算家庭日常消費(fèi)支出，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。我通過實(shí)際生活中的例子，如去文具店購買文具的情景，來引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。我會(huì)這樣提問：“如果一支鉛筆的價(jià)格是1.5元，你